觀摩英語優(yōu)質課比賽心得體會（共5篇）

1、觀摩英語優(yōu)質課比賽心得體會（共5篇）4月27日-28日我觀摩了冠縣小學英語教學能手評選活動，這是最充實的一個星期，也是收獲最大的一個星期。雖然網(wǎng)絡上有很多優(yōu)質課視頻資料，但是親眼觀看還是感覺不同，通過這次觀摩，受益匪淺：首先，這些參賽選手都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過層層選拔推薦上來的，他們的課肯定有很多值得學習的地方，我先來談談這些參賽課的優(yōu)點：第一，教學觀念新。表現(xiàn)為：（1）都體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為本，注重滿足學生成長的需求；注重滿足學生發(fā)展的需求；（2）教師能著力營造師生間、生生間的民主互動關系；（3）積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習；（4）注重實踐環(huán)節(jié)。第二，教學設計新，參賽教師在此時都是

2、八仙過海，各顯神通，充分展現(xiàn)了選手們的獨具匠心的設計，其中，三小的老師制作精美的課件讓我耳目一新，課件與講解的結合天衣無縫，值得我學習。第三，提供的信息新，能把最新的時事及生活中典型的事例運用到課堂上來。貼近時代、社會、生活和學生的實際。有展示英語生活視頻的，有聯(lián)系生活實際發(fā)送郵件的，貼近生活，讓學生學習起來更自然。 其次，改變傳統(tǒng)英語課的模式。參賽教師都很具創(chuàng)新精神，充分把握好新課標的標準，改變了以往的一問一答教學模式，此次比賽的教師都是用多媒體上課的，精典視頻，貼切的故事，有條不紊的討論。以上是我本次外出比賽學習的一點收獲，希望對以后參加比賽的老師有所幫助。除此之外，我還想說的是，我上完課

3、后有點遺憾，總覺得如果自己再用心一點，也許會更好，為此，也總結出一些參賽教師在比賽前注意的事項。1、態(tài)度決定成敗。所以肯定要下定決心，認真看待，用心去備課，努力、全方面地收集相關的材料，一節(jié)課一節(jié)課地上，上一次改一次，直到自己、指導老師、學生滿意為止。2、要學會忍受失敗和具備戰(zhàn)勝困難的勇氣，因為你每上一節(jié)課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因為對手是完美的。所以肯定要認真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會成心想不到的效果。3、要調(diào)整好心態(tài)，特別是我們年青教師，更要抱著一種以學習

4、為主的心態(tài)去參加比賽，當然也不能輕“敵”。4、出發(fā)前要做好充分的準備，比如上課要用的工具，基本的有筆記本、耳麥、U盤、移動鼠標，其它的也要準備好，比如服裝（以大方、青春、靚麗為上選）。5、比賽前肯定要抓住與學生交流的機會，這樣才能了解學生的真實情況，因為有時候最好的信息和資源往往來源與學生。以上是本人此次參加比賽的一些感想，今后我要愈加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力，為本縣教育的發(fā)展貢獻自己的力量。第二篇：小學英語優(yōu)質觀摩課心得體會很榮幸能夠參加這次省級優(yōu)質課的觀摩活動，一天半的安排很充實，并且在回程的路上大家還是在討論心得

5、，意猶未盡。由此可見，這次的活動還是讓我受益匪淺的。每一次參加觀摩活動，我都是抱著一種學習的態(tài)度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，十位做課老師很好的展示了自己個性與特點，綜合起來，我主要學習一下幾點：第一， 注重詞匯的發(fā)音教學是大勢所趨。在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學，并且都用了各種方法幫助學生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認讀記憶單詞的方法教授給學生才是我們應該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學到了怎樣讓學生練習。只有每堂課都注重滲透，才能讓

6、學生變成自己的知識。第二， 巧妙的穿插游戲教學，時刻牽引學生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，若何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學生更是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有不同呢？這原因肯定出現(xiàn)在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。任老師在一上課就先用手指操來拉近和學生的關系，及時的喚起學生的

7、注意力，這種方法讓我感觸良深。第三， 正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。經(jīng)濟的發(fā)展，很多學校都安裝了多媒體設備。在我們學校，每個班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設施，我的確覺得備課的負擔小了。因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，課件也成了課堂的一大亮點之一。曾，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優(yōu)勢，于是請教了會制作flash的同學專門用了一天多的時間制作了一個情境，但在使用過程中，我發(fā)現(xiàn)費了這么多時間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動中，張紅霞老師在做課時沒有使用課件，充分發(fā)

8、揮了自身的教學技術，仍然使整個情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。專家評講的對，課件應當起到的是一語道破的作用，卻不該畫蛇添足。當然，既然是觀摩，我也會帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課，我也總結了以下幾個問題希望可以有機會和老師們討論。第一，閱讀課的目的。上大學的時候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的?？墒窃谛W英語的高年級課堂教學中，也適當?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應該若何把握教授英語閱讀課的度呢？這次觀摩活動有兩位老師大膽的拿出經(jīng)心準備的閱讀課和大家商量。一位老師比較注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授lets talk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動的環(huán)節(jié)，大家意見很

9、是不同，那我們到底應該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點迷茫。第二，若何掌握學生回饋的信息。在這十堂課中，這個問題非常突出，但我個人認為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個游戲活動前告訴孩子們相應的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒有及時給她回饋，她就會一直操練，直到學生掌握，然后再進行游戲活動，這樣，很明顯，不僅學生的積極性被調(diào)動起來了，更重要的是，每個孩子都真正學到了知識。而更多的老師是怎樣的呢？當把指令或任務下達給學生的時候，會問一句“clear?”，也許是由于師生間沒有長時間合作的默契吧，很明顯很多學生并不明白老師的指令，于是老師會下意識的再問一句“yes?”,當學生聽到這句話時，好像是

10、受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在接下來的操練中可想而知，結果并不如教師備課時預期的那樣好。我在想，問題究竟出現(xiàn)在哪里呢？學生的那句“yes”究竟是針對什么而做出的回答呢？從結果我們可以看出，學生更多是被老師的那句“yes”而誤導，他們并不是針對“clear”而做出的回答。所以，若何掌握學生反饋回來的信息，以及若何更好的修正規(guī)范課堂用語也是值得我們商量的。總的來說，有爭議也是一種進步。每一次的觀摩都讓我的教學經(jīng)驗愈加豐富。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優(yōu)點和缺點照射出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度審視我們自己的問題。這樣的活動，真是雙贏！第三篇：小學英語優(yōu)質

11、觀摩課心得體會小學英語觀摩研討活動聽課感悟北灘小學王夏蓮很榮幸能夠參加這次中心校組織的優(yōu)質課觀摩活動，半天的安排很充實，并且在回程的路上大家還在討論心得，意猶未盡。盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面我就譚老師的英語課，說說我的感受吧！首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。譚老師既注重學生主體參與又正視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱忱，增強了他們的自信心和參與意識。互動模式多樣，采用看圖或發(fā)明一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主

12、，和諧的教與學的氛圍。其次，譚老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。其中譚老師對學生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)拍，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間，讓學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。最后，譚老師自身的良好素質是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；另外，譚老師教態(tài)親

13、切，臉色豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；而且還有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去考慮，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。譚老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，肯定能拉

14、近距離，不斷進步。第四篇：英語優(yōu)質課觀摩心得聽課心得10月28日至10月29日，我有幸觀看了省第十屆中學英語優(yōu)質課觀摩研討會上十三位來自各市的英語教師的優(yōu)質課。對于我來說這是個很難得的學習機會。讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我覺得到了自己的不足，更覺得到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。通過聽課我感受到要上好一堂課必須要做好這么幾點：首先是各位英語教師的業(yè)務素質很高。他們的口語流利，發(fā)音準確純正，語音、語調(diào)優(yōu)美，給人美的享受。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言，學生在這樣的老師的教導下

15、，英語發(fā)音會有很大的提高。這些教師上課時教態(tài)親切，臉色豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，有飽滿的熱忱，面帶微笑，能激起學生學習的積極性?？谡Z教學是英語教學的一個重要方面。若何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)?？紤]的問題。在這次活動上，老師們的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學生的積極性。聽他的課覺得自己像是在聽老外上課一樣。所以，作為英語教師，我們必須不斷提高個人的業(yè)務素質，同時還要用愛心和耐心來教育學生，以免誤導學生。第二，課堂上，教

16、師必須曉得我們要教什么，學生要學什么。我們怎么教，學生怎么學，學生學的效果怎樣，學會了嗎？通過學習，我還認識到講課過程要注意語言的輸入與輸出要平穩(wěn)，由淺入深，步步緊扣。在學習過程中，要多培養(yǎng)學生自主學習能力，讓學生自己動手動腦，學生多參與。教師表揚學生的語言要得體，問候學生的語言要注意符合語言習慣。第三，恰當使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵愈加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的覺得，發(fā)明了一個輕松愉快的學習氛圍。通過聽課，我覺得在教育教學方面

17、收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看他人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以愈加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？總得來說，通過這次的聽課，它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完

18、成教學工作。第五篇：濟寧市優(yōu)質課比賽觀摩心得濟寧市數(shù)學優(yōu)質課比賽觀摩心得魯橋鎮(zhèn)中心小學 周玉偉本次赴濟寧觀摩市數(shù)學優(yōu)質課比賽，共歷時3天，聽課22節(jié)，其中純認識課如時、分的認識等共12節(jié)，有學生運算參與的認識課如比例尺等共8節(jié)，而檢驗計算教學的課題如口算除法僅2節(jié)，實屬遺憾之處。通過過22節(jié)課的觀摩，很興奮地發(fā)現(xiàn)我們平時的教學理念和教學過程與縣市高水平的距離不是太遠，基本都是按照課程標準確立教學方針，努力讓學生在操作體驗過程中發(fā)現(xiàn)結果，積累數(shù)學活動經(jīng)驗?，F(xiàn)將心得體會總結如下：一、總體優(yōu)點此次觀摩雖沒有期待中的精彩紛呈，但每堂課均有可圈可點之處，更有部分課堂的教學讓人有眼前一亮之感，總體來說值得

19、佩服與學習的有如下幾點：1、基本功過硬，有著較好的普通話水平，板書設計合理，字體端正有力，教態(tài)自然大方。2、語言精練，注意了語言的精確性，引導啟發(fā)到位，重復性語言極少。3、注重和學生的眼神交流，兼顧整個課堂，提問面較廣。4、課堂容量大，練習充分。5、情境導入盡可能地貼近學生生活，并都能做到和課堂小結首尾呼應，有放有收，整個教學過程完整自然。6、勇于將探究時間放給學生，給學生充分的合作機會，讓學生自己去感悟，去發(fā)現(xiàn)，去述說。2、對比反思在聽課之前，本人就課堂的細節(jié)問題首先設立了幾個疑問，期待通過觀摩找到答案。邊聽課，邊學習邊與自己的課堂進行對比，有了以下發(fā)現(xiàn)：1、教學課件與其他電教手段的作用不容

20、小視，我們要盡可能地利用先進的教學手段，只要使用合理，肯定能達到很好的教學效果。如濟寧學院附小王會芹老師執(zhí)教的厘米的認識，課件中靈活地根據(jù)學生回答隨時展示了不同長度。再如汶上實小李敏老師執(zhí)教的時、分的認識，通過課件中設置的音頻，和現(xiàn)場同學進行虛擬的電話通話，極大地調(diào)動起學生的學習興趣。2、練習題的設計要有梯度，有開放性，既要有基礎性練習又要有拓展性練習，必要時講練結合，一步一練，及時鞏固知識。如兗州礦校的王月老師在教學口算除法時，學習完除數(shù)是一位數(shù)的除法便及時練習，為下一步學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法掃清障礙，打下基礎。最后再進行綜合練習。3、勉勵學生提出問題，大膽質疑，可以讓學生選擇自己喜歡的學習

21、方式，做到以學定教，學為主體，把課堂還給學生。這一點，兗州的陳書兵老師執(zhí)教的比例尺一課中有了充分體現(xiàn)。他再揭示課題后，先讓學生說出自己對比例尺有什么問題，讓學生帶著問題去探究。在教學重點的時候，需要進行合作探究，他讓學生選擇是自己獨立解決問題還是和他人合作，學生學習的積極性高漲。4、不同的教師，應該有不同的教學風格，不能做到千人一面，萬人同路。22節(jié)課中，有16節(jié)課都是女教師的溫柔指導，鶯聲燕語，僅有的6節(jié)男教師執(zhí)教便顯得難能可貴，男性的風趣幽默，簡練有力，讓聽課教師倍感清新。本人的風格應該屬于那種比較簡練風趣的，應該堅持。5、獎勵方法多種多樣，低年級學生的喜歡實物獎勵，如小紅花等，而高年級的

22、對精神獎勵要求更多，來自同學的良好評價和大家的掌聲會讓學生奮發(fā)不已。在一位教師執(zhí)教公因數(shù)和最大公因數(shù)時，一位學生發(fā)言精彩，贏得同學們自發(fā)的掌聲，讓聽課教師深有感觸。三、前車之鑒課堂的誘人之處就是它的不完美，每一堂課都有它的缺憾。盡管參賽老師們的水平很高，但仍不可避免地出現(xiàn)一些失誤，作為一個觀摩者，應該從這些失誤中汲取教訓，對自己的課堂做一個提醒。1、課件使用要熟之又熟，肯定要重復練習重復操作，發(fā)現(xiàn)錯誤及時修改。如果說課件是一柄寶劍的話，執(zhí)教者要達到“人劍合一”的狀態(tài)，才能充分發(fā)揮電教手段的作用，不能弄巧成拙。2、把握好課堂的節(jié)拍，有的參賽教師拖堂2分鐘之多，有的教師在處理練習題的時候草草收尾，

23、都是因為在某個環(huán)節(jié)浪費時間過多。有的教師在設計練習題處理完以后仍有空余時間，無奈信手在黑板上徒手畫圖讓學生進行練習。以上問題可以通過多磨課來解決。3、如果大多數(shù)學生已經(jīng)對知識有了清楚的認識，紛紛舉手，那就給他們一個機會釋放自己的表達欲望，不要自顧自的進行下一個環(huán)節(jié)，要發(fā)明一個自然生成的課堂?？傊ㄟ^觀摩學習，再結合自身的課堂教學進行反省，讓本人有了很大收獲，不虛此行。本人的方針是打造“簡潔、高效、深刻”的課堂，希望在今后的學習和實踐中得到實現(xiàn)。2012年4月（一）回歸文本，回歸學生。所有參賽老師都是有著多年教學經(jīng)驗的中青年骨干教師，他們有一些共同的特點，就是基本功扎實，對教材熟習，備教材的同

24、時也備學生。將學生的主體地位充分的發(fā)揮出來，老師只是問題的設置者和課堂的組織者。教師緊扣文本，對文本進行認真細致的解讀，沒有過多的旁逸斜出。學生也能真正的進入文本，問題的解決和能力的提升真正得到落實。在參賽的老師當中都能真正做到這一點。例如李惠珍老師在講蜀道難的時候，一來文本是一首古風，很多生僻字，二來可能學生預習不到位。在具體的課程推進的過程中，遇到很多困難，李惠珍老師調(diào)整方略，從字音開始，認真糾正。這種依照學生實際情況的課堂，才是真正的課堂，沒有聲光電影，沒有熱烈的討論，但卻是扎扎實實地語文課堂。上面是根據(jù)學生實際，備學生，備教材的例子。學生主體性得到充分發(fā)揮的課堂也是精彩紛呈。例如開封高

25、中的鄭彥凱老師講的就任北京大學校長的演講一課時，學生程度明顯就比較好，鄭老師啟發(fā)引導學生，創(chuàng)設情境，勉勵學生自由發(fā)言。學生們侃侃而談，精彩的回答不時得到在座老師們的陣陣掌聲。文本是學生語文學習的載體，而語文學習最終也是語言和文化的學習。在文本閱讀過程中，學生的信息篩選能力、分析理解能力以及語言表達能力都得到了鍛煉和提升。這樣的課堂無疑是成功的課堂，精彩的課堂。（二）正確處理常態(tài)課堂和觀摩課堂的關系。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育相關部門給青年教師提供了越來越多的成長平臺。比如各個地市的優(yōu)質課和微課賽課等等，一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長，基本功和心理素質在重復的鍛煉中越來越強。這其

26、中不乏涌現(xiàn)出一些佼佼者。隨著成功的到來，各種鮮花、掌聲和榮譽也會接踵而來。巨大的利益回報也讓其中一些教師不免艷羨，渴望自己在短時間內(nèi)得到承認。這就出現(xiàn)了觀摩課和常態(tài)課的差別，許多教師觀摩課盡心準備，請專家、特教專門指導，認真重復打磨一節(jié)精品課程，希望通過一節(jié)課讓自己一鳴驚人。這體現(xiàn)在課堂上就出現(xiàn)一些問題。比如課程推進過于流暢，情境設置過于精致，能力生成過于順利。整個課程雕琢的過于精致完美，給人一種虛假的覺得，課堂成了秀場，學習成了表演。在這次觀摩課大賽中，有個別老師出現(xiàn)了這種情況。教研員一陣見血的指出來虛假課堂的危害。可是這也給初上講臺我很大的感觸。學生是真實的人，我們要上真正的課，教給學生做

27、真事，做真人。常態(tài)課堂就是真正的課堂，它能讓我們根據(jù)學生實際，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整方法。懷著上觀摩課堂認真的態(tài)度上好每一節(jié)常態(tài)課堂，每一節(jié)常態(tài)課堂都按照觀摩課堂的高標準要求自己。這樣常態(tài)課堂出現(xiàn)的問題可以激發(fā)我們用更好的教育機智去化解。不知不覺中我們的每一節(jié)常態(tài)課都可以是觀摩課?！坝髟?，功夫在詩外”真正的功夫應該下在平時，平時的每一堂課，每一個問題，每一次總結中。教育是個耐心活，也是個細致活，必須在長期的實踐中慢慢積累、慢慢總結、慢慢摸索，不可急功近利，不可好高騖遠。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，多學多思多實踐，在實踐中總結自己，成長自己?？傊?，這次學習我還是收獲頗豐的，謹以上兩條心得，

28、筆而記之。2015年11月第二篇：語文優(yōu)質課觀摩心得體會語文優(yōu)質課觀摩心得體會裕展希望小學 張霞本學期，我有幸參加了張掖北街小學語文課堂觀摩活動。授課教師都是北街小學非常優(yōu)秀教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新觀點有了更深刻的了解。對新課改教學法有了更深刻的認識。在優(yōu)秀的講課中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：一、新課程觀點在課堂上得到了充分體現(xiàn)。1.正視了學生的朗讀教學，提倡了多角度有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也增強了學生閱讀理解的能力。2.注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學生讀完課文后，

29、留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么？還有什么不懂得地方？學生不明白的問題都創(chuàng)設考慮的空間和氣氛，給學生考慮的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重培養(yǎng)了學生運用語言積累語言的能力。2、教學過程中，注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的本省就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題勇于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在這個過程中，教師不光要求學生了解課文內(nèi)容，還要求學生注意課題與課文內(nèi)容的關系，勉勵學生不明白的地方要及時問，發(fā)表自己的意見。對于發(fā)表自己意見的學生，教師給予表揚

30、，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生考慮，給予正確解答。三、課堂中，勉勵性語言的使用和積極評價的效果。1.努力營造寬松、民主的評價氛圍，教學時一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此，講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍。2.適時捕捉學生的閃光點。每位學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進行評價，把握時機進行對話交流評價促進師生之間生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)中，有一名學生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管，而是給他機會并勉勵了他：“一次比一次又進步”。我想這樣的激勵比任何物質獎勵都有效，對學生來說，這樣的或與更使他們有成就感

31、，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學習。通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設計教學的效果既創(chuàng)設了教學情形，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W習的地方太多了，同時我也認識到城鄉(xiāng)孩子的差別，部分因素也在我們教師，因為我比較后發(fā)現(xiàn)城市的教師反爾對基礎知識抓得踏實。，譬如；二年級還指導寫幾個難度較大的生字，朗讀再三指導，下課時教學任務似乎不完整也很自然地宣布下課。而我們村落老師卻總是尋求課堂結構的完整，把寫字全部放給了學生，課堂上讀的時間可以，對重難點句子的品讀、感悟做得不夠，使學生的語言表達能力提不高。當然，這是很多因素造成地。但我通過這次學習，心情焦

32、急，也很矛盾，要想在課堂上把基礎抓好，可教學任務完成不了?？傊邢牒芏嘌?。我將會在以后的學習教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探索，不斷地完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文的教學。盡最大努力縮小城鄉(xiāng)教育差別第三篇：河南省小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩心得體會河南省小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩心得體會2014年10月14日-16日，我有幸到安陽市參加了“2014年河南省小學數(shù)學優(yōu)質課教學觀摩會”，在這三天的時間里，觀摩了來自河南省不同城市的19位數(shù)學教師的公開課，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。通過這次聽課，讓我受益匪淺，下面結合實際來談談自己的一些體會。一、注重與學生溝通，

33、拉近教師與學生的距離感課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱忱，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，以緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的考慮問題、解決問題搭好橋、鋪好路。2、結合學情選擇合適的、有吸引力的方式導入課題幾乎每位教師都根據(jù)學生特點及對學生情況的分析，結合教材內(nèi)容選擇合適的、成心義的、能吸引學生興趣的話題或情境導入課題。如漯河市郜聰敏老師執(zhí)教的人教版一年級解決問題一課時，根據(jù)一年級學生的特點選擇了一個“動物舉行森林運動會”的動畫視頻導入，學生很喜歡，我認為特別能吸引學生興趣。再如濮陽市周瑞花老師執(zhí)教的人教版鋪一鋪一課時，結合教

34、材內(nèi)容以談話導入，問學生喜歡玩的舉手？數(shù)學家呀也喜歡玩，課件出示數(shù)學大玩家理查德.費恩曼，介紹他在玩中考慮且獲得了“諾貝爾獎”，讓學生了解在玩中學數(shù)學，同樣也能成功，只要善于考慮，大膽猜測，實踐驗證。很自然地引入玩中學數(shù)學“鋪一鋪”這一課。三、結合教材，創(chuàng)設有效的情境，讓學生積極投入學習 新課程教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。使學生在積極的情感中自主地、動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。教師注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習

35、、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。四、注重讀懂學生，尊重學生思維以前就聽專家們講要三個讀懂：讀懂教材，讀懂學生，讀懂課標。觀摩這十幾節(jié)課幾乎每位教師都努力做到讀懂學生，如通過課前與學生談話和在教學過程中的詰問，比如濟源市李真真老師執(zhí)教的人教版三年級一課中，通過一系列的詰問了解學生思維。其實讀懂學生途徑還有很多，比如還可以做調(diào)查問卷、課前訪談、案例分析等等。五、注重課堂教學方式與學習方式的藝術化學習方式生活化、藝術化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活

36、中的數(shù)學，能使學生對數(shù)學感觸不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感觸生活與數(shù)學密切相關的道理，感觸數(shù)學就在身邊。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟習的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。通過一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。 如一位數(shù)乘兩、三位數(shù)一課中，以一張自己班的學生做課間操的照片為情境圖，讓學生窺察照片發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并提出問題。我覺得非常的好，讓學生曉得數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學，激發(fā)他們學習數(shù)學，運用數(shù)學解決生活中問題的興趣與愿望。課堂教學方式豐富，藝術化

37、。教師充分利用多媒體教學，如新穎的圖文朗誦或兒童化的動畫播放，豐富了課堂，增加吸引力。教師也特別注重教學方式的多樣化，如精彩的師生互動，有趣的生生辯論都給課堂添彩，整節(jié)課使學生盡量能從頭到位的考慮。六、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而發(fā)明性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。在教學過程中正視操作活動和游戲活動。動是兒童的天性，將學生置于學玩結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的觀點具體

38、化。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學習。題或游戲來增加學生學習的興趣，吸引學生的注意力。如許人教版二年級兩位數(shù)加減法練習課，我覺得特別精彩，教師幽默、可親的話語，學生感興趣的游戲，都特別能吸引學生注意力，提高學生的學習興趣，并且積極做到讓每位學生都參與動腦，讓那些本來就掌握的好的學生掌握得更好，讓那些掌握的欠好的孩子又重新學習與鞏固提升。七、注意尊重學生，發(fā)明師生平等的和諧課堂每位教師激情飽滿，教師的熱忱帶動學生積極主動的學習激情。教師更多的注意語言生動有趣，激勵評價語的藝術化，尊重學生的思維，課堂

39、上多了一份似朋友之間的真誠，心與心的溝通更激發(fā)出了學生多樣的數(shù)學思維?？傊?，這次省優(yōu)質課觀摩學習活動，讓我大開眼界，領略了優(yōu)秀教師的教學風采，增加了自己的見識，為我以后的課堂教學提供了寶貴經(jīng)驗。第四篇：小學語文優(yōu)質課觀摩心得體會小學語文優(yōu)質課觀摩心得體會小學語文優(yōu)質課觀摩心得體會*年*月*日，我有幸參加了市里組織的小學語文優(yōu)質課評選活動，活動在一實小舉行。通過半天緊張的聽課觀摩學習，我的思想也仿佛跟著講課的老師一次又一次的碰撞、交流。對于我來說，無疑是醍醐灌頂，收獲頗多。因而將自己此次觀摩的點滴感悟記錄下來以提升自身素質。一、學習的機會來之不易，學會珍惜早早地來到聽課地點，卻發(fā)現(xiàn)自己來的還是不

40、夠早，教室里早已是座無虛席。教研員們也早已等候在那里，正在對此次活動進行解讀。若何讓語文課充滿語文味，若何指導朗讀，課堂反饋是恰當，若何解讀文本，教師的基本功聽著這些語文教學的專業(yè)術語和理論讓我不禁反思自己教育理論的匱乏，盡管這些已經(jīng)耳濡目染，可是自己卻不能很好的運用，也很少在自己的教學中考慮過這些問題。由此我充分的認識到了不斷學習的重要性，也很珍惜這次的學習機會。2、注重語文基本的訓練，培養(yǎng)學生的語文能力四位語文教師的授課中都充分的體現(xiàn)了對學生基本功的訓練。例如他們在寫課題時總是邊寫板書邊指導學生寫字。包括字的筆順的指導和字的間架結構的指導。這讓我深深的反思自己的教學過程，在寫字指導方面實在

41、是欠缺。三、教師深厚的底蘊、扎實的基本功。這次課給我留下印象最深的是王雙聯(lián)老師的安塞腰鼓一課，她那抑揚頓挫的語言和講臺上激情四射的表現(xiàn)力不僅令整個課堂充滿了語文味，更讓學生入情入境。尤其欣賞她所倡導的四步讀書法:大而不喊、快而不亂、慢而有情、穩(wěn)而有度，正是一次次激情的朗讀讓課堂出現(xiàn)了幾次令人贊嘆的熱潮。同時這些老師們對于教學重難點的機智突破和對學生回答的巧妙評價無不展示了他們深厚的底蘊和扎實的基本功。反思自身，盡管也在不斷地調(diào)整和改進自己，然而發(fā)現(xiàn)自己還是差的很遠很遠，教師在課堂上的每一句話都要經(jīng)字斟句酌，才能讓課堂既生動又真實。四、教師對學生的朗讀指導很到位。幾位老師都非常注重指導學生朗讀，

42、利用各種形式進行朗讀指導，使學生樂讀、會讀，能讀好。但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，例如安塞腰鼓這課，先讓學生深情并茂的體會腰鼓的氣勢，然后帶著這種感受再讀，再體會、再讀。學習中還穿插著默讀、示范讀、個別讀、比賽讀、配樂讀等多種形式，以讀代講，進而激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的情感，突出朗讀教學在語文教學中的重要性。反思自身：一直以來，不曉得若何指導朗讀，所以課堂上對于朗讀的指導也只是泛泛而談。以至于學生的朗讀水平一直原地踏步。通過這次活動，我總結了一下有關朗讀指導的方法:如采用多種不同形式的朗讀（默讀、教師范讀、個別讀、體會感情后再讀），進行朗讀方法

43、的指導（四步朗讀法）等等。五、通過抓住關鍵詞句理解文章感情語文語文，就是通過具體的語言文字來體會文章的內(nèi)容和表達的感情。很欣賞劉建新老師的一諾千金，她的整個課堂就是通過抓住關鍵詞句將學生的情感一次次引入熱潮?？傊@次的聽課我學到了很多，也反思了很多，當然我也有了更多的困惑，為什么他們的學生能夠將自己要表達的內(nèi)容完整的表述出來？（這也許是教師日常教學中對學生自主說的培養(yǎng)很到位）為什么他們的學生朗讀的都那么到位？為什么同樣的問題我們的學生卻答不出來需要引導半天仍舊答不出來？為什么他們在課堂上的那些套話（想討勤學生發(fā)明民主課堂氛圍）令我很是惡感？這一系列的問題都要在自己的教學中不斷地去考慮。因而在

44、以后的工作中，我要不斷提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯，洗盡鉛華始見金。第五篇：優(yōu)質課觀摩心得體會優(yōu)質課觀摩心得體會今天我參加學習了縣教研室組織的“小學語文課堂大比武”活動，聆聽了不同老師不同年級的授課課程，可以說收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。一、注重漢字書寫的指導。新課標要求：“寫字教學要正視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技術?！北敬沃v課的申冰心教師就采用了田字格示范寫形式，老師進行書寫指導，學生再在課本上描紅書寫，教師還強調(diào)寫字的筆順，這是我們作為老師必須注意的。2、教師語言應具有藝術的魅力。有好幾位老師在教學時

45、她讓學生一邊觀看圖片一邊聽老師的介紹聲情并茂的語言勾起了學生思緒。比如郭老師的衛(wèi)星比武、第四位老師的美麗的規(guī)則和酒后鄉(xiāng)苗素峰老師的海豚救人就做得比較好，學生隨著老師很快就進入了課堂的意境之中。教學是一門藝術，語言更是一門藝術誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。三、開放的課堂讓人耳目一新 。第二位白沙的教師就采用了小主持人的形式，教師只是輔助他們學習，大大提高了孩子們的動手動腦能力。酒后的 苗老師也做得比較好，在講述海豚救人的三個故事時，她采用記者采訪、自述、講故事等方法，鍛煉了學生的動腦考慮與語言組織能力。四、實現(xiàn)了師生角色的轉變。第二節(jié)課的教師，她就做得比較好。由教學的主宰、中心轉變成學生學

46、習的伙伴、學生學習活動的組織者、引導者。學生由被動的接受者轉變成學習的主人。采用小主持人的方法使學生在老師的組織下進行共同的學習。改變了傳統(tǒng)的教師中心的教學模式，使學生成為課堂的主人。五、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。今天的這幾節(jié)課都比較關注學生學習的過程、學習的方式。這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中把學生的自主學習貫穿于教學的全部過程，有效地培養(yǎng)了學生的主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，做得最好的就是鴉嶺的劉玲琴老師，他教授的是一年級的大熊貓。雖然孩子們比較小，可是在她的有效組織下連一年級的孩子都會了討論、展示。并且孩子們還做得比較好，讓人刮目相看。六、要做有激情的老師。作為老師你必須

47、具有滿腔的激情，并且把這種激情傳遞給孩子們。半坡的何老師雖然課講的比較的平穩(wěn)，可是語言平平?jīng)]有調(diào)動孩子們學習的熱忱，這節(jié)課的效果就不是太好。七、這些課教育學生做真人。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！睘樗刭|教育之首。這些課能關注學生的生活教育，在一節(jié)課結束的時候老師都能找到很好的落腳點，兩位講授美麗的規(guī)則的老師都引到大家要遵守規(guī)則讓社會變得愈加的美麗。郭老師的衛(wèi)星比武教育孩子們要愛科學、學科學。苗素峰老師的海豚救人講到要愛護動物，愛護地球，讓世界變得更美麗。通過今天的聽課學習，我也看到了各位優(yōu)秀教師身上的優(yōu)點與不足，我要吸取經(jīng)驗教訓把自己的課上好，讓出現(xiàn)在她們身上的錯誤在我身上不要出現(xiàn)，

48、讓她們的優(yōu)點進入到我的課堂之中，使我的課堂變得優(yōu)秀起來。王榮娟江左鎮(zhèn)五里頭小學2014年3月5日4月27日-28日我觀摩了冠縣小學英語教學能手評選活動，這是最充實的一個星期，也是收獲最大的一個星期。雖然網(wǎng)絡上有很多優(yōu)質課視頻材料，可是親眼觀看還是覺得不同，通過這次觀摩，受益匪淺：首先，這些參賽選手都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過層層選拔推薦上來的，他們的課肯定有很多值得學習的地方，我先來談談這些參賽課的優(yōu)點：第一，教學觀念新。表現(xiàn)為：（1）都體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為本，注重滿足學生成長的需求；注重滿足學生發(fā)展的需求；（2）教師能著力營造師生間、生生間的民主互動關系；（3）積極引導學生自主學習、合作學習、探究學

49、習；（4）注重實踐環(huán)節(jié)。第二，教學設計新，參賽教師在此時都是八仙過海，各顯神通，充分展現(xiàn)了選手們的獨具匠心的設計，其中，三小的老師制作精美的課件讓我耳目一新，課件與講解的結合天衣無縫，值得我學習。第三，提供的信息新，能把最新的時事及生活中典型的事例運用到課堂上來。貼近時代、社會、生活和學生的實際。有展示英語生活視頻的，有聯(lián)系生活實際發(fā)送郵件的，貼近生活，讓學生學習起來更自然。 其次，改變傳統(tǒng)英語課的模式。參賽教師都很具創(chuàng)新精神，充分把握好新課標的標準，改變了以往的一問一答教學模式，此次比賽的教師都是用多媒體上課的，精典視頻，貼切的故事，有條不紊的討論。以上是我本次外出比賽學習的一點收獲，希望對

50、以后參加比賽的老師有所幫助。除此之外，我還想說的是，我上完課后有點遺憾，總覺得如果自己再用心一點，也許會更好，為此，也總結出一些參賽教師在比賽前注意的事項。1、態(tài)度決定成敗。所以肯定要下定決心，認真看待，用心去備課，努力、全方面地收集相關的材料，一節(jié)課一節(jié)課地上，上一次改一次，直到自己、指導老師、學生滿意為止。2、要學會忍受失敗和具備戰(zhàn)勝困難的勇氣，因為你每上一節(jié)課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因為對手是完美的。所以肯定要認真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會成心想不到的效

51、果。3、要調(diào)整好心態(tài)，特別是我們年青教師，更要抱著一種以學習為主的心態(tài)去參加比賽，當然也不能輕“敵”。4、出發(fā)前要做好充分的準備，比如上課要用的工具，基本的有筆記本、耳麥、U盤、移動鼠標，其它的也要準備好，比如服裝（以大方、青春、靚麗為上選）。5、比賽前肯定要抓住與學生交流的機會，這樣才能了解學生的真實情況，因為有時候最好的信息和資源往往來源與學生。以上是本人此次參加比賽的一些感想，今后我要愈加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力，為本縣教育的發(fā)展貢獻自己的力量。第二篇：小學英語優(yōu)質觀摩課心得體會很榮幸能夠參加這次省級優(yōu)質課的觀摩

52、活動，一天半的安排很充實，并且在回程的路上大家還是在討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動還是讓我受益匪淺的。每一次參加觀摩活動，我都是抱著一種學習的態(tài)度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，十位做課老師很好的展示了自己個性與特點，綜合起來，我主要學習一下幾點：第一， 注重詞匯的發(fā)音教學是大勢所趨。在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學，并且都用了各種方法幫助學生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認讀記憶單詞的方法教授給學生才是我們應該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的

53、課中，我又學到了怎樣讓學生練習。只有每堂課都注重滲透，才能讓學生變成自己的知識。第二， 巧妙的穿插游戲教學，時刻牽引學生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，若何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學生更是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有不同呢？這原因肯定出現(xiàn)在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。任

54、老師在一上課就先用手指操來拉近和學生的關系，及時的喚起學生的注意力，這種方法讓我感觸良深。第三， 正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。經(jīng)濟的發(fā)展，很多學校都安裝了多媒體設備。在我們學校，每個班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設施，我的確覺得備課的負擔小了。因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，課件也成了課堂的一大亮點之一。曾，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優(yōu)勢，于是請教了會制作flash的同學專門用了一天多的時間制作了一個情境，但在使用過程中，我發(fā)現(xiàn)費了這么多時間做出的東西在課堂中的作用

55、并不大。在這次活動中，張紅霞老師在做課時沒有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學技術，仍然使整個情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。專家評講的對，課件應當起到的是一語道破的作用，卻不該畫蛇添足。當然，既然是觀摩，我也會帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課，我也總結了以下幾個問題希望可以有機會和老師們討論。第一，閱讀課的目的。上大學的時候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。可是在小學英語的高年級課堂教學中，也適當?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應該若何把握教授英語閱讀課的度呢？這次觀摩活動有兩位老師大膽的拿出經(jīng)心準備的閱讀課和大家商量。一位老師比較注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授lets

56、 talk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們到底應該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點迷茫。第二，若何掌握學生回饋的信息。在這十堂課中，這個問題非常突出，但我個人認為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個游戲活動前告訴孩子們相應的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒有及時給她回饋，她就會一直操練，直到學生掌握，然后再進行游戲活動，這樣，很明顯，不僅學生的積極性被調(diào)動起來了，更重要的是，每個孩子都真正學到了知識。而更多的老師是怎樣的呢？當把指令或任務下達給學生的時候，會問一句“clear?”，也許是由于師生間沒有長時間合作的默契吧，很明顯很多學生并不明白老師的指令，于是老

57、師會下意識的再問一句“yes?”,當學生聽到這句話時，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在接下來的操練中可想而知，結果并不如教師備課時預期的那樣好。我在想，問題究竟出現(xiàn)在哪里呢？學生的那句“yes”究竟是針對什么而做出的回答呢？從結果我們可以看出，學生更多是被老師的那句“yes”而誤導，他們并不是針對“clear”而做出的回答。所以，若何掌握學生反饋回來的信息，以及若何更好的修正規(guī)范課堂用語也是值得我們商量的?？偟膩碚f，有爭議也是一種進步。每一次的觀摩都讓我的教學經(jīng)驗愈加豐富。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優(yōu)點和缺點照射出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度審

58、視我們自己的問題。這樣的活動，真是雙贏！第三篇：小學英語優(yōu)質觀摩課心得體會小學英語觀摩研討活動聽課感悟北灘小學王夏蓮很榮幸能夠參加這次中心校組織的優(yōu)質課觀摩活動，半天的安排很充實，并且在回程的路上大家還在討論心得，意猶未盡。盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面我就譚老師的英語課，說說我的感受吧！首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。譚老師既注重學生主體參與又正視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱忱，增強了他們的自信心和參與意識?；幽Ｊ蕉鄻?，采用看圖或發(fā)明一個語境，

59、讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。其次，譚老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。其中譚老師對學生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)拍，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間，讓學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。最后，譚老師自身的良好素質是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對

60、課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；另外，譚老師教態(tài)親切，臉色豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；而且還有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去考慮，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。譚老師的確有許