七下生物導(dǎo)學(xué)案

1、中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案第 PAGE 55 頁(yè) 共 NUMPAGES 55 頁(yè)第一章 第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)組織學(xué)生討論交流“什么是人類的祖先”，能說(shuō)出人類起源于森林古猿。人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。 通過(guò)對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展過(guò)程的示意圖，討論“資料分析”能概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。 參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng)，與同學(xué)交流自己的看法，培養(yǎng)依據(jù)事實(shí)進(jìn)行推理形成觀點(diǎn)的科學(xué)思維能力。通過(guò)了解化石認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和閱讀積極思考，在討論和

2、交流中主動(dòng)地獲取知識(shí)，提高觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn) 運(yùn)用比較的方法找出人類與類人猿的異同點(diǎn)； 認(rèn)識(shí)到古人類化石和遺物等對(duì)研究人類起源的重要性； 認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【自主學(xué)習(xí)】觀察早期的古人類化石，發(fā)現(xiàn)并提出題，根據(jù)書(shū)上的提示，分析“露西”和“東非人”所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況、進(jìn)化的地位。2古人類起源和進(jìn)化的證據(jù)及歷程，人類在起源和發(fā)展過(guò)程中，在形態(tài)、勞動(dòng)、使用工具、語(yǔ)言等方面的變化。【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）【合作探究】1學(xué)生觀察圖中的要點(diǎn)（骨骼的長(zhǎng)短、粗細(xì)，骨盆的 形態(tài)等）并進(jìn)行分析，引導(dǎo)答疑，樹(shù)

3、立進(jìn)化的觀點(diǎn)。 2人類進(jìn)化過(guò)程中幾個(gè)方面的重要變化。3通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【達(dá)標(biāo)拓展】1下列人類與類人猿的關(guān)系中，錯(cuò)誤的是( )A 類人猿是人類的祖先 B類人猿與人類的親緣關(guān)系最近C類人猿與人類都起源于森林古猿D類人猿與人類發(fā)生分化的主要原因是各自生活的環(huán)境條件不同2 下列人類的基本特征中，不是伴隨直立行走出現(xiàn)的是( )A后肢增長(zhǎng) B骨盆變短變寬 C語(yǔ)言的產(chǎn)生 D脊柱呈S形3 是進(jìn)化論的建立者。他認(rèn)為人類和現(xiàn)代 的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于 的改變和自身 的變化，一代一代地向著 的方向發(fā)展， 肢解放出來(lái)，臂和 逐漸變得靈巧，能使用和制造

4、 。課堂小結(jié)：從森林古猿到現(xiàn)代人類的進(jìn)程：從半直立行走到直立行走從不會(huì)使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用簡(jiǎn)單工具,直到制造和使用包括電腦在內(nèi)的復(fù)雜的現(xiàn)代工具從赤身裸體到懂得御寒、遮羞（板書(shū)）板書(shū)設(shè)計(jì)第一章 第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展一、起源學(xué)說(shuō)：神創(chuàng)論、進(jìn)化論二、從森林古猿到現(xiàn)代人類的進(jìn)程：1、半直立行走到直立行走2、不會(huì)使用工具使用天然工具制造和使用簡(jiǎn)單工具直到制造和使用復(fù)雜的現(xiàn)代工具3、從赤身裸體到懂得御寒、遮羞三、事實(shí)與觀點(diǎn)【教學(xué)反思】我在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了一些學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，觀察能力，分析討論能力，合作能力。其中比較突出培養(yǎng)觀察能力。另外針對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)難易程度和相關(guān)圖片，

5、有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，然后分析討論，回答解決有關(guān)問(wèn)題。第一章 第二節(jié) 人的生殖教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的功能。描述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程。2、技能目標(biāo)運(yùn)用觀察的方法，識(shí)別有關(guān)的插圖。收集和分析有關(guān)資料。3、情感目標(biāo)與父母交流自己對(duì)生育和養(yǎng)育的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)敬愛(ài)父母的感情。重難點(diǎn)重點(diǎn)：概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的功能。難點(diǎn)運(yùn)用觀察的方法，識(shí)別有關(guān)的插圖。與父母交流自己對(duì)生育和養(yǎng)育的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)敬愛(ài)父母的感情。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：溫故互查 是進(jìn)化論的建立者。他認(rèn)為人類和現(xiàn)代 的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于 的改變和自身 的變

6、化，一代一代地向著 的方向發(fā)展， 肢解放出來(lái)，臂和 逐漸變得靈巧，能使用和制造 。自主學(xué)習(xí)一、觀察圖片4-3到4-6并閱讀P8內(nèi)容，完成下列問(wèn)題：14-3 4-5，分別標(biāo)出圖4-4 4-6中各生殖器官的名稱。2男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是 ，輸送生殖細(xì)胞的器官是 ；女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的是 ，輸送生殖細(xì)胞的器官是 。3睪丸的功能是 和 ；卵巢的功能是 和 。4子宮是 的場(chǎng)所。二、閱讀課文并觀察圖4-7，找出以下問(wèn)題的答案，看誰(shuí)找得最好。1人的生殖細(xì)胞包括 產(chǎn)生的 和 產(chǎn)生的 兩種。2受精是指 和 相結(jié)合的過(guò)程。3受精卵形成的部位是 。4受精卵不斷進(jìn)行 ，逐漸發(fā)育成 ， 緩慢地移

7、動(dòng)到子宮中，最終植入 ，這是懷孕的開(kāi)始。三、閱讀P10及P9上邊小字內(nèi)容，完成下列問(wèn)題：1胚泡在子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕 周左右發(fā)育成 。2胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體 中，通過(guò) 、 從母體獲得 和 ；胎兒每時(shí)每刻產(chǎn)生的 等廢物，也是通過(guò) 經(jīng)母體排出。3胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是 。四、閱讀課文P1112觀察圖4-10，完成下列問(wèn)題：1分娩是指 。2從受精卵形成到胎兒成熟，大約要經(jīng)過(guò) 天，故有十月懷胎，一朝分娩之說(shuō)。3正常情況下，分娩時(shí)，嬰兒的 先產(chǎn)出。在產(chǎn)出前，胎兒的正常體位是 向下?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）【合作探究】1討論你認(rèn)為在男女生殖系統(tǒng)中，最

8、重要的生殖器官應(yīng)是哪一個(gè)？為什么？2胎兒與母親的血液是相通的嗎？ 3懷孕的婦女可以說(shuō)是一切生理活動(dòng)都是進(jìn)行兩個(gè)人的，所以十分辛苦，分娩的過(guò)程更是一個(gè)十分痛苦的過(guò)程，甚至個(gè)別情況下還有生命危險(xiǎn)。父母把子女養(yǎng)育成人更是不容易，我們應(yīng)該怎樣銘記這份父母恩，如何回報(bào)父母呢？【達(dá)標(biāo)拓展】1一個(gè)人的生命是從 開(kāi)始的。2睪丸的功能是 。3子宮是 的場(chǎng)所。4受精卵的形成是在 中，到達(dá)子宮中時(shí)已經(jīng)發(fā)育成 ，最終植入 ，完成受孕。5從 月末開(kāi)始，胚胎呈現(xiàn)出人形，從這時(shí)起到出生的胚胎，叫 。6胎兒從母體獲得 ，同時(shí) 等廢物也由母體排出，胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是 。課堂小結(jié)一、男女生殖系統(tǒng)構(gòu)造二、生殖過(guò)程板書(shū)設(shè)

9、計(jì)第一章 第二節(jié) 人的生殖一、精子、卵細(xì)胞的生成二、生殖過(guò)程：繼續(xù)分裂和分化精子 + 卵細(xì)胞 受精卵 胚泡 胚胎 經(jīng)過(guò)四十周成熟，分娩通過(guò)胎盤(pán)和臍帶獲得營(yíng)養(yǎng) 胎兒 嬰兒【教學(xué)反思】第一章 人的由來(lái) 第三節(jié) 青春期教學(xué)目標(biāo)1、描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)：身體變化和心理變化2、通過(guò)討論和小組交流，關(guān)注自己和同學(xué)的身心健康，養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健習(xí)慣；重難點(diǎn)重點(diǎn)：概述青春期身體上和心理上的變化難點(diǎn)：學(xué)生討論、交流如何正確的度過(guò)青春期課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【溫故互查】1男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是 ，輸送生殖細(xì)胞的器官是 ；女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的是 ，輸送生殖細(xì)胞的器官是 。2睪丸的功能是

10、和 ；卵巢的功能是 和 。3子宮是 的場(chǎng)所?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特征是什么？腦的發(fā)育有什么特點(diǎn)？青春期發(fā)育的突出特征是什么？在青春期之前，生殖器官的發(fā)育處于什么狀態(tài)？二、什么是第二性征？男性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？女性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？三、青春期的心里變化：【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）（1）、人體的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，速度有時(shí)快，有時(shí)慢。從胎兒發(fā)育到成人有兩個(gè)生長(zhǎng)突增階段第一階段從胎兒中期開(kāi)始到一周歲，第二階段就是青春發(fā)育初期。（2）、青春期發(fā)育的特點(diǎn)身高、體重的增長(zhǎng)、性器官的發(fā)育和成熟等?？傊?，在青春期發(fā)育后，男女生在形態(tài)上的差別就形成了?！竞?/p>

11、作探究】你怎樣安全的度過(guò)青春期？【達(dá)標(biāo)拓展】1. 青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，其原因是( )A. 可以使人的腦發(fā)育完善 B. 使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展 C. 為一生的健康打下良好的基礎(chǔ) D. 是思維判斷能力最強(qiáng)的階段2. 進(jìn)入青春期身心發(fā)生很大的變化，與引起這些變化有關(guān)的生殖器官是( )A. 輸卵管和輸精管 B. 子宮和精囊腺C. 卵巢和睪丸 D. 子宮和前列腺3. 進(jìn)入青春期后的男、女生都要經(jīng)歷一個(gè)變聲期。下列哪一項(xiàng)不是在變聲期應(yīng)該注意的事項(xiàng)( )A. 不過(guò)度濫用嗓子，不要無(wú)節(jié)制地大聲喧嘩、唱歌等，避免造成終生聲音嘶啞 B. 不吃刺激性強(qiáng)的食物，因?yàn)榇碳ば詮?qiáng)的食物會(huì)加重聲帶的腫脹和充血 C.

12、 避免著涼、感冒。著涼和感冒會(huì)加重聲帶的腫脹和充血 D. 盡量減少參加體育活動(dòng)，體育活動(dòng)能抑制聲帶的發(fā)育4. 下列不屬于青春期顯著特點(diǎn)的是 ( )。A. 神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強(qiáng) B. 內(nèi)臟器官的功能健全 C. 生殖器官開(kāi)始發(fā)育到成熟的階段 D. 開(kāi)始迅速發(fā)胖5. 青春期開(kāi)始年齡一般 ( )。A. 男比女早兩年 B. 男比女晚兩年C.男女同步無(wú)差異 D. 因個(gè)體不同而無(wú)規(guī)律6、進(jìn)入青春期，人體形態(tài)和功能都出現(xiàn)了顯著變化。 這是由于（ ）A、內(nèi)臟功能的健全 B、神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用 C、生殖器官的成熟 D、同化作用占優(yōu)勢(shì)【課堂小結(jié)】一、青春期的生理變化1體重突增；2神經(jīng)系統(tǒng)和心肺等器官功能明顯

13、增強(qiáng)3性器官迅速發(fā)育。二、青春期的心理變化及健康度過(guò)青春期板書(shū)設(shè)計(jì)第一章 第三節(jié) 青春期一、青春期的身體變化 1、青春期的顯著特點(diǎn)身高突增 2、神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺功能明顯增強(qiáng)3、卵巢、睪丸迅速發(fā)育；男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)二、青春期的心理變化及其衛(wèi)生1心理矛盾（獨(dú)立性、依賴性、封閉性）2性意識(shí)萌動(dòng)3集中精力學(xué)習(xí)【教學(xué)反思】第一章 第四節(jié) 計(jì)劃生育教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出人口劇增給地球造成的壓力，說(shuō)出控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的有效措施，說(shuō)出我國(guó)計(jì)劃生育的目標(biāo)和具體要求。能力目標(biāo)：運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決生物學(xué)問(wèn)題的能力；調(diào)查、探究能力情感、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)

14、分析和推算的科學(xué)探究方法；認(rèn)同我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育的基本國(guó)策。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【溫故互查】 1、青春期的顯著特點(diǎn)身高突增 2、神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺功能明顯增強(qiáng)3、卵巢、睪丸迅速發(fā)育；男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)【自主學(xué)習(xí)】一、人口與資源：我國(guó)部分資源狀況？二、我國(guó)人口的控制：計(jì)劃生育的目標(biāo)是什么？具體要求又是什么？請(qǐng)大家?guī)е陨蠁?wèn)題看書(shū)自學(xué)“計(jì)劃生育”部分，找出答案?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）【合作探究】我國(guó)在一些地區(qū)流行“多子多?！钡恼f(shuō)法，你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？【達(dá)標(biāo)拓展】1. 關(guān)于計(jì)劃生育的目的，下列說(shuō)法正確的是 ( )。A. 一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子 B. 人口太多，國(guó)

15、家負(fù)擔(dān)太重 C. 晚婚、晚育、少生、優(yōu)生 D. 控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)2. 下列哪一條不是由于人口增長(zhǎng)過(guò)快引起的( )。A. 人均占有的水、能源等資源減少 B. 耕地面積迅速減少 C. 地球表面的陸地面積減少D. 森林和草原的面積減少3. 我國(guó)現(xiàn)在提倡晚婚的年齡是 ( )。A. 男24周歲，女22周歲 B. 男22周歲，女20周歲 C. 男25周歲，女23周歲 D. 男26周歲，女24周歲4. 有關(guān)我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求，下列說(shuō)法不正確的是( )。A. 晚婚就是規(guī)定男女必然25歲以后才能結(jié)婚 B. 晚育就是提倡婚后推遲23年再生育 C. 少生就是穩(wěn)定一個(gè)低生育水平 D. 優(yōu)生就是通過(guò)婚前檢

16、查等措施，避免生出有遺 傳疾病的孩子5. 控制人口增長(zhǎng)的有效辦法是 ( )。A. 晚婚 B. 晚育 C. 少生 D. 優(yōu)生教學(xué)小結(jié)計(jì)劃生育的具體要求對(duì)控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量有什么意義？晚婚晚育有利于控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，少生是控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵，優(yōu)生有利于提高人口素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)第一章 第四節(jié) 計(jì)劃生育人口的增長(zhǎng)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響計(jì)劃生育的具體要求：晚婚晚育少生優(yōu)生【教學(xué)反思】第二章 第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源。2.了解無(wú)機(jī)鹽和維生素的來(lái)源和缺乏癥狀。3.加深對(duì)科學(xué)探究一般過(guò)程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高

17、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。4.關(guān)注食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，認(rèn)識(shí)人類的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自生物圈中其他生物的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)類別；探究的一般過(guò)程及對(duì)探究數(shù)據(jù)的處理。2.探究活動(dòng)的組織及如何減少實(shí)驗(yàn)誤差是本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：【溫故互查】1、青春期的顯著特點(diǎn)身高突增 2、神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺功能明顯增強(qiáng)3、卵巢、睪丸迅速發(fā)育；男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)【自主學(xué)習(xí)】1、不同食物所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量是否相同？2、細(xì)胞的生活離不開(kāi)物質(zhì)和能量。那么，食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與體細(xì)胞所含物質(zhì)有什么聯(lián)系？3、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪對(duì)人體有什么作用？它們又

18、是靠哪些食物提供的？閱讀第22頁(yè)的課文，并填寫(xiě)下表：作用來(lái)源蛋白質(zhì)糖類脂肪【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）【合作探究】通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道糖類是人體生命活動(dòng)所需能量的主要來(lái)源，那么是不是吃糖越多越好呢？【達(dá)標(biāo)拓展】（一）選擇題1、人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)是（）A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、糖類 D水2、人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)是A蛋白質(zhì) B無(wú)機(jī)鹽 C脂肪 D糖類3、牛奶中含有較多的 ，可以促進(jìn)身體的生長(zhǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。所以青少年學(xué)生每天應(yīng)喝一定量的牛奶A蛋白質(zhì)、鈣 B蛋白質(zhì)、糖類 C維生素A、鈣 D維生素A、糖類4、你認(rèn)為同質(zhì)量下列物質(zhì)中含蛋白質(zhì)最多的是（ ）A饅頭 B豆腐干 C牛乳 D肥肉5、青少年

19、處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每天需要補(bǔ)充一定量的 蛋白質(zhì)。下面有關(guān)蛋白質(zhì)在人體作用的敘述，不正確的是（ ）A是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì) B人的生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新離不開(kāi)蛋白質(zhì) C能為人的生理活動(dòng)提供能量 D是人體的主要供能物質(zhì)（二）、填空題1、食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有： _、 、 、 、 、 。其中 、 、 都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物，并且能為生命活動(dòng)提供能量。2、組成細(xì)胞的主要有機(jī)物是： 、 、 并確為生命活動(dòng)提供能量。3、儲(chǔ)存在人體內(nèi)的 一般是備用能源物質(zhì)。4、人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開(kāi) 。5、病人不能正常進(jìn)食時(shí)，需要點(diǎn)滴葡萄糖液，是因?yàn)開(kāi)。6、病人幾天吃不下食物，身體明顯消瘦是因?yàn)橘A存

20、在體內(nèi)的_等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗多而補(bǔ)充少。教學(xué)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一、食物中的六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽二、各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要功能是細(xì)胞主要成分為生命活動(dòng)提供能量其他功能糖類是主要能量來(lái)源脂肪是備用能源蛋白質(zhì)是備用能源調(diào)節(jié)生命活動(dòng)水是不能溶解運(yùn)輸細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)無(wú)機(jī)鹽是不能調(diào)節(jié)生命活動(dòng)維生素否不能調(diào)節(jié)生命活動(dòng)幾種無(wú)機(jī)鹽的缺乏癥狀和食物來(lái)源無(wú)機(jī)鹽的種類缺乏時(shí)的癥狀食物來(lái)源含鈣的無(wú)機(jī)鹽佝僂病(雞胸、X形或O形腿)；特別是中老年婦女缺鈣易骨質(zhì)疏松奶和奶制品、牡蠣、胰腺、肝、谷、粗糧、干豆、堅(jiān)果、蛋、肉、魚(yú)等含磷的無(wú)機(jī)鹽厭食、貧血、肌無(wú)力、骨痛等含蛋白質(zhì)多的食物如魚(yú)、蝦、蛋

21、、瘦肉、內(nèi)臟、干豆類、杏仁、核桃、南瓜子等，磷的含量都很高含鐵的無(wú)機(jī)鹽缺鐵性貧血（乏力、頭暈等）海帶、黑木耳、紫菜、香菇和芝麻醬；其次是動(dòng)物的內(nèi)臟、血、瘦肉；黃豆、蠶豆、豇豆等；干鮮果品中桃、紅棗、楊梅、葡萄干、桂圓、松子仁、南瓜子等含碘的無(wú)機(jī)鹽(微量)地方性甲狀腺腫，兒童智力和體格發(fā)育障礙動(dòng)物食品、海產(chǎn)品；蛋、奶次之含鋅的無(wú)機(jī)鹽(微量)生長(zhǎng)發(fā)育不良、味覺(jué)發(fā)生障礙海鹽和海產(chǎn)品三、維生素維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量。人體對(duì)它的需要量很小，但它對(duì)人體的作用卻很大。人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育；會(huì)引起疾病。維生素的種類缺乏時(shí)的癥狀食物來(lái)源維生素 A皮膚干燥、夜盲癥、

22、干眼癥等雞肝、牛肝、黃油及奶制品、魚(yú)卵和蛋；胡蘿卜、菠菜、小白菜、香菜、西紅柿、蘆筍、花菜、柿子、桃、杏等維生素 B1神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良、食欲不振等豆類、糙米、牛奶、家禽維生素 C壞血病、抵抗力下降等柑橘類和番茄; 青椒、菠菜、馬鈴薯中亦豐維生素 D佝僂病、骨質(zhì)疏松癥牛奶、蛋黃、沙丁魚(yú)、肝臟、魚(yú)子醬、魚(yú)肝油、乳油【教學(xué)反思】第二章 第二節(jié) 消化和吸收教學(xué)目標(biāo)1、描述人體消化系統(tǒng)的組成，理解消化酶在食物消化過(guò)程中的重要作用。概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。2、通過(guò)探究“饅頭在口腔中的變化”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。3、設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。4、關(guān)注食品安全。5、

23、分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。6、嘗試解讀營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 人體消化系統(tǒng)的組成。2. 食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【溫故互查】1、食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有： _、 、 、 、 、 。其中 、 、 都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物，并且能為生命活動(dòng)提供能量。2、人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開(kāi) 。3、病人不能正常進(jìn)食時(shí)，需要點(diǎn)滴葡萄糖液，是因?yàn)開(kāi)【自主學(xué)習(xí)】1、說(shuō)出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官組成；消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各部分的作用。2、通過(guò)思考并結(jié)合自己的體驗(yàn)，回答口腔內(nèi)與消化有關(guān)的結(jié)

24、構(gòu)及其主要作用。3、閱讀資料，比較大腸、小腸結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，理解小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）【合作探究】（一）消化系統(tǒng)的組成1.消化道：包括 、咽、食道、 、 和肛門(mén)。2.消化腺：（1）大消化腺：位于 外，如：唾液腺、 和 。（2）小消化腺：位于 內(nèi)，如：胃腺和 。（二）食物的消化1.消化的概念：食物在里被分解成物質(zhì)的過(guò)程。2.消化的種類：消化和消化。3.食物在口腔內(nèi)的消化（1）物理消化：牙齒的和舌的，食物被磨碎并與充分混合。（2）化學(xué)消化：淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。（3）參與消化的消化液：。4.食物在胃中的消化（1）物理消化：胃壁有發(fā)達(dá)的層，收縮時(shí)

25、引起胃的蠕動(dòng)，可以和食物。（2）化學(xué)消化：對(duì)具有初步的消化作用。（3）參與消化的消化液：，呈強(qiáng)酸性，其中含有酶。5.食物在小腸中消化（1）物理消化：膽汁能將乳化成微粒。（2）化學(xué)消化： 酶酶淀粉 膽汁酶脂肪 甘油 酶蛋白質(zhì)（3）參與消化的消化液：肝臟分泌的，胰腺分泌的，和腸腺分泌的?！具_(dá)標(biāo)拓展】一、選擇題1.消化系統(tǒng)的組成包括( )。A.口腔、食道、胃 B.消化道和腸腺 C.消化道和消化腺 D.口腔、胃、小腸2.下列消化腺中，位于消化道內(nèi)的是( )。 A.腸腺 B.唾液腺 C.肝臟 D.胰3.消化道中最膨大的部位是( )。 A.胃 B.小腸 C.食道 D.咽4.細(xì)嚼饅頭有甜味，這是因?yàn)? )。

26、 A.部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖 B.淀粉有甜味 C.淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖 D.牙齒咀嚼和舌攪拌的作用5.食物的消化是指食物在消化道內(nèi)的哪一個(gè)過(guò)程?( ) A.牙齒咀嚼和舌攪拌的過(guò)程 B.進(jìn)入血液的過(guò)程 C.與消化液混合的過(guò)程 D.轉(zhuǎn)變成可吸收的小分子物質(zhì)的過(guò)程6.下列屬于化學(xué)性消化的是( )。 A.牙齒將食物嚼碎 B.唾液使飯中的淀粉變成有甜味的麥芽糖 C.胃腸蠕動(dòng)使食物與消化液充分混合 D.舌頭攪拌使食物與唾液混合并吞入食道7.人體消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所是( )。 A.胃 B.小腸 C.口腔 D.大腸8.小腸是主要的消化和吸收器官，下列與此無(wú)

27、關(guān)的是( )。 A.小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁僅由一層上皮細(xì)胞組成 B.有腸液、胰液、膽汁等消化液 C.小腸黏膜表面有環(huán)行皺襞，并有很多小腸絨毛 D.小腸與大腸相連9.不含消化酶的消化液是( )。 A.唾液 B.胃液 C.腸液 D.膽汁10.下列消化腺所分泌的消化液呈強(qiáng)酸性的是( )。 A.胃 B.小腸 C.胰腺 D.肝臟11.消化液中有多種消化酶的是( )。A.唾液和胃液 B.胰液和腸液 C.膽汁和胰液 D.唾液和腸液12.在四支試管中注入等量的植物油，然后分別滴加下列幾組消化液，振蕩并靜置于37溫水中，觀察發(fā)現(xiàn)植物油最先消失的是( )。 A.膽汁、唾液、胃液 B.膽汁、唾液、腸液

28、 C.胃液、腸液、胰液D.膽汁、胰液、腸液13.蛋白質(zhì)進(jìn)行化學(xué)消化的場(chǎng)所有( )。 A.口腔、食道、胃、小腸 B.口腔、咽、胃 C.口腔、小腸 D.胃、小腸14.甘油和氨基酸分別是由什么營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解來(lái)的?( ) A.淀粉、蛋白質(zhì) B.蛋白質(zhì)、脂肪 C.脂肪、淀粉 D.脂肪、蛋白質(zhì)二、非選擇題15.現(xiàn)有A、B、C三支試管，其內(nèi)分別放入淀粉糊、雞蛋清、植物油。 (1)A試管滴入碘液呈_色，再加入足夠的唾液充分振蕩后置于37溫水中，10分鐘后，試管內(nèi)顏色變化的是_。(2)B試管內(nèi)加入足夠( )，充分振蕩后置于37溫水中，半小時(shí)后雞蛋清不見(jiàn)了。 A.唾液 B.胃液 C.膽汁 D.水 (3)C試管加足夠

29、的小腸提取液，充分振蕩后置于37溫水中，一小時(shí)后液體中植物油不見(jiàn)了，原因是_。16.在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理： 將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢琛?將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?。將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。試問(wèn)(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，其對(duì)照組為第_種處理。(2)以“唾液”為變量時(shí)，其實(shí)驗(yàn)組為第_種處理。(3)若將3支試管都放入37左右的溫水中，510分鐘后取出，_號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)，由此你會(huì)聯(lián)想到_。(4)我們?cè)谥朴嗊@一項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí)，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外，還要進(jìn)行第四種處理：就是將饅頭塊與清水放入試管中攪拌?！?/p>

30、你認(rèn)為第四種處理_(填“有”或“沒(méi)有”)必要。教學(xué)小結(jié)蛋白質(zhì)、脂肪在口腔中不能被消化，只有淀粉在唾液淀粉酶的作用下，一部分轉(zhuǎn)變成麥芽糖?？谇恢痪哂谐醪较矸鄣淖饔谩Ｖ挥写蠓肿拥挠袡C(jī)物，如淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪必須經(jīng)過(guò)消化，而水、無(wú)機(jī)鹽、維生素則不需要經(jīng)過(guò)消化，就可以直接被人體吸收。膽汁中雖然沒(méi)有消化酶，但是膽汁能乳化脂肪，增大脂肪酶與脂肪顆粒的接觸面積，起到初步消化脂肪的作用。人體消化道內(nèi)除了唾液、膽汁，還有胃液、腸液、胰液等消化液。哪一部分消化道中的消化液最多？胃里胃液最多，但小腸里消化酶的種類最多。食物最終在小腸被徹底消化。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體的胃、小腸、大腸被吸收，小腸比大腸長(zhǎng)得多，表面都有皺襞

31、，小腸的皺襞上有絨毛，而大腸沒(méi)有。吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最多的是小腸，小腸的長(zhǎng)度和內(nèi)壁結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，都可以大大增加吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的面積。小腸不僅是消化食物的重要場(chǎng)所，也是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，隨著血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處，供人體細(xì)胞所利用。板書(shū)設(shè)計(jì)消化和吸收消化系統(tǒng)的組成消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)組成的很長(zhǎng)的管道食物進(jìn)出的通道消化腺：唾液腺、肝臟、胰（大消化腺）、胃腺、腸腺（小腺體）分泌消化液消化：是食物中分子大結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物逐步分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)的過(guò)程。三種復(fù)雜的有機(jī)物的消化過(guò)程及結(jié)果口腔咽、食道胃小腸大腸、肛門(mén)淀粉唾液淀粉酶分解為麥芽糖無(wú)消化無(wú)消化胰液和

32、腸液中的酶分解為葡萄糖無(wú)消化蛋白質(zhì)無(wú)消化胃液中的酶分解被胰液和腸液中的酶分解為氨基酸脂肪無(wú)消化被胰液和腸液中的酶分解為甘油和脂肪酸四、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收器官是小腸：小腸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：長(zhǎng)、內(nèi)表面有環(huán)形的皺襞表面有許多小腸絨毛、絨毛內(nèi)分布大量毛細(xì)血管【教學(xué)反思】第二章 第三節(jié) 關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)分析教材一組“飲食與健康的關(guān)系”插圖，能舉例說(shuō)出如何做到合理營(yíng)養(yǎng)。2.概述中國(guó)居民“平衡膳食寶塔”。能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，關(guān)心長(zhǎng)輩的飲食。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.通過(guò)分析教材“飲食與健康的關(guān)系”一組插圖，能認(rèn)同合理營(yíng)養(yǎng)的重要性。2.通過(guò)回憶“食

33、物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”，能認(rèn)同中國(guó)居民“平衡膳食寶塔”的科學(xué)性。3.通過(guò)教材一組“食品安全” 插圖，學(xué)會(huì)從多方面關(guān)注食品安全。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中樹(shù)立良好的合理營(yíng)養(yǎng)意識(shí)，關(guān)注食品安全的飲食習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)，再由意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：【溫故互查】消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)組成的很長(zhǎng)的管道食物進(jìn)出的通道消化腺：唾液腺、肝臟、胰（大消化腺）、胃腺、腸腺（小腺體）分泌消化液【自主學(xué)習(xí)】1、分析不良營(yíng)養(yǎng)和不良飲食習(xí)慣帶來(lái)的危害。什么樣的飲食才算營(yíng)養(yǎng)合理的飲食?2、購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？應(yīng)該從哪些方面關(guān)注食品安全問(wèn)題？

34、3、什么是綠色食品？【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）【合作探究】為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜?！具_(dá)標(biāo)拓展】1.在每天的攝入的總熱量中，早餐的熱量約為 ，午餐的熱量為 ，晚餐的熱量為 。 2.為了滿足人體每天對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要，人們的營(yíng)養(yǎng)必須 。 3.我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要注意食品 問(wèn)題。 4.青少年長(zhǎng)期偏食會(huì)造成( ) A.貧血 B.急性胃炎 C.腸炎 D.營(yíng)養(yǎng)不良 5.在每日攝入的總能量中，早、中晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占( ) A.30%、40%、30% B.30%、30%、40% C.33%、34%、33% D.30%、35%、35% 6.綠色食品指的是( ) A.新鮮的食品 B.

35、無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品 C.綠顏色的食品 D.營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的食品 7.綠色食品就是指綠色的蔬菜。( ) 8.發(fā)芽的馬鈴薯也可以食用。( ) 9.青少年應(yīng)多吃一些含鈣、鐵、碘多的食物。( )教學(xué)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】第三章 第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2能通過(guò)分析有關(guān)資料，說(shuō)出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。3能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。能力目標(biāo)在“資料分析”的探究活動(dòng)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境中空氣的新鮮清潔。2讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的

36、生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道作用。2如何防止呼吸道疾病。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道的作用。教學(xué)方法分析法、討論法和綜合法教學(xué)過(guò)程：【溫故互查】1.在每天的攝入的總熱量中，早餐的熱量約為 ，午餐的熱量為 ，晚餐的熱量為 。 2.為了滿足人體每天對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要，人們的營(yíng)養(yǎng)必須 。 【自主學(xué)習(xí)】1、呼吸系統(tǒng)的組成？2、為什么在吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑？【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）【合作探究】1、呼吸道作用。2、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢。3、呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？4、有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有

37、害物質(zhì)的危害嗎？5、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？【達(dá)標(biāo)拓展】1呼吸系統(tǒng)由 和 組成。呼吸系統(tǒng)的主要器官是 。2呼吸道能保證氣體 ，還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行 ，使到達(dá)肺部的氣體 、 、 。3、選擇題（1）、呼吸道黏膜上的毛細(xì)血管和下列哪項(xiàng)呼吸功能直接有關(guān)？ （ ）A、濕潤(rùn)吸入的干燥空氣 B、過(guò)濾塵埃 C、氣流暢通 D、濕潤(rùn)吸入的冷空氣（2）、北歐人的鼻子較大，作用是 （ ）A、使人漂亮 B、使鼻孔較大 C、使鼻腔較長(zhǎng) D、使鼻毛較多教學(xué)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】對(duì)于新課的導(dǎo)入，通過(guò)生活中的事例，捏鼻子，閉嘴，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺埽w會(huì)到呼吸的重要性，引起學(xué)生的共鳴，從而導(dǎo)出新課。教學(xué)重難點(diǎn)的處理，精

38、心編排小品呼吸道家族，呼吸道家族伴以輕快的兔子舞出場(chǎng)，鼻、咽、喉、氣管、支氣管5個(gè)成員先后上場(chǎng)，各自炫耀自己的長(zhǎng)處，在他們的自吹自擂中，表達(dá)出呼吸道各器官的作用。通過(guò)小品，將教材的文字資料活化起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；觀看小品后再讓學(xué)生結(jié)合課本的文字資料，四人為一組，以組為單位圍繞討論題進(jìn)行思考、分析，展開(kāi)熱烈的討論，在老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，把分散的知識(shí)進(jìn)行整理歸類，完成討論題。落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也將知識(shí)拓展運(yùn)用到生活。對(duì)于“呼吸與吞咽的關(guān)系”一部分內(nèi)容的教學(xué)，在講解了吃飯嗆到的原因后，增加了“呼吸道異物阻塞家庭急救法”的視頻，讓學(xué)生了解呼吸道異物阻塞的相應(yīng)急救方法。 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的

39、氣體交換教學(xué)目標(biāo)1概述肺內(nèi)的氣體交換包括肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換。2通過(guò)測(cè)量胸圍差，闡述膈肌的運(yùn)動(dòng)，感知呼吸時(shí)胸廓容積有變化。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明胸廓容積變化與氣體進(jìn)出的關(guān)系。通過(guò)吸入和呼出的氣體成分的變化，分析呼吸與細(xì)胞生命活動(dòng)的關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)外界氣體如何進(jìn)出肺，肺內(nèi)的二氧化碳如何排出。肺泡與血液的氣體交換。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【溫故互查】1呼吸系統(tǒng)由 和 組成。呼吸系統(tǒng)的主要器官是 。2呼吸道黏膜上的毛細(xì)血管和下列哪項(xiàng)呼吸功能直接有關(guān)？ （ ）A、濕潤(rùn)吸入的干燥空氣 B、過(guò)濾塵埃 C、氣流暢通 D、濕潤(rùn)吸入的冷空氣【自主學(xué)習(xí)】1、外界的空氣經(jīng)過(guò) 的處理后進(jìn)入 ，在肺里與

40、 進(jìn)行 。2、肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于 內(nèi)，左右 ，左肺有 葉，右肺有 葉。在不知不覺(jué)中，你的肺有節(jié)奏地 和 ，一分鐘大約呼吸 次。3、用手按在胸部?jī)蓚?cè)，深深的吸氣，可以感覺(jué)到肋骨在 運(yùn)動(dòng)，胸廓 ；再深深的呼氣，可以感覺(jué)到肋骨在 運(yùn)動(dòng)，胸廓 。4、胸圍差是盡力 時(shí)的胸圍長(zhǎng)度與盡力 時(shí)的胸圍長(zhǎng)度之 ，一般要測(cè) 次，并算出 。胸圍差不能完全代表胸腔容積的變化，因?yàn)槌乩昂?，左右徑的變化外，還有上下徑的變化影響胸腔的容積。（記熟）5、胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是 的結(jié)果。胸腔容積的變化還與 的活動(dòng)有關(guān)。膈位于 （也即 ），主要是 。在吸氣時(shí)，膈肌 ，膈頂部 ，使胸廓的 增大；呼氣時(shí)，則膈肌 ，膈

41、頂部 ，胸廓的 縮小。6、一個(gè)容器中的氣體，在 不變的情況下，如果氣體的總量沒(méi)有改變，當(dāng)容器的容積 時(shí)氣體壓力就 ；容積縮小時(shí)，氣體壓力就 。7、當(dāng)胸廓內(nèi)氣體壓力 外界壓力時(shí)空氣就會(huì)被吸入；當(dāng)胸廓內(nèi)氣體壓力 外界壓力時(shí)空氣就會(huì)被壓出。肺富有彈性，當(dāng) 間的肌肉（即 ）和 收縮時(shí)，使得胸腔容積 時(shí)，肺便 ，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) ，于是氣體就被 。 反之，當(dāng)肋骨間的肌肉（即肋間外肌）和膈肌 時(shí)，使得胸腔容積 ，肺便 ，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) ，于是氣體就被 。8、肺適于氣體交換的特點(diǎn)有以下三方面：（1）肺的基本結(jié)構(gòu)單位是 ，數(shù)目 ；（2）肺泡外面包繞著豐富的 ；（3） 和 都很薄，都是由 。9、外界氧氣進(jìn)

42、入人體血液里的路線是：氧 肺泡外毛細(xì)血管中的血液。10、血液中的二氧化碳透過(guò) 和 進(jìn)入 ， 隨著 的過(guò)程排出體外。11、呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)生及病情加重都和 密切相關(guān)。因此，預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病最根本的方法是 ，防止周?chē)羁臻g的 ?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】1、人體是怎樣將氣體吸入的？又是怎樣將吸入的氣體排到體外的？2、探究呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積變化的原因？3、（仔細(xì)閱讀課本50頁(yè)“資料分析”中的實(shí)驗(yàn)和表中數(shù)據(jù)，小組討論交流以下問(wèn)題）（1）甲瓶、乙瓶中石灰水的渾濁長(zhǎng)度不同說(shuō)明了什么？（2）在本實(shí)驗(yàn)裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？（3）人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會(huì)有這樣的差別

43、？【達(dá)標(biāo)拓展】1、吸氣時(shí)，肋骨向 向 運(yùn)動(dòng)，肋骨間的肌肉和膈肌 ，膈頂端下降，使胸廓的上下徑 。2、當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌縮張使胸腔容積 時(shí)，肺便收縮，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) ，于是氣體就被呼出。3、呼吸系統(tǒng)的主要器官是 ，它位于 內(nèi)，是進(jìn)行 的場(chǎng)所。4、與呼吸有關(guān)的肌肉主要有 和 ，它們分別能使胸廓的 和 發(fā)生變化。5、當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí)，胸腔容積 ，肺便 ，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) ，于是氣體就被 ，即完成 動(dòng)作。當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)，胸腔容積 ，肺便 ，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) ，于是氣體就被 ，即完成 動(dòng)作。6、胸圍差是 時(shí)的胸圍長(zhǎng)度與 時(shí)的胸圍長(zhǎng)度差，若想減小測(cè)量時(shí)的誤差，應(yīng)多次測(cè)量 。7、外界空氣

44、進(jìn)入肺的過(guò)程依次是： 。8、呼出的氣體在組成成分上發(fā)生了變化：氧氣的含量 ，二氧化碳含量 。教學(xué)小結(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)肋間肌膈肌胸廓胸腔容積肺肺內(nèi)氣壓氣流方向吸氣收縮橫向擴(kuò)張，上下徑變大擴(kuò)大擴(kuò)張減小從外界到肺呼氣舒張橫向收縮，上下公徑變小縮小收縮增大從肺到外界板書(shū)設(shè)計(jì)一、肺與外界氣體的交換呼吸運(yùn)動(dòng)肋間肌膈肌胸廓胸腔容積肺肺內(nèi)氣壓氣流方向吸氣收縮橫向擴(kuò)張，上下徑變大擴(kuò)大擴(kuò)張減小從外界到肺呼氣舒張橫向收縮，上下徑變小縮小收縮增大從肺到外界【教學(xué)反思】第三章 第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康教學(xué)目標(biāo)1.描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，并能概要說(shuō)出空氣污染的原因。2.嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。3. 通過(guò)了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量和對(duì)“

45、采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”的探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4.通過(guò)學(xué)生親自收集資料和課堂分析討論，體驗(yàn)空氣質(zhì)量與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的重要影響。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【溫故互查】1.與呼吸有關(guān)的肌肉主要有 和 ，它們分別能使胸廓的 和 發(fā)生變化。2.當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí)，胸腔容積 ，肺便 ，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) ，于是氣體就被 ，即完成 動(dòng)作。當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)，胸腔容積 ，肺便 ，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) ，

46、于是氣體就被 ，即完成 動(dòng)作?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、在以下幾種職業(yè)的人群中，最易得呼吸道疾病的是( )A.飯店服務(wù)員 B.園林工人 C.油漆工人 D.司機(jī)2、控制 排放是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施， 是防治大氣污染的有效措施?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】1.采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子實(shí)驗(yàn)的目的是采集和測(cè)算 ，了解空氣受污染的程度；學(xué)習(xí) 計(jì)數(shù)的方法；嘗試用所學(xué)的方法來(lái)探究有關(guān)空氣中的問(wèn)題。2.在上述實(shí)驗(yàn)中我們要在載玻片上正面均勻涂上一層 ，塵埃?？梢责じ皆谳d玻片上的 上。3.五點(diǎn)取樣法：是先確定對(duì)角線的 作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離 的點(diǎn)作為樣點(diǎn)，這就是五

47、點(diǎn)取樣法。4.在進(jìn)行采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果某處只放一片載玻片，偶然性因素造成的誤差就難以排除，測(cè)算結(jié)果可能不準(zhǔn)，因此，應(yīng)該設(shè)置 組?！具_(dá)標(biāo)拓展】1下列疾病中，可能由空氣污染引起的是（ ）。 A.感冒 B.哮喘 C.肝炎 D.沙眼2.下列哪項(xiàng)環(huán)境危害是由于森林減少及排放的二氧化碳增多造成的（ ）。 A.赤潮B.沙塵暴C.溫室效應(yīng) D.酸雨3小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是 吸煙者，所以小倩經(jīng)常咳嗽、患?xì)夤苎椎燃膊?。這是因?yàn)闊熿F中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了氣管、支氣管內(nèi)表面 的擺動(dòng)，使 不能及時(shí)排出，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。4.某城市的空氣污染指數(shù)為78，表明該城市的

48、空氣質(zhì)量為（ ）。 A.優(yōu)B.良C.輕度污染D.重度污染5冬天上課教室門(mén)窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，是因?yàn)椋?）。A.打“呵欠”會(huì)傳染 B.同學(xué)們想睡覺(jué) C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳 D.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣6住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛、氧等有害氣體，除去這些有害的氣體的根本方法是（ ）。 A.關(guān)閉門(mén)窗，放大量的茶葉 B.關(guān)閉門(mén)窗，放大量的醋 C.噴空氣清新劑 D.打開(kāi)門(mén)窗，通風(fēng)透氣7.白天教室內(nèi)有不少同學(xué)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，這是因?yàn)? )A.打“呵欠”會(huì)傳染 B.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣C.人多，氧氣多，二氧化碳少 D.室內(nèi)二氧化碳濃度高教學(xué)

49、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】第四章 第一節(jié) 流動(dòng)的組織血液教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1描述血液的成分和主要功能。2使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。能力目標(biāo)：1通過(guò)使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。2通過(guò)解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3通過(guò)小組成員關(guān)于白血病、骨髓移植的匯報(bào)，提高學(xué)生收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1通過(guò)血常規(guī)化驗(yàn)單的測(cè)定值與正常參考值的比較，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)血常規(guī)化驗(yàn)單，并能初步預(yù)示某些疾病，增強(qiáng)學(xué)以致用的能力。2通過(guò)了解獻(xiàn)血和骨髓捐獻(xiàn)對(duì)于挽救生命的意義，認(rèn)同義務(wù)獻(xiàn)血和骨髓捐獻(xiàn)，關(guān)注生命關(guān)

50、愛(ài)他人。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：血液的成分和主要功能。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的血液知識(shí)解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【溫故互查】1.五點(diǎn)取樣法：是先確定對(duì)角線的 作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離 的點(diǎn)作為樣點(diǎn)，這就是五點(diǎn)取樣法。2.白天教室內(nèi)有不少同學(xué)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，這是因?yàn)? )A.打“呵欠”會(huì)傳染 B.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣C.人多，氧氣多，二氧化碳少 D.室內(nèi)二氧化碳濃度高【自主學(xué)習(xí)】結(jié)構(gòu)：兩面凹的 。成熟的 . 血紅蛋白：紅色，含 的蛋白質(zhì)，特性：氧濃度高時(shí)與氧結(jié)合，低時(shí)又易與氧分離。貧血： 少或 的含量少。應(yīng)吃含 和 豐富的食物。功能：運(yùn)輸 和部分二

51、氧化碳。血液成分：紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)：有 ，比紅細(xì)胞大，能作變形運(yùn)動(dòng)吞噬細(xì)菌。有炎癥時(shí)增多功能： 。RBC血細(xì)胞白細(xì)胞WBC血小板結(jié)構(gòu)：較小，無(wú) ，形狀 . 功能： 和 。PLT血漿： 成分：水占 ，其余為血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等形態(tài)：淡黃色，半透明。功能：運(yùn)載_，運(yùn)輸_和_。【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容【合作探究】1用浸濕的紗布把小魚(yú)頭部的 和 部包裹起來(lái)，露出 和 。目的是什么？2將培養(yǎng)皿放在 上，用 觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是 。3找到管徑最小的血管觀察血液在這種血管中的流動(dòng)情況是怎么樣的？4應(yīng)當(dāng)觀察小魚(yú)尾鰭的末端，為什么？5觀察過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常用滴管往棉絮中

52、滴水，這樣做的目的是什么？6實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，就怎么處理小魚(yú)？7、你觀察到了幾種血管？特點(diǎn)和功能是什么？完成下表：種類概念管壁特點(diǎn)血壓血流速度動(dòng)脈將血液從 輸送到 去的血管管壁較 ，彈性 靜脈將血液從 送回 的血管管壁 ，彈性 ，四肢靜脈的內(nèi)表面，通常具有防止血液倒流的 毛細(xì)血管連通于最小的 與 之間的血管管壁非常 ，只由一層 構(gòu)成。9毛細(xì)血管的哪些特點(diǎn)，便于血液與組織細(xì)胞充分的進(jìn)行物質(zhì)交換？10抽血或輸液時(shí)，為什么要將，針刺入的近心端用膠皮管捆扎起來(lái)？【達(dá)標(biāo)拓展】1在血漿中含量最多的物質(zhì)是（ ）A水 B蛋白質(zhì) C葡萄糖 D無(wú)機(jī)鹽2從體內(nèi)抽出少量血液，放在試管里，加人少量的檸檬酸鈉的作用是（ ）A加

53、速血液凝固 B防止血液凝固C使血細(xì)胞與血漿分開(kāi) D破壞血液中的血細(xì)胞，加速其凝固3張華領(lǐng)導(dǎo)課外興趣小組成員做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：甲試管血液中加人少量檸檬酸鈉，靜置一天得到上清液，乙試管血液中不加檸檬酸鈉，靜置一天也得到上清液，那么這兩種上清液（ ）A都是血漿 B都不是血漿 C甲是血漿 D乙是血漿4三種血細(xì)胞中不含細(xì)胞核的是 （ ）A紅細(xì)胞和白細(xì)胞 B白細(xì)胞和血小板C紅細(xì)胞和血小板 D血小板5下列關(guān)于血液的功能敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A運(yùn)輸功能 B連接功能 C防御保護(hù)功能 D調(diào)節(jié)體溫功能6請(qǐng)據(jù)右圖回答下列問(wèn)題：（1）取35毫升新鮮血液，立即注人盛有少量 的量筒內(nèi)，輕輕 振蕩量筒，靜置一天，出現(xiàn)如圖所示的

54、現(xiàn)象。（2）注明各部分的名稱：是 ，是 ，是 。（3）和層的細(xì)胞總稱為 。（4）本實(shí)驗(yàn)證明了血液的成分包括 和 兩部分。（5）某人被診斷為功能性貧血，則其血液中 的數(shù)量會(huì)相應(yīng)減少。（6）量筒里放人檸檬酸鈉的目的是 。教學(xué)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 第四章 第一節(jié) 流動(dòng)的組織血液成分?jǐn)?shù)量大小細(xì)胞核功 能數(shù)量異常癥狀血 漿占血液的一半無(wú)運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和廢物。燙傷時(shí)，嚴(yán)重丟失血細(xì)胞紅細(xì)胞RBC最多較小無(wú)借助血紅蛋白運(yùn)輸氧過(guò)少：貧血白細(xì)胞WBC最少最大有穿過(guò)毛細(xì)血管壁，吞噬病菌過(guò)多：有炎癥血小板PLT較少最小無(wú)止血和加速凝血過(guò)多：血栓/少：流血不止貧血：人體內(nèi)紅細(xì)胞或血紅蛋白含量低于正常

55、值而出現(xiàn)面色蒼白、頭昏、乏力、氣急癥狀的一種疾病。血液的功能：運(yùn)輸、防御保護(hù)和調(diào)節(jié)體溫的功能【教學(xué)反思】第四章 第二節(jié) 血流的管道血管教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)和小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，描述動(dòng)脈，靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。 2、通過(guò)觀看視頻及小組合作分析活動(dòng)，嘗試區(qū)分這三種血管以及血管內(nèi)流動(dòng)的情況。能力目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)血管結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種血管的功能。 2、通過(guò)對(duì)血液在血管里流動(dòng)情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：形成結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)生命的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、動(dòng)脈，靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能。 2、結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一生物學(xué)觀點(diǎn)的培養(yǎng)。

56、教學(xué)難點(diǎn)：1、三種血管結(jié)構(gòu)與功能。 2、結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一生物學(xué)觀點(diǎn)的培養(yǎng)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【溫故互查】1三種血細(xì)胞中不含細(xì)胞核的是 （ ）A紅細(xì)胞和白細(xì)胞 B白細(xì)胞和血小板C紅細(xì)胞和血小板 D血小板2下列關(guān)于血液的功能敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A運(yùn)輸功能 B連接功能 C防御保護(hù)功能 D調(diào)節(jié)體溫功3張華領(lǐng)導(dǎo)課外興趣小組成員做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：甲試管血液中加人少量檸檬酸鈉，靜置一天得到上清液，乙試管血液中不加檸檬酸鈉，靜置一天也得到上清液，那么這兩種上清液（ ）A都是血漿 B都不是血漿 C甲是血漿 D乙是血漿【自主學(xué)習(xí)】動(dòng)脈 概念：把血液從_送到_的血管。特點(diǎn)：管壁_、彈性_、管腔_、血流速度_、多

57、分布較深。血 管靜脈：概念：把血液從_送回_的血管。特點(diǎn)：管壁_、彈性_、管腔_、血流速度_、多分布較淺，有的與動(dòng)脈伴行較深。四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣，可防止血液倒流。毛細(xì)血管概念：連通于最小的_與最小的_之間的血管。特點(diǎn)：數(shù)量多、分布廣、壁非常_、血流速度_、管腔很細(xì)只允許紅細(xì)胞_通過(guò)。這種特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】探究1 動(dòng)脈與動(dòng)脈血、靜脈與靜脈血：動(dòng)脈、靜脈是根據(jù)血管內(nèi)的血液流動(dòng)方向來(lái)分類的,而動(dòng)脈血和靜脈血?jiǎng)t是根據(jù)血液中的含氧量來(lái)分類的.流向心臟的是_脈,從心臟流出的是_脈.氧氣含量高的血液是_血,反之則是_血.探究2 毛細(xì)血管的特點(diǎn)和作用

58、 毛細(xì)血管的管壁_，只由_層細(xì)胞組成,管內(nèi)的血液流動(dòng)速度_，毛細(xì)血管的數(shù)量_,分布_.所以_是血液和組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所.【達(dá)標(biāo)拓展】1在病人的上臂部抽血化驗(yàn)或輸生理鹽水，選用的血管依次是（）A動(dòng)脈、靜脈 B靜脈、靜脈 C動(dòng)脈、動(dòng)脈 D靜脈、動(dòng)脈2.血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（ ）A.動(dòng)脈，氣體交換 B.靜脈，物質(zhì)交換C.毛細(xì)血管，氣體交換 D.毛細(xì)血管，物質(zhì)交換3.血液在血管中的流向是（ ） A.靜脈動(dòng)脈毛細(xì)血管B.靜脈毛細(xì)血管靜脈 C.動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管 D.動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈.靜脈的作用是收集血液返回心臟，下列靜脈的特點(diǎn)中與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要是（ ）A.與心臟

59、相通 B.管壁薄而彈性小 C.管腔大，其內(nèi)表面有靜脈瓣 D.與動(dòng)脈伴行. 用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況，在視野中看到血細(xì)胞通過(guò)血管的方式如下圖（箭頭表示血液流動(dòng)情況），其中能判斷屬于靜脈的是（ ） .在我們體表皮膚上隆起一條條“青筋”，實(shí)際上是（ ） A.動(dòng)脈 B.靜脈 C.毛細(xì)血管 D.神經(jīng).血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（ ）A.動(dòng)脈，氣體交換 B.靜脈，物質(zhì)交換 C.毛細(xì)血管，氣體交換D.毛細(xì)血管，物質(zhì)交換. 血液在血管中的流向是（ ）A.靜脈動(dòng)脈毛細(xì)血管 B.靜脈毛細(xì)血管靜脈C.動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管 D.動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈.根據(jù)“用顯微鏡觀小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題

60、：（1）觀察前，需用_的棉花把小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部裹起來(lái)，并露出尾部，原因是：_。（2）右圖表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況（箭頭表示血流的方向），據(jù)此判斷：所示的血管是_，所示的血管是_。（3）血液在標(biāo)號(hào)_所示血管中流動(dòng)最快；紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)_所示的血管中呈單行通過(guò)，以保證_的順利進(jìn)行。1.下圖是人體的三種血管模式圖。A B C(1)圖中A血管是把血液從_輸送到_去的血管。圖中B血管是把血液從_輸送到_的血管。(2)人手臂上看到的一條條“青筋”屬于圖中的 血管，人體表層摸到一些在搏動(dòng)的血管，這屬于圖中的 血管。(3)圖中 血管是血液同組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的重要場(chǎng)所。該血管的