微觀經濟學導論和主要內容

1、微 觀 經 濟 學導論和主要內容1.課程介紹 經濟學被尊稱為社會科學的“皇后”，可見其在社會中的重要地位。微觀經濟學作為現代經濟學基本理論的一個重要組成部分 , 是高校經濟、財會與管理等專業(yè)的基礎核心課程。由于微觀經濟學具有系統(tǒng)性強、理論性強、比較抽象、知識點與經濟數學聯(lián)系緊密等特征，學生比較害怕學習微觀經濟學。（初級、中級、高級之分）2.教學目標與課程要求 (1)學生能透徹地理解微觀經濟學基本理論和概念。 (2) 會使用經濟學語言，并能運用微觀經濟學基本原理和基本工具分析現實的微觀經濟運行和微觀經濟政策， (3)學生基本領悟經濟學家對經濟現象的認知和思考方式，自覺培育對現實經濟現象的直覺和洞

2、察力。 (4) 為學習專業(yè)課奠定經濟學理論基礎。 3. 考評方式 (1)應學校和學院要求，本課程考評采用平時成績與期末考試相、結合的方式，平時成績與期末考試成績均為百分制。 課程成績 =平時成績*30% +期末考試成績*70% (2)平時成績：包括考勤、課堂表現和作業(yè)或課程論文。具體為： 考勤20分 課堂表現20分。 作業(yè)60分(作業(yè)分兩次，每次30分)。 （3）期末考試：閉卷、滿分為100分。期末考試試題類型及分值 一、單選題（每小題2分，共20分） 二、名詞解釋（每小題4分，共20分） 三、簡述題（每小題10分，共40分） 四、計算題（每小題10分，共20分） 張 玉 澤，商學院，人口、資

3、源與環(huán)境經濟學，區(qū)域經濟與生態(tài)環(huán)境協(xié)調發(fā)展 公共郵箱：密 碼：jndxwgjjx123 【1】經濟學原理(微觀部分，第4版)，曼昆(著)，梁小民(譯)，北京大學出版社，2006年8月【2】微觀經濟學(第18版)，薩謬爾森、諾德豪斯 (著)，蕭琛等(譯)，人民郵電出版社，【3】高鴻業(yè)西方經濟學（微觀部分）中國人民大學出版社，2007，第 4 版【4】愈憲忠、吳學花微觀經濟學中國人民大學出版社，2010，第 1 版參考書目 第1章 導論 一、經濟學的產生 二、為什么學習經濟學 三、經濟學的基本內容 四、經濟學的研究方法 第一節(jié) 經濟學的產生（一）生活中的經濟學你去買過衣服嗎，有沒有跟老板討價還價為

4、什么電影院或景區(qū)常給學生半價你坐過火車嗎？為什么硬座的坐票和站票是同一個價格？你現在很餓，給你5個肉夾饃，每個肉夾饃給你帶來的效用是一樣的嗎，會有什么樣的規(guī)律？經濟一詞的來源 經濟（economy）這一詞來源于希臘語,其意思為“怎樣管理家庭”。唯物主義代表色諾芬在他的經濟論中將“家庭”及“管理”兩詞的結合理解為經濟。第一節(jié) 經濟學的產生（二）經濟學的產生過程1、西方社會經濟學產生的過程法國重商主義者孟克萊田1615后出版獻給國王和王后的政治經濟學首次使用政治經濟學術語；1776年英國亞當斯密發(fā)表國富論，標志著經濟學作為一門獨立學科的誕生；李嘉圖1817年出版政治經濟學及賦稅原理；杰文斯1879

5、第一次用經濟學替代政治經濟學；西方流行的教科書馬歇爾1890經濟學原理。亞當斯密 （Adam Smith） 亞當斯密，現代經濟學之父，首次提出了全面系統(tǒng)的經濟學說，著有國民財富的性質和原因的研究、道德情操論，可以說國富論是現代政治經濟學研究的起點。影響世界歷史的十大著作本書之一影響人類文化的100本書之一影響中國近代社會的經典譯作郭大力、王亞南 商務印書館楊敬年 陜西人民出版社胡長明 人民日報出版社馬歇爾（ 18421924），現代微觀經濟學奠基人。1890年出版經濟學原理，提出系統(tǒng)的微觀經濟理論，提倡運用數學方法，從供求角度分析市場價格，以解決資源配置、資源報酬等問題，主張市場自發(fā)調節(jié)。他的

6、理論及其追隨者被稱為新古典理論和新古典學派。由于他及其學生，長期在劍橋大學任教，因此也被稱為劍橋學派。 凱恩斯 （ 18831946），現代宏觀經濟學創(chuàng)始人。1930年代大危機使傳統(tǒng)的自由市場經濟理論受到挑戰(zhàn)，凱恩斯于1936年發(fā)表了就業(yè)、利息和貨幣通論，提出國家干預經濟的思想，標志著現代宏觀經濟學的產生。西方經濟學直接來源于馬歇爾創(chuàng)立的微觀理論和凱恩斯創(chuàng)立的宏觀理論。理論總是要隨著現實的變化而不斷發(fā)展。二戰(zhàn)后，以美國薩繆爾森為代表的經濟學者，把微觀理論和宏觀理論綜合在一起，構成了現代流行的西方經濟學主流的思想體系。2、國內經濟學的產生過程東晉時期正式使用經濟一詞，本義是經邦濟世以及經世濟民、

7、治國平天下；西方資產階級經濟學在19世紀傳入中國，清朝時嚴復翻譯國富論為生計學，后孫中山從日本將“經濟學”一次引入國內，并在1903年后逐步采用經濟學名稱；1949年新中國成立后將馬克思主義的理論經濟學稱為政治經濟學，將政治經濟學以外的理論經濟學和應用經濟學稱為經濟學；目前，經濟學成為各門類經濟學科的總稱，具有經濟科學的含義。 人類經濟問題的根源在于資源的有限性；（？） 資源一般都具有多用途性（？）我們把既有限又有多用途的資源稱為稀缺資源。（三）經濟學的內涵稀缺性（Scarcity） 相對于人類社會的無窮欲望而言，經濟物品，或者說生產這些物品所需要的資源總是不足的。這種資源的相對有限性就是稀缺

8、性?；炯僭O： 人類的欲望是無窮的； 資源是有限的。問題：人類如何合理地配置和利用稀缺資源？ 多生產些面包還是多生產些大炮？舉例：大炮與面包生產組合 面包 大炮 方式 萬噸 萬門 A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 00369121512345ABCDEF在既定的經濟資源和生產技術條件下所能達到的兩種(或多種)產品的最大產量的組合AF線生產可能線(生產可能性邊界或生產轉換線)關于大炮與面包的例子可引出以下四個問題【問題1】為什么所能生產的大炮和面包是有限的【問題2】生產的大炮和面包該怎么組合？【問題3】為什么有時生產的大炮和面包只能在G點上？【問題4】如何

9、使生產的大炮和面包達到H點？0369121512345ABCDEFGH1.資源稀缺(有限)【Scarcity 】稀缺性是個絕對、也是個相對的概念。 絕對是指在任何社會和時代資源都存在稀缺，無處不在，無時不有。相對是指相對于人類欲望的無限性來說的【問題1】為什么所能生產的大炮和面包是有限的資源稀缺欲望無窮稀缺性：相對于人無窮的欲望而言，經濟物品以及生產這些物品的資源總是不足的【資源和經濟物品為什么是稀缺的】 一定時期內，物品本身是有限的 一定時期內，利用物品進行生產的技術條 件是有限的 人的生命是有限的既存在資源稀缺，又存在資源浪費資源有限欲望無窮選擇的必要產生經濟問題如何解決經濟問題經濟學的產

10、生【問題2】經濟學是選擇的科學：生產的大炮和面包該怎么組合？1.經濟學的基本經濟問題【即資源配置問題】 由于稀缺規(guī)律的存在，每個經濟就必須進行選擇，也即如何對資源進行配置，歸納起來，包括以下四個基本經濟問題： 【1】生產什么，生產多少 如何選擇總量既定的資源來生產哪些產品，并最大限度地滿足人們的需要【2】如何生產 在生產同一種產品的許多種不同方法中選擇一種最有效率的方法，這既要從技術角度考慮，也要從經濟角度考慮【3】為誰生產 這在相當程度上是一個收入分配問題，對此，不同社會制度、風俗習慣、道德規(guī)范有不同的看法【4】何時生產：現在生產還是將來生產【問題3】為何有時生產的大炮和面包只能在G點上？

11、資源的浪費可能會很嚴重。0369121512345ABCDEFG稀缺的資源如何進行充分利用？生產可能線以內的任何一點表示資源沒有得到充分利用【問題4】如何使生產的大炮和面包達到H點？ 經濟體制或經濟制度 資源配置和利用方式【1】自然經濟【2】計劃經濟【3】市場經濟【4】混合經濟0369121512345ABCDEFH【小結】經濟學的研究對象和問題資源稀缺問題資源配置問題資源利用問題經濟制度問題 問題一 問題二 問題三 問題四 經濟是一種協(xié)調社會生產活動的體制。 經濟學是在個人層面和社會整個層面研究資源配置和資源利用以達到有效狀態(tài)的科學 美保羅克魯格曼：微觀經濟學 經濟學研究的是一個社會如何利用

12、稀缺的資源生產有價值的商品，并將他們在不同的個體之間進行分配。 美保羅薩繆爾森：經濟學課本中的定義： 經濟學一般定義為：研究人們如何合理配置和利用相對稀缺的經濟資源來生產各種物品，并把物品分配給社會成員或集團以供消費的一門學科。 第二節(jié) 為什么學習西方經濟學 （一）學習一種思維方式 通過西方經濟學學習有助于形成一種經濟學的思維方式，如西方經濟學中的機會成本、邊際成本、有效市場貫穿于人類生產和生活中的各種決策過程。機會成本（Opportunity Cost） 當把一定經濟資源用于生產某種產品時,所放棄的用同樣資源可以生產的另一些產品的最大收益。人們總是選擇機會成本最小（受益最大）的方案。 選擇收

13、益機會成本種植蔬菜600元400元種植小麥400元600元選擇（Choice）:因為資源的稀缺性，人們不能得到所有想要的東西，不得不在有限的資源下作出取舍。這是稀缺的結果。機會成本（Opportunity Cost）：為了得到某種東西所必須放棄的東西。這是選擇的結果。選擇與機會成本選 擇機會成本稀 缺思考：上大學的機會成本？ 逃課的機會成本？時間是稀缺性資源。機會成本還是一種思想方法，即當你做一件事情的時候，應該清楚真正代價是什么。邊際成本 多生產1單位的產品而額外增加的成本。 在任何決策過程中必須考慮收益與成本，不僅需要考慮支付的總成本、平均成本，更為重要是在增加產量、服務過程中所帶來的成本

14、增加，如特價機票的例子。 飛機起飛前有空余座位，此時額外增加乘客的成本幾乎為零，即使給予較高的折扣對航空公司也是合算的。舉例：臨近期末考試復習策略的制定分數邊際成本邊際收益59-606小時6089-9012小時0有效市場沒有免費的午餐 微觀經濟學認為在市場經濟活動中，信息是充分的，參與市場的群體會充分利用各種信息，一旦出現有利的機會就會有人抓住機會，像這種只要出現有利機會都會立即消除的市場被成為有效市場，由于有利機會的稀缺性也就意味著存在價值性，一般無法免費獲得。“天下沒有免費的午餐。”（There is no such thing as a free lunch.）弗里德曼 有效市場的存在接

15、近現實。（二）了解社會和國內外事件 學習經濟學的另一個原因是科學、客觀、深刻地了解社會以及現實中發(fā)生的各種事件。如： 為什么大學生就業(yè)越來越難？你知道歷年中國GDP是多少嗎？GDP增長率？供給側改革到底是怎么回事？為什么大學生就業(yè)越來越難。今年是恢復高考四十周年，1977年那屆考生，已經年屆退休。2017年大概是恢復高考以來、大概也是有科舉制度以來，最容易的一屆。 1997年高考（對應1979年生人），1979年生人約1900萬，到高考這一環(huán)，只有278萬人，已經淘汰了85%的人，只有不到15%有資格高考，最終錄取的是100萬。也就是同齡人中只有5%的人有幸魚躍龍門，進入大學。 2016年的高

16、考錄取率首次達到80%以上。2017年高考人數與2016年持平（940萬），但錄取人數將直逼800萬，錄取率估計為84%以上！2017年高考（對應1999年生人），1999年生人約1150萬，到高考這一環(huán)，還有940萬人，82%的人獲得高考資格，也就是同齡人里，將近70%的人進入了大學。 總結：20年以前，大學生不足10%，供應短缺，市場搶手；今天，新增就業(yè)人口中的70%經歷了大學教育，只有約30%的人進入以前中低端的勞動就業(yè)市場。出路：向上走？向下走？1978：11.7%（改革開放元年）1980：7.8%（北方特大旱災、南方特大水災）1981：5.2%（中西部繼續(xù)遭遇特大水災）1989：4.

17、1%（遭遇國內極高通脹，促發(fā)全國性動亂）1997：9.3%（遭遇亞洲金融危機）1998：7.8%（南北同時遭遇特大水災）2001：8.3%（中國加入WTO世貿組織）2008：9.0%（遭遇國際金融危機）2011：9.5%經濟新常態(tài)：中高速、優(yōu)結構、新動力、多挑戰(zhàn)你知道歷年中國GDP是多少嗎？GDP增長率？2015年中國與其他國家人均GDP比較你一定聽說過“供給側改革”吧?；疽毓┙o結構供給制度供給供需錯配供給無法滿足需求 （三）進一步學習其他課程的需要 經濟學是一門專業(yè)基礎課，是學習其他課程特別是經濟類、管理類課程的基礎，只要涉及到收益、成本，涉及到與經濟環(huán)境相關的問題都需了解經濟學的基本理

18、論。所以不僅以經濟學研究為職業(yè)前景的人應該學好，其他有關領域內以實踐性較強的工作為職業(yè)前景的學生也應首先學好，缺了這一基礎知識，專業(yè)知識就會缺乏堅實的基礎，實踐性知識和操作技巧也難以融會貫通。 現代西方經濟學把經濟學原理或經濟理論，即有關經濟問題的知識體系全部內容，區(qū)分為兩大組成部分或兩大分支學科：微觀經濟學(micro-economics)和宏觀經濟學(macro-economics)。 三、經濟學的基本內容 微觀經濟學宏觀經濟學研究主體個體的經濟行為一國總體的經濟狀況經濟變量個量分析，如某種產品的供求和均衡價格總量分析，如社會總供求和總體物價水平核心問題資源的有效配置問題如是否達到帕累托最

19、優(yōu)狀況（無論任何改變都不可能使某人收益而其余的人不受損）資源的充分利用問題如是否存在失業(yè)、通脹、赤字等問題相互關系研究微觀經濟規(guī)律要得出宏觀（總量）結論研究宏觀問題要尋求微觀基礎（是否符合理性）簡單介紹【1】微觀經濟學 Microeconomics【研究對象】個別經濟單位的經濟行為 (居民戶、廠商、單個產品市場)【解決問題】資源配置 Resource allocation 【中心理論】價格理論 (一只看不見的手Invisible hand )【研究方法】個量分析方法 研究經濟變量的單項數值如何決定 基本內容基本假設【市場出清】市場上的供求均衡，能使商品價格具有充分的靈活性能使需求和供給迅速達到

20、均衡的市場。 在市場調節(jié)供求過程中，市場機制這只看不見的手可以使得資源配置達到最優(yōu)。【理性人】個體的最優(yōu)化行為【完全信息】能迅速獲得各種信息 “理性人”：也被稱為“合乎理性的人”或者“經濟人”。它假定在經濟活動中，人們總是在利己的動機下，力圖以最小的代價去換取最大的利益，作為經濟決策的主體，既不會感情用事，也不會輕信盲從，而是精于判斷和計算，其行為符合始終如一的便好原則，既包括資本家和工人，生產者和消費者，也包括政府，即理性人假定把政府也人格化了。完全信息：消費者和廠商可以免費而迅速地獲得各種市場信息，并及時對價格信號做出反應，以實現行為的最優(yōu)。說明：微觀經濟學假設的必要性。（1）經濟學成為一

21、門科學的需要?？茖W只是認識世界的一種手段和方式，科學理論是可以被修正甚至被拋棄的。科學理論體系建立在幾個精煉的假設之上（“假設”是根據觀察、實驗歸納得出的）。在假設的基礎上演繹出一整套理論體系，理論體系是否靠譜關鍵在于此理論的解釋力和預測力。（2）簡化問題分析的必要性。在任何科學中，假設前提只是為了更好的研究現實問題中客觀規(guī)律，當問題過分接近現實時會變得十分復雜而不能進行研究。因此，假設前提是為了簡化問題存在的，但是這并不影響結論的正確性。當我們想進一步研究時，是可以一步步放松假設的如物理學關于均質物體、不計摩擦、選線不可伸長等假設【2】宏觀經濟學 Macroeconomics 【研究對象】整

22、個國民經濟 政府、國際經濟貿易部門【解決問題】資源利用 如何達到充分就業(yè)狀態(tài) 【中心理論】國民收入決定理論 (一只有形的手：凱恩斯主義)【研究方法】總量分析方法 研究經濟總量的數值如何決定（個量的加總/平均量） 基本內容基本假設【市場失靈】市場也不完善的地方 壟斷 外部影響 信息不對稱 公共產品【政府能力】政府有能力調節(jié)經濟，糾正市場經濟的缺陷。微觀經濟學是以單個經濟單位作為研究對象，通過分析單個生產者如何將有限的資源分配在各種商品的生產上以取得最大的利潤，單個消費者如何將有限的收入分配在各種商品的消費上以獲得最大的滿足，進而說明價格機制如何解決社會資源配置問題的經濟學分支。宏觀經濟學是以整個

23、國民經濟活動為考察對象，研究社會經濟中各有關的總量的決定、變化及其相互關系的經濟學分支?！疚⒂^經濟學與宏觀經濟學間的關系】 【1】目標相同：實現社會經濟福利最大化 資源充分利用和資源合理配置是經濟學的 兩個方面【2】微觀經濟學是宏觀經濟學的基礎【3】兩者研究方法大都相同思考：微觀經濟活動之和一定等于宏觀經濟活動么 微觀經濟學與宏觀經濟學的區(qū)別研究方法微觀經濟學個量分析方法宏觀經濟學總量分析方法研究對象市場、企業(yè)、家庭等單個經濟主體的行為（樹木）國民經濟總量及國民經濟的總體運行（森林）解決問題資源配置資源利用微觀經濟學宏觀經濟學中心理論價格理論國民收入決定理論假設條件市場出清完全理性人完全信息市

24、場機制不完善 政府有能力調節(jié)經濟，糾正市場機制的缺點 研究范圍需求、供給及價格理論、消費者行為理論生產和企業(yè)組織理論市場結構及廠商均衡理論收入及要素分配理論國民經濟核算理論國民收入決定理論宏觀經濟政策理論通貨膨脹理論經濟增長和就業(yè)理論(一)實證經濟學與規(guī)范經濟學1.實證經濟學【1】概念：指排斥一切價值判斷只研究經濟本身內在規(guī)律的經濟學?！?】特點只考察經濟現象是什么，即經濟現狀如何，為何會如此（原因分析），其發(fā)展趨勢如何。至于這種經濟現象好不好，該不該如此，則不作評價?！局幻枋霾辉u價】 研究內容具有客觀性，其實證命題有正確與錯誤之分，檢驗標準是客觀事實【出現真理與謬誤】第四節(jié) 經濟學的研究方法

25、 【3】目的 分析經濟是如何運行的 【4】案例 如果每斤牛奶上漲一毛錢，那么牛奶的消費量就 要減少5噸。 如果風調雨順，農業(yè)就會增產。 如果減稅，就會增加居民的實際收入。 2.規(guī)范經濟學 【1】概念：指以一定的價值判斷為基礎提出分析處理經濟問題標準的經濟學。 【2】特點 回答 “應該是什么”的問題； 研究的內容不具有客觀性，規(guī)范命題沒有正誤 之分，不同的經濟學家會得出不同的結論。 【3】目的 對于政策行動的后果的分析【4】案例 為了提高教學水平，穩(wěn)定教師隊伍，學校應當提高教師的待遇。 為了縮小貧富差別，政府應當對高薪者征收高稅。 為了培養(yǎng)良好對社會風氣，我們應當向雷鋒學習。【說明】經濟學應該既

26、是實證經濟學，也是規(guī)范經濟學，規(guī)范研究需要以實證研究為基礎。在當代經濟學中，實證經濟學是主流，實證方法是經濟分析中的最基本方法。 例：我國改革開放以來，人們收入差距不斷擴大，對此問題的研究有兩種不同的分析思路：一是分析收入差距現狀如何，變動趨勢如何，造成差別擴大原因是什么等，這就是實證分析；二是研究收入差距擴大好不好，該不該，公平不公平等，這就是規(guī)范分析。（二）描述經濟與經濟理論 實證經濟學通常被分為描述經濟學和經濟理論。其中，描述經濟學僅僅是對描述經濟現象和事件的數據進行編輯。如各國的統(tǒng)計文摘與年鑒。而經濟理論是對數據的歸納和解釋，一個經濟理論是關于因果關系、行為和反應的一個陳述或一組相關的

27、陳述，如需求理論。 1. 均衡分析 【均衡】力學概念引入經濟學物體所受合力為零 【經濟均衡】經濟體系中各種相互對立或相互聯(lián)系的力量在 變動中處于相對平衡而不再變化的狀態(tài)。 【局部均衡分析】指在其他條件不變條件下，分析某一時間、 某一市場的某種商品(或生產要素)的價格或供求所達到的均 衡，是一個市場一種商品的均衡 【一般均衡分析】研究整個經濟體系中各個市場、各種商品、 每種要素在相互影響、相互作用的條件下，供給和需求同 時達到的均衡狀態(tài)(三)實證分析方法：實證分析工具 靜態(tài)分析：分析經濟現象的均衡狀態(tài)及達到均衡所需的條件。不涉及時間因素和具體變動過程。 動態(tài)分析：考察因時間變化而使經濟均衡調整的

28、路 徑或過程，即涉及時間因素，又涉及具體變動過程 比較靜態(tài)分析：將原靜態(tài)與新靜態(tài)進行比較 原有條件變化，對新舊兩種均衡狀態(tài)進行對比分析 只對既成狀態(tài)加以比較，不涉及條件變化調整過程2.靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析 經濟模型是用來描述所研究經濟事物的有關經濟變量之間相互關系的理論構架，用變量的函數關系來說明經濟理論，是經濟理論的簡單表達 經濟模型的形式 文字語言形式； 幾何圖形形式； 數學方程形式。3.經濟模型【自變量】 【因變量】【內生變量】一種理論內所要解釋的變量，或該模型所要決定的變量，它可在模型體系內得到說明?！就馍兞俊恳环N理論內影響其他變量，但本身由該理論外的因素所決定的變量，或

29、由模型以外的因素所決定的已知變量，它是模型據以建立的外部條件。 【參數】數值通常不變的變量，即常數【存量】一定時點上存在的變量數值，其大小與時間維度無關【流量】一定時期內發(fā)生的變量數值，其大小與時間維度【經濟模型中常用的變量】 經濟模型中，內生變量是指該模型所要決定的變量。外生變量指由模型以外的因素所決定的已知變量，它是模型據以建立的外部條件。內生變量可以在模型體系內得到說明，外生變量決定內生變量，而外生變量本身不能在模型體系中得到說明。參數通常是由模型以外的因素決定的，因此也往往被看成外生變量。 例：P=a+bQ，表示價格P與數量Q的關系，則a、b是參數，都是外生變量；P、Q是模型要決定的變

30、量，所以是內生變量。Q是自變量，P是因變量。特點：（1）作一些基本假設；（2）舍棄次要變量，保留主要變量；（3）用一定的函數式或理論框架來表達。完整的經濟模型包括：定義、假設、假說、預測，其中定義明確變量之間的含義；假設是設定經濟模型的前提條件；假說是根據一定理論對未知對象所做的推測性的、帶假定意義的理論解釋；預測是根據假說提出對經濟現象和經濟事物未來發(fā)展趨勢的看法，是根據假說推導的結論。意義：認識現實的工具；制定政策要引入現實條件分析 經濟學的起因：稀缺性 為什么學習經濟學 微觀經濟學與宏觀經濟學的區(qū)別 經濟學的研究方法小結1經濟學研究的基本問題包括（ ）A.生產什么，生產多少 B.怎樣生產 C.為誰生產 D.以上問題均正確2.當經濟學家說人們是理性的時，這是指（ ）A.人們不會作出錯誤的判斷 B.人們總會從自己的角度作出最好的決策C.人們根據完全的信息而行事 D.人們不會為自己所作出的任何決策而后悔習題3.下列命題中哪一個不是實證分析命