大班繪畫(huà)快樂(lè)的游戲第十一周教案反思

1、Word - 15 -大班繪畫(huà)快樂(lè)的游戲第十一周教案反思 1、大班繪畫(huà)歡樂(lè)的嬉戲第十一周教案反思 1.在回憶和觀賞的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出與同伴開(kāi)心嬉戲的情景。 2.大膽地描繪自己與同伴制造性嬉戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表情。 3.能合理布局畫(huà)面內(nèi)容。 4體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。 5遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。 活動(dòng)預(yù)備： 1.蠟筆等繪畫(huà)工具和材料2.幼兒用書(shū)：歡樂(lè)的嬉戲 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀賞幼兒用書(shū)中的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進(jìn)行制造性嬉戲時(shí)的情景。 關(guān)心幼兒回憶制造性嬉戲時(shí)的情景。 師：剛才你和同伴玩了什么好玩的嬉戲?你們是怎么玩的?做了什么樣的動(dòng)作?玩嬉戲

2、的心情是什么樣的?表情怎樣?相互學(xué)一學(xué)。 觀賞制造性嬉戲時(shí)的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看小伴侶的動(dòng)作和表情。 師：認(rèn)真看看他們玩嬉戲的時(shí)候是什么樣的?小伴侶跳起來(lái)的時(shí)候是什么樣的? 蹲下來(lái)的時(shí)候什么看不見(jiàn)了?坐著和站著的人有什么不一樣的地方? 不興奮的時(shí)候又是什么樣的呢? 2.師幼共同爭(zhēng)論繪畫(huà)制造性嬉戲場(chǎng)景的方法，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫(huà)。 老師與幼兒共同爭(zhēng)論表現(xiàn)制造性嬉戲場(chǎng)景的方法。 師：我們把制造性嬉戲的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)吧。你想畫(huà)什么樣的嬉戲?玩這個(gè)嬉戲的時(shí)候你和同伴是什么樣的?請(qǐng)你和你的同伴商議一下，在空的地方做一做剛才嬉戲時(shí)的動(dòng)作。 鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，

3、跪著的人物時(shí)可能會(huì)存在肯定的問(wèn)題，老師可以鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷和方法大膽的表現(xiàn)。 3.展現(xiàn)幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 引導(dǎo)幼兒觀賞大家的作品。 師：看看誰(shuí)畫(huà)的制造性嬉戲最有意思?為什么?你覺(jué)得哪個(gè)小伴侶最快樂(lè)? 哪個(gè)小伴侶生氣了? 爭(zhēng)論幼兒在繪畫(huà)中存在的問(wèn)題，為以后創(chuàng)作積累閱歷。 活動(dòng)延長(zhǎng)：在日常活動(dòng)中，老師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些平安，好玩，寧?kù)o的制造性嬉戲，避開(kāi)嬉戲內(nèi)容的單一造成畫(huà)面創(chuàng)意的雷同。教學(xué)反思： 教學(xué)反思： 通過(guò)熟悉國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過(guò)共享溝通自己對(duì)我們國(guó)家的熟悉和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的熟悉更加深化了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家熟悉和了解的深化，孩子們也更加

4、喜愛(ài)我們的祖國(guó)了。活動(dòng)中，孩子們還很有愛(ài)好地在地球儀上找我們的國(guó)家，很愿意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過(guò)一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶?；顒?dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的熟悉。 活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國(guó)慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話(huà)，表演節(jié)目時(shí)也很仔細(xì)! 2、大班體育嬉戲歡樂(lè)的桌椅教案反思 教學(xué)意圖： 依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要，結(jié)合幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)歡樂(lè)的桌椅。為幼兒創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的嬉戲氛圍，提高幼兒運(yùn)動(dòng)與制造力量，更好的促進(jìn)幼兒身心健康和諧的進(jìn)展。培育幼兒英勇、樂(lè)觀動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.創(chuàng)新桌椅的玩法。 2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3.正確爬的方

5、法，學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)。 4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。 5.樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 教學(xué)預(yù)備： 12張桌子、57個(gè)凳子、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)、放松運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)、錄音機(jī)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)展平衡、鉆爬、攀登力量。 教學(xué)難點(diǎn)： 匍匐爬的技能。 教學(xué)過(guò)程： 一、和凳子跳舞 幼兒跟著音樂(lè)和自己的凳子跳舞。 二、玩桌椅 1.自由探究桌椅的玩法。 供應(yīng)桌子和椅子，讓幼兒自由探究桌子椅子的玩法。 2.鉆山洞。 (1)將桌子拼成一個(gè)山洞，鞏固爬的方法。 自由爬。 請(qǐng)爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。 再次練習(xí)。 (2)將桌子擺成不同外形鉆山洞。 桌子還可以擺成什么樣子?請(qǐng)部分幼兒試

6、試他的擺法。 嘗試鉆過(guò)不同外形的山洞。 (3)將凳子也用來(lái)拼成山洞，練習(xí)匍匐前進(jìn)。 凳子可以變成山洞嗎?怎么變? 將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞。 請(qǐng)鉆爬勝利幼兒示范，說(shuō)說(shuō)是怎么爬的，老師講匍匐前進(jìn)的爬行方法。 自行練習(xí)兩次。 3.鉆山洞、過(guò)小橋 將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請(qǐng)幼兒完成任務(wù)。 三、放松運(yùn)動(dòng) 坐在凳子上，聽(tīng)音樂(lè)，做舒緩放松身體的動(dòng)作。整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 鼓舞幼兒嘗試發(fā)覺(jué)桌椅的不同玩法，促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維力量，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。利用桌椅嬉戲，進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等力量，在活動(dòng)中漸漸形成與同伴合作的意識(shí)以及培育幼兒英

7、勇、克服困難的品質(zhì)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒心理特點(diǎn)。 3、大班趣味嬉戲活動(dòng)教案：歡樂(lè)的童年教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)對(duì)規(guī)程、綱要的熟悉，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不行少的，綱要指出要讓幼兒在“歡樂(lè)的童年中獲得有益身心進(jìn)展的閱歷”，綱要科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)3指出“要親密聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。 在平?？菰锏恼n堂中我們加入了組裝積木的嬉戲來(lái)增加孩子的學(xué)習(xí)力量，進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá)，從中體驗(yàn)到歡樂(lè)與勝利。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能夠樂(lè)觀參與老師組織的各種活動(dòng)，同時(shí)保持歡樂(lè)的心情。 2、 在老師和同學(xué)的關(guān)心下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木

8、來(lái)體驗(yàn)探究的歡樂(lè)。 3、 擅長(zhǎng)與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行溝通，共同進(jìn)步，從而培育自己手指協(xié)調(diào)力量、口語(yǔ)表達(dá)力量等。 4、 主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。 5、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類(lèi)型的積木。 2、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲，爭(zhēng)論。 (1)、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看? (2)、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要留意的問(wèn)題。 3、賜予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間，通過(guò)合作來(lái)拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式來(lái)鼓舞表?yè)P(yáng)孩子的勞動(dòng)成果。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)嬉戲中，老師制造了一個(gè)非常活躍的環(huán)境，一個(gè)自由的空間。

9、讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師與同學(xué)相互溝通，幼兒與幼兒之間相互溝通，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不僅把握了肯定的簡(jiǎn)潔的嬉戲技能，而且體驗(yàn)到了嬉戲中自主探究的樂(lè)趣。 4、大班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)歡樂(lè)的時(shí)間教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)生活中的各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。 2、能仿照音樂(lè)配上合適的樂(lè)器及創(chuàng)編美麗的身體動(dòng)作，并能開(kāi)心地參加嬉戲。 3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、鐘 2、音樂(lè)歡樂(lè)的時(shí)間 3、樂(lè)器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。

10、活動(dòng)過(guò)程 一、師幼共同爭(zhēng)論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏 1、提問(wèn)：平常你在家里都能聽(tīng)到哪些聲音? 2、師幼一起爭(zhēng)論各種敲門(mén)的聲音，比較切菜快慢的節(jié)奏聲(四分音符和八分音符) 二、出示鐘，觀賞音樂(lè)歡樂(lè)的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒選樂(lè)器伴奏 1、觀看時(shí)鐘，復(fù)習(xí)其特征。 咱們生活中還有一種聲音，看看是什么?對(duì)了是鐘，你們聽(tīng)過(guò)鐘的聲音嗎?到點(diǎn)時(shí)，有一種大鐘，它能發(fā)出什么聲音(當(dāng)當(dāng)四分節(jié)奏)，1點(diǎn)時(shí)敲幾下?3點(diǎn)、6點(diǎn)呢? 2、聽(tīng)音樂(lè)辨別不同的聲音。 提問(wèn)：請(qǐng)聽(tīng)這音樂(lè)里，哪里有秒針滴答滴答的聲音呢，哪里有當(dāng)鐘到點(diǎn)時(shí)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，而且?lái)聽(tīng)聽(tīng)這些聲音里告知你是幾點(diǎn)了? 3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。 (1)那

11、你覺(jué)得秒針的聲音用什么樂(lè)器來(lái)表示最合適?鐘聲呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演奏) (2)看指揮集體演奏。 (3)聽(tīng)音樂(lè)集體指揮。 三、通過(guò)時(shí)鐘，復(fù)習(xí)原有認(rèn)知閱歷，為嬉戲作預(yù)備 1、在老師供應(yīng)的時(shí)鐘里，找出音樂(lè)里表演的鐘點(diǎn)(3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)) 2、請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到嬉戲里。 四、音樂(lè)嬉戲 1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和老師一起表演。 2、集體表演。 3、加樂(lè)器分組表演。 五、結(jié)束 活動(dòng)反思 愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不

12、同的感受和制造。 5、大班體育歡樂(lè)的赤腳嬉戲教案反思 目標(biāo)： 1.探究赤腳在沙中河水中嬉戲的方法，體驗(yàn)赤腳嬉戲的樂(lè)趣。 2.懂得赤腳活動(dòng)的好處，活動(dòng)中能克服困難，留意平安。 3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。 4.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。 預(yù)備： 1.玩沙池和玩水池。 過(guò)程： 1.引發(fā)幼兒赤腳嬉戲的愛(ài)好。 夏天時(shí)人們情愿赤腳走路活動(dòng)，想想看，光腳活動(dòng)有什么好處? 2.玩沙活動(dòng)。 (1)幼兒赤腳在沙上走，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(麻麻的軟軟的感覺(jué)，遇到小石子有點(diǎn)痛的感覺(jué))。 (2)踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴溝通自己的作品。 3.玩水嬉戲。

13、 (1)幼兒赤腳在水里走，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 (2)玩水球。 4.結(jié)束。將腳洗潔凈，擦潔凈回班。 教學(xué)反思： 1、在組織撕紙條時(shí)，不應(yīng)當(dāng)限定孩子只撕紙條，大班的孩子腳部肌肉還沒(méi)進(jìn)展到那樣的精細(xì)程度，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，撕紙條有很大的難度。我們可以不限制撕什么，而讓孩子們自由發(fā)揮，撕成什么是什么。 2、在嬉戲活動(dòng)時(shí)，老師肯定要提前講清晰嬉戲規(guī)章，設(shè)計(jì)教具時(shí)要依據(jù)場(chǎng)地和幼兒特點(diǎn)，戶(hù)外體育活動(dòng)的器材不能太小。 6、大班繪畫(huà)歡樂(lè)的嬉戲第十一周教案反思 1.在回憶和觀賞的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出與同伴開(kāi)心嬉戲的情景。 2.大膽地描繪自己與同伴制造性嬉戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表情。 3.能合理布局畫(huà)面內(nèi)容。

14、4體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。 5遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。 活動(dòng)預(yù)備： 1.蠟筆等繪畫(huà)工具和材料2.幼兒用書(shū)：歡樂(lè)的嬉戲 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀賞幼兒用書(shū)中的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進(jìn)行制造性嬉戲時(shí)的情景。 關(guān)心幼兒回憶制造性嬉戲時(shí)的情景。 師：剛才你和同伴玩了什么好玩的嬉戲?你們是怎么玩的?做了什么樣的動(dòng)作?玩嬉戲的心情是什么樣的?表情怎樣?相互學(xué)一學(xué)。 觀賞制造性嬉戲時(shí)的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看小伴侶的動(dòng)作和表情。 師：認(rèn)真看看他們玩嬉戲的時(shí)候是什么樣的?小伴侶跳起來(lái)的時(shí)候是什么樣的? 蹲下來(lái)的時(shí)候什么看不見(jiàn)了?坐著和站著的人有什么不一樣的地方? 不興奮的時(shí)候又是什么

15、樣的呢? 2.師幼共同爭(zhēng)論繪畫(huà)制造性嬉戲場(chǎng)景的方法，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫(huà)。 老師與幼兒共同爭(zhēng)論表現(xiàn)制造性嬉戲場(chǎng)景的方法。 師：我們把制造性嬉戲的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)吧。你想畫(huà)什么樣的嬉戲?玩這個(gè)嬉戲的時(shí)候你和同伴是什么樣的?請(qǐng)你和你的同伴商議一下，在空的地方做一做剛才嬉戲時(shí)的動(dòng)作。 鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時(shí)可能會(huì)存在肯定的問(wèn)題，老師可以鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷和方法大膽的表現(xiàn)。 3.展現(xiàn)幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 引導(dǎo)幼兒觀賞大家的作品。 師：看看誰(shuí)畫(huà)的制造性嬉戲最有意思?為什么?你覺(jué)得哪個(gè)小伴侶最快樂(lè)? 哪個(gè)小伴侶生氣了? 爭(zhēng)論幼兒在繪畫(huà)

16、中存在的問(wèn)題，為以后創(chuàng)作積累閱歷。 活動(dòng)延長(zhǎng)：在日?；顒?dòng)中，老師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些平安，好玩，寧?kù)o的制造性嬉戲，避開(kāi)嬉戲內(nèi)容的單一造成畫(huà)面創(chuàng)意的雷同。教學(xué)反思： 教學(xué)反思： 通過(guò)熟悉國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過(guò)共享溝通自己對(duì)我們國(guó)家的熟悉和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的熟悉更加深化了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家熟悉和了解的深化，孩子們也更加喜愛(ài)我們的祖國(guó)了。活動(dòng)中，孩子們還很有愛(ài)好地在地球儀上找我們的國(guó)家，很愿意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過(guò)一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶?；顒?dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的熟悉。 活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國(guó)慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話(huà)，表演節(jié)目時(shí)

17、也很仔細(xì)! 7、大班音樂(lè)嬉戲歡樂(lè)的面條教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 指南中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)心去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見(jiàn)的煮面作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓幼兒在了解了煮面的過(guò)程的同時(shí)，感受面條的不同變化，在結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語(yǔ)言大膽仿照和制造性的進(jìn)行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)覺(jué)美，表現(xiàn)美，并體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受樂(lè)曲的基本心情以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。 2.在音樂(lè)嬉

18、戲中體驗(yàn)自由表現(xiàn)角色的歡樂(lè)。 3.初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿(mǎn)幻想盼望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。 活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的基本心情以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象并創(chuàng)編表演動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)歡樂(lè)的面條、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、自我介紹，引出活動(dòng)二、觀看視頻，感受面條的變化。 1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀看煮面過(guò)程中，面條的變化。 2.老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。 (1)師：小伴侶們，我煮的面條是怎樣跳舞的? (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)面條的變化。 三、感受樂(lè)曲的節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。 1.鼓舞小伴侶用肢體動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)下鍋時(shí)硬硬的、直直的面條。 2.播放音樂(lè)第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。 3.鼓舞小伴侶用肢體動(dòng)作表現(xiàn)剛下鍋時(shí)漸漸彎曲變軟和廚師攪拌時(shí)的面條。 4. 播放音樂(lè)其次段，集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時(shí)的樣子。 5. 鼓舞小伴侶用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳