師德師風(fēng)故事二篇

1、師德師風(fēng)故事二篇師德師風(fēng)故事二篇【篇一】有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。所以，我能夠驕傲地說，我們學(xué)校每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風(fēng)是一種行動，就是老師們對學(xué)生的悉心呵護(hù)，耐心輔導(dǎo)；師德師風(fēng)也

2、是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學(xué)校的葛校長，她總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門；你看，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相輝映的，是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。燈下，大伙依然在緊張的忙碌著，盡管葛校長一遍遍的催促著大家趕緊回家，趕緊回家，嘴上雖然答應(yīng)著，但是，卻沒有停下手中的筆。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢；要準(zhǔn)備明天的課呢；要和淘氣的孩子家長溝通呢；要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的新任務(wù)呢。忙碌的手實(shí)在是停不下來??！耳畔時常回響著葛校長的殷切囑托：“我們要打造精品學(xué)校，我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育?！睕]有超

3、常的付出，沒有加倍的努力，怎樣去達(dá)成那個完美的誓言呢？忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn)，還有更多的人自愿加入這個隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)沒有要求，學(xué)校也不給付費(fèi)，但是他們依然停止不住加班的腳步。在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的呂老師。呂老師她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。李老師是個十分愛孩子的一個人，很少嚴(yán)厲地批評過誰，她性格十分溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因?yàn)樗麄兠靼桌罾蠋熣f的十分有道理。班級里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時候，每一天的家庭作業(yè)一個字也不寫，李老師每一天不厭其

4、煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一點(diǎn)兒這位學(xué)生在這半個學(xué)期中改變了自己的行為。李老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，比如：在每一天的午飯之后，她會要求學(xué)生在家里看一本課外書，這不僅僅能使學(xué)生養(yǎng)成每一天閱讀的好習(xí)慣，還讓學(xué)生明白飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。以前以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說高尚是樸素的，它不僅僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡

5、書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事?！酒俊疤炜諞]有留下翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過?！泵看巫x到泰戈?duì)柕倪@句詩，我心里總會受到強(qiáng)烈的震撼。在人類所有的愛中，最高尚的便是師愛。因?yàn)樗菬o私的，只講付出，不求回報(bào)；因?yàn)樗侵腔鄣模瑖?yán)慈結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)。師愛，如鮮花一般燦爛美麗。她是一名普通的教授，從事教育工作近二十年，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。她的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。她就是我院心中裝著學(xué)生，惟獨(dú)沒有自己的劉紅梅老師。從大一的基礎(chǔ)會計(jì)到大三的高級會計(jì)，

6、不管學(xué)習(xí)的內(nèi)容有多難，劉老師總是耐心講解，課后還會找一些高質(zhì)量練習(xí)題給我們加強(qiáng)鞏固。記得大三學(xué)高級財(cái)務(wù)會計(jì)，合并報(bào)表部分的內(nèi)容特別難理解，很容易走神。劉老師為了讓我們在課堂上集中注意力，引導(dǎo)式地讓我們自己說出答案“這兩項(xiàng)內(nèi)容合并起來怎么算？你們自己說，說錯也沒關(guān)系，是多少？”邊說邊舉起粉筆準(zhǔn)備書寫，一部分同學(xué)沒有反應(yīng)過來，一部分同學(xué)害怕出錯沒有出聲?！皼]關(guān)系的說出來，你們不說我就一直舉著粉筆等”“快快快我都快堅(jiān)持不住了”下面的同學(xué)們被劉老師逗樂了紛紛說出答案，被合并報(bào)表難住的愁容也煙消云散，課堂氛圍就這樣活躍起來。師德不是一句簡單的口號，不是一個冰冷的規(guī)范?！皫煇蹫榛辏瑢W(xué)高為師，身正為范”是師德的內(nèi)涵。對學(xué)生的愛、對專業(yè)的追求、對教師事業(yè)的熱愛、對自身內(nèi)涵的提高都是師