《祝你生日快樂》教學(xué)課件

1、祝你生日快樂第1頁，共29頁。 同學(xué)們，看到題目你們是不是想起了生日歌的旋律呢？快去看看文中的小朋友約翰的生日是怎么過的吧！讓我們一起感受愛的溫暖。第2頁，共29頁。第3頁，共29頁。穴九畫上下動/副字義：偷偷地；偷；書謙辭，用于稱自己的行為，表示私自、私下。組詞：竊(盜竊)(行竊)(竊笑)(竊奪)辨字：切(一切)(關(guān)切)(親切)(切身)造句：企圖盜竊展品的罪犯被警察抓住了。竊字詞整合 穴十二畫上下形/動字義： 為難；使為難；窮困。組詞：窘(窘境)(窘?jīng)r)(窘迫)(窘態(tài))辨字：君(君子)(君主)(君權(quán))(君臨)造句：我事前沒做準(zhǔn)備，所以現(xiàn)在處境很窘迫。窘初讀感知第4頁，共29頁。艸十四畫上下動

2、/形字義：書小，輕；無，沒有。組詞：蔑(輕蔑)(蔑視)(誣蔑)(污蔑)辨字：篾(篾席)(竹篾)(篾片)(篾條)造句：他被這種輕蔑的神情激怒了。蔑耳十一畫左右動/副字義：口閑談；書依賴，憑借；書姑且；書略微。組詞：聊(聊天)(無聊)(聊且)(聊勝于無)辨字：柳(柳樹)(柳條)(柳枝)(楊柳)造句：他一邊喝茶，一邊和戰(zhàn)士們聊天。聊第5頁，共29頁。頁十五畫左右名詞字義：人的眉毛以上頭發(fā)以下的部分，也指某些動物頭部大致與此相當(dāng)?shù)牟课唬灰?guī)定的數(shù)目。組詞：額(額頭)(額外)(名額)(定額)辨字：客(客氣)(客人)(賓客)(客廳)造句：這位老人的顴骨很高，額上的皺紋很深。額廣十一畫半包圍名詞字義：廊子。組

3、詞：廊(走廊)(長廊)(廊子)(回廊)辨字：郎(新郎)(郎中)(侍郎)(郎當(dāng))造句：頤和園的長廊有700多米長。廊第6頁，共29頁。讀寫易錯(cuò)提示正音： 竊竊私語（）嘲笑（）辨形： “蔑”字下邊是“戍”，不要寫成“戊”； “聊”字右邊是“卯”，不要寫成“卬”。第7頁，共29頁。屏辨讀：（屏息）（屏幕）運(yùn)用：屏（ ）幕上精彩的內(nèi)容使我屏（ ）住了呼吸。多音字辨別第8頁，共29頁。寒酸：形容簡陋或過于儉樸而顯得不體面。輕蔑：輕視，不放在眼里。尷尬：處境困難，不好處理。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。詞語釋義學(xué)一學(xué)第9頁，共29頁。 班級來了新同學(xué)，他穿的很（ ），同學(xué)的眼里透著（ ），他

4、（ ）地站在講臺上，教室里的氣氛很（ ）。寒酸用一用輕蔑尷尬不知所措第10頁，共29頁。 讀課文，試著填一填 祝你生日快樂主要講述了“我”為“我”的朋友約翰生日無人過問擔(dān)憂，而“我”的媽媽出乎意料地買來蛋糕為約翰慶祝生日這件事，贊揚(yáng)了“我”和媽媽( )、( )的品質(zhì)。整體感知真誠地對待朋友熱誠地關(guān)愛朋友第11頁，共29頁。 課文中，我對約翰的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，找一找反映“我”態(tài)度的句子，并感受其中的變化。 1.他坐下的時(shí)候看了我一眼，我故意避開了他的目光，免得他心存幻想，以為我可以成為他的朋友。毫無好感 2.“這得怪他自己?！庇幸淮纬酝盹埖臅r(shí)候我對媽媽說，“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會?！陛p視與同情

5、 3.這時(shí)我想，也許平時(shí)大家對他的嘲弄和譏笑是沒有根據(jù)的，是不公平的。同情第12頁，共29頁。 4.當(dāng)我們走回教室的時(shí)候，我心想，約翰再也不會沒有朋友了，我要做他的朋友。接受 5.“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰也不會關(guān)心他是不是過生日?！碧嫠麚?dān)憂 6.我一見到約翰就祝他生日快樂。祝福7.想起約翰眼里閃耀的光彩。想念第13頁，共29頁。簡單敘述每部分的主要內(nèi)容：段落大意第一部分（1-6） 初次相見，冷漠排斥。第二部分（7-10） 逐漸相知，成為好友。第三部分（11-21） 祝福生日，熱誠關(guān)愛。第四部分（22） 離別想念，深受感動。第14頁，共2

6、9頁。祝你生日快樂初到：同學(xué)嘲笑同桌：成為朋友生日：媽媽祝福離去：難忘生日愛結(jié)構(gòu)圖示第15頁，共29頁。 1.第段分別從哪兩個(gè)角度描寫了約翰很貧窮？ 第段通過外貌描寫介紹約翰的穿著很寒酸，第段介紹了約翰的家庭狀況：約翰的父母是黑人移民，他家收入微薄，幾乎難以維持生活。兩相照應(yīng)，說明了約翰家很貧窮，交代了故事的背景。 讀課文，思考問題。第16頁，共29頁。 2.第段用了哪幾個(gè)代表性的例子來表現(xiàn)同學(xué)們對約翰態(tài)度冷漠？ 用了兩個(gè)例子：有人“竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸”面對“可憐極了”的孩子，大家沒有同情他，反而輕視、嘲笑他。“我”身后的男孩和一個(gè)女孩嘲笑約翰穿著破了洞的鞋子他們把約翰的衣著破爛當(dāng)做“

7、笑料”，認(rèn)為鞋子破了一個(gè)洞是“開了天窗”，還自以為說得形象而得意地“咯咯地笑”，這“笑”聲是從心里發(fā)出的“輕蔑”，是從骨子里流露出的歧視。 3.“我”為什么不想和約翰做朋友？ 主要有兩方面的原因：一是因?yàn)榧s翰家庭條件差，貧窮不堪，衣著寒酸，樣子可憐，“我”看不起他；二是因?yàn)橥瑢W(xué)們都嘲笑他，歧視他，以至于“我”對他也沒有好感。第17頁，共29頁。 “我”每天放學(xué)回家都向媽媽說明約翰的情況說明“我”已經(jīng)開始關(guān)注約翰了，為后文“我”對約翰的態(tài)度的變化埋下伏筆。4.“我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何”，這說明了什么？5.在聊天的過程中，“我”對約翰的認(rèn)識發(fā)生了哪些質(zhì)的變 化？ 一是認(rèn)為他性格好，能使人

8、愉快；二是認(rèn)為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，“是不公平的”。在與約翰聊天的過程中“我”重新認(rèn)識了他，并決定要和他做朋友。第18頁，共29頁。 一個(gè)“擔(dān)心”說明“我”把約翰的事當(dāng)成自己的事看，“我”希望約翰與“我”和其他孩子一樣擁有蛋糕，擁有禮物，擁有快樂。從中可以看出“我”是一個(gè)充滿愛心的孩子。6.第13段寫“我”的擔(dān)心 ，說明了什么？7.從第16段中可以看出媽媽是個(gè)怎樣的人？ 媽媽是一個(gè)細(xì)心、富有愛心、善解人意的人?！拔摇睘榧s翰的生日而發(fā)愁，借口身體不舒服，不想上學(xué)，媽媽看穿了“我”的心理，勸“我”安心上學(xué)，實(shí)際上她早做好了給約翰買生日蛋糕為他過生日的打算。第19頁，共29頁。 這句

9、話運(yùn)用比喻的手法，寫出了當(dāng)“我”的媽媽到教室祝賀約翰生日快樂時(shí)約翰的表現(xiàn)，把他當(dāng)時(shí)驚喜、激動的心情真切地描述了出來。8.“約翰像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措”這句話用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？9.第22段中的四個(gè)“想起”說明了什么？ 四個(gè)“想起”說明了媽媽為約翰過生日這件事深深地印在“我”的腦海里，媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)深深地影響著“我”。 點(diǎn)撥：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，可使事物的特征生動形象，具體可感，還可以使語言文采斐然，極富感染力。第20頁，共29頁。 課文通過對人物語言、動作的描寫，表現(xiàn)了人物的品質(zhì)，我們一起來分析一下是如何表現(xiàn)的。精讀課文 第3段：“竊竊私語”，表現(xiàn)了同學(xué)們的冷漠，

10、反襯了下文中媽媽的熱情幫助。 第4段：通過語言和神態(tài)描寫刻畫了大家對約翰的歧視。 第5段：“熱情、歡快”體現(xiàn)了老師的真誠。老師希望以此來感染學(xué)生，希望學(xué)生能夠從心底接納這位新同學(xué)。第21頁，共29頁。 第9段：用神態(tài)和語言描寫刻畫了約翰的友好和禮貌。 第15段：媽媽的動作和語言說明媽媽已經(jīng)做好了為約 翰買蛋糕與禮物的準(zhǔn)備，只是因?yàn)橄虢o “我”、給約翰驚喜才沒有明說。 第20段：媽媽的話不多，但一字一句浸透著真切的關(guān)愛。第22頁，共29頁。 第21段： “彬彬有禮”寫約翰是一位非常有禮貌的孩子。此時(shí)他的心里一定開心極了，因?yàn)樗部梢韵衿渌∨笥岩粯舆^生日，他為能請小朋友吃蛋糕而自豪和幸福。 “媽

11、媽對我眨眨眼睛”，描寫了媽媽的眼神，好像在對“我”說：“兒子，你放心了吧，約翰的生日過得還可以吧？”真是“此時(shí)無聲勝有聲”??！第23頁，共29頁。 總結(jié)： 作者以“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索，依次寫了“我”與約翰初次相見、逐漸相知、最后相好的過程。講述了“我”為“我”的朋友約翰生日無人過問擔(dān)憂，而“我”的媽媽出乎意料地買來蛋糕為約翰慶祝生日這件事，贊揚(yáng)了“我”和媽媽真誠地對待朋友、熱誠地關(guān)愛朋友的品質(zhì)。第24頁，共29頁。你有什么感想？品讀感悟 贈人玫瑰，手有余香；幫助他人，快樂自己。媽媽的善良、富有同情心，“我”的那顆雖幼稚但充滿同情、充滿真誠的愛心深深地打動了我們，如果我們都能像文中的媽媽和“我”那樣，我們的世界將變得更加溫暖。第25頁，共29頁。用對比手法寫一段話仿寫訓(xùn)練 注重對比手法的運(yùn)用。文中很多地方運(yùn)用了對比的手法，更能突出人物形象。有縱向的對比：“我”對約翰的態(tài)度前后鮮明的變化；也有橫向的對比：帕米拉太太對約翰的態(tài)度與“我們”對約翰的態(tài)度形成對比，“我”后來對約翰的態(tài)度與同學(xué)們對約翰的態(tài)度進(jìn)行對比。第26頁，共29頁。語言積累有關(guān)愛心的名言： 愛是理解的別名。泰戈?duì)?人生是花，而愛是花蜜。雨果 愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。梵高 第27頁，共29頁。一、讀拼音，寫詞語。 （ ） （ ） （ ） （ ）二、寫出下列詞語的反義詞。寒酸(