《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)》教學設(shè)計

1、PAGE 21/22兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)教學內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 學習目標：1、學會兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口方法算方法，會正確進行口算。2、提高觀察能力、口頭表達能力，推理歸納能力以及發(fā)散思維能力。教學重點：學會兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學難點：知道相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的算理。在理解算理的基礎(chǔ)上會兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。教具準備：多媒體課件教學過程：一 激趣導入 、揭示目標1、今天，老師告訴大家一個好消息：一年級一班的“小小玩具店”正式開業(yè)了，我們先來看一下都有哪些玩具，好嗎？大賽車（40元）、小轎車（2元）、飛機（6元）、布娃娃（30元）、小狗

2、熊（3元）、師：都有哪些玩具，價格是多少？2、這些玩具都有自己的價格，你們要想得到它必須怎么辦？（生：用錢買）在每個組的信封里還有一樣東西，倒出來看看是什么？（生：人民幣）師：數(shù)數(shù)看，有多少人民幣？1組：35元2組：35元3組：29元4組：87元5組：64元6組：38元師：你們小組商量一下要買哪種玩具？3、你能根據(jù)玩具的價格和人民幣的總數(shù)，試著提出數(shù)學問題嗎？小組討論一下。（學生以小組為單位合作提出數(shù)學問題：）生1：我們組一共有35元，買一輛小轎車要用2元，提出的數(shù)學問題是：還剩多少元？生2：我們組一共有35元，買一只大花貓要用20元，提出的數(shù)學問題是：還剩多少元？生3：我們組一共有29元，買

3、一架飛機要用6元，提出的數(shù)學問題是：還剩多少元？生4：我們組一共有87元，買一個布娃娃要用30元，提出的數(shù)學問題是：還剩多少元？生5：我們組一共有64元，買一輛大賽車要用40元，提出的數(shù)學問題是：還剩多少元？生6：我們組一共有38元，買一只小狗熊要用3元，提出的數(shù)學問題是：還剩多少元？4、要想解決“還剩多少元錢？”這個問題，應(yīng)該用什么方法計算？怎樣列式？自己先想一想，再和小組同學交流一下，最后把算式寫在小黑板上。5、展示大家列的算式：請每組的代表把小黑板放在前面。1組：35-2 2組：35-203組：29-6 4組：87-305組：64-40 6組：38-3二、自主學習、獲取新知1、學習兩位數(shù)

4、減一位數(shù)。a我們先來幫1組算一算。掛起1組的小黑板：35-2b那么35-2得多少，應(yīng)該怎樣口算呢？先自己想一想，再和小組同學交流一下。（學生分組討論。）c請一個小組匯報學習情況，教師可隨機進行引導。（生：先不看十位，先看個位，5-23，再把3和30合起來，就是33。）d你的這種方法很好，說得也很明白。（這時，教師再征求一下其他組的意見，如果都是用的這種方法，再請一個小組派代表說一說。）e這個過程大家都明白了，誰能用上先算再算比較簡單地說一說。（先算5-23，再算3+3033。師：同學們真聰明，這么快就算出了這道題?？纯雌渌M的算式，有沒有和剛才這道題類似的。生：29-6和38-3同位合作一人一

5、題說一說得多少，你是怎樣算的？2、學習兩位數(shù)減整十數(shù)的口算方法。a我們再來看2組的這個題“35-20”。小組討論一下。（教師走進小組與學生一起學習。）b請小組匯報學習情況。生1：先不看個位，先看十位，30-2010，再用10加上個位的5就是15。c師：你說得非常好，誰能比他說得更簡單一些。生2：先算30-2010，再算10+515。師：和他們方法一樣的同學起立，進行表揚。還有不同的方法嗎？如果沒有其他方法了，讓學生集體說，教師把剛才的口算過程板書在黑板上。d拓展練習：師：我們再來看看其他組的算式，有沒有和剛才這道題類似的。生：87-30和64-40對桌合作一人一題說一說得多少，你是怎樣算的？指

6、兩名學生說，進行集體訂正。e知識應(yīng)用：師：前兩天，鹿老師去逛書店，看到了一本自己非常喜歡的書，價格是26元，可是我只帶了10元錢，同學們知道我遇到什么難題了？生：老師遇到的難題是：錢不夠了，還需要帶多少錢？師：誰能幫助我解決這個難題呢？生：還需要帶16元。師：你是怎么知道的？生：因為從書的價格26元里面去掉老師已經(jīng)帶的10元，就是還要帶的錢數(shù)。我列的算式是：26-1016，所以還需要帶16元。（教師根據(jù)學生的回答板書算式。）師：謝謝你，明天，我就再帶上16元錢去買這本書。3、小結(jié)：我們來看一下剛才的這兩組口算題有什么特點？同位商量一下。生：第一組是兩位數(shù)減一位數(shù)，第二組是兩位數(shù)減整十數(shù)。師：大

7、家比較一下，它們在計算方法上有什么相同點和不同點？生1：都是減法，被減數(shù)都是兩位數(shù)。生2：都是把兩位數(shù)分成了整十數(shù)和一位數(shù)，如果減數(shù)是一位數(shù)，就從一位數(shù)里減去，然后再和整十數(shù)相加；如果減數(shù)是整十數(shù)，就從整十數(shù)里減去，然后再和一位數(shù)相加。師：在今后的口算中，大家只要掌握了規(guī)律，相信你一定能算得又對又快。展示交流 、點播歸納口算練習，采用學生自評和互評兩種評估。 第一組：76-4 57-3 68-5 99-6 85-276-40 57-30 68-50 99-60 85-20第二組：99-50 87-40 98-5 66-20 36-376-2 48-4 77-60 58-6 89-202、綜合練

8、習：玩“摘蘋果”的游戲。教師出示貼有大蘋果的六棵智慧樹（每棵樹上貼有6個寫有本課所學兩種算式的蘋果）。如圖：并說明游戲要求：每個組的小黑板上貼有一個得數(shù)，是這個得數(shù)的蘋果有6個。請小組同學合作根據(jù)自己的得數(shù)接力摘蘋果，最后請聽課教師評定。全對的小組可獲得合作星。（學生按要求玩游戲。）2、針對本節(jié)課所學內(nèi)容進行練習：玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲。 教師任選兩組學生進行比賽，根據(jù)口令同時接力做題，先做完的小組拔智慧星。（先選出一名學生當主裁判，其余學生當副裁判，然后請參加比賽的兩組同學作好準備，按要求進行比賽。最后由主裁判帶著大家集體訂正，評議。）4、思考性練習：去智慧王國做題。學生隨音樂做小燕子飛

9、的動作來到智慧王國。教師打開智慧大門出示思考題。想一想：下面每個（）里可以填什么數(shù)？39-10（）95-（）5564-（）84-（）（這一題可以在課堂上完成，也可以留給學生課下完成。）鞏固反饋階段，教師設(shè)計的幾組游戲性的練習題，符合低年級學生的年齡特點，使學生在有趣的游戲活動中，就自然地運用了所學知識，并把學生自評和互評融入其中，培養(yǎng)了學生的評價能力。四、課堂總結(jié)1、師：這節(jié)課，我們學習了什么內(nèi)容？生：我們學習了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算除法。2、師：你們都有哪些收獲？學生根據(jù)自己的學習情況自由發(fā)言。教學內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減 第2/6課時教學目標：1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法

10、，并能用自己喜歡的方法進行正確計算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。3、培養(yǎng)學生的計算能力和動手操作能力。4、感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。教學重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法教學難點：經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。教具、學具準備：小棒、實物玩具、卡片，投影等。教學過程：一、復(fù)習準備（出示口算卡片）11-5 36-4 29-316-8 12-4 13-6【這樣有利于突出教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，有利于新舊知識的遷移，又為兩位數(shù)退位減法計算中的“退位”做好準備?！慷⑶榫硨霂煟和瑢W們，你們喜歡玩具嗎？老師帶來一些玩具，大家看看

11、（出示實物玩具，并貼好商品價格。）洋娃娃（45元） 玩具小熊（6元） 恐龍模型（5元）絨毛小兔（3元） 電動狗（24元） 玩具汽車（36元）老師想了解一下，你們要是有一些零花錢想買這樣的玩具，你想買什么？（學生自由回答。）【由學生喜聞樂見的實物玩具導入，激發(fā)學生興趣，積極性很快地調(diào)動起來，課堂氣氛活躍，使學生進入一個“有趣”的氛圍?！慷?、探索新知1、引導學生從問題情境中抽象減法算式。師：小明只有8元錢，他可以買些什么？生1：可以買玩具小熊。生2：可以買恐龍模型。生3：可以買絨毛小兔。生4：還可以買一個恐龍模型和一個絨毛小兔。師：可他想買一輛單價是36元的玩具汽車，還要攢多少元？要解決這個問題，

12、你知道怎樣列算式嗎？根據(jù)學生回答，教師板書：36-8【讓學生體會到在現(xiàn)實生活中，提出并解決數(shù)學問題，初步感受到數(shù)學的奇妙和無所不在，產(chǎn)生學習和探索數(shù)學的動機?！?、引導學生動手操作、探索計算方法。a教師指導學生擺小棒。師：算式36-8和前面所學習的36-4、29-3等算式相比較，有什么不同？生：36-4、29-3等算式計算時都能直接在個位上減，而36-8，被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。師：不夠減怎么辦呢？同學們用小棒擺一擺，想想你是怎樣算的，在小組里說說你的方法。（教師巡視。）【通過小組活動、動手操作，讓全體學生參與學習過程，同時，讓學生學會與人合作，學習傾聽別人的意見，從而培養(yǎng)其互助、合作交流的

13、意識?！縝引導學生交流擺小棒的方法。師：誰來跟大家說說擺小棒的方法。學生在投影上展示并說算法。算法一：從10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起來是28根，10-82，26+228。算法二：從30里拿出2和6合成8，30-228。算法三：8-62，30-228。算法四：把36根小棒分成20根和16根，16-88，20+828。算法五：從30根里拿出8根還剩22根，22+628。結(jié)合學生的回答，師板書：36-828教師：在計算時，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算的又對又快就可以了。（指題）這樣的減法算式就是我們今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)。板書：兩位數(shù)減一位數(shù)【教師給學生提供充分發(fā)揮的

14、時空，讓學生充分地說，但不限制學生的說法，關(guān)注學生的情感，尊重學生自主的選擇，保護學生自主發(fā)現(xiàn)的積極性，通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，學生獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學思想的算法多樣化，同時，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。】三、練習反饋1、基本練習：（出示卡片）學生讀題說得數(shù)，其中指定兩題說出自己的算法。32-5 46-9 57-8 40-52、實際應(yīng)用：請同學們再次觀察這些玩具，小明只有8元錢，如果想買一個價錢是45元的娃娃，還要攢多少元呢？學生列式計算，指名說說自己是怎樣算的。3、游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果熟了，同學們到果園里摘蘋果，樹下放著三個筐，筐上分別寫著73

15、、56、48。同學們把帶有算式的蘋果，算出結(jié)果，然后摘下放到相應(yīng)的筐里，每個小組里討論出結(jié)果后派一名代表上前。4、應(yīng)用體驗：借乒乓球。學校開展乒乓球比賽，老師有一盆乒乓球，一共46個，同學們可以借球進行練習。每組同學共同商量各派一名代表，借幾個，要算出剩幾個？并列出算式。根據(jù)學生活動情況教師板書算式。如：46-34343-637 37-53232-428【練習設(shè)計，緊時圍繞本課重點，目的明確，層次清楚，具有針對性、實用性和開放性，通過變式練習，讓學生真正明白：學習數(shù)學是為了解決實際生活中存在的現(xiàn)實問題，生活中處處有數(shù)學，學習數(shù)學是生活的需要。同時，也鞏固了本節(jié)課所學的知識，調(diào)動了學生學習數(shù)學的

16、積極性。】四、小結(jié)這節(jié)課你學會了什么知識？課上自己表現(xiàn)如何？哪位同學表現(xiàn)較好，好在哪兒？教學內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 第3/6課時教學目標：1、通過直觀，使學生在練習中鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。2、通過人人參與口算方法的指導過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。教學重點：使學生在練習中鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。教學難點：提高口算的正確率。教具、學具準備：實物投影、口算卡片。教學過程：一、填空題1. 836(136)2. 85770+(+)3. 74660+()4. 37920()5. 438(138)6. 524(124)7

17、. (1) 66( )60 (2) 35( )658. (1) 76( )30 (2)( )23539. (1)( )560 (2)( )83110.(1)6( )34 (2)50( )90 (3) ( )830 (4)( )42411.想一想，算一算。想：( )加( )得( ), 再用( )加( )得( )。12. 想一想，算一算。 想：2減8不能減，從( )里拿出( )和2湊成( )，再用( )減( )得( )，再與( )相加。二、口算34+6= 47+8= 54+6= 67+8=28+4= 46+7= 38+4= 66+7=4+6= 7+8= 14+6= 27+8=8+4= 6+7= 1

18、8+4= 26+7=81+8 757 32943+848+7 34+9 45863+3728636 285 4256288695730 2845187284859570三、列式計算1. 一個加數(shù)是25, 另一個加數(shù)是9, 和是多少?2. 8與32的和是多少?3. 被減數(shù)是50，減數(shù)是6，差是多少?4. 62比7大多少？四、 解決問題1、2、3、五、按要求選擇并解題1、哪個條件合適，先在( )里打“”，再算出來?；@子里有20個蘋果，。梨比蘋果少幾個？8個梨。( ) 賣出8個梨。( ) 2、哪個條件合適， 先在( )里打“”， 再算出來。菜站運來60筐青菜，。還剩多少筐？又運來6筐青菜。( ) 賣

19、出6筐青菜。( ) 答：還剩 筐。3、哪個問題合適，先在( )里打，再算出來。商店賣出28個白皮球，30個花皮球。 ?現(xiàn)在有多少個皮球?( ) 一共賣出多少個皮球?( ) 口答： 。4、哪個問題合適，先在( )里打“”， 再算出來。小亮做了18朵紅花，7朵黃花。 ？還要做多少朵花？ ( ) 紅花比黃花多幾朵？( ) 答：紅花比黃花多 朵。5、書架里原有25本書， ?，F(xiàn)在有多少本？(先補充用加法算的條件，再補充用減法算的條件，再計算。)(1)答：現(xiàn)在有_本。(2)答：現(xiàn)在有_本。教學內(nèi)容：解決問題 第4/6課時教學目標：1、初步學會用減法解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題。2、提高分析問題、解決

20、問題的能力。3、培養(yǎng)學生認真審題，自覺分析的良好學習習慣。教學重點： 初步學會用減法解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題。教學難點：學生理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的算理。教具準備：多媒體課件、圖片。教學過程：一、復(fù)習鋪墊1、唱兒歌小小手。唱完后老師邊演示邊說：伸出你的右手，伸出你的左手，手指對手指，找到好朋友。我們就說左手手指與右手手指的個數(shù)怎樣？引出“同樣多”2、比多少。我們每一位小朋友都有一雙靈巧的手，請看小朋友擺出的圖。 比_。比_。二、教學新課1、知識鋪墊。（1）操作感知。小朋友們，請拿出學具和老師一齊擺。（教師示范，學生學著擺）第一行擺10個。第二行擺6個。（指導學生一個對一個

21、擺）（2）啟發(fā)思考。比一比，和的個數(shù)同樣多嗎？誰多？誰少？想一想，比的個數(shù)多，可以看成哪兩部分組成？找一找，請同學們試著在自己擺的圖上找一找，和同樣多的部分，再找出比多的那一部分。指一指，誰能上來給大家指出這兩部分？（教師在圖中圈出同樣多的部分。） 看一看，比多幾個？說一說，和比，的個數(shù)多，可以把分成兩部分，一部分是和同樣多的，另一部分是比多的部分。（3）電腦演示花碗、白碗圖。誰和誰比多少？誰多？誰少？把白碗分成哪兩部分？（跟花碗同樣多的部分和比花碗多的部分，分別閃動，并圈出白碗和花碗同樣多的部分。）2、揭示課題。剛才比較出多幾個都是從圖上看出來的，怎樣才能計算出來呢？我們今天就學習“求一個數(shù)

22、比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”（板書課題）。3、教學例題。（1）讀題，理解題意。學校養(yǎng)了12只白兔，7只黑兔白兔比黑兔多幾只？（2）分析數(shù)量關(guān)系。這道題告訴我們什么條件？（根據(jù)學生回答，電腦出示12只白兔，7只黑兔。）求什么問題呢？想一想，誰和誰比？誰多？（12只白兔閃動，出現(xiàn)“12只”）把12只白兔分成哪兩部分？指一指，白兔和黑兔同樣多的部分。（7只白兔消失，出現(xiàn)“白兔和黑兔同樣多”）剩下的就是比黑兔多的部分，這就是我們要求的問題。（5只白兔消失，出現(xiàn)“多幾只？”）說一說，要求白兔比黑兔多幾只？可以怎么樣想？（從12只白兔里去掉和黑兔同樣多的部分，剩下的就是白兔比黑兔多的只數(shù)）用什么方法計算呢？（

23、3）列式解答。1275（只）口答：白兔比黑兔多5只。（4）組織討論。在1275（只）中，12、7、5各表示什么意思？求白兔比黑兔多幾只為什么用減法？（5）驗證。同學們回答得很好。咱們一起來看看問題后面藏了幾只兔子？（“多幾只？”消失，出現(xiàn)多的5只白兔）我們發(fā)現(xiàn)，的的確確白兔比黑兔多5只。（6）小結(jié)。從總數(shù)里去掉一部分，求剩余的一部分用減法計算這道題就是從12只白兔中減去跟黑兔同樣多的7只，剩下的就是白兔比黑兔多的5只。三、鞏固練習數(shù)學樂園：森林里的小動物們舉行了一場做題比賽，做的又對又快的小動物都可以得到一顆金星，小動物們可高興了，都忙著做自己的題。同學們，你們愿意和小動物們一起比賽嗎？1、完

24、成課本第72頁“做一做”的題。（1）引導口述分析過程。已知（）和（），求（）。（）多，就可以把（）分成（）和（）的兩部分。用（）方法解答。（2）學生獨立計算。2、“做一做”題完成得非常好，我們獎勵做得好的同學每人一顆小金星。大家愿意繼續(xù)比賽嗎？一塊兒來完成下面的練習。分小組說一說分析過程，然后再做題。3、比比誰聰明，小動物給我們出了一組搶答題。9比6（多3）。50比30（）。17比9（），算式是（ ）。93比90（），算式是（ ）。四、全課總結(jié)今天，我們學的求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題。題里告訴了兩個數(shù)，先看哪個數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)可以分成哪兩部分？從它里面去掉和另一個數(shù)同樣多的部分，就

25、能算出比另一個數(shù)多的部分，這類應(yīng)用題用減法計算。教學內(nèi)容：解決問題 第5/6課時教學目標：1、使學生初步學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題。2、初步培養(yǎng)分析推理能力。教學重點：使學生初步學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題。教學難點：學生理解求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題的算理。教具、學具準備：教具：10個三角形，7個圓形，分別畫有10張桌子和6張桌子的紙條。學具：10個三角形，7個圓形和一根小棒。教學過程：一、復(fù)習1、口算。435= 2032=643=7930= 464= 876=2、看圖填空。 比_。比_。二、新課1、知識鋪墊。讓學生擺10個，然后在下面擺7個，并向?qū)W生說明和要一個對

26、一個地擺。提問：哪一行擺得多？看看第一行里的可以分成哪兩部分？（一部分是和同樣多的，另一部分是比多的。）同樣多的有幾個？并讓學生用小棒把分成兩部分。教師邊提問邊注意巡視學生指得是否正確，再指定一、兩個學生到黑板前指一指。然后提問：把你們擺的和比一比，看一看比多幾個？學生回答后接著提問：比多3個，那么比少幾個？指名回答后，讓學生把結(jié)果填在書上。教師說明：知道比多3個，就能得出比少3個。2、讓學生做習題。先讓學生看圖，然后提問：第一行說的是什么？指名回答后，接著提問：那么第二行說的是什么？你能說出括號里應(yīng)填幾嗎？學生回答后，教師進一步總結(jié)：剛才我們擺了10個，7個，比多3個，我們也可以說比少3個；

27、題中已知雞比鴨多5只，我們就能知道鴨比雞少5只。下面，我們再練一練，看誰能很快說出另一種說法。牛比羊多2只，紅花比黃花多4朵，黑兔比灰兔多5只。3、教學例題。出示應(yīng)用題“同學們擦（c）課桌小青擦了10張，小明擦了6張，小明比小青少擦幾張？”先讓學生默讀，再指定兩個學生讀。提問：講的是什么事情？告訴我們哪兩個條件？學生說條件，教師貼出10張課桌（畫在一張白紙上，上面先蓋一張白紙）和6張課桌的圖，注意使6張課桌與上面小青擦的課桌一一對應(yīng)。再在10張課桌上面添上括號并寫出“10張”。接著提問：那么這道題的問題是什么？（小明比小青少擦幾張？）教師接著在圖中標出來。那么根據(jù)上面學過的多和少的知識，誰能把

28、這個問題改成另一種說法呢？（小青比小明多擦幾張？）教師再進一步強調(diào)：求“小明比小青少擦幾張”和求“小青比小明多擦幾張”是一樣的。教師：這道題怎樣解答呢？誰能分析一下，這道題里誰多、誰少？多的又可以分成哪兩部分？（這道題里小青擦的多，小明擦的少，小青擦的課桌的張數(shù)是由兩部分組成的，一部分是跟小明擦的同樣多的，另一部分是比小明多擦的。）學生邊說教師邊把小青擦的和小明擦的同樣多的部分的紙條翻過來（露出6張課桌）。教師：那么要求小青比小明多擦幾張應(yīng)該怎么辦？（從小青擦的張數(shù)里去掉跟小明擦的同樣多的，剩下的就是小青比小明多擦的張數(shù)。）教師：用什么方法算？指名列式口答教師把算式和答案寫在黑板上，并把表示小青比