中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試題 含答案

1、第1頁共6頁-題二二-答-準(zhǔn)號(hào)證考準(zhǔn)中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)考前練習(xí)試題含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。得分評(píng)卷人一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）-不:-內(nèi)線封二二.-二密名姓1區(qū)市省1、下列文學(xué)作品中不屬于“楚辭”這種詩(shī)歌樣式的是（）。離騷九歌天問飲酒2、下列人物中，與“烏江自刎”，密切相關(guān)的是（）。陳勝項(xiàng)羽劉備秦始皇3、下列不屬于哺乳類動(dòng)物的是（）。蝙蝠鯨蜂鳥海豹4、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時(shí)形成的（）。動(dòng)能重力

2、A.史記、春秋、漢書、詩(shī)經(jīng)B.大學(xué)、中庸、論語、孟子C.史記、論語、詩(shī)經(jīng)、漢書D.論語、春秋、詩(shī)經(jīng)、中庸電能勢(shì)能5、毛澤東在寫給他的老師徐特立的信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我先生?！边@說明教師對(duì)學(xué)生的影響具有（）。層次性自覺性深遠(yuǎn)性規(guī)范性6、五十多歲的胡老師又一次拒絕了學(xué)校要他參加暑期培訓(xùn)的安排，并說：“我都快要退休了,還學(xué)什么？”這表明胡老師缺乏（）。終身學(xué)習(xí)的理念熱愛學(xué)生的情懷誨人不倦的品格嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神7、“四書”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是下列哪四本書？（）。8、“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過程中存在（）。順序性階段性互

3、補(bǔ)性個(gè)體差異性9、西斯廷圣母是意大利文藝復(fù)興時(shí)期極富盛名的油畫，塑造了端莊、嫻靜、溫婉的圣母形象，體現(xiàn)了畫家的美學(xué)追求。該油畫的作者是（）。第 頁倫勃朗畢加索安格爾拉斐爾10、規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)的法律是（）。中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)教師法中華人民共和國(guó)憲法學(xué)校管理規(guī)程11、“小李杜”是指（）。李白和杜甫李之儀和杜牧李贊和杜甫李商隱和杜牧12、“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（）。國(guó)家性原則公共性原則方向性原則強(qiáng)制性原則13、“活到老，學(xué)到老”，要求教師堅(jiān)持（）的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表關(guān)愛學(xué)生終身學(xué)習(xí)教書育人14、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私人轎車

4、進(jìn)入家庭，對(duì)中國(guó)人來說轎車已不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。然而,隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中共6頁國(guó)的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能駁斥上述觀點(diǎn)？（）私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)隨著轎車進(jìn)入家庭，必將帶動(dòng)中國(guó)交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路在人口眾多、交通不發(fā)達(dá)的中國(guó)，發(fā)展私人轎車是愚蠢的15、期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師欣然同意。他們的做法（）。合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿不臺(tái)理。不利于學(xué)生的全面發(fā)展臺(tái)理。有利于提高學(xué)生的成

5、績(jī)不合理。違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求16、教師的積極評(píng)價(jià)不會(huì)有效地改變學(xué)生的（）。自我認(rèn)知的傾向性自主行為的調(diào)控力需要風(fēng)格和技能17、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公的關(guān)鍵是（）。機(jī)會(huì)公平過程公平結(jié)果公平區(qū)域公平18、達(dá)爾文在物種起源中闡述的主要內(nèi)容是（）。基因理論條件反射第 頁進(jìn)化論細(xì)胞學(xué)說19、明初廢行省，設(shè)三司，其直接影響是（）。地方割據(jù)勢(shì)力有發(fā)展的趨勢(shì)封建制度衰落封建專制制度空前強(qiáng)化中央集權(quán)得到加強(qiáng)20、有人說，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同

6、。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人,便必然有顏色。對(duì)無顏色的知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。這段文字中有顏色的力量”指的是（）。道德水準(zhǔn)興趣愛好價(jià)值取向研究態(tài)度21、課間休息時(shí)，初中教師張某在教師吸煙。張某的行為（）。正確，吸煙是公民的自由權(quán)利正確，課間休息時(shí)教師可以吸煙不正確，違反了中華人民共和國(guó)教師法不正確，違反了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法22、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）。為人師表獻(xiàn)身教育育人公而忘私共6頁23、在全縣校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，某校校長(zhǎng)介紹完教學(xué)改革的情況后

7、，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育就是減負(fù)和增加課外活動(dòng)。該校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)（）。是對(duì)素質(zhì)教育的片面理解b體現(xiàn)素質(zhì)教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合符合提升學(xué)校實(shí)力的需要符合凝練學(xué)校辦學(xué)特色的需要24、醫(yī)生都穿白衣眼，所以，有些穿白衣服的人留長(zhǎng)頭友.下列選項(xiàng)中，這一陳述的必要前提是（）O有些醫(yī)生留長(zhǎng)頭發(fā)有些醫(yī)生不留長(zhǎng)發(fā)穿白衣服的人不留長(zhǎng)發(fā)穿白衣服的人都是醫(yī)生25、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全做完政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）生產(chǎn)性永恒性相對(duì)獨(dú)立性工具性26、學(xué)習(xí)成績(jī)一般的曉麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jī)。班會(huì)上，班主任吳老師表揚(yáng)了她：“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩?！边@表明吳老師關(guān)

8、注（）。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展學(xué)生的品行發(fā)展學(xué)生的知識(shí)習(xí)得學(xué)生的身心健康27、中學(xué)生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護(hù)和管理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當(dāng)孩子看待。這說明中學(xué)生心理發(fā)展具有（）。第 頁共6頁A、平衡性B、獨(dú)立性C、閉鎖性D、動(dòng)蕩性28、連接地中海和大西洋的海峽是（）。巴士海峽馬六甲海峽麥哲倫海峽直布羅陀海峽29、下列著作中，中國(guó)古代科學(xué)家宋應(yīng)星所寫的是（）。夢(mèng)溪筆談本草綱目天工開物九章算術(shù)|得分|評(píng)卷人|二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信：許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會(huì)嗎？班會(huì)上您送給我們每人一

9、張三年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的照片，并在照片的背面寫上了您的贈(zèng)言，送給即將走進(jìn)考場(chǎng)的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈(zèng)言：“相信自己，成功就在下一步的堅(jiān)持中！”心中涌動(dòng)著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。我不會(huì)忘記，您陪我走過情緒低沉的時(shí)光。突如其來的重病使我一度那么消沉與無助，是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣！等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我不會(huì)忘記，為了和同學(xué)們有更多的交流話題，年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會(huì)忘記，為了拓展學(xué)生們的知識(shí)面，您帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”；不會(huì)忘記您在課余

10、時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)許老師的教育行為。2、剛參加工作，我就擔(dān)任高一（2）班的班主任。一個(gè)月過去了，我所帶的班自習(xí)課上基本沒有安靜的時(shí)刻，學(xué)生肆意串桌，嬉笑打鬧，紙飛機(jī)在教室內(nèi)飛來飛去。我厲聲斥責(zé)，摔粉筆盒,還抓過幾個(gè)搗蛋頭罰站，讓他們寫檢查、打掃衛(wèi)生辦法想了一個(gè)又一個(gè)，可見效甚微。隔壁楊老師班上卻總是靜悄悄的。我?guī)状螐乃麄儼嚅T前走過，都發(fā)現(xiàn)楊老師只是坐在講臺(tái)上看書，學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)。我納悶，楊老師有什么“魔法”讓學(xué)生如此安靜？我向她詢問管理學(xué)生的方法。她微笑著說：“我其實(shí)有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任呢。他們嬉鬧的時(shí)候，我不說一句話，就在那里看書。慢慢地，他們也就安靜了。”她說得風(fēng)

11、輕云淡，可我知道，事情絕沒有這么簡(jiǎn)單，看到我疑惑的樣子，楊老師換了一種方式跟我解釋：“我曾看過兩幅畫，都叫安靜。一幅畫的是一個(gè)湖，湖面平靜如鏡，湖中倒映著遠(yuǎn)山和花草；另一幅畫的是激流直瀉的瀑布，旁邊有一棵小樹,小枝椏上有一個(gè)鳥巢，巢里一只可愛的小鳥正在酣睡。你覺得哪一幅畫更好呢？”我想了一下,回答說：“后者更好,通過直瀉瀑布與酣睡小鳥這一動(dòng)一靜的細(xì)節(jié)對(duì)比，凸顯內(nèi)心的靜然?！薄皩?duì)啊，”楊老師笑著說，“他們不是都喜歡鬧嗎？那我就來個(gè)動(dòng)靜對(duì)比，一個(gè)人安靜地看書。看我安安靜靜的，他們?cè)趺春靡馑荚冁音[呢？您知道嗎？有時(shí)候安靜要比喧鬧更有力量?！蔽一砣婚_朗。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析楊老

12、師的教育行為。得分評(píng)卷人三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面的材料，按要求作文。在一次網(wǎng)絡(luò)訪談中，國(guó)家郵政局市場(chǎng)監(jiān)管司某領(lǐng)導(dǎo)談到，快遞業(yè)務(wù)的便捷，形成了郵政的一種新業(yè)務(wù)：為高校學(xué)生服務(wù)，可把積攢的臟衣服寄洗，再通過快遞寄回。這一現(xiàn)象引發(fā)社會(huì)熱議。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。第6頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）TOC o 1-5 h z1、D2、B3、C4、D5、C6、A7、B8、D9、D10、A11、D12、B13、C14、C15、B16、C17、A18、C19

13、、D20、C21、D22、C23、A24、A25、C26、A27、B28、D29、C二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、許老師的行為充分地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，許老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”。許老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動(dòng)力，保留學(xué)生入學(xué)的照片，以鼓勵(lì)的言語相信自己，成功就在下一步的堅(jiān)持中”愛護(hù)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生取得好的成績(jī)。用自身的實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德的靈魂一“關(guān)愛學(xué)生”。第二，許老師踐行了愛崗敬業(yè)”。許老師利用休息時(shí)間不知疲倦地幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)落下的功課，幫助學(xué)生走出困境，戰(zhàn)勝病魔，體現(xiàn)了許老師“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。共6頁第三，

14、許老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”。許老師堅(jiān)持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。許老師雖然已經(jīng)年過半百，但是仍然學(xué)習(xí)新知識(shí)，仍然學(xué)習(xí)制作視頻，帶領(lǐng)學(xué)生快樂“悅讀”，并利用課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了許老師“終身學(xué)習(xí)”。2、材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得肯定。首先，楊老師的行為體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)踐素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，楊老師針對(duì)學(xué)生的管理紀(jì)律方面的做法符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，利用動(dòng)與靜對(duì)比的方式更容易引起學(xué)生注意，形成學(xué)生自律的品質(zhì)。所以體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。其次，楊老師的行為體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求教師做到堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，楊老師自己在熱鬧的課堂上安靜的看書，與學(xué)生的嬉笑打鬧形成鮮明的對(duì)比，容易引起學(xué)生共鳴，向楊老師學(xué)習(xí)，符合為人師表的道德規(guī)范。最后，楊老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生