朗誦經(jīng)典培訓(xùn)教學(xué)課件

1、 朗誦作者：寒芳一、文學(xué)性 朗誦的內(nèi)容一般是詩歌、散文、小說等文學(xué)作品。作品的人物形象、故事情節(jié)都是運(yùn)用語言表現(xiàn)的。有聲語言最能顯示語言的風(fēng)采和魅力。朗誦可以再現(xiàn)作品描寫的人物形象、環(huán)境氣氛和生活場景，充分發(fā)揮它的藝術(shù)魅力和教育作用。朗誦的特點二、藝術(shù)性 朗誦是一種比較精細(xì)、高級的有聲語言藝術(shù)。 因此，朗誦者應(yīng)該具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，一定的語言修養(yǎng)，一定的舞臺表演藝術(shù)的修養(yǎng)，一定的政治思想修養(yǎng)、社會知識修養(yǎng)。能分析欣賞各種體裁的文學(xué)作品，熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和發(fā)聲技巧，正確運(yùn)用語調(diào)語氣，敢于在大庭廣眾之中說話，自然地表情。三、表演性 朗誦一般都帶有表演的性質(zhì)。朗誦者應(yīng)具備一定的表演才能。要有優(yōu)美的語

2、言、端莊的儀態(tài)、豐富的表情。 當(dāng)然我們這里所說的表演有別于戲劇等，它還必須還原于生活，不能太夸張。 我們來看一段片子（香港中學(xué)生） 在詩歌朗誦中，表演是一種輔助的，它不是主要的手段。因此，在表演是應(yīng)該自然、樸實、真情。面部表情 表達(dá)喜怒哀樂肢體動作 是情感的輔助、強(qiáng)化、提升一般情況下動作不宜太多，除非要配合情景表演。 來看一段片子（朗誦樣板雨巷） 將 進(jìn) 酒 李 白 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。 岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳

3、聽：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。 斷 章 卞之琳你 站 在 橋 上 看 風(fēng) 景 ，看 風(fēng) 景 的 人 在 樓 上 看 你 。明 月 裝 飾 了 你 的 窗 子 ，你 裝 飾 了 別 人 的 夢 。 朗誦者的基本要求 首先要讀準(zhǔn)字音，理解作品中詞語、句子的含義。 其次要準(zhǔn)確把握作品的背景、主旨，弄懂作品的文化內(nèi)涵和情感基調(diào)。此外，要運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)容。 常用的表現(xiàn)手法有停頓、重音、語速、語調(diào)（語氣）、節(jié)奏和體態(tài)語。 詩歌朗誦 要避

4、免“矯揉造作”。 詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強(qiáng)烈，但仍然是發(fā)自內(nèi)心的真情流露。要朗誦好一首詩，首先要認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。只有這樣，我們的朗涌才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽眾聽起來才會覺得自然。如果朗誦者并不領(lǐng)會作者的情感而只是估計作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到做作了。 作為業(yè)余的朗誦者，最好選擇自己有一定生活經(jīng)驗的題材，以便于自己領(lǐng)會和產(chǎn)生共鳴。千方不要給自己出難題。 要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調(diào)的高低、音

5、量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。 虞 美 人 李 煜 春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 朗誦訓(xùn)練與提高的過程，是一個循序漸進(jìn)的過程。應(yīng)先從分項訓(xùn)練開始，即從語音、語調(diào)、語氣等項訓(xùn)練做起，一項一項地練，才能有所作為。朗誦的訓(xùn)練 氣息是聲音的動力來源。充足、穩(wěn)定的氣息是發(fā)音的基礎(chǔ)。有的人講話或唱歌聲音洪亮、持久、有力，其間有一個氣息調(diào)節(jié)技巧問題，即呼吸和講話的配合、協(xié)調(diào)是否恰當(dāng)?shù)膯栴}。 呼吸訓(xùn)練 正常情況下，說話是在呼氣時而不是在吸氣時間進(jìn)行的，

6、停頓則是在吸氣時進(jìn)行的。朗誦則必然要求有比平時更強(qiáng)的呼吸循環(huán)。 朗誦時的正確呼吸方法，應(yīng)當(dāng)采用胸腹式聯(lián)合呼吸法（也稱丹田呼吸法），即運(yùn)用小腹收縮，丹田的力量控制呼吸。 胸腹式聯(lián)合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸兩者之間，是二者的結(jié)合。具體方法如下：吸氣：小腹向內(nèi)即向丹田收縮，相反，大腹、胸、腰部同時向外擴(kuò)展，可以感覺到腰帶漸緊，前腹和后腰分別向前、后、左、右撐開的力量。用鼻吸氣，做到快、靜、深。 呼氣：小腹差不多始終要收住，不可放開，使胸、腹部在努力控制下，將肺部儲氣慢慢放出，均勻地外吐。呼氣要用嘴，做到勻、緩、穩(wěn)。在呼氣過程中，語音一個接一個的發(fā)出后，組成有節(jié)奏的有聲語言。 這種呼吸方法可以使腹部

7、和丹田充滿氣息，為發(fā)音提供充足的“氣”，同時，由于小腹向內(nèi)收縮，胸前向外擴(kuò)張，以小腹、后腰和后胸為支柱點，為發(fā)音提供了充足的“力”。 “氣”與“力”的融合，為優(yōu)美的聲音奠定了堅實的基礎(chǔ)。練習(xí)呼吸的方法有很多，主要有：1、聞花香：仿佛面前有一盆香花，深深地吸進(jìn)其香氣，控制一會兒后緩緩?fù)鲁觥?、吹蠟燭：模擬吹滅蠟燭，深吸一口氣后均勻緩慢地吹，盡可能時間長一點，達(dá)到25-30秒為合格。3、咬住牙，深吸一口氣后，從牙縫中發(fā)出“咝-”聲，力求平穩(wěn)均勻持久。4、數(shù)數(shù)：從一數(shù)到十，往復(fù)循環(huán)，一口氣能數(shù)多少遍就數(shù)多少遍，要數(shù)的清晰響亮。5、用繞口令或近似繞口令的語句練習(xí)氣息。如： 出東門，過大橋，大橋底下一樹

8、棗兒，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一個棗兒，兩個棗兒，三個棗兒，四個棗兒，五個棗兒，六個棗兒，七個棗兒，八個棗兒，九個棗兒，十個棗兒這是一個繞口令，一口氣兒說完才算好。 開始做練習(xí)的時候，中間可以適當(dāng)換氣，練到氣息有了控制能力時，逐漸減少換氣次數(shù)，最后要爭取一口氣說完，甚至多說幾個棗兒。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟馀莽莽。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!沁園春 雪 毛澤東 說話或朗讀

9、時，要把音節(jié)組成詞、句連續(xù)發(fā)出。在連續(xù)的語流中，音節(jié)之間、聲調(diào)之間相互影響，就會產(chǎn)生語音變化，這就是音變。 普通話語音中常見的音變現(xiàn)象有：輕聲、變調(diào)、兒化、語氣詞“啊”的變化等。普通話的音變輕聲 普通話的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。但在一定的語言環(huán)境中，有的音節(jié)失去原調(diào)，變成一種又輕又短的調(diào)子，這就是輕聲。 訓(xùn)練材料一、無規(guī)律抽屜 胳膊 客氣 功夫 腦袋 脾氣 包袱 窗戶闊氣 耳朵 親戚 溜達(dá) 便宜 喇叭 亮堂 俏皮惦記 故事 合同 拳頭 什么 撲克 尾巴 糊涂 衣服 月亮 外甥 新鮮 熱鬧 客套 二、有規(guī)律媽媽 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 星星 孩子 褲子 鞋子 桌子 他們 我們 你們 鄉(xiāng) 愁 余光

10、中 小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。 長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。 后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。 兒化 在普通話里，卷舌元音er自成音節(jié)時，只有“兒、耳、而、餌、爾、二”等幾個字。 普通話的er可以同其他韻母結(jié)合起來（寫成r）,構(gòu)成卷舌韻母（兒化韻），這種現(xiàn)象就是兒化。 訓(xùn)練材料奔頭兒 bntour 冰棍兒 bnggnr 大伙兒 dhur 刀把兒 dobr 電影兒 dinyngr 調(diào)號兒 diohor調(diào)門兒 diomnr 粉末兒 fnmr 兔兒 tr 味兒wir 曲曲折折的

11、荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，象閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有一了道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。速 度 朗誦的速度，是指朗誦中音節(jié)的發(fā)音時間長短，或者說單位時間里吐字的數(shù)量。大體分快速、中速、慢速三種情形?？焖伲阂话阌糜糜诒硎揪o張、激動、驚奇、恐懼、憤怒、急切、歡暢、興奮的心情，或者用于敘

12、述急劇變化的事物與驚險的場景，或者用于刻畫人物的機(jī)警、活潑、熱情的性格等中速：一般用于感情與情節(jié)變化起伏不大的場合，或用于平常的敘事、議論、說明、陳述等。慢速：大多用于表示沉重、悲傷、憂郁、哀悼的心情，或用于敘述莊重的情景。節(jié) 奏 節(jié)奏與速度有密切的聯(lián)系，是一種有秩序的、有規(guī)律的、協(xié)調(diào)的變化進(jìn)程。 在朗誦過程中，節(jié)奏的要素大體有以下這些：結(jié)構(gòu)的疏與密，內(nèi)容的詳與略，情節(jié)的起與伏，情感的激與緩，聲調(diào)的抑與揚(yáng)，音量的大與小，態(tài)勢的動與靜，速度的快與慢，語流的行與止，過程的長與短等等。 這些要素的綜合運(yùn)用，便會形成節(jié)奏，形成有聲語言的樂章，激蕩聽眾的情感，啟迪聽眾的思維，引發(fā)聽眾的共鳴，鼓舞聽眾，感

13、召聽眾。 重 音1、兩字詞重音格式：中重、重中、輕聲中重展翅 在世 抽穗 四季 色素 肇事 沼澤重中柳州 欽州 大人 男人 鮮花 黃花 夏天 冬天輕聲（在前面談了）重 音2、三字詞重音格式：中中重、重中中 中輕重中中重 發(fā)動機(jī) 辦公室 共和國 電磁波 科學(xué)院 重中中 放射性 創(chuàng)造性 工業(yè)化 進(jìn)化論 丈把高 中輕重 椅子背 地下水 吃不飽 背不動 走著瞧重中輕 抬起來 想起來 走出去 沒什么 黃橙橙中重輕 照鏡子 對對子 包餃子 抓螃蟹 打撲克重 音3、四字詞重音格式：中中中重、重中中中 中中中重 與時俱進(jìn) 不言而喻 海上日出 赤手空拳 出類拔萃 奮不顧身 根深蒂固 汗流浹背 重中中中 和諧社會

14、 熱氣騰騰 一百萬元 鄰里關(guān)系 分外妖嬈 紅紅火火 重 音二、語句中音（邏輯重音） 這里所說的重音，是指根據(jù)表情達(dá)意的需要，有意加重音量與力度的某個或某些詞。人們說話時，往往把主要的意思加語氣來表達(dá)，以引起聽眾的注意力，“重讀”的部分就是一句話里的中心和主體。 我們這里所說的“重讀”，不要狹隘的理解為加強(qiáng)重量，他可以是多種表現(xiàn)形式的： 拉長音節(jié)、強(qiáng)化語氣、停頓、輕讀等。停 頓 停頓，就是指句子當(dāng)中，句子之間，段落之間的間歇。常見，常用的停頓有以下幾種：（1）換氣停頓。 人的正常呼吸大約是4-5秒鐘一次，由于換氣的需要，在表達(dá)過程中必然要有停頓。特別是有些長句，中間沒有也不應(yīng)有標(biāo)點符號，而一口氣

15、卻無法說完，必須酌情進(jìn)行換氣停頓。比如這樣的長句： “我祝愿全國的青少年|從小立志獻(xiàn)身于雄偉的|共產(chǎn)主義事業(yè)，” 換氣停頓要恰當(dāng)，必須服從內(nèi)容和思想感情表達(dá)的需要，盡管換氣停頓的具體方法個人不盡相同，但是，卻不能隨心所欲，想在哪里停頓就在哪里停頓。 并且，有些句子如果在不同的地方停頓，意義不同，甚至?xí)耆喾?。如：“他望著我笑了起來”?若在“我”后面停頓，是指他笑了起來； 若在“望著”后面停頓，是指我笑了起來。（2）語法停頓。 語法停頓是根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)所作的停頓。這種停頓，一般根據(jù)標(biāo)點符號進(jìn)行時間長短不一的停頓，凡有標(biāo)點符號的地方都應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐ｎD，停頓時間大體是：句號分號冒號逗號頓號。至

16、于省略號，、破折號、感嘆號、問號等，要根據(jù)其使用的地方和表情達(dá)意的具體情況來確定停頓時間的長短。 （3）邏輯停頓。 邏輯停頓，是指在朗誦過程中，有時為了表達(dá)某種感情，強(qiáng)調(diào)某一觀點或概念，突出某一事物或現(xiàn)象，在句中沒有標(biāo)點符號的地方作適當(dāng)?shù)耐ｎD，它不同于前兩種停頓，邏輯停頓是最小單位常常是一個詞。如： “我相信，|我們的祖國|一定會有自己的女宇航員.”（4）心理停頓。 心理停頓又稱感情停頓，它沒有固定的模式，既可以在句子開頭停頓，也可以在句子中間或結(jié)尾停頓。前幾種停頓，停頓的時間都較短，通常最長都只能是幾秒鐘。而心理停頓，可短亦可長，短則幾秒，長則幾十秒，甚至幾分鐘，由表達(dá)者根據(jù)所表達(dá)的內(nèi)容或情感的需要，自行設(shè)計和掌握，運(yùn)用得好，可以產(chǎn)生很強(qiáng)的藝術(shù)效果。如： 這，這真么可能呢？ 滿 江 紅 岳 飛怒發(fā)沖冠，憑欄