初中人音版音樂七年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)教案全冊

1、你認(rèn)真起來真好看！PAGE PAGE 23教案/教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第13冊（人音版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第13冊（人音版） TOC o 1-3 n h z u HYPERLINK file:/C:UsershbAppDataLocalTemp360zip360$0人音版13冊.doc l _Toc248286401#_Toc248286401 第一單元 七子之歌 （二課時(shí)） HYPERLINK file:/C:UsershbAppDataLocalTemp360zip360$0人音版13冊.doc l _Toc248286402#_Toc24828

2、6402 第二單元 天山之春 （三課時(shí)） HYPERLINK file:/C:UsershbAppDataLocalTemp360zip360$0人音版13冊.doc l _Toc248286403#_Toc248286403 第三單元 歐洲風(fēng)情 (二課時(shí)) HYPERLINK file:/C:UsershbAppDataLocalTemp360zip360$0人音版13冊.doc l _Toc248286404#_Toc248286404 第四單元 行進(jìn)中的歌 （二課時(shí)） HYPERLINK file:/C:UsershbAppDataLocalTemp360zip360$0人音版13冊.d

3、oc l _Toc248286405#_Toc248286405 第五單元 金色樂章 （二課時(shí)） HYPERLINK file:/C:UsershbAppDataLocalTemp360zip360$0人音版13冊.doc l _Toc248286406#_Toc248286406 第六單元 熒屏樂聲 （二課時(shí)）第一單元 七子之歌 （二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲七子之歌教學(xué)目標(biāo)：1、知道七子的地理位置及相關(guān)歷史。2、在理解七子之歌的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對祖國母親內(nèi)涵的理解，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶

4、、錄音機(jī)、圖片、地圖教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入出示澳門區(qū)旗（圖片）提問：能否幫老師認(rèn)一下這是什么？仔細(xì)看，并回答是澳門區(qū)旗。吸引注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、了解澳門你知道澳門的相關(guān)歷史及人文嗎？請你談?wù)?。學(xué)生把知道的有關(guān)澳門的知識相互交流。培養(yǎng)學(xué)生主動、自主的學(xué)習(xí)并積極地參與討論。1、知道七子是哪七子嗎？ 2、出示地圖。1、學(xué)生答 。2、學(xué)生在地圖上找七子的位置。找七子的位置，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感及愛國熱情。三、欣賞歌曲七子之歌1、歌曲是幾部曲式？樂曲的風(fēng)格如何？（二部曲式、樂曲較抒情、深沉）。2、表達(dá)怎樣的感情？1、認(rèn)真聽并仔細(xì)思考2、表達(dá)了游子渴望回歸母親的強(qiáng)烈感情

5、。審美聽覺體驗(yàn)。四、簡介作品教師介紹作者及創(chuàng)作背景。認(rèn)真聽。有助于更好的理解歌曲的內(nèi)容及情感。五、范唱教師深情并茂的演唱。聆聽、感受。以情感動學(xué)生喚起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。六、學(xué)習(xí)歌曲1、鋼琴輕聲伴奏。2、第二段體驗(yàn)聲音的訓(xùn)練。聆聽中學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)歌曲。1、曲譜的學(xué)唱2、朗誦歌詞3、跟琴學(xué)唱學(xué)生在演唱、朗誦參與體驗(yàn)的過程中，感悟音樂內(nèi)涵，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。七、歌曲演唱處理1、提問：歌曲中多次出現(xiàn)對“母親”的呼喚，其心情是否一樣？如何體驗(yàn)這一次比一次更強(qiáng)烈的愿望？2、你覺得后面連續(xù)母親的呼喚分別表達(dá)了怎樣的感情？回答問題學(xué)生從不同的力度、速度、音色來表達(dá)2、學(xué)生可用歌聲回答可用文字表達(dá)通過歌

6、曲情緒變化的對比，加深學(xué)生對歌曲內(nèi)涵的了解。八、演唱歌曲鋼琴伴奏有感情的演唱以聲動情、以情感人九、演唱方案設(shè)計(jì)參與學(xué)生活動學(xué)生設(shè)計(jì)交流自主探究更好的學(xué)習(xí)選出最佳的演唱方案，選擇運(yùn)用更好的表達(dá)熱愛祖國的赤子之情十、總結(jié)師生總結(jié)鞏固第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞東方之珠、鼓浪嶼之波及1997.天地人序曲教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽東方之珠、鼓浪嶼之波，比較說出樂曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同。 2、聆聽交響曲1997.天地人序曲，能夠想象音樂的意境，并判斷幾個基本的音樂表現(xiàn)手法出現(xiàn)的先后次序。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較音樂表現(xiàn)方法的異同。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖欣賞1997.天地

7、人序曲1、樂曲表現(xiàn)了什么？1997香港回歸交接儀式那神圣令人難忘的時(shí)刻。2、你從中感受到什么？欣賞音樂并思考學(xué)生討論后回答：樂曲喚起我們對往日的記憶與對美好未來的憧憬；還喚起每一 位炎黃子孫的民族自豪感與深深的愛國情。 在欣賞、感受與體驗(yàn)中喚起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的愿望。布置實(shí)踐與創(chuàng)造第三 題練習(xí)回答練習(xí)鞏固聆聽感受播放樂曲東方之珠、鼓浪嶼之波引導(dǎo)討論：你聽過這二首歌曲嗎？歌中講述哪二個地方？你了解這二個地方歷史嗎？1、認(rèn)真聆聽全曲2、討論、回答問題。在學(xué)生談的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充介紹作者及創(chuàng)作背景。了解知識、激發(fā)興趣為學(xué)生 進(jìn)一步探討歌曲作準(zhǔn)備。三、歌曲比較1、會唱這二首歌曲嗎？2、請你談?wù)剸|方

8、之珠最為感人與最好聽的樂句。3、請你畫出鼓浪嶼之波前四句的旋律線。1、跟琴哼唱二首歌曲2、學(xué)生談?wù)摵罂偨Y(jié)最喜歡的一句重點(diǎn)學(xué)唱3、學(xué)生聆聽后在書上畫旋律線引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲、朗讀歌詞等感悟音樂過程中，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。四、再次聆聽二首歌曲找出二首歌曲音樂表現(xiàn)異同。分小組討論、比較二首曲子的異同。在交流過程中，通過參與體驗(yàn)、探索、深化學(xué)生的藝術(shù)感受與審美體驗(yàn)。教師引導(dǎo)1、曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格有何相同2、表達(dá)哪些不同情感1、創(chuàng)作手法相同，都是二段體，前部分平靜后部分都用弱起拍。都較抒情2、東表達(dá)炎黃子孫對祖國的愛戀之情。鼓表達(dá)了盼望祖國早日統(tǒng)一、盼望親人早日團(tuán)聚的一片真情。通過對比更好的鞏固 知識。五、

9、總結(jié)回顧總結(jié)本課鞏固第二單元 天山之春 （三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞新疆之春烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲褐色的鵝教學(xué)目標(biāo)：1、了解新疆民歌的風(fēng)格，并對新疆音樂感興趣。 2、聆聽三首樂曲，能感受、體驗(yàn)十二木卡姆、冬不拉彈唱及小提琴齊奏的情緒教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解新疆各種樂器；2、感受體驗(yàn)樂曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景1、媒體播放新疆圖片，播放音樂我們新疆好地方2、提問：圖片上描述什么地方，你了解這個地方嗎？1、伴隨音樂走入教室2、學(xué)生把有關(guān)對新疆的了解一一作介紹。創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣，為新疆一課做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課欣賞新疆之春簡介新

10、疆的風(fēng)土人情讓學(xué)生在真情的參與中，開放多種感覺，更好的在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受音樂1、簡介歌曲及背景知識2、播放歌曲提問（1）主奏樂器是什么（2）音樂情緒如何1、認(rèn)真聆聽，在座位上用最簡單的肢體語言表達(dá)感受到的音樂2、回答問題1、媒體出示段音樂主題，段情緒怎樣2、分組討論、設(shè)計(jì)動作1、跟鋼琴伴奏哼唱2、設(shè)計(jì)簡單的段舞蹈動作，表演感受三、復(fù)聽新疆之春1、邊聆聽邊用手敲擊手鼓，為音樂作伴奏2、見書15 頁第三題感受體驗(yàn)全曲情緒，并補(bǔ)足旋律線培養(yǎng)學(xué)生理解表現(xiàn)音樂，將欣賞感受于實(shí)踐四、欣賞烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲1、簡介十二卡姆達(dá)斯坦2、欣賞樂曲，提問：樂曲使用哪些樂器？樂曲分幾部分？1、聆聽2、學(xué)生簡介其

11、他的新疆樂器（手鼓、胡西塔兒）3、欣賞討論回答感受不同的新疆樂曲，了解各種樂器，豐富學(xué)生音樂視野五、聆聽褐色的鵝 1、介紹冬不拉樂器。2、音樂情緒如何（欣賞全曲）學(xué)生聆聽音樂感受冬不拉彈唱的風(fēng)格，感受樂曲的情緒知道新疆樂器冬不拉，了解冬不拉的音色。六、總結(jié)媒體出示三曲，比較圖總結(jié)本課欣賞的樂曲，分別有什么樂器、情緒等比較鞏固知識七、外延播放音樂我們新疆好地方聽音樂下課通過外延，加深感受第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲喀什的春天教學(xué)目標(biāo)：1、了解新疆民歌的風(fēng)格，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動。2、認(rèn)識新疆民族樂器熱瓦甫及其彈唱形式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受新疆音樂風(fēng)格教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：教學(xué)流程教

12、師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境1、大屏幕播放新疆之春2、提問：樂曲演奏的樂器？屬何種類？ 演奏形式如何？1、伴隨音樂進(jìn)教室2、學(xué)生答：小提琴，拉弦樂器，屬獨(dú)奏創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，境中融情，以情誘興，為新課做鋪墊二、對比欣賞青春舞曲1、播放輕音樂青春舞曲和歌曲青春舞曲2、提問：這是兩首不同體裁的作品，聽后談?wù)勀愕母惺?、教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，并導(dǎo)入新歌學(xué)生聆聽后討論1、情緒不同2、體裁不同學(xué)生暢所欲言引導(dǎo)學(xué)生理解不同音樂體裁所塑造的不同音樂形象與意境，獲得不同聽覺體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力三、學(xué)習(xí)歌曲喀什的春天 并 欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)編1、播放歌曲2、簡介歌曲背景知識3、大屏幕介紹熱瓦甫學(xué)生認(rèn)

13、真聆聽讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，構(gòu)思動作，為歌曲配表演，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的舞臺和特長發(fā)揮的機(jī)會分組并聆聽，進(jìn)行最簡單的新疆舞動作編創(chuàng)分組聆聽，設(shè)計(jì)，表演，感受音樂1、提示：找出歌曲中典型的節(jié)奏并擊拍2、提示：找出歌曲中最有特點(diǎn)的旋律，然后輕聲哼唱1、學(xué)生找節(jié)奏并擊拍 2、找出旋律后哼唱將欣賞、感受于藝術(shù)實(shí)踐中，在實(shí)踐中培養(yǎng)理解音樂、表現(xiàn)音樂、再現(xiàn)音樂的能力1、根據(jù)你對作品的理解，采用不同的藝術(shù)形式描述歌曲的意境2、播放我們新疆好地方學(xué)生分組，討論后展示作品作品類型：詩歌類、美術(shù)類、音樂類（編配打擊樂譜）、歌舞類等四、本課總結(jié)1、教師總結(jié)2、播放音樂新疆之春1、聆聽2、隨音樂出教室通過總結(jié)，加深感受第

14、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：青春舞曲（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、用自然圓潤的聲音，明朗活潑的情緒演唱青春舞曲，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動。 2、能夠用器樂的形式為青春舞曲配伴奏，并能為青春舞曲填充配器譜。通過外延，加深感受：（1）掌握新疆民歌的節(jié)奏型 （2）在實(shí)踐中感受音樂教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、鋼琴教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、音樂導(dǎo)入1、播陽光照耀著塔什庫爾干2、提問：什么樂器主奏3、提問：此曲與新疆之春有何異同欣賞并回答問題創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣二、學(xué)習(xí)青春舞曲1、簡介作者、作品2、教師范唱提問：此曲的音樂情緒3、播放青春舞曲4、鋼琴伴奏5、歌曲告訴我們什么人生哲理1、聆聽，感受親切、活潑

15、、充滿青春活動的歌曲2、輕聲跟唱3、提出節(jié)奏困難的地方4、跟琴聲演唱5、學(xué)生回答激發(fā)學(xué)習(xí)此曲的興趣，在主體的參與實(shí)踐中感受樂曲的情緒三、演奏青春舞曲出示新疆典型節(jié)奏： 學(xué)生擊掌練習(xí)感受新疆音樂的舞蹈性分組并聆聽全曲，將樂譜中打擊聲部配器補(bǔ)足學(xué)生聆聽完成練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，在實(shí)踐中表現(xiàn)音樂1、請學(xué)生分組合作2、以小組為單位分發(fā)樂器學(xué)生合作，練習(xí)青春舞曲四、藝術(shù)創(chuàng)作1、根據(jù)對兩首不同體裁作品的理解，用不同的方式表現(xiàn)青春舞曲2、組織學(xué)生表演1、學(xué)生以組為單位設(shè)計(jì)表現(xiàn)音樂2、展示作品，學(xué)生表演給學(xué)生展示才藝的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，讓學(xué)生真情參與，感受、體驗(yàn)樂曲情緒五、總結(jié)師生合作，教師鋼琴伴奏

16、綜合表演情感升華第三單元?dú)W洲風(fēng)情 (二課時(shí))第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲桑塔露琪亞課時(shí)目標(biāo)：1感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒、風(fēng)格，并了解男高音的音色特點(diǎn)。 2能夠用自然圓潤的聲音演唱桑塔露琪亞。 3初步認(rèn)識船歌這一音樂體裁。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中出現(xiàn)的變化音。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)流程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)播放歌曲烏蘇里船歌學(xué)生聽音樂進(jìn)教室營造氣氛，穩(wěn)定情緒，為學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊導(dǎo)入新課剛才播放的是歌唱家郭頌演唱的歌曲烏蘇里船歌，情緒非常優(yōu)美。說到船歌，你能否結(jié)合生活實(shí)際來說一說對船歌的理解。教師歸納，從音樂要素說起 討論并回答對船歌的理解用貼近學(xué)生生

17、活的情境激發(fā)學(xué)生的生活熱情，同時(shí)更進(jìn)一步促使學(xué)生了解船歌。新歌教學(xué)1、播放歌曲桑塔露 亞思考： 3/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)？你有什么感受？此曲的情緒如何？表現(xiàn)什么意境？2、師簡介歌曲（略）。1、生聆聽，感受3/8的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒，并回答師提出的問題。2、再次聆聽歌曲，加深對歌曲的整體感受。（可用肢體語言表示歌曲的搖蕩感）3、隨琴聲自填歌詞：找出難點(diǎn)并解決難點(diǎn)（變化音）。4、隨教師琴聲有感情地演唱歌曲。5、學(xué)生練習(xí)，設(shè)計(jì)演唱形式。6、匯報(bào)。選出最佳一組學(xué)生試唱。7、學(xué)生自評互評。8、聆聽不同版本的歌曲錄音，感受不同的演唱風(fēng)格，選用自己喜歡的風(fēng)格兩次演唱這首歌。9、聆聽三大男高音的演唱，感受男高音的音色完

18、成實(shí)踐與創(chuàng)造的第一題。從聽覺入手，使學(xué)生對歌曲有初步感受以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)多種演唱形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并主動探索與歌有聯(lián)系的相關(guān)文化，如船歌，威尼斯水城等。結(jié)束師播放桑塔露琪亞音樂伴奏帶生聽音樂走出教室第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞伏爾加船夫曲倫敦德里小調(diào)、阿爾罕不拉宮德回憶 教學(xué)目標(biāo)：1。感受三首樂曲的音樂情緒風(fēng)格。 2認(rèn)識男低音的音色。 3初步了解吉他的知識。 4能參與演唱活動中的即興表演。教學(xué)重點(diǎn)：1。聆聽三首樂曲；2。能參與即興表演。教學(xué)難點(diǎn)：感受三首樂曲情緒風(fēng)格。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)：播放桑塔露琪亞音樂伴奏學(xué)生聽音樂進(jìn)

19、教室既復(fù)習(xí)了歌曲又營造寬松氣氛。新課教學(xué)1.欣賞伏爾加船夫曲1、讓學(xué)生欣賞列賓油畫伏爾加纖夫2唱勞動號子的固定音型53 6 3 0|時(shí)注意力度的變化。3師播放歌曲伏爾加船夫曲4師用符號板書力度變化：PPPffPPP5簡介此曲(略)后再播放，要求并隨力度變化用哎 喲、嗬為其伴唱。1、欣賞油畫并談對此畫的理解。2、學(xué)唱勞動號子53 6 3 0|并隨老師琴聲的強(qiáng)弱唱“哎、喲、嗬”3、生聆聽伏，感受男低音音色，并思考：a歌曲的情緒怎樣（憂郁、深沉）b力度上是否有變化？怎樣的變化？4、學(xué)生討論回答：由弱變強(qiáng)，又由強(qiáng)變?nèi)?、復(fù)聽歌曲，并隨力度變化在53 6 3 0| 處用“哎、喲、嗬”為其伴唱。6生即興表

20、演由列賓的油畫加深對纖夫生活的理解他們?nèi)倘柝?fù)重卻以堅(jiān)忍不拔的精神擔(dān)負(fù)起歷史的重任，對太陽唱起歌，踏平世界不平路。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)他們這種精神再次感受男低音音色，給學(xué)生一個展示空間2、欣賞倫敦德里小調(diào)1、老師彈奏倫敦德里小調(diào)2、師播放倫敦德里小調(diào)3、你認(rèn)為在這四句旋律中哪一句最富激情？1生隨老師琴聲唱倫敦德里小調(diào)2生聆聽倫敦德里小調(diào)感受此曲的情緒 3生思考后回答。 4生聆聽童生合唱的倫敦德里小調(diào)，畫出歌曲的旋律線并模唱歌曲。對歌曲有初步的印象。 讓學(xué)生隨錄音唱，在參與實(shí)踐活動中加深對樂曲理解。 3、阿爾罕不拉宮德 回憶師播放阿爾罕不拉宮德回憶師簡介此曲的創(chuàng)作背景及與之相關(guān)的歷史文化知識。1

21、、生聆聽阿爾罕不拉宮德回憶，并感受音樂情緒。 2、讓學(xué)生認(rèn)識并了解吉他這種撥弦樂器。結(jié)束師重播阿曲復(fù)聽此曲，走出教室第四單元 行進(jìn)中的歌 （二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞拉德茨基進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲、葬禮進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽三首進(jìn)行曲，分辨三首樂曲的速度、力度、節(jié)奏、情緒適用的場合，體驗(yàn)不同風(fēng)格的進(jìn)行曲。 2進(jìn)一步了解進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)和用途。 3對進(jìn)行曲這種音樂體裁產(chǎn)生一定的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞幾首進(jìn)行曲，了解進(jìn)行曲的基本特征，感受不同風(fēng)格的進(jìn)行曲的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)不同風(fēng)格的進(jìn)行曲及音樂情緒。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備播放運(yùn)動員進(jìn)行

22、曲生隨音樂節(jié)奏進(jìn)教室。從熟悉音樂入手，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。新課導(dǎo)入剛才同學(xué)們聽到的樂曲名字叫什么？你有什么感覺？ 師播放音樂片段。接下來再欣賞幾首曲子，聽后你有什么想說的？ 生：運(yùn)動員進(jìn)行曲雄壯有力，節(jié)奏感強(qiáng)，有動感。學(xué)生參與實(shí)踐（踏步走或正步走）（不強(qiáng)調(diào)姿態(tài)）學(xué)生隨音樂進(jìn)行踏步走，參與體驗(yàn)。新課學(xué)習(xí)婚禮進(jìn)行曲播放婚禮進(jìn)行曲。因?yàn)橐魳反蟛糠謱W(xué)生較熟悉，也可讓學(xué)生唱其旋律。請學(xué)生模擬婚禮慶典入場儀式。生聆聽婚禮進(jìn)行曲。思考：情緒、節(jié)拍、速度、；力度、音樂體裁和適用場合等內(nèi)容。學(xué)生分組討論并回答問題。復(fù)聽婚禮進(jìn)行曲學(xué)生參與實(shí)踐對樂曲有整體感受，加深對樂曲的理解，同時(shí)鼓勵學(xué)生積極主動參與實(shí)踐活動。通過兩曲

23、對比分析，開闊學(xué)生的音樂視野在比較時(shí)無形中加深了對這一音樂體裁的印象，提高了學(xué)生實(shí)踐能力和分析能力葬禮進(jìn)行曲播放葬禮進(jìn)行曲引導(dǎo)學(xué)生采用與婚禮進(jìn)行曲對比的方法聽生聆聽葬禮進(jìn)行曲思考：此曲的情緒、節(jié)拍、速度、；力度、音樂體裁和適用場合等內(nèi)容。與婚禮進(jìn)行曲對比加以說明拉德茨基進(jìn)行曲播放拉德茨基進(jìn)行曲師簡介此曲并復(fù)聽拉德茨基進(jìn)行曲并讓學(xué)生隨著力度的變化進(jìn)行拍手、拍腿或跺腳的形式進(jìn)行參與實(shí)踐， 生聆聽拉德茨基進(jìn)行曲思考：音樂情緒、節(jié)拍、速度、力度等復(fù)聽，深入體會音樂的思想感情，完成“實(shí)與創(chuàng)”的三讓學(xué)生初聽感知音樂整體形象活躍課堂氣氛，又能達(dá)到音樂欣賞與音樂體驗(yàn)的環(huán)境合作探究（學(xué)生們想說的話）引導(dǎo)學(xué)生通過

24、分析討論上述幾首樂曲的特點(diǎn)，引出進(jìn)行曲這一音樂體裁生分析討論以上樂曲特點(diǎn)總結(jié)進(jìn)行曲這一音樂體裁（略）培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)展、鞏固播放檢閱進(jìn)行曲、中華人民共和國國歌、東方之珠等讓學(xué)生分辨哪幾首是進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲分析交流解決質(zhì)疑，鞏固、實(shí)踐尾聲生聽音樂走出教室第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲當(dāng)兵的人、中國人民解放軍進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1、能用飽滿有力、連貫抒情的聲音演唱當(dāng)兵的人 2、初步了解軍旅歌曲的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱當(dāng)兵的人 2、欣賞中國人民解放軍進(jìn)行曲教學(xué)難點(diǎn)：歌曲力度變化及休止附的控制教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課讓學(xué)生說

25、一說自己知道的軍旅歌曲并試著唱一兩句給同學(xué)們聽師：“軍人”是個光榮的稱號、充滿自豪感的稱謂，他們?yōu)榱俗鎳陌矊?，人民的平安，在無私奉獻(xiàn)自己的青春年華，他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)，應(yīng)該有更多的歌曲來頌揚(yáng)他們。生考慮醞釀，回答：為了誰什么也不說說句心里話等營造和諧氣氛，激發(fā)學(xué)生對軍人的崇敬之情新課教學(xué)學(xué)唱歌曲1、播放當(dāng)兵的人，問歌曲情緒怎樣？你是否聽過此曲？在哪里聽過？歌曲的名字叫什么？并說一說自己的感受。2、復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲的情緒3、與學(xué)生一起唱歌曲1、生聆聽，思考問題并回答2、生再聽，學(xué)生參與實(shí)踐活動（踏步或揮舞手臂）并找出歌曲中聲音飽滿有力的幾句，連貫抒

26、情的幾句，生討論回答。3、唱歌曲。4、學(xué)生練習(xí)，設(shè)計(jì)演唱形式5、匯報(bào)演練結(jié)果6、評價(jià)：生互評初聽歌曲感受歌曲情緒、風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（學(xué)生對這首歌曲較熟悉，基本上能把握歌曲的情緒）再次感受歌曲的情緒，讓學(xué)生演唱歌曲并參與實(shí)踐活動。欣賞教學(xué)1、播放歌曲中國人民解放軍進(jìn)行曲2、師簡介歌曲及作者。3、引導(dǎo)學(xué)生從已有知識：音樂體裁、音樂情緒、節(jié)拍、速度、表演形式等談起1、生聆聽，感受音樂情緒并參與實(shí)踐，2、生跟琴唱一唱歌曲，3、再聆聽，銅管樂演奏中國人民解放軍進(jìn)行曲4、生談聆聽后的感受（略）再次領(lǐng)略當(dāng)代軍人的風(fēng)采，更加崇敬軍人的思想感情擴(kuò)展欣賞師放歌曲小白楊、一、二、三、四歌等軍旅歌生聆聽擴(kuò)展學(xué)

27、生的音樂視野合作學(xué)習(xí)師參與生討論。并總結(jié)學(xué)生答案生分析、討論。初步知道軍旅歌曲的特點(diǎn)（略）。培養(yǎng)合作交流的意識結(jié)束生聽歌曲當(dāng)兵的人走出教室鞏固歌曲第五單元 金色樂章 （二課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞二泉映月、G大調(diào)弦樂小樂曲教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)κ覂?nèi)樂作品產(chǎn)生一定的興趣。 2、聆聽兩首曲子，感受不同的情緒。 3、知道室內(nèi)樂的概念、發(fā)展及種類。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞兩首不同風(fēng)格、情緒的樂曲。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入播放二胡獨(dú)奏二泉映月片段1、聆聽并感受音樂情緒。2、說說樂曲曲名。以熟悉的樂曲導(dǎo)入，為審美體驗(yàn)作鋪墊。二、欣賞二泉映月1、簡介阿炳生平及樂曲創(chuàng)作背景。2、引導(dǎo)學(xué)

28、生從音樂要素的角度分析樂曲的情緒變化。3、提示學(xué)生觀察樂曲主題的旋律有何特征？1、交流自己搜集的資料。2、唱唱樂曲主題。3、欣賞弦樂合奏二泉映月。4、交流自己所感受到的樂曲的情緒變化。5、找出旋律的特征并了解“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。從音樂要素入手分析樂曲的情緒變化，體會作者倔強(qiáng)剛毅的性格，引發(fā)共鳴。三、欣賞G大調(diào)弦樂小夜曲1、播放樂曲。2、引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲主題。3、再播放樂曲。1、聆聽樂曲，說說樂曲帶來的感受。2、用象聲詞唱唱樂曲主題。3、復(fù)聽樂曲，感受樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。4、對樂曲內(nèi)容進(jìn)行想像，并發(fā)表見解。在聆聽與哼唱中熟悉作品主題，感受音樂情緒，同時(shí)發(fā)揮想像，發(fā)表個人見解。四、小結(jié)介紹室內(nèi)樂。

29、1、了解室內(nèi)樂知識。2、用魚咬尾進(jìn)行語言接龍。在實(shí)踐活動中體會音樂知識。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞如歌的行板。 2、歌曲夜歌。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識室內(nèi)樂，了解最具代表性的弦樂四重奏。 2、感受、體驗(yàn)如歌的行板中極其沉郁、傷感的情懷。 3、能用憂傷、壓抑、思念故鄉(xiāng)的情緒演唱夜曲。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞如歌的行板。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖歌曲夜曲1、播放歌曲錄音。2、鋼琴伴奏。1、聆聽并說說歌曲表達(dá)的情緒。2、帶著自身感受學(xué)唱歌曲。以歌曲導(dǎo)入，憂傷壓抑的情緒為樂曲欣賞埋下伏筆。欣賞如歌的行板1、介紹柴科夫斯基創(chuàng)作樂曲的背景。2、播放樂曲。3、介紹弦樂四重奏。4、播放樂曲第二樂段。1、

30、了解夜曲的旋律正是樂曲創(chuàng)作 的素材。2、聆聽全曲，在音樂中想像和體會樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。3、小組交流感受。4、了解弦樂四重奏。5、聆聽第二樂段并畫出旋律線。6、說說作者透過樂曲所表達(dá)的情感。在音樂體驗(yàn)中感受樂曲朦朧、暗淡的色彩，體會作者內(nèi)心的彷徨郁悶。歌曲夜曲組織學(xué)生討論。1、用輕柔暗淡的聲音、徐緩的速度演唱歌曲。2、設(shè)計(jì)不同的演唱方式豐富歌曲的表現(xiàn)力。通過音樂實(shí)踐深入體會音樂情緒。四、小結(jié)布置學(xué)生課外完成“實(shí)踐與創(chuàng)造四”。第六單元 熒屏樂聲 （二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞電影泰坦尼克號片段與其主題音樂我心永恒。 2、學(xué)唱電影歌曲雪絨花。 3、為音樂配較適合的動作或語言文字。教學(xué)目標(biāo)：1、通

31、過體驗(yàn)、創(chuàng)作，增強(qiáng)對影視音樂的興趣，并能通過想象，將音樂情緒用較適合的動作及語言表現(xiàn)出來。 2、通過學(xué)唱、欣賞、討論、實(shí)踐，增強(qiáng)合作與協(xié)調(diào)能力。 3、自然并有表情地演唱歌曲雪絨花，加深對外國音樂和人文的理解。教學(xué)重點(diǎn)：影視音樂的特點(diǎn)或作用。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1、播放電影泰坦尼克號片段與其主題音樂我心永恒。2、問：想不想對這個音樂或者這部電影說些什么？1、聆聽、觀賞、輕聲哼唱并自由律動。2、簡述觀點(diǎn)。從學(xué)生熟悉和喜愛的音樂著手，視聽結(jié)合，充分激起審美興趣，對之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。感受1、范唱歌曲雪絨花2、介紹電影音樂之聲劇情并播放電影片段。3、問：同一首歌，在不同的場景中，在環(huán)境、情緒、演唱力度、情感等方面有否變化？1、輕聲跟唱。（多數(shù)學(xué)生會情不自禁地跟唱，小學(xué)曾學(xué)過）2、第一個場景