2022年新高考語文全國(guó)卷Ⅱ與2021年新高考卷Ⅱ比較研究

1、2022年新高考語文全國(guó)卷與2021年新高考卷比較研究一、現(xiàn)代文閱讀一：信息類文本 現(xiàn)代文閱讀一，一般由兩到三則材料組成，我們稱之為信息類文本閱讀，材料之間一般具有一定的相關(guān)性，2022年新高考的主體內(nèi)容是“典籍翻譯”即是如此。從選材看，以學(xué)術(shù)論文為主。 這類非連續(xù)性文本主要考查考生信息閱讀、處理能力，即從材料中快速檢索獲取信息、分析信息、評(píng)價(jià)信息和運(yùn)用信息的能力。要求考生能從多角度、多方面獲得信息，有效地篩選信息，比較和分析其異同；能從一篇文本或多組信息材料中發(fā)現(xiàn)新的關(guān)聯(lián)，推斷、整合出新的信息或解決問題的策略、程序和方法，并能夠利用獲得的信息分析、解決具體問題。 命題呈現(xiàn)形式有客觀題和主觀題

2、兩種。（一）信息類文本閱讀年份文本選擇2021（摘編自肖峰從底線倫理到擔(dān)當(dāng)精神:當(dāng)代青年的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)）2022摘編自辛紅娟中國(guó)典籍“誰來譯”|摘編自黨爭(zhēng)勝霍克斯與楊憲益的翻譯思想芻議|摘編自楊乃喬與Tstory of the stone 談異質(zhì)文化觀念的不可通約性及其翻譯的創(chuàng)造性信息類文本2021年新高考和2022年新高考比較信息類文本2021年新高考和2022年新高考比較2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考設(shè)題方式考點(diǎn)第1題下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，正確的一項(xiàng)是（3分）考查學(xué)生理解分析材料相關(guān)內(nèi)容的能力?？疾閷W(xué)生對(duì)

3、文本內(nèi)容要點(diǎn)的梳理、概括能力。第2題根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）考查學(xué)生篩選并整合信息的能力?？疾閷W(xué)生理解分析材料相關(guān)內(nèi)容的能力。第3題下列選項(xiàng)，最能全面而準(zhǔn)確概括原文主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（3分）考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證的能力?？疾閷W(xué)生對(duì)文本信息分析和評(píng)價(jià)能力。信息類文本2021年新高考和2022年新高考比較2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考設(shè)題方式考點(diǎn)第4題請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。（4分）請(qǐng)根據(jù)材料2，簡(jiǎn)要說明楊憲益和霍克斯對(duì)譯文藝術(shù)性的理解

4、有何不同。（4分）考查學(xué)生分析材料論證結(jié)構(gòu)的能力。考查學(xué)生結(jié)合材料分析、運(yùn)用信息的能力。第5題互聯(lián)網(wǎng)上，有年輕人為炫耀技術(shù)故意在網(wǎng)絡(luò)植入病毒，導(dǎo)致病毒傳播。請(qǐng)根據(jù)文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法。（4分）評(píng)價(jià)一部中國(guó)典籍譯本是否優(yōu)秀，可以有哪些標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行概括。（6分）考查學(xué)生探究文本問題，提出個(gè)人見解的能力?？疾閷W(xué)生分析、探究文本中的某些問題，提出自己的見解并運(yùn)用信息的能力。二、現(xiàn)代文閱讀二：文學(xué)類文本 現(xiàn)代文閱讀二，屬于連續(xù)性文本閱讀，一般考查小說和散文。 小說考查在材料選材方面一是走近國(guó)內(nèi)外文學(xué)大師的趨向越來越明顯，契合時(shí)代精神的趨向越來越明顯；二是選材范圍越來越廣。從考查的內(nèi)容方面

5、來看：考查的重點(diǎn)仍集中在人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧、小說情感主題、小說環(huán)境等方面；在學(xué)科素養(yǎng)方面，涉及“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“文化傳承與理解”的語文學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)考生在語文學(xué)習(xí)中通過審美體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等活動(dòng)形成正確的審美意識(shí)，將藝術(shù)審美與價(jià)值導(dǎo)向緊密結(jié)合，在完成審美能力考查的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生人生觀、價(jià)值觀的正面引導(dǎo)，促進(jìn)其向美向善，提升人生境界。 命題呈現(xiàn)形式有客觀題和主觀題兩種。（二）文學(xué)類文本閱讀年份文本選擇2021廢名放猖| 廢名莫須有先生教國(guó)語 【小說】2022李廣田到橘子林去 【小說】文學(xué)類文本2021年新高考和2022年新高考比較2021年新高考2022年新高考2021

6、年新高考2022年新高考設(shè)題方式考點(diǎn)第6題下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析能力?？疾閷W(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。第7題下列對(duì)文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。考查學(xué)生文本藝術(shù)特色的理解分析能力。文學(xué)類文本2021年新高考和2022年新高考比較2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考設(shè)題方式考點(diǎn)第8題文本一中畫線部分用了多個(gè)“跑”字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。（6分）

7、“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻？疾閷W(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。考查學(xué)生分析作品標(biāo)題作用的能力。第9題文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”，談?wù)勎谋疽皇侨绾螌?shí)踐“能懂得小孩子的歡喜”這一主張的。（6分）本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡(jiǎn)要分析。（6分）考查學(xué)生探究作品的創(chuàng)作思想和藝術(shù)手法的能力?？疾閷W(xué)生對(duì)作品細(xì)節(jié)的分析能力。信息類文本2021年新高考和2022年新高考比較三、文言文閱讀：簡(jiǎn)易文言文本 文言文閱讀，選文內(nèi)容的對(duì)象原來一般涉及歷史上有重要影響的改革家、軍事家等，這些人物或

8、銳意進(jìn)取，或征戰(zhàn)沙場(chǎng)，為歷史的發(fā)展進(jìn)步做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。用這些歷史人物的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、進(jìn)取精神影響考生，化育青年，體現(xiàn)出高考“立德樹人”的價(jià)值理念。從體裁上看，也一般采用典范的人物傳記文（如八省聯(lián)考節(jié)選自漢書霍光傳），但這兩年也在求變，有了新的選文點(diǎn)（2021年新高考卷節(jié)選自通鑒紀(jì)事本末祖逖北伐，2022年新高考卷節(jié)選自東觀漢記）；命題著眼于培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力，選文字?jǐn)?shù)適中。 命題呈現(xiàn)形式有客觀題和主觀題兩種。（三）文言文文本閱讀年份文本選擇2021節(jié)選自通鑒紀(jì)事本末祖逖北伐2022節(jié)選自東觀漢記卷十文言文文本2021年新高考和2022年新高考比較2021年新高考2022年新高考2021年新高考2

9、022年新高考設(shè)題方式考點(diǎn)第10題下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）考查學(xué)生文言文斷句的能力。（同前）第11題下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）|京口、遺民、部曲、傳檄下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）|銜枚、差強(qiáng)人意、尊重、車駕考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。（同前）注：此卷此題有變化【出現(xiàn)了對(duì)詞語語境的理解】。第12題下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。（同前）文言文文本2

10、021年新高考和2022年新高考比較2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考設(shè)題內(nèi)容考點(diǎn)第13題把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?？疾閷W(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（同前）第14題14.文中說到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）后漢書吳漢傳用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽(yù)吳漢，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述吳漢的剛毅與木訥之處。（3分）考考查學(xué)生理解、分析、概括文章內(nèi)容的能力。（同前）信息類文本2021年新高考和2022年新高考比較四、古詩(shī)文閱讀：詩(shī)歌文本 古詩(shī)閱讀，擔(dān)任著審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升

11、多項(xiàng)綜合素養(yǎng)任務(wù)，是高考的必考點(diǎn)。同時(shí)，古詩(shī)鑒賞也常是考生考分的失分點(diǎn)?？忌Х殖Ｒ蚬旁?shī)歌詩(shī)意朦朧難懂而理解偏差而分析失當(dāng)。從選材來看，唐宋詩(shī)詞仍是選擇的重點(diǎn)：2021年新高考卷選的是宋詩(shī)、2022年新高考卷考的是唐詩(shī)。從所選作者來看，則是我們熟悉的名家。但2021年新高考卷作者是楊巨源，2022年新高考卷作者是魏了翁【南宋理學(xué)家、大臣】，則是我們熟悉的名家之外的名家，值得引起我們注意。 命題呈現(xiàn)形式有客觀題和主觀題兩種。（四）古詩(shī)詞文本閱讀年份文本選擇2021陸游示兒子【宋詩(shī)】2022李白送別【唐詩(shī)】古詩(shī)詞文本2021年新高考和2022年新高考比較2021年新高考2022年新高考2021年新

12、高考2022年新高考設(shè)題內(nèi)容考點(diǎn)第15題下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）考查學(xué)生理解古詩(shī)詞思想內(nèi)容、賞析藝術(shù)特色的能力。（同前）第16題16.詩(shī)人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩(shī)”，對(duì)此你是如何理解的？（6分）本詩(shī)是如何表達(dá)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?？疾閷W(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力?？疾閷W(xué)生分析作品思想內(nèi)容的能力。古詩(shī)詞文本2021年新高考和2022年新高考比較五、課內(nèi)閱讀：名篇名句默寫 名篇名句默寫，現(xiàn)在主要是情境式名篇名句默寫，對(duì)此種形式，考生出現(xiàn)的失誤無非就是對(duì)“情境”設(shè)置的關(guān)鍵提示性信息把握不準(zhǔn)，從而造

13、成選不準(zhǔn)句、寫不對(duì)字。從考的內(nèi)容來看，名篇名句默寫不只是針對(duì)某篇某句，強(qiáng)調(diào)了對(duì)相關(guān)意象的遷移積累。 命題呈現(xiàn)形式是填空的形式。 名篇名句默寫關(guān)鍵在平時(shí)下功夫，不僅能背誦，還要能理解。名篇名句默寫2021年新高考和2022年新高考比較2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考設(shè)題方式、內(nèi)容考點(diǎn)第17題補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分?？疾閷W(xué)生對(duì)名篇名句的背誦理解能力。（同前）（1）陶淵明歸園田居（其一）（2）歐陽修伶官傳序（3）意象：“落木”（1）陶淵明歸園田居（其一）（2）杜甫蜀相（3）意象：京華六、語言文字運(yùn)用 語言文字運(yùn)用重在語言構(gòu)建與運(yùn)用的語言綜合

14、實(shí)踐。語言建構(gòu)與運(yùn)用，本身就是一項(xiàng)有關(guān)語言綜合表達(dá)的素養(yǎng)，涉及諸多知識(shí)和考點(diǎn)。因此，不論是新高考，還是傳統(tǒng)高考，在語言文字運(yùn)用這一板塊，均凸顯了范圍擴(kuò)大化、命題語段化和考法靈活化三大特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性這“四翼”的考查。對(duì)這一考點(diǎn)，要有全面意識(shí)、求變意識(shí)，在全面打牢語言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)求變創(chuàng)新的語言綜合實(shí)踐。 命題呈現(xiàn)形式是客觀題和主觀題。 語言文字運(yùn)用年份文本選擇2021太空如何吃喝|中西方畫之比較2022第三次“天宮課堂”|散文選段：我和祖父語言文字運(yùn)用2021年新高考和2022年新高考比較語言文字運(yùn)用2021年新高考和2022年新高考比較2021年新高考2022年新

15、高考2021年新高考2022年新高考設(shè)題方式考點(diǎn)第18題依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）【選擇】請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z?！咎羁铡靠疾閷W(xué)生正確使用成語的能力?！颈嫖觥靠疾閷W(xué)生情境補(bǔ)寫以及正確使用成語的能力。【積累與運(yùn)用】第19題下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）文中畫橫線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變?cè)敢狻＃?分）考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?？疾閷W(xué)生辨析與修改病句的能力。第20題文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分） 考查學(xué)生辨析

16、與修改病句的能力?？疾閷W(xué)生對(duì)具體語境中表達(dá)得體的分析能力。語言文字運(yùn)用2021年新高考和2022年新高考比較2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考設(shè)題方式考點(diǎn)第21題請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？考查學(xué)生語言表達(dá)連貫【情境補(bǔ)寫】的能力?？疾閷W(xué)生對(duì)文本重點(diǎn)句子表達(dá)效果的分析能力。第22題文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?分）文中畫波浪

17、線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果?？疾閷W(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力?？疾閷W(xué)生對(duì)修辭手法表達(dá)效果的分析能力。七、作文 寫作能力是指在特定情境中，運(yùn)用語言文字構(gòu)建語篇進(jìn)行表達(dá)和交流活動(dòng)的能力，近幾年強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境下高揚(yáng)主旋律。我們知道，教育目標(biāo)就是“立德樹人”，培養(yǎng)德（2021年八省聯(lián)考）智（2022年新高考）體（2021年新高考）美勞（2019年全國(guó)卷1）全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。其中德為先，對(duì)于“德”，是每個(gè)青年的基本素養(yǎng)，這就需要青年對(duì)歷史有清晰的認(rèn)知，更要深刻理解我們的文化，更能用所學(xué)的知識(shí)思考當(dāng)下的現(xiàn)象，這是高考作文考察的關(guān)鍵點(diǎn)！ 從材料的選擇來看

18、，2021年是漫畫，2022年是大事件背景。 情境化材料命題時(shí)一方面強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，讓考生在一個(gè)真實(shí)的情境下進(jìn)行表達(dá)交流【感悟和思考】活動(dòng)。作文2021年新高考和2022年新高考比較2021年新高考2022年新高考2021年2022年設(shè)題方式、內(nèi)容考點(diǎn)第23題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（唐光雨漫畫作品，有改動(dòng)）注描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。 請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。閱讀以下材料并按要求書寫。（60分） 中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。 有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致