三四五六單元教案

1、課題1000以內(nèi)數(shù)的認識（例1、2）課時一課時 學習目標1. 讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。2. 能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠恰當?shù)孛枋?000以內(nèi)的數(shù)的大小。3. 能在實際數(shù)數(shù)的過程中感受更大的計數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性；能說出千以內(nèi)的數(shù)位名稱。知道各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。4. 培養(yǎng)學生的合作能力、學習數(shù)學的興趣和自信心。5. 能結(jié)合實際進行估計，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。教學重點與難點1、 能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠恰當?shù)孛枋?000以內(nèi)的數(shù)的大小。2、 能在實際數(shù)數(shù)的過程中感受更大的

2、計數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性；能說出千以內(nèi)的數(shù)位名稱。知道各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。教學準備及手段教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知 1. 師：我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，課前同學們數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看大屏幕，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。 （出示課件：小棒一根一根地出現(xiàn)，10根被絲帶捆成一捆；一捆一捆地出現(xiàn)，10捆又捆成一大捆。）2. 誰能完整地說說10個一是多少？10個十是多少？（板書：10個一是十10個十是一百）3. 小結(jié)：這是我們原來學習的知識，大家掌握得真好！二、動手操作，探求新知 （一）數(shù)小組的小棒 1. 師：大家都有小棒，試試你的眼力，估一估自己小組的小棒有多少根？ 2. 師：大

3、部分同學估計的在100根左右。到底有多少根呢？怎么辦呢？（小組合作數(shù)數(shù)） 3. 交流匯報。 4. 對學生能數(shù)出比100大的數(shù)給予鼓勵評價。 （二）擺小棒 1. 師：老師這兒有三個顏色不同的盒子，你們組數(shù)出的小棒怎么往里一放，就能讓大家很清楚地看出有多少根？小組商量一下。 2. 師：誰有好辦法？（生上臺操作） 3. 師：誰看出來是多少根？你怎么看出來的？有不同的想法嗎？4. 師：滿10個十是100，捆成一大捆，大家同意嗎？觀察一下，是不是很清楚地看出有多少根？ 5. 師：多少根小棒？我們把這個數(shù)寫下來，好嗎？（板書） 是由幾個百、幾個十、幾個一組成的？6. 大家都這樣來捆一捆、擺一擺自己組的小棒

4、，然后把小棒的根數(shù)寫下來，說說組成。（生活動，指名說。）（三）數(shù)全班的小棒 1. 師：大家數(shù)出了小組的小棒，想不想數(shù)數(shù)全班有多少根小棒？ 2. 師生共同數(shù)：（整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)） （1）數(shù)到（例如501）時，師問： 多少根了？這個數(shù)怎么寫？（生寫在練習紙上。一個學生板演）5是什么意思？哪個盒子里的？1呢？0是怎么回事？一個十也沒有，不寫0不行嗎？ 小結(jié)：1個十也沒有，就要寫0占位。 （2）師：我們接著數(shù) 這個數(shù)你會寫嗎？寫寫看。（生寫在練習紙上。一個學生板演。） 你寫得這么好，能提個問題考考大家嗎？ 我們都數(shù)到了，接著數(shù)?。〝?shù)完所有小組的小棒）我們一共數(shù)出了多少根小棒？趕

5、快記下來吧！ （生寫在練習紙上。一個學生板演。） （3）感知1000。師：我們齊心協(xié)力數(shù)出了983根小棒，真不簡單！ 如果我繼續(xù)往里添，你還會數(shù)嗎？現(xiàn)在是多少個百了？怎么辦？1000了，該放哪？ 這是1000根小棒，比一比，多大一捆??？（生動手體驗） （4）師：1000里面有多少個百？多少個百是一千？（板書：10個一百是一千） （四）用計數(shù)器表示10001. 師：我們用這么多根小棒表示出了一千，你能在自己的計數(shù)器上表示出一千嗎？ （出示計數(shù)器，學生上臺操作。）2. 師：一個珠子就表示出一千，這么簡單?。∧銥槭裁床辉谶@幾位撥？為什么在這里撥？ 3. 師：這一個珠子就表示多少？ 4. 師：你會寫一

6、千嗎？（生板演）（有什么問題要問嗎？）1000為什么要寫3個0呢？5. 師生交流小結(jié)：（對照計數(shù)器：這個0是哪一位上的？這個呢？）哪一個數(shù)位上一個也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。 揭示課題：今天我們認識的就是1000以內(nèi)的數(shù)（板書：1000以內(nèi)數(shù)的認識）三、聯(lián)系生活，感知1000以內(nèi)的數(shù)1. 師：生活中我們經(jīng)常會用到1000以內(nèi)的數(shù)。我們濟南也是一個美麗的城市，有許多著名的景點，我們一起來看看。（演示課件） 2. 師：這節(jié)課你們學得很好，一間大教室，三排大約可以座100人，你們估一估大約有多少位老師呀？ 課題比較1000以內(nèi)數(shù)的大小（例3）課時一課時學習目標1. 使學生進一步加深1000以內(nèi)數(shù)

7、的認識，掌握比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2. 使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并能獲得成功的體驗。3. 培養(yǎng)學生知識遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力。教學重點與難點1、使學生進一步加深1000以內(nèi)數(shù)的認識，掌握比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并能獲得成功的體驗。教學準備及手段多媒體課件、投影儀、數(shù)字卡片。教學過程一、 激趣導入1. 師出示樹的圖片，小樹的年齡是8歲，他的伙伴13歲。 8歲 13歲提出問題：它們兩誰大？（學生回答）引出：813 1位數(shù)2位數(shù)師再出示另一棵樹（43歲），和13歲的樹相比，它們兩誰的年齡大？ 13歲 43歲師：你是怎

8、樣比出它們的大小的？學生回答。2. 師：今天咱們就來學習更大的數(shù)的比較。板書課題：比較1000以內(nèi)數(shù)的大小二、探究新知1. 動手操作，分卡片。師：每個小組都有很多數(shù)字卡片，下面就給這些數(shù)字卡片分分類，把他們按照一定的規(guī)律分出來，同學們能做到嗎？生：（異口同聲）能。 小組合作。 （“給卡片分類”調(diào)動了學生的參與意識，培養(yǎng)了小組同學間的合作能力。） 小組匯報，如何分的？ 生1：我們這一組是按照從大到小的順序排列的。970、875、590、300為一組，98、68、54、18為一組，9單獨為一組。 生2：我們是按照數(shù)位來分類的，三位數(shù)的為一組，兩位數(shù)的為一組，一位數(shù)的為一組。 師：這兩種方法都不錯。

9、（教師要給學生的方法以肯定。）2. 學生任意挑選兩個數(shù)比大小，在練習本上寫下來。展示，交流。（數(shù)位不同，數(shù)位相同）師：數(shù)位不同的兩個數(shù)是怎么比的？數(shù)位相同的數(shù)又是怎樣比的呢 ？生：三位數(shù)比兩位數(shù)大，兩位數(shù)比一位數(shù)大。生：如果同樣都是三位數(shù)，就看百位，百位上的數(shù)相同就看十位，十位上的數(shù)相同就看個位。 （課件出示）小結(jié)： （1）數(shù)位不同的數(shù)相比，數(shù)位多的比數(shù)位少的數(shù)大。 （2）相同數(shù)位的數(shù)相比，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的數(shù)就大；如果最高位相同就比下一位，一位一位的比下去。3. 比較數(shù)的大小練習（課件出示）10293 394393 398402師：同學們真棒！通過大家的努力，我們找出了比較數(shù)的大

10、小的方法，那么我們現(xiàn)在就利用我們的知識來解決這幾個題，同學們有信心嗎？ 生：有?。ㄍㄟ^教師的引導，調(diào)動起學生學習的積極性。）師：我們用手勢來表示大于號、小于號，好嗎？ （集體用手勢表示，再選其中12題讓學生說說是怎么比的。）4. 在生活中有比較千以內(nèi)數(shù)的現(xiàn)象嗎？師生共同探討。（設(shè)計意圖：使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。）三、鞏固練習1. 師：現(xiàn)在我們來動手操作，小組長拿出學具1、2、3三張數(shù)字卡片，用這些卡片你能擺出幾個不同的三位數(shù)，把這些三位數(shù)寫在本子上，看誰寫得多，再把它們按從大到小的順序排好。2. 展示、交流。（這一環(huán)節(jié)主要是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生利用所學知識來解決問題的能力。）3.

11、 課件出示練習。游戲：方框里面藏著幾？ 27527 27527（這是一道開放題，主要是讓學生通過觀察，靈活利用今天所學知識解決問題。）四、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？在小組內(nèi)互相說一說。（設(shè)計意圖：進一步培養(yǎng)小組間的互助精神，在交流中鞏固知識，體驗學習的快樂。）五、知識延伸請同學們以小組為單位，尋找課外相關(guān)的千以內(nèi)的數(shù)據(jù)進行比較。課題10000以內(nèi)數(shù)的認識（例4、5、6）課時一課時學習目標1、使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的發(fā)展;初步認識計數(shù)單位“萬”,能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。2、使學生通過聯(lián)系實際等活動,初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義,了解萬以內(nèi)數(shù)的組成,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

12、3、使學生學會用數(shù)描述身邊的事物,并與他人交流;培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力,初步體驗量化的思想,促進數(shù)感的發(fā)展。4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心,增強同學之間相互合作、相互交流的意識。教學重點與難點1、使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的發(fā)展;初步認識計數(shù)單位“萬”,能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。2、使學生通過聯(lián)系實際等活動,初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義,了解萬以內(nèi)數(shù)的組成,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學準備及手段計數(shù)器教學過程一、感受身邊的數(shù)據(jù)。 1、師:我們以前認識過哪些數(shù)?你還記得哪些有關(guān)數(shù)的知識?能大聲的說給同學們聽嗎? 其實在我

13、們身邊還有更多,更大這樣的數(shù),你瞧:(多媒體出示信息窗2的情境圖。) 這是老師收集到的數(shù)據(jù),你呢?(請學生匯報收集到的數(shù)據(jù)并展示。)二、認識計數(shù)單位“萬” 1、故事競猜:課件出示故事畫面 森林里小豬、小熊、小猴比賽數(shù)數(shù),大象當裁判。它們從989開始數(shù),比比誰先數(shù)到5000。 小熊是這樣數(shù)的:989、990、991、992、993 小豬是這樣數(shù)的:989、990、1000、1010、1020、1030、1040 小猴是這樣數(shù)的:989、990、1000、2000、3000 (1)小朋友你猜猜誰先數(shù)到5000?為什么?數(shù)數(shù)都可以怎樣數(shù)? (2)你能像小猴這樣繼續(xù)數(shù)下去嗎?試試看。 (3)在計數(shù)器上

14、撥一撥。師生一起邊數(shù)邊撥,當撥到9000時,問:再撥1000是多少?怎樣撥珠? 小結(jié):10個1000是10000,這就用到一個新的計數(shù)單位“萬”(板書:萬),他所在的位置是什么?你能聯(lián)系前面的知識說說嗎? (4)今天學了“萬”你覺得應(yīng)該怎樣補充數(shù)位順序表? (5)讀數(shù)位順序表。從右往左第一位是個位,第二位是 2、感知“一萬”。 問:你們在平時的生活當中用過“萬”這個計數(shù)單位嗎?你們覺得萬這個計數(shù)單位大不大呢?你知道“一萬”究竟有多少嗎?我們來看看吧。 A、 在剛剛結(jié)束的第二十八屆雅典奧運會上,我國女子長跑運動員邢慧娜獲得了女子10000米跑的冠軍。你知道她圍著體育場的跑道跑了多少圈嗎?(25圈

15、)(課件二) B、 一張紙非常薄,10張紙疊起來大約厚1毫米。一萬張紙疊起來有多厚呢?(1米) C、 如果每秒數(shù)一個數(shù),連續(xù)不停的數(shù),數(shù)到一萬,大約需要多長時間?(3小時,就是同學們從上早自習起到第三節(jié)課下課那么長的時間。) 3、認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。 剛才聽你們讀起這些數(shù)時都那么流利,真不錯。那你們是怎么讀的呢? (1)認、讀、寫幾千幾百幾十幾 教師一次在計數(shù)器上撥出3個百、6個十和5個一。問:這個數(shù)是多少?試著讀一讀。再問:你是怎樣讀的?再在千位上撥上2個千。問:這個數(shù)是多少?試著讀一讀。再問:你是怎樣讀的?(千位上的“2”讀作“二千”,百上的“3讀作“三百”,十位上的“6”讀作“六十”,

16、個位上的“5”讀作“五”。)學生齊讀一遍。 學生嘗試寫數(shù)。(一生板演,并講解:千位上寫2,百位上寫3,十位上寫6,個位上寫5。) 練習:師在每個數(shù)位上再添一個珠。問:有幾個千、幾個百、幾個十和幾個一?3個千、4個百、7個十和6個一合起來是多少? 學生試讀寫,一生匯報,一生板演。 (2)認、讀、寫萬以內(nèi)中間有0的數(shù)。 A、去掉百位上所有的珠(3個千、7個十、6個一)。 問:這個數(shù)是怎樣組成的?你能讀出它是多少嗎?(強調(diào):百位上一個單位也沒有,要讀作“零”。)你能寫出來嗎?(一生板演) B、去掉十位上所有的珠(3個千、6個一)。 問:這個數(shù)是由什么組成的?應(yīng)該怎樣讀? 學生試讀,指名匯報,強調(diào):中

17、間有一個0或連續(xù)兩個0,只讀一個零。學生嘗試寫數(shù),一生板演。 練習:師寫出6003,讓學生說一說它的組成和讀法。 獨立練習P76第1題(強調(diào):末尾的0不讀) 問:像這樣的萬以內(nèi)的數(shù),你們在生活中遇見過嗎?把你們收集到的數(shù)據(jù)跟你小組的同學說一說、讀一讀。 請幾生匯報:1202,6078,2002,6008,2260,2200,2000。 讀一讀 小結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法。 三、練一練。 1、書上的。 2、發(fā)散練習:按要求寫數(shù)。 (1)4個千和9個百組成的數(shù)是()。 (2)4個千和9個十組成的數(shù)是()。 (3)4個千和9個一組成的數(shù)是()。 (4)1個萬、6個千、4個百和8個一組成的數(shù)是()。 (

18、5)寫一個比 3205 小的四位數(shù)。 (6)寫一個最接近 10000 的四位數(shù)。 (7)寫一個比 7839 小 2000 的數(shù)。 (8)組數(shù)游戲:請你用0、6、0、1組成四位數(shù)并讀一讀,寫一寫。 四、全課總結(jié)。 今天我們一起學習了什么知識,你有什么收獲? 課題 萬以內(nèi)數(shù)的大小比較及求近似數(shù)（例7、8）課時一課時學習目標:(1) 使學生能夠用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；并能比較。結(jié)合現(xiàn)實素材，讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。過程與方法:1、 培養(yǎng)學生的分析、比較能力和估數(shù)能力。2、 培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感，養(yǎng)成認真、仔細的好習慣。情感態(tài)度與價值觀:學生

19、感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣與動機。讓學生在主動獲取知識的同時，感受到數(shù)學知識就在身邊；體驗到成功地喜悅；并產(chǎn)生熱愛數(shù)學的情感。教學重點與難點重點：掌握10000以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法，理解近似數(shù)的意義。難點：培養(yǎng)學生的抽象概括能力。教學準備及手段把學生分成4人一組, 課件、課前搜集生活中較大的數(shù)，有關(guān)“近似數(shù)”的材料。教學過程一、關(guān)注生活，收集數(shù)據(jù)。師：課前老師布置了數(shù)學活動，讓同學們收集生活中比較大的數(shù)。誰來說說你收集的內(nèi)容。（學生匯報，教師板書）（以上活動可選擇性取幾個數(shù)）如：電視機：1280元、冰箱2590元、微波爐299元、洗衣機1260元、錄音機144元、飲水

20、機229元二、探究新知，自主嘗試1、探討，進行萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。 生活中的數(shù)實在太多了，我們得到了這么多的數(shù)，現(xiàn)在請同學們從這些數(shù)中選擇自己喜歡的兩個數(shù)寫出來。并進行大小比較，學生交流反饋，說說自己是怎么比的？教師要適時的評價。教師小結(jié)：數(shù)位不同時：四位數(shù)比三位數(shù)大，三位數(shù)比兩位數(shù)大，兩位數(shù)比一位數(shù)大。數(shù)位相同時：就從最高位比起，如果千位相同就比百位，百位相同就比十位，十位相同就比個位。2、學習近似數(shù)。（1）出示教師收集的一條信息“東關(guān)小學大約有學生600人”師：看了這條信息你有什么想說的嗎？你能猜一猜我們學校的準確人數(shù)嗎？板書：準確人數(shù)為587人，進行比較（揭示：準確數(shù)和近似數(shù)）同桌討論：

21、準確數(shù)和近似數(shù)哪個容易記？（2）明星鎮(zhèn)有村民4992人，約是5000人。請學生說說哪個是準確數(shù)，哪個是近似數(shù)。小組討論交流取近似數(shù)的方法是什么？（3）教師小結(jié)：取近似數(shù)一般用四舍五入法，看這個數(shù)的十位，十位比5大或與5相同，就把后面改成0，并在百位上加1，如果十位比5小，就把十位和個位直接舍去，都改成0。（4）請學生舉例說說生活中的近似數(shù)。（5）教師用課件展示收集的例子：1）世界上最高的動物，雄性長頸鹿高約6米。2）鯊魚中最大的是鯨鯊，體長約25米；最小的是橙黃鯊體長約35厘米。3）世界上最大的鳥類是鴕鳥，這種不會飛的鳥身高約3米。鴕鳥蛋約1500克。4）中國獨有的珍稀動物大熊貓。目前中國的野

22、生大熊貓約有700只。5）中國的東北虎是世界上最大的老虎。體長一般約2米，最長的約3米；尾巴長約1米。三、分層訓練、拓展延伸：1、世界上的三大河是：中國的長江全長約是6300千米，南美洲的亞馬遜河長約6600千米，非洲的尼羅河全長約6690千米。問題：中國的長江排名第（ ），排名第一的是（ ）2、估一估：陳東家到學校有603米，約是（ ）米。每臺洗衣機售價為1198元，約是（ ）元。一部電話售價893元，約是（ ）元。（先請學生獨立完成，同桌互評后，說一說是怎樣想的？3、你了解我們的國家嗎？我國國土約960萬平方千米，從東到西最長的距離約5000千米，從北到南相距約5500千米。我國有4個直轄

23、市，23個省，5個自治區(qū)，還有2個特別行政區(qū)。陸地上有15個國家同我國相鄰。我國海岸線很長，有大小島嶼約5000個。我國的長江長約6300千米，京杭大運河全長1794千米，是世界上最長的運河。我國的長城長約6700千米，是世界歷史的偉大奇觀。我國的珠穆朗瑪峰海拔約為8844米，是世界上最高的山峰。上面提到的數(shù)字中，（ ）是近似數(shù)，（ ）是準確數(shù)。四、課堂總結(jié)：今天的學習你有什么收獲？板書設(shè)計： 萬以內(nèi)的大小比較 近似數(shù)2590299 12601280四舍五入法：看這個數(shù)的十位，十位比5大或與5相同，就把后面改成0，并在百位上加1，如果十位比5小，就把十位和個位直接舍去，都改成0。教學反思：課題

24、整百、整千數(shù)加減法（例9、10）課時一課時學習目標1. 讓學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計算。2. 培養(yǎng)學生用獨立思考、合作交流等方式解決簡單實際問題的能力。3. 體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。4. 在交流與評價中培養(yǎng)學生的自信心。教學重點與難點重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。難點：掌握口算方法并口述其算理。教學準備及手段口算卡片教學過程一、激趣導入。 1、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾。 1200 3600 650 80 讓學生在老師的提示下，猜出上面各數(shù)。 2、觀察上面這些數(shù)的特點

25、，說說數(shù)的組成。 師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。（出示課題：整百、整千數(shù)的加減法） 二、自主嘗試，探究算法。 1、創(chuàng)設(shè)情境.教學例9 近年來，在黨和政府的關(guān)懷下，農(nóng)村有了巨大的變化，農(nóng)民的生活水平有了大幅度的提高。對了，剛才老師在街上遇到你們村的王大爺，他笑著對我說，去年收成好，掙了不少錢.這不，他昨天上街買了一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元（板書：電視機1000元，電冰箱2000元） 2、小朋友看到這兩個數(shù)學信息，能提出什么數(shù)學問題呢？預設(shè)： （1）、電視機和電冰箱一共要多少元？ （2）、電視機比電冰箱便宜多少元？ （3）、電冰箱比電視機貴多少元？ 同學們

26、提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎？學生嘗試解決第一問題。 10002000 怎樣計算10002000等于多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反饋（幾種可能性如下：） 生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000. 生：從12=3想出1000+2000=3000. 生：從100+200=300想出1000+2000=3000. 3、適當點撥方法優(yōu)化，（同學們可真動腦筋,想出了這么多的方法,有的同學用數(shù)的組成規(guī)律的方法,還有的同學更聰明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.這么多方法.你歡哪種方法?） 4、另外兩個問題你能解決嗎？ （1）、選擇一題列式計算。 （2）、交流算法。說說你

27、是怎樣想的, 三、教學例10. 1、組織活動編題口算活動 出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個加法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。 2、出示：8050 = 13050= 學生交流算法。（幾種可能性）： 生1：8個十加5個十13個十是130. 生2：由8+5=13想到80+50=130 生3：先算8+5=13,再將后面的0補上,就是130. 130-50=80. 生1: 13個十減去5個十是8個十.8個十是80. 生2:由13-5=8想到130-50=80. 他想的方法和別人不同,你們想對他說點什么呀? 師:你們太了不起了,想出了這么多方法來解決這些問題,現(xiàn)在請同學

28、們看課本.把它們補充完整,如果有問題可以提出來。 3、打開書本，P81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧！ 900600 1500600 同桌互相說說計算方法。 4、師生共同小結(jié)：計算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。 三、鞏固練習 1、口算下列各題。（卡片形式） 800400300060007050 12005009000500015001000 2、做一做，2。 3、捉鼠競賽。P83，1。 4、提高題（機動）碰碰球。只要兩個數(shù)相加或相減等于500，這兩個球就碰起來了。（先算一算再用線連起來） 300 600 100 150 4

29、50 800 50 四、總結(jié)。這節(jié)課你學到了什么本領(lǐng)？課題克和千克課時1課時學 習 目 標1、知識目標：學生能準確認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的重量概念，知道1千克=1000克。2、能力目標：學生觀察能力，動手操作能力及相互合作學習的能力在實際活動中明顯體現(xiàn)；3、情感目標：學生能把數(shù)學知識和生活實際相聯(lián)系，在學習過程中感知數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學生估測意識。教 學 重 難 點學生能準確認識質(zhì)量單位克和千克。教學準備及手段1、 電腦課件 2、 三袋1千克的物品、5臺盤秤、五盒學具（盒中有標識著不同重量的小食品：果凍、方便面、火腿腸、蛋黃派、QQ糖、蝦條、袋裝奶，兩袋5

30、00克的精鹽-；10個1角硬幣，1克重的海綿、紙片、圖釘-）教學過程：一、情景導入、聯(lián)系生活、感知輕重:師：同學們，喜歡小動物嗎？（喜歡）現(xiàn)在我們一起去動物樂園看看好嗎？（課件出示動物樂園圖）師：咦，小動物們在干什么?在它們玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?-師：同學們說了這么多,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?生1：有的用千克做單位,有的用克做單位.生2：我發(fā)現(xiàn)重的物品用千克,輕的物品用克做單位.師:同學們真是善于發(fā)現(xiàn)問題,千克和克就是這節(jié)課我們要認識的兩個表示物品輕重的單位,(板書:千克和克) 二、感悟體驗,形成模型:1、認識千克（1）稱量并感知1千克 (2)小組活動，感受幾千克：2、認識克 (1) 掂一掂，感知

31、一克。師：現(xiàn)在我們采用看包裝袋上標簽的辦法，找一找你學具袋中物品有哪些以克為單位，重多少？互相掂一掂，說一說。（生活動，感知1克和幾克。）指名說：1個果凍重25克；一根火腿腸重50克；一袋方便面重100克，一袋奶重250克，一袋鹽重500克-2、單位換算：師：剛才同學們說一袋鹽500克，那兩袋鹽是多少克？(生答師板書：1000克)師：現(xiàn)在我們把兩袋鹽放在一起，用盤秤稱一稱，看重多少？（學生操作稱量）生：1千克師（指板書）：1000克和1千克有什么關(guān)系呢？(相等)師板書等號并領(lǐng)讀一遍，語調(diào)放慢，突出單位的不同。師：這兩個1千克的單位一樣嗎？（不一樣）多少個1克是1千克？（1000個1克是1千克）

32、 師：也就是說1千克里面有1000個1克，想一想我們剛才稱量的物品，什么情況下用千克做單位？什么情況下用克做單位？ 生：稱重的物品用千克做單位，輕的物品用克做單位。師：一般情況下，我們稱較重的物品用千克做單位，稱較輕的物品用克做單位。(舉起一袋桔子)稱這袋桔子的重量，用什么做單位比較合適？(千克)一個桔子呢？（克）三、聯(lián)系生活，鞏固練習。師：1千克等于1000克，那你知道2千克等于多少克嗎？課件出示練習1：2千克=（ ）克 4千克=（ ）克3000克=（ ）千克 5000克=（ ）千克指名填空。師：明明的爺爺昨天收到明明寫來的一封信，看完后，笑的直不起腰，我們也來看看好嗎？誰給大家讀一下？課件

33、出示練習2：爺爺：您好，我已經(jīng)9歲了，身體長的特別健壯，體重已達50克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。生讀很多學生開始笑。師：同學們也都笑了，誰來說說大家為什么笑啊？生：很多地方說的不對！師：哦，哪兒說的不對，能說說嗎？生：雞蛋60千克那是不可能的。60克還差不多。師：哦，也就是單位用錯了，那還有別的嗎？生：饅頭的單位也不對，一袋米才5千克，1個饅頭不可能100千克。（其他生也紛紛站起來說）-師：看來，單位用錯了會出笑話的，我們可要注意?。∠旅嫖覀冞M行一個有獎竟猜活動，請看，（出示一個

34、大果凍。）誰想要？（生紛紛舉手），師：呵呵，都想要，不過，得先猜猜它有多重？誰猜的最準獎給誰！指名一組同學上前掂一掂，猜一猜。生1：我覺的有50克重吧。生2：我覺的有100克。生3：我覺得有60克重。-師：把果凍上標識的凈含量給生看 65克師：誰估的最準？一起指剛才估重60克的同學。該生喜孜孜的拿獎品回去。繼續(xù)掂、猜其他的一些小食品和物品重量。-四、小結(jié)：師：本節(jié)課有什么收獲？課題 兩位數(shù)加兩位數(shù)課時一課時學習目標1、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點與難點

35、1、口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。2、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學準備及手段題單及課件。教學過程一、準備練習引導學生完成口算題目，并說一說是怎么計算的?？谒悖?0+70 300+600 800-400 30+40200+700 600+400 80+90 80-30說出怎么計算的。二、學習情境創(chuàng)設(shè)1、春天到了，這節(jié)數(shù)學課老師安排就一次春游特別行動，你想?yún)⒓訂幔?、播放展示動畫。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看吧。3、可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？三、師生互動活動1、組織活動1碼頭乘船。（1）認

36、真觀看，回答問題。（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？（3）選擇書上例1、例2的問題，加以解決。先看第一個問題：四個班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認為不行的舉手？為什么不行？說說原因。23+31=（4）互相交流算法。3+1=4 20+30=50 50+4=5423+30=53 53+1=5431+20=51 51+3=54（5）同學們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！嘗試計算32+39并說說算法。（6）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意進位?。?）引導完成。（8）我們知道二年級一班和二班合坐需54個位子，現(xiàn)在你能不能獨立

37、完成第3個問題還剩下多少人？（9）二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排？32-10=22 22-4=18強調(diào)退位在頭腦中算。四、教學效果測評1、練習十九第1題。2、練習十九第2題。2、練習十九第5題 2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。課題 練習課 課時 1課時 教學過程：一、準備練習1、引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。引導學生采用較簡捷的方法計算。2、引導學生完成“算一算”。巡視、輔導。幫助計算有困難的學生。及時評價，表揚計算有進步的學生。二、學中做1、組織活動1買東西。出示練習十九第3題主題圖。（1）觀察練習十九第

38、3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。（2）列式計算。58+25=83（3）提示：算的時候要注意些什么？（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？（5）組織學生進行匯報。2、組織活動2籃球比賽。出示練習十九第8題的主題圖。（1）你看了以后有什么問題嗎？自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。三、做中學1、引導學生完成練習十九第6題。（1）說說意圖。（2）獨立計算。（3）集體訂正2、引導學生完成練習十九題。（1）用講故事的形式說說圖意。（2）解決書上的問題。（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？3、引導學生完成應(yīng)用題。引導讀題、理解題意。列出

39、算式，正確計算。四、課堂總結(jié)。要求學生完成數(shù)學日記的填寫。今天的學習你有什么收獲？課題幾百幾十加減幾百幾十（筆算）課時一課時學習目標1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、掌握豎式計算的規(guī)范書寫。3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。4、對學生進行綠化環(huán)境的教育。教學重點與難點1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學準備及手段教材第96頁主題圖。教學過程：一、課前準備教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學生搶答。二、創(chuàng)設(shè)問題情境1、出示主題圖，讓學生觀察，說說圖上的內(nèi)容。小朋友們都在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿

40、意幫助他們嗎？3、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎？4、請一個同學板演，其余同學自己在練習上寫出算式。5、訂正算式。6、看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù)？7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法。（板書課題）三、探究新知1、現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應(yīng)該怎樣計算。2、提出要求：（1）先獨立計算。（2）計算完成后同桌交流。3、組織學生匯報。用口算。因為18+34=52 所以180+340=520用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。4、同學們能想到兩種那么好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。5、但

41、是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢？口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。同學們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？四、教學效果測評1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關(guān)加法的練習。1、 完成練習二十第2題。（1）說說圖意。（2）根據(jù)圖上問題列式計算。（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進行計算。五、拓展性學習想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？課題加、減法估算課時一課時學習目標1、使學生能夠綜合具體情景，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。教學重點與難點1、在具

42、體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。2、體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗浴?、體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗浴＝虒W準備及手段教材第98頁主題圖。教學過程一、復習近似數(shù)1實驗小學今年有學生1601人，約是( )人，2小明家到學校有492米，約是( )米，3一臺彩色電視機售價是1095元，約是( )元，4學校圖書館又買來新書702本，約是( )本。 講一講自己是怎樣想的?二、新知研討1引入。 師：同學們，上一節(jié)課我們學習的是什么?你能說一說嗎? 大家都學會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿

43、意試試嗎?2出示問題。 展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個？”收集礦泉水瓶情況 第一周240個第二周380個第三周192個第四周219個3討論算法。先讓學生明白：要解決明明提出的問題，不需準確計算，只進行估算就 可以了。然后教師出示課題加減法的估算。 4探究估算方法。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何 想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時給予肯定。如： 192+219=200+200=400，192+219=190+220=4105出示問題二。問：再收集多少個，又可以再送一次?讓學生結(jié)合剛才自己估算得出的結(jié)果，回答還需多少個

44、。其中可引導學生用估算的方法算出，也可以用精確計算的方法算出結(jié)果。6延伸拓展。師：你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?三、形成應(yīng)用1完成教材第98頁“做一做”。獨立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。2完成教材第100頁練習二十第5題。先讓學生說說題意，明白題意后獨立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。3集體研討完成練習二十第6、7題。四、課題總結(jié)。今天的學習你有什么收獲？教學反思：課題幾百幾十的加、減（綜合練習）課時一課時學習目標1、通過練習進一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應(yīng)的估算。2、使學生更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實際情況相符。3、滲透培養(yǎng)學生將數(shù)

45、學應(yīng)用于生活實際的意識。教學重點與難點1、能熟練計算幾百幾十的加、減。2、能運用正確的估算策略進行加、減法的估算。3、進一步提高學生的口算能力。4、培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用能力和思維能力。教學準備及手段相關(guān)練習題的情景圖，幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。教學過程一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習 1完成教材第99頁練習二十第3題。 教師分別出示數(shù)字卡片：650，200，160，280，450，以開火車的方式要求學生連續(xù)計算 60+200-160+280-450，集體評價訂正。 2獨立完成教材第101頁練習二十的第9題。先讓學生獨立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體交流評價。二、筆算解決實際問題練習1完成

46、教材第99頁練習二十第4題。(1)大屏幕出示第4題情景圖，要求學生認真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?(2)討論交流后引導學生列出算式300150=150(度)，教育學生要保護自己的視力。 2獨立完成教材第101頁練習二十第10題。 (1)大屏幕出示第10題的情景圖，要求學生獨立思考題意，獨立列式解答，并指名學生 上臺板演。 (2)集體交流匯報。讓學生說一說怎樣列算式?結(jié)果是多少?然后集體評價訂正。三、技能訓練。1完成練習二十第11題的估算。 先讓學生獨自估算，將結(jié)果寫在書上，然后指名說一說估算的過程，引導其它學生評價該生估算是否合理，使學生理解估算策略的多樣性。 2利用估算解決實

47、際問題。 (1)完成練習二十第8題。 大屏幕出示第8題情景圖。引導學生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142143頁”，進而一起估算出結(jié)果。 (2)完成練習二十第12題。 大屏幕出示第12題情景圖，先讓學生獨立估算。學生估算結(jié)果后，引導學生對估算的結(jié)果進行分析，預測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進貨情況。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進些。四、練習總結(jié) 。今天的學習你有什么收獲？課題 整 理 和 復 習課時一課時學習目標1、通過對本單元學習內(nèi)容的整理和復習以及練習，使學生能較好地總結(jié)本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準確度。2、結(jié)合實際問題，使學生明

48、確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。教學重點與難點1、通過對本單元學習內(nèi)容的整理和復習以及練習，使學生能較好地總結(jié)本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準確度。2、結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。教學準備及手段口算卡片及大屏幕出示相關(guān)的主題圖。教學過程一、準備學習 1教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復習”第1題”)。 52+35 8634 47+33 23+69 6218 7026 以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。 2總結(jié)歸納口算要

49、注意些什么?哪些地方容易出錯。 3口算練習。 完成第103頁練習二十一第1題。兩人一組，輪流出題計算，要求他 們互相評價。 二、基本訓練。 1練習教材第102頁“整理和復習”第2題。 (1)讓學生采用不同方法獨自完成第2題。(可以口算也可以筆算) (2)說一說自己是怎樣算的。 (3)、歸納總結(jié)“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是口算應(yīng)注意哪些問題；如果采用筆算， 要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進位加或是退位減又必須注意哪些問題。 2筆算練習。 完成練習二十一第2題。 仿照第2題的形式先由教師出數(shù)，學生算；然后2個同學一組，相互出數(shù)，相互計算。 三、技能訓練。 1集體研討教材第102頁“整理和復習

50、”第3題。 (1)大屏幕出示第3題情景圖，要求學生認真觀察。 (2)討論交流題目中的條件有哪些?聰聰提出的問題是什么? ? (3)交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評價訂正。 2、鞏固練習。 完成練習二十一第3題。 先獨自估算出結(jié)果，然后集體交流估算的思考過程。同時教師可結(jié)合這一學習內(nèi)容使 學生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強學生的民族自豪感。 四、復習總結(jié) 1這一單元我們學習了哪些知識內(nèi)容?請你口述一遍1 2通過本節(jié)課的復習，你又有了哪些收獲？課題統(tǒng)計（一） 學習目標 1、使學生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；2、學生填寫比較簡單的復式統(tǒng)計表，能

51、根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識。教學重點難點填寫簡單的復式的統(tǒng)計表 教學準備及手段 相關(guān)掛圖教學過程 一、問題情景，導入新課1、多媒體課件出示例主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？2、讀一年級剛?cè)雽W時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？二、活動體驗，探究新知1、課件出示統(tǒng)計表（1）： 體重（千克）15以下16202125263031以上人數(shù) 師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W時的體重（集體活

52、動）2、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。3、二年級時，我們的體重有什么變化呢？ 電腦出示統(tǒng)計表（2） 體重（千克）15以下16202125263031以上人數(shù) 集體進行統(tǒng)計活動，并將結(jié)果填入表中。4、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？ 學生討論后，在黑板上出示表格（3）：（單位：千克）5、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。 指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。6、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。7、觀察復式統(tǒng)計表，回答問題。（1）一年級時，體重在（）千克的人最多（2）二年級時，體重在（）千克的人最多8、你還能發(fā)現(xiàn)

53、什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。9、你有什么好的建議嗎？ 組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習 出示“做一做”，練習情景圖。1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？一班的同學參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？你參加了哪項課外活動？2、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？3、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。4、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復式統(tǒng)計表中。5、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。四、匯報收獲，回顧總結(jié) 這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？課題統(tǒng)計（二） 學習目標 1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和

54、表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2、使學生認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。情感態(tài)度價值觀：在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識。教學重點難點 認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式教學準備及手段 多媒體CAI課件教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境 師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。二、探究新知1、組織記錄：（1）給學生統(tǒng)計表（記錄單） 種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)（2）組織學生第一次記錄：記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄

55、四種車輛的數(shù)量的？交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。（3）第二次播放錄像，學生記錄。問：全部記清的同學舉手？（由于車輛過往速度快，學生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）討論：怎樣記錄才能又快又準確呢？強調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。（4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。（5）匯報后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。2、學會制作統(tǒng)計圖。（1）分組討論：如果用每個格表示2輛汽車，最多要畫幾個格？太麻煩了，怎么辦呢？討論后得出結(jié)論：用1個格表示5輛車比較合適。（2）師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。先讓學生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。（3）在書上完成例1統(tǒng)計圖1、2、3小

56、題，指名口答。（4）組織討論：20分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？3、師生總結(jié)繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。三、形成應(yīng)用1、獨立完成第111頁的“做一做”。2、完成練習二十二的第13題。四、今天的學習你有什么收獲？五、布置作業(yè)完成練習二十二的第4題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學看電視的時間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。課 題找規(guī)律課 時一課時學習目標1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，使學生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)

57、律的排列隱含著數(shù)學知識。教學重點及難點通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。教學準備及手段給每對同桌學生提供3組圖片學具。教 學 過 程一、觀察引入：1、觀察（出示教科書第115頁墻面圖、地面圖）師：小東家廚房裝飾得真漂亮，你能發(fā)現(xiàn)瓷磚的排列有什么規(guī)律嗎？a、每行有幾種瓷磚？b、這幾種瓷磚排列的順序是怎樣的？2、學生交流。3、揭示課題：找規(guī)律二、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1、讓學生小組合作找出墻面和地面裝飾的瓷磚的圖形排列規(guī)律，并用規(guī)范的語言來描述規(guī)律，幫助總結(jié)：（1）從看的方向不同來尋找規(guī)律；（2）從圖形的不同來尋找規(guī)律；（3）從圖形的排列來尋找規(guī)律。2、把同學們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進

58、行分析，像這樣幾個圖形按一定的規(guī)律不斷重復地排列，我們叫這種排列為循環(huán)排列規(guī)律。3、每個同學在小組內(nèi)把自己的想法或別人好的想法說一說。三、動手實踐，創(chuàng)造規(guī)律：1、如果你是小小建筑設(shè)計師，你能設(shè)計出什么樣的美麗圖案？老師和同學拿出各種各樣的圖形卡片，請大家設(shè)計一些有循環(huán)規(guī)律的圖案。2、展示：、3、讓學生按要求去思考，下面的圖形應(yīng)當怎樣擺。4、出示練習題：看書第115頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？掌握了什么規(guī)律？五、提高練習：1、我愛數(shù)學、學我愛數(shù)、數(shù)學我愛、 。2、上下、下右、右左、左右、上左、下上、 。3、1234、4123、3412、 。教學反思：課 題圖形的變化規(guī)律課

59、 時一課時學習目標1、讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、使學生在教學活動中充分感受數(shù)學的價值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。3、通過教學活動初步發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重點及難點引導學生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律。教學準備及手段圖片若干、小黑板教 學 過 程一、復習舊知引入：1、出示小黑板，讓學生獨立完成（1）1 4 7 10 （2） 今天我們來學習“圖形的變化規(guī)律”（揭示課題）2、請大家看書第117頁，用已掌握的知識把第2題最后一個圖的時針和分針畫在書上，并說說為什么這樣畫？3、出示小黑板：第一行貼圖

60、片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二行貼圖片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行貼圖片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四行怎樣貼呢？由學生來貼，說出為什么要這樣貼？4、問：你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？二、教學新課：1、出示例1、畫一畫、 請同學們小組討論，認真審題，明確解題要求2、請同學們嘗試，動手畫一畫3、讓學生小組交流討論4、請學生匯報一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。5、完成第116頁例1下面的“做一做”，同組同學交流自己是怎樣想的。6、請幾個同學來說一說，應(yīng)該怎樣畫？為什么要這樣畫？三、教學效果測評：1、引導學生完成練習二十三中第1、3題2、自由設(shè)計有規(guī)律的圖案，并說說為什么要這樣設(shè)計？它的規(guī)律是什么？四、課堂總結(jié)