少年中國說教學課件人教部編版7

1、 青少年是國家的未來，民族的希望。今天我們一起看一看梁啟超是如何評論我們少年的吧。第1頁，共54頁。人教版 語文 五年級 上冊13 少年中國說第一課時第二課時第2頁，共54頁。梁啟超 字卓如，號任公。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、教育家、史學家和文學家。 第一課時第3頁，共54頁。 清朝末期，國家形勢非常嚴峻。內有清政府的閉關鎖國帶來的落后封閉，進步人士遭到打壓，外有強敵入侵，想要瓜分中國。帝國主義瓜分中國第4頁，共54頁。第5頁，共54頁。 本文作于光緒二十六年（公元1900年）。當時帝國主義污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強共管或瓜分。而一

2、些無知的國人，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內就可以滅亡中國”。針對這種情況，梁啟超適時地寫出這篇少年中國說。少年強則國強 梁啟超第6頁，共54頁。一瀉汪洋 鱗爪飛揚 百獸震惶 奇花初胎 地履其黃 美哉xi ln hung ti l zi 第7頁，共54頁。瀉潛試胎履疆xi qin sh ti 皇hung l jing第8頁，共54頁。左右 結構半包圍 結構生字歸類履潛疆試瀉胎上下 結構皇第9頁，共54頁。識字方法加一加：月+臺=胎 字理識字： 潛形聲字。原指沒于水下的活動。 第10頁，共54頁。潛qin不要寫成“目”。潛龍龍沒于水下。易寫錯第11頁，共54頁。狀元成才路識字游戲

3、奇花初胎震惶鱗爪一瀉汪洋地履其黃奔跑的少年第12頁，共54頁。朗讀課文，總結每個自然段的含義。 整體感知第一自然段：從小到大介紹中國少年的責任。第二自然段：用歌頌少年中國的蓬勃生命力。第三自然段：抒發(fā)對少年中國和中國少年的贊美之情。第13頁，共54頁。自由朗讀第一自然段，思考：這一自然段從那些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響？第14頁，共54頁。 故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。朗讀指導要讀出磅礴的氣勢層層深入第15頁，共54頁。一、選擇題。作者

4、認為復興祖國的責任全在（）A.少年 B.中年C.知識分子課堂演練A第16頁，共54頁。1.“百獸震惶”的 “惶”讀hung ，不讀hun。（）2.“地履其黃”的“履”讀li ， 不l 。（）二、判斷對錯。第17頁，共54頁。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。少年智則少年富則少年強則國強國智國富字詞聽寫第18頁，共54頁。上節(jié)課我們學習了生字，朗讀了課文，了解了時代背景及部分段落的意思，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進梁啟超的少年中國說。第二課時第19頁，共54頁。朗讀課文第一自然段，思考：1.這個自然段采用了怎樣的結構方式？2.這部分主要運用了什么修辭方法？有什么作用？3.作者從哪些方面介紹了少年和中國

5、的關系？互動課堂第20頁，共54頁。 故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?？偡值?1頁，共54頁。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。排比這個自然段主要運用了排比的修辭方法。分別從智、富、強、獨立、自由、進步等幾個方面論述了少年的責任。排比的修辭語氣緊湊，感情強烈，有很強的感染力。第22頁，共54頁。少年中國完成下列表格。說一說，

6、從表格中你能看出什么？智富強獨立自由進步勝于歐洲雄于地球智富強獨立自由進步勝于歐洲雄于地球 少年和中國的關系非常密切。作者運用排比的句式告訴我們，少年的責任非常重大，我們每個少年都要肩負起自己的責任，因為，國家的強大靠的是少年。第23頁，共54頁。 所以今天的責任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上，年輕人聰明智慧，國家就聰明智慧；年輕人富有，國家就富有；年輕人強盛，國家就強盛；年輕人獨立，國家就獨立；年輕人自由，國家就自由；年輕人進步，國家就進步；年輕人勝過歐洲人，國家就勝過歐洲；年輕人在世界上稱雄，國家就在世界上稱雄。第24頁，共54頁。 齊讀課文，感受作者熾熱的愛國感情；體會句式整齊，氣勢

7、磅礴的語言特點。 少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。第25頁，共54頁。 本段中的每一句話，結構都是基本相同的，為：少年X則國X，我們可以按照這樣的格式進行背誦。在背誦的時候，注意語氣要層層遞進，由智到強，由獨立到自由，由勝于歐洲到雄于地球。在朗讀的時候，要注意排比的語氣，語氣要隨著文章的節(jié)奏步步加強。背誦指導第26頁，共54頁。朗讀第二自然段，說一說：1.這一自然段描寫了那些事物？2.這些事物有哪些特點？3.作者真地只是在描寫這些事物嗎？ 第27頁，共54頁。紅日初升，其道大

8、光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。朗讀指導要讀出韻律美第28頁，共54頁。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢不可擋；第29頁，共54頁。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。潛藏的巨龍在深淵騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無不震驚惶恐；第30頁，共54頁。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。雄鷹展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬木逢春，生機勃勃；

9、第31頁，共54頁。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地第32頁，共54頁。縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。從縱的時間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間看可通達四面八方，前途就象大海一樣寬廣，未來的歲月正長。第33頁，共54頁。這一自然段描寫了那些事物？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。第34頁，共54頁。自然景物（紅日，黃河）第35頁，共54頁。動

10、物（潛龍，乳虎，鷹隼）第36頁，共54頁。靜物（奇花、干將）第37頁，共54頁。討論：這些事物的共同點是什么？紅日初升，河出伏流，潛龍騰淵，乳虎嘯谷，鷹隼試翼，奇花初胎，干將發(fā)硎這些事物都具有蓬勃的生機，在它們蓬勃的生長中都蘊含著壯美的未來。第38頁，共54頁。討論：這些事物都是靜止的嗎？它們代表了什么？這些事物都是動態(tài)的，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發(fā)展前途。第39頁，共54頁。如果說“紅日初升”象征了少年中國的燦爛前程，那么“河出伏流”“潛龍騰淵”“乳虎嘯谷”各自象征了什么？ “河出伏流”象征少年中國的進步不可限量；“

11、潛龍騰淵”象征少年中國的突然崛起；“乳虎嘯谷”象征少年中國的巨大聲威。第40頁，共54頁。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。押韻、四言韻文比喻和排比手法 齊讀這一自然段，要讀出節(jié)奏感和韻律感。第41頁，共54頁。 背誦本段時，要注意事物的出現(xiàn)順序，按照八個字一組進行背誦。背誦指導第42頁，共54頁。朗讀第三自然段，說一說，這一段承載了怎樣的思想感情。第43頁，共54頁。 美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！朗讀

12、指導要讀出贊美之情 這段是抒情段，作者用兩個感嘆句，再次重申了中國少年和少年中國密切的關系以及作者對他們的贊美之情。第44頁，共54頁。 美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！第45頁，共54頁。 本段只有兩句話。背誦時注意，先“美”后“壯”，先“少年中國”后“中國少年”。背誦指導第46頁，共54頁。 學習了這篇文章之后，你打算做一個怎樣的少年？第47頁，共54頁。結構梳理少年中國說少年中國中國少年謳歌少年 期盼未來景美壯第48頁，共54頁。這篇散文極力歌頌少年的 ，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，寄托了作者對 。主題概括少年中國的熱愛和期望朝氣蓬勃第49頁，共

13、54頁。拓展延伸長歌行 漢樂府 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。第50頁，共54頁。1.“紅日初升”象征了少年中國的燦爛前程，“河出伏流”象征少年中國的進步不可限量。（ ）一、判斷課堂練習2.“潛龍騰淵”象征少年被水淹沒無法騰飛；“乳虎嘯谷”象征少年中國還小，不能震懾百獸。（ ）第51頁，共54頁。二、“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”聯(lián)系實際生活，說說現(xiàn)在少年中國與中國少年之美。高鐵飛速發(fā)展，里程世界第一。飛機遨游蒼穹，載重量逐年上升。蛟龍?zhí)柹钊牒５?，探索大洋深處。中國航空航天隊伍?/p>

14、人均年齡才三十幾歲。第52頁，共54頁。三、作者認為當今“少年”應該怎樣做，才會達到“少年強則中國強、少年智則中國智”的程度？請概括回答。 要有理想；具備相當?shù)膰H視野；要自強修身。第53頁，共54頁。再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯）（五）、精讀課文，感悟深情1、請同學們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依