哈爾濱師范大學(xué)自然地理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

1、 哈爾濱師范大學(xué)自然地理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案自然地理學(xué)是研究人類(lèi)賴(lài)以生存的地球表層自然環(huán)境（系統(tǒng)）以及人類(lèi)與環(huán)境相互作用的學(xué)科。其特色和優(yōu)勢(shì)在于從系統(tǒng)科學(xué)和圈層相互作用的角度、人地相互作用和可持續(xù)發(fā)展的角度、區(qū)域聯(lián)系和多學(xué)科交叉融合的角度，探討地球表層自然環(huán)境以及環(huán)境與人類(lèi)的相互作用。其目的在于通過(guò)對(duì)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球表層自然環(huán)境的評(píng)估、預(yù)測(cè)規(guī)劃、管理、優(yōu)化、調(diào)控，達(dá)到保護(hù)環(huán)境、合理利用環(huán)境、與環(huán)境協(xié)調(diào)共處，從而保障社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，具有應(yīng)用基礎(chǔ)型的科學(xué)特點(diǎn)。一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有扎實(shí)的地理科學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握自然地理學(xué)及有關(guān)學(xué)科的系統(tǒng)理論知識(shí)和野外工作及實(shí)驗(yàn)技術(shù)，了解本領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)；

2、較為熟練地掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料；掌握地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代科技手段，基本上能獨(dú)立開(kāi)展與本學(xué)科有關(guān)的研究和教學(xué)工作；堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義思想，高尚的道德品質(zhì)，樸實(shí)的作風(fēng)與較深的文化素質(zhì)修養(yǎng)的研究、教育、規(guī)劃與管理專(zhuān)家。成為科研、教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐中德智體美全面發(fā)展的高層次復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。二、培養(yǎng)方向根據(jù)當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)、本校的優(yōu)勢(shì)、師資隊(duì)伍與技術(shù)設(shè)備條件，哈爾濱師范大學(xué)自然地理學(xué)主要研究方向和碩士培養(yǎng)方向包括二大個(gè)方面。區(qū)域自然資源與環(huán)境研究：主要從事區(qū)域自然地理、自然資源和環(huán)境管理，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究，其研究?jī)?nèi)容主要有：自然資源利用規(guī)劃與管理、水資源與水環(huán)境、區(qū)域環(huán)境評(píng)價(jià)與規(guī)劃、區(qū)域生態(tài)

3、安全及可持續(xù)發(fā)展研究等。資源環(huán)境信息系統(tǒng)：主要研究空間信息技術(shù)（地理信息系統(tǒng)GIS、遙感RS、全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)GPS）集成及其在資源環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用，特別是在森林資源一森林環(huán)境一森林災(zāi)害系統(tǒng)管理、土地資源開(kāi)發(fā)與利用、水土資源綜合管理、生態(tài)環(huán)境管理等方面的應(yīng)用。具體涉及：空間信息技術(shù)集成與應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)；森林資源森林環(huán)境森林災(zāi)害系統(tǒng)管理（森林資源調(diào)查、評(píng)價(jià)與管理，森林資源監(jiān)控系統(tǒng)，森林環(huán)境評(píng)價(jià)系統(tǒng)，森林災(zāi)害損失評(píng)估等）與決策支持系統(tǒng)；土地覆蓋/土地利用空間信息系統(tǒng)；生態(tài)環(huán)境空間信息系統(tǒng)；可持續(xù)發(fā)展信息系統(tǒng)等。三、學(xué)習(xí)年限學(xué)習(xí)年限為三年，其中用一年半時(shí)間進(jìn)行碩士學(xué)位必修課、選修課的學(xué)習(xí)，通過(guò)全部課程的

4、考試、考查，完成教學(xué)實(shí)踐任務(wù)；用一年半的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究，撰寫(xiě)學(xué)位論文。通過(guò)論文答辯，可獲得理學(xué)碩士學(xué)位。四、課程設(shè)置（見(jiàn)自然地理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表）自然地理專(zhuān)業(yè)研究生課程分為公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)課和選修課四類(lèi)，總學(xué)時(shí)為756學(xué)時(shí)，總學(xué)分為34學(xué)分，其中公共課為378學(xué)時(shí)，6學(xué)分；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課162學(xué)時(shí)12學(xué)分，專(zhuān)業(yè)課108學(xué)時(shí)，9學(xué)分；選修課108學(xué)時(shí)，6學(xué)分；社會(huì)實(shí)踐1學(xué)分。五、考核方式學(xué)位課程結(jié)束后有嚴(yán)格的綜合考試，綜合考試合格者，方可進(jìn)行學(xué)位論文工作；在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作研究基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文或工作報(bào)告，作為平時(shí)的考核成績(jī)；通過(guò)學(xué)位論文答辯，并完成相關(guān)的野外研究、

5、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)及教學(xué)工作。六、培養(yǎng)方式以發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制與教研室集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。七、學(xué)位論文工作及學(xué)位授予學(xué)生修滿學(xué)分后方可進(jìn)入撰寫(xiě)學(xué)位論文階段。學(xué)位論文是通過(guò)科學(xué)研究培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的主要途徑，是培養(yǎng)研究生最重要的組成部分。學(xué)位論文選題以本研究方向的熱點(diǎn)、前沿或?qū)δ承﹩?wèn)題有突破的論題為主，在學(xué)位論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，必須至少有一名校外從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)和科研工作，具有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)家參加。通過(guò)論文答辯者，可授予理學(xué)碩士學(xué)位。自然地理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表課程類(lèi)別序號(hào)課程名稱(chēng)總學(xué)時(shí)總學(xué)分開(kāi)課學(xué)期及周學(xué)時(shí)考核方式備注

6、IIIIIIV公共課第一外國(guó)語(yǔ)（基礎(chǔ)英語(yǔ)）216366考試政治理論課90222考試體育健身課72122考試專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課1地理學(xué)基本理論問(wèn)題5444考試23S技術(shù)與地球信息科學(xué)5444考試3地理學(xué)中的數(shù)量方法5444考試專(zhuān)業(yè)課4區(qū)域科學(xué)理論與方法3634考試5環(huán)境科學(xué)研究進(jìn)展3634考查6景觀生態(tài)學(xué)3634考試專(zhuān)業(yè)選修課7土地資源學(xué)3624考查8生態(tài)安全導(dǎo)論3624考查9環(huán)境地質(zhì)3624考查10現(xiàn)代地圖學(xué)3624考查11污染氣象學(xué)3624考查12水文過(guò)程3624考查13生物地理學(xué)進(jìn)展3624考查14環(huán)境監(jiān)測(cè)方法與技術(shù)3624考查15非線性生態(tài)模型3624考查16地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)3634考查1

7、7研究設(shè)計(jì)與科技論文寫(xiě)作3624考查社會(huì)實(shí)踐18學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)學(xué)術(shù)報(bào)告119科學(xué)研究與實(shí)踐20教學(xué)實(shí)踐注：1.學(xué)位課程用“”在備注一欄中注明2公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課為本專(zhuān)業(yè)所有研究生必修上述選修課程在導(dǎo)師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)際需要選擇，至少2門(mén)（4學(xué)分）每個(gè)研究生的總學(xué)分不少于32學(xué)分自然地理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生課程課教學(xué)大綱課程編號(hào)：1課程名稱(chēng)：地理學(xué)基本理論問(wèn)題總學(xué)時(shí)：54開(kāi)學(xué)學(xué)期：I開(kāi)課單位：地理系任課教師：張毅教學(xué)要求：通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地理學(xué)基本理論及科學(xué)前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題。自然地理學(xué)、人文地理學(xué)是地理科學(xué)的兩大分支，是地理學(xué)的基石，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握地理學(xué)基本理論在兩分支學(xué)科中的實(shí)踐

8、與應(yīng)用及兩分支學(xué)科理論、方法的融合。教學(xué)內(nèi)容：系統(tǒng)講授地理學(xué)傳統(tǒng)理論及現(xiàn)代地理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域及實(shí)踐、應(yīng)用。結(jié)合中國(guó)的自然、人文區(qū)域特征，闡述其地域分布、資源合理利用、國(guó)土開(kāi)發(fā)及區(qū)域發(fā)展問(wèn)題。教材及主要參考書(shū)目：1、牛文元，現(xiàn)代自然地理學(xué)，科學(xué)出版社，1998年2、王錚丁金宏，理論地理學(xué)，科學(xué)出版社，1999年3、黃秉維鄭度等，現(xiàn)代自然地理，科學(xué)出版社，1999年4、潘玉君、張毅，地理科學(xué)，哈爾濱地圖出版社，19985、楊開(kāi)忠中國(guó)區(qū)域分展研究，海洋出版社，19896、胡兆中國(guó)區(qū)域發(fā)展導(dǎo)論，北京大學(xué)出版社，20007、北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)中心，走向21世紀(jì)的環(huán)境科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)出版社，20

9、008、高吉喜可持續(xù)發(fā)展理論探索，環(huán)境科學(xué)出版社，20019、陸大道區(qū)位論及區(qū)域科學(xué)研究方法，科學(xué)出版社，199110、王恩涌等人文地理學(xué)，高等教育出版社，2000課程編號(hào)：2總學(xué)時(shí)：54開(kāi)課單位：地理系課程名稱(chēng)：3S技術(shù)與地球信息科學(xué)開(kāi)課學(xué)期：II任課教師：臧淑英教學(xué)要求：使學(xué)生了解地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感（RS）和全球定位系統(tǒng)（GPS）技術(shù)的發(fā)展歷程，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)地理信息進(jìn)行處理、存貯、提取以及管理和分析過(guò)程中所提出的一系列基本問(wèn)題，如數(shù)據(jù)的獲取和集成、分布式計(jì)算、地理信息的認(rèn)知和表達(dá)、空間分析、地理信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、地理數(shù)據(jù)的不確定性及其對(duì)于地理信息系統(tǒng)操作的影響、地理信息系統(tǒng)的

10、社會(huì)實(shí)踐等；掌握GIS軟件的應(yīng)用與簡(jiǎn)單的二次開(kāi)發(fā)，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些高新信息技術(shù)解決自己的研究課題。教學(xué)內(nèi)容：隨著遙感、全球定位系統(tǒng)、因持網(wǎng)（Internet）和地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及其相互間的滲透，逐漸形成了以地理信息系統(tǒng)為核心的集成化技術(shù)系統(tǒng)，為解決區(qū)域范圍更廣、復(fù)雜性更高的現(xiàn)代地學(xué)問(wèn)題提供了新的分析方法和技術(shù)保證；同時(shí)，這些現(xiàn)代信息技術(shù)的綜合發(fā)展及其應(yīng)用的日益深廣，最終促使了“地球信息科學(xué)”的產(chǎn)生。為此，本教學(xué)內(nèi)容包括如下方面：地球信息科學(xué)的緣起地球信息科學(xué)產(chǎn)生的技術(shù)背景地球信息科學(xué)發(fā)展的應(yīng)用背景地球信息科學(xué)的含義地球信息及其與數(shù)據(jù)、知識(shí)的關(guān)系地球信息科學(xué)的內(nèi)涵地球空間信息理論基礎(chǔ)

11、地球空間信息認(rèn)知理論地球空間信息的可視化表達(dá)地球空間信息的解譯與反演地球空間信息圖譜地理圖形信息理論地球空間信息圖譜的概念地球空間信息的基本原理地球空間信圖譜的應(yīng)用研究3S技術(shù)與應(yīng)用GIS技術(shù)與應(yīng)用RS技術(shù)與應(yīng)用GPS技術(shù)與應(yīng)用5.43S技術(shù)集成6.數(shù)字地球6.1數(shù)字地球概述實(shí)現(xiàn)數(shù)字地球的核心技術(shù)數(shù)字地球工程進(jìn)展教材及主要參考書(shū)目：地理信息系導(dǎo)論陳述彭等科學(xué)出版社1999年邊馥苓，地理信息系統(tǒng)原理和方法，測(cè)繪出版社，1996年鄔倫等，地理信息系統(tǒng)原理、方法和應(yīng)用，科學(xué)出版社，2001年胡鵬等，地理信息系統(tǒng)教程，武漢大學(xué)出版社，2002年2001美N.邁克爾（武法東譯），地理信息系統(tǒng)基本原理，電

12、子工業(yè)出版社,年張超等，地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)教程，高等教育出版社,2000年秦其明等,ArcView地理信息系統(tǒng)實(shí)用教程，北京大學(xué)出版社,2001年張劍平等，地理信息系統(tǒng)與Mapinfo應(yīng)用，科學(xué)出版社，1999年修文群等,城市地理信息系統(tǒng),北京希望電子出版社,1999年劉湘南等，地球信息科學(xué)導(dǎo)論，吉林教育出版社，2002年龔健雅等，當(dāng)代地理信息技術(shù)，科學(xué)出版社，2004年12.史文中，空間數(shù)據(jù)與空間分析不確定性原理，科學(xué)出版社，2005年課程名稱(chēng)：地理學(xué)中的數(shù)量方法開(kāi)學(xué)學(xué)期：II任課教師：張麗娟課程編號(hào)：3總學(xué)時(shí)：54開(kāi)課單位：地理系教學(xué)要求：熟練掌握地理數(shù)據(jù)的整理方法，理解統(tǒng)計(jì)推斷的基本原理，

13、正確理解和掌握地理數(shù)據(jù)的基本的統(tǒng)計(jì)處理方法。能夠針對(duì)實(shí)際研究的目的，正確地選擇對(duì)大量地理數(shù)據(jù)的處理和分析方法，能熟練掌握SPSS統(tǒng)計(jì)軟件的操作。教學(xué)內(nèi)容：本課程主要包括地理數(shù)據(jù)的初步整理方法，統(tǒng)計(jì)推斷的基本原理，方差分析的原理相關(guān)分析、回歸分析、聚類(lèi)分析、判別分析、主成分分析等統(tǒng)計(jì)方法的原理。安排SPSS統(tǒng)計(jì)軟件的操作，對(duì)輸出結(jié)果正確分析。教材及主要參考書(shū)目：主要的參考書(shū)目：1、張超等，計(jì)量地理學(xué)基礎(chǔ)，高等教育出版社，1991。2、盛驟等，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，高等教育出版社，2001。3、蓋均鎰，試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1985。4、馬育華，試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，農(nóng)業(yè)出版社，1982。5、王政權(quán)，地統(tǒng)

14、計(jì)學(xué)及其在生態(tài)學(xué)中應(yīng)用，科學(xué)出版社，1999。6、張學(xué)群，運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1996。課程編號(hào)：4總學(xué)時(shí)：54開(kāi)課單位：地理系課程名稱(chēng)：區(qū)域科學(xué)理論與方法開(kāi)學(xué)學(xué)期：I任課教師：王金輝教學(xué)要求：通過(guò)本課程教學(xué)，使學(xué)生較全面掌握區(qū)域科學(xué)的基本理論與方法及其最新進(jìn)展。為學(xué)生進(jìn)行與區(qū)域科學(xué)及區(qū)域研究相關(guān)的學(xué)科的教學(xué)及從事區(qū)域研究的實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：1區(qū)域科學(xué)概述2區(qū)域資源理論與方法3區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論與方法4區(qū)域空間結(jié)構(gòu)理論與方法教材及主要參考書(shū)目：艾薩德（美）區(qū)域科學(xué)導(dǎo)論陳宗興、尹懷庭譯崔功豪等區(qū)域分析與規(guī)劃高等教育出版社，北京：1999吳殿廷區(qū)域分析與規(guī)劃高級(jí)教程高等教育出

15、版社，北京：2001周起業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)中國(guó)人民大學(xué)出版社，北京：1989陳才區(qū)域經(jīng)濟(jì)地理學(xué)科學(xué)出版社，北京：2001課程編號(hào)：5總學(xué)時(shí)：36開(kāi)課單位：地理系課程名稱(chēng)：環(huán)境科學(xué)研究進(jìn)展開(kāi)學(xué)學(xué)期：I任課教師：張思沖教學(xué)要求：要求學(xué)生了解環(huán)境科學(xué)的最新理論和最新技術(shù)，了解環(huán)境科學(xué)發(fā)展過(guò)程中的新工藝新技術(shù)和新方法。掌握最新的科學(xué)原理及方法，掌握本學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿科技能做到理論與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容：專(zhuān)題一環(huán)境科學(xué)沿革、研究現(xiàn)狀和最新發(fā)展趨勢(shì)第一節(jié)中國(guó)環(huán)境保護(hù)的歷史第二節(jié)舊中國(guó)的生態(tài)破壞情況第三節(jié)新中國(guó)的環(huán)境保護(hù)政策第四節(jié)當(dāng)前環(huán)境科學(xué)研究重點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)一、世界環(huán)境變化趨勢(shì)二、新技術(shù)應(yīng)用；專(zhuān)題二中國(guó)環(huán)

16、境問(wèn)題第一節(jié)環(huán)境污染一、大氣污染二、水污染三、固體廢棄物污染四、噪聲污染第二節(jié)生態(tài)惡化一、森林資源貧乏二、草地退化嚴(yán)重三、耕地質(zhì)量下降四、荒漠化現(xiàn)象嚴(yán)重五、生物物種減少第三節(jié)自然災(zāi)害一、地震災(zāi)害二、干旱災(zāi)害三、洪澇災(zāi)害四、水土流失災(zāi)害五、滑坡災(zāi)害六、泥石流災(zāi)害七、生物災(zāi)害專(zhuān)題三水、大氣等污染防治最新技術(shù)第一節(jié)污水處理最新技術(shù)一、水資源可持續(xù)利用的發(fā)展趨勢(shì)二、污水再生與回用技術(shù)三、國(guó)內(nèi)外污水回用工程事例介紹。第二節(jié)大氣污染控制工程和技術(shù)一、礦物燃料；二、燃燒過(guò)程；三、硫氧化物和氮氧化物的形成、轉(zhuǎn)化和控制；四、微粒污染物的形成和控制專(zhuān)題四：固體廢棄物處理、處置和利用等的最新方法；第一節(jié)固體廢物的生

17、物處理技術(shù)一、堆肥化處理技術(shù)二、固體廢物厭氧消化處理三、城市垃圾厭氧消化第二節(jié)固體廢物熱解處理技術(shù)一、固體廢物焚燒技術(shù)基本原理與發(fā)展二、二次污染及其控制三、熱解技術(shù)在固體廢物處理中的應(yīng)用第三節(jié)固體廢物的最終處置一、填埋技術(shù)基本原理、標(biāo)準(zhǔn)及其分類(lèi)二、滲濾液產(chǎn)生量估算、處理與管理系統(tǒng)、填埋氣體第四節(jié)危險(xiǎn)廢物的管理與處置一、危險(xiǎn)廢物法規(guī)，管理制度，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)二、危險(xiǎn)廢物在環(huán)境中的遷移轉(zhuǎn)化及危害；物理、化學(xué)和生物處理技術(shù)和理論三、特殊危險(xiǎn)廢物管理與處理處置。專(zhuān)題五：生態(tài)恢復(fù)最新技術(shù)。第一節(jié)受損與污染土壤生態(tài)系統(tǒng)一、土壤修復(fù)的概念；二、退化土壤的植被重建；三、污染土壤修復(fù)典型方法和原理。第二節(jié)礦區(qū)土壤復(fù)墾

18、的原理與技術(shù)一、礦區(qū)土壤的問(wèn)題二、礦區(qū)土壤的重構(gòu)三、礦區(qū)土壤質(zhì)量與養(yǎng)分管理四、土壤-植物關(guān)系與復(fù)墾五、礦區(qū)土壤復(fù)墾的實(shí)例第一節(jié)重金屬污染土壤的修復(fù)一、重金屬污染土壤修復(fù)的主要方法二、土壤污染物的鈍化技術(shù)三、植物修復(fù)教材及主要參考書(shū)目：教材：自編講義主要參考書(shū)：1應(yīng)用生態(tài)學(xué)張金屯、李素清主編2003年3月出版水污染治理新工藝與設(shè)計(jì)海洋出版社1998年3環(huán)境污染與生態(tài)恢復(fù)黃銘洪等著2003年3月出版課程編號(hào)：6總學(xué)時(shí)：54開(kāi)課單位：地理系課程名稱(chēng)：景觀生態(tài)學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)期：II任課教師：張雪萍教學(xué)要求：1、掌握學(xué)科體系，景觀生態(tài)學(xué)的主要原理，概念與研究方法。2、能夠運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行景觀生態(tài)規(guī)劃，區(qū)域生態(tài)

19、環(huán)境預(yù)警，土地生態(tài)評(píng)價(jià)與規(guī)劃，森林規(guī)劃與自然保護(hù)區(qū)設(shè)計(jì)，景觀生態(tài)設(shè)計(jì)城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)等，對(duì)自然資源管理保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用發(fā)揮作用。教學(xué)內(nèi)容：1、景觀生態(tài)學(xué)概念及發(fā)展2、景觀生態(tài)學(xué)的理論基礎(chǔ)3、景觀結(jié)構(gòu)4、景觀生態(tài)過(guò)程5、景觀動(dòng)態(tài)變化6、景觀生態(tài)分類(lèi)與評(píng)價(jià)7、景觀生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計(jì)8、景觀生態(tài)學(xué)與生物多樣性保護(hù)9、景觀生態(tài)學(xué)與土地持續(xù)利用10、景觀生態(tài)學(xué)與全球變化11、景觀生態(tài)學(xué)與退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)與重建教材及主要參考書(shū)目：傅博杰等編著景觀生態(tài)學(xué)原理與應(yīng)用科學(xué)出版社2001教學(xué)參考書(shū)：1、肖篤寧主編景觀生態(tài)學(xué)科學(xué)出版社20032、鄔建國(guó)景觀生態(tài)學(xué)格局、過(guò)程、尺度與等級(jí)科學(xué)出版商20003、FormanR

20、TT,GodronM.LandscapeEcologyNewYork,JohnWileyandSons,19864、NavehZ.LandscapeEcologySPBAcademicPublishing,1995課程編號(hào)總學(xué)時(shí)開(kāi)課單位教學(xué)要求736地理系課程名稱(chēng)：土地資源學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)期：III任課教師：張毅通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生樹(shù)立正確的土地資源觀，認(rèn)識(shí)土地資源的構(gòu)成因素，掌握土地資源類(lèi)型及劃分方法及技能，明了土地資源的空間分布規(guī)律及發(fā)展變化趨勢(shì)，明確我國(guó)土地資源的特征及開(kāi)發(fā)利用，保護(hù)管理的理論知識(shí)與技能。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)土地資源學(xué)基本理論與研究方法，土地資源的構(gòu)成、分類(lèi)、調(diào)查、評(píng)價(jià)的原則方法及我國(guó)土地資

21、源現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題。教材及主要參考書(shū)目：1、全石琳、高建華土地資源學(xué)河南大學(xué)出版社19952、李元中國(guó)土地資源大地出版社20003、朱德舉等土地資源學(xué)教程海洋出版社19994、朱德舉土地科學(xué)導(dǎo)論中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社19955、黃秉維、鄭度現(xiàn)代自然地理19996、宋啟林中國(guó)現(xiàn)代城市土地利用學(xué)中國(guó)建筑工業(yè)出版社1992課程編號(hào)：課程名稱(chēng)：生態(tài)安全導(dǎo)論總學(xué)時(shí)：36開(kāi)學(xué)學(xué)期：Ill開(kāi)課單位：地理系任課教師：王繼富教學(xué)要求：1、了解各種威脅與破壞生態(tài)安全的自然災(zāi)害和人為災(zāi)害現(xiàn)象及其導(dǎo)致的后果，探尋威脅和破壞生態(tài)安全的自然根源和人為根源；2、掌握預(yù)防和減少生態(tài)環(huán)境破壞的行之有效的方法、途徑等，學(xué)會(huì)一些生態(tài)安全管

22、理知識(shí)；3、熟悉生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的原則、標(biāo)準(zhǔn)與方法，領(lǐng)會(huì)相關(guān)的一些生態(tài)安全政策、法規(guī)，提高研究生的生態(tài)文化素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：1、生態(tài)安全的基本概念、內(nèi)容、研究意義；2、生態(tài)狀況的基本概念、類(lèi)型、標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)；3、不良生態(tài)狀況產(chǎn)生的自然前提和人為因素；4、緊急生態(tài)狀況產(chǎn)生的因素、過(guò)程和預(yù)測(cè)、預(yù)防措施；5、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型、時(shí)空特征與評(píng)價(jià)方法、手段；6、生態(tài)管理形式與方法；7、生態(tài)安全的案例分析與評(píng)價(jià)。教材及主要參考書(shū)目：使用教材：王繼富，鄭萬(wàn)生，生態(tài)安全概論，哈爾濱地圖出版社，2005.10；參考書(shū)目：1、楊京平主編，生態(tài)安全的系統(tǒng)分析，化學(xué)工業(yè)出版社，2002.5；2、羅祖德，徐長(zhǎng)樂(lè)，災(zāi)害科學(xué)，浙江教育出

23、版社，1998；3、黃崇福著，自然災(zāi)害分線評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐，科學(xué)出版社，2005.1。課程編號(hào)：9總學(xué)時(shí)：36開(kāi)課單位：地理系課程名稱(chēng)：環(huán)境地質(zhì)開(kāi)學(xué)學(xué)期：皿任課教師：何葵教學(xué)要求：環(huán)境地質(zhì)學(xué)是研究人類(lèi)活動(dòng)和地質(zhì)環(huán)境相互作用的學(xué)科，是地質(zhì)學(xué)的一個(gè)分支，也是環(huán)境科學(xué)一個(gè)組成部分。本課程開(kāi)設(shè)主要使之成為地質(zhì)學(xué)與地理學(xué)聯(lián)系的紐帶。加強(qiáng)學(xué)生的這方面的研究能力。當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)正面臨著人口急劇膨脹，資源嚴(yán)重短缺和環(huán)境日益惡化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。環(huán)境惡化的重要標(biāo)志之一就是自然災(zāi)害日趨頻繁，并對(duì)人類(lèi)的生存與發(fā)展造成嚴(yán)重的威脅。因此，自然環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)的發(fā)展的起著決定性的作用。本課程力圖讓學(xué)生對(duì)環(huán)境地質(zhì)學(xué)的基本概念、基本理論

24、和基本方法進(jìn)行全面系統(tǒng)了解對(duì)地質(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生的原因、影響因素進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，同時(shí)掌握對(duì)地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)和防治的措施與方法教學(xué)內(nèi)容：一、認(rèn)識(shí)地球，了解地球環(huán)境的特征，同時(shí)掌握大陸漂移、板塊構(gòu)造等大地構(gòu)造理論。二、地質(zhì)災(zāi)害的概念類(lèi)型及分布三、地質(zhì)災(zāi)害災(zāi)情評(píng)估與減災(zāi)對(duì)策四、地震與火山五、河流、洪水、泥石流、崩塌與滑坡。六、資源問(wèn)題（水、土壤、礦產(chǎn)、能源）七、污染問(wèn)題（水、大氣、廢物處理）八、礦山環(huán)境問(wèn)題九、土地利用、城市規(guī)劃與環(huán)境地質(zhì)教材及主要參考書(shū)目：朱大奎等，環(huán)境地質(zhì)學(xué)，高等教育出版社，2000.7潘懋等，災(zāi)害地質(zhì)學(xué)，北京大學(xué)出版社，2002.4國(guó)土資源部，中國(guó)地質(zhì)災(zāi)害與防治，地質(zhì)出版社，200

25、3.5傅承義，大陸漂移、海底擴(kuò)張與板塊構(gòu)造，科學(xué)出版社，1972北京大學(xué)等，地震地質(zhì)學(xué)，地震出版社，1982蔣維楣等，大氣污染預(yù)測(cè)與防治基礎(chǔ)，海洋出版社，19917.世界資源研究所譯，世界資源報(bào)告（1992-1997），環(huán)境出版社張以城等，滑坡與泥石流，民族出版社，19879宋春青等，地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)，高等教育出版社，1996課程編號(hào)：10總學(xué)時(shí)：36開(kāi)課單位：地理系課程名稱(chēng)：現(xiàn)代地圖學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)期：III任課教師：歐竹斌歐竹斌教學(xué)要求:本課程主要講授地圖學(xué)中有關(guān)地圖投影、地形圖和專(zhuān)題地圖編制的基本理論、基本方法和應(yīng)用。包括地圖投影的基本理論,幾類(lèi)常見(jiàn)地圖投影及其應(yīng)用,地形圖及其應(yīng)用,專(zhuān)題地圖的表示方法

26、及其應(yīng)用,幾種專(zhuān)題地圖的編制等五章。通過(guò)學(xué)習(xí),要求掌握地圖投影的必要知識(shí),如常用地圖投影的變形情況,有關(guān)參數(shù)的意義,并能結(jié)合實(shí)際工作或任務(wù)正確地選擇地圖投影；能正確閱讀和使用地形圖；掌握編制專(zhuān)題地圖的基本技能和方法。教學(xué)內(nèi)容:1、地圖投影的基本理論2、幾類(lèi)常見(jiàn)的地圖投影及其應(yīng)用3、地形圖及其應(yīng)用4、專(zhuān)題地圖的表示方法及其應(yīng)用5、幾種專(zhuān)題地圖的編制教材及主要參考書(shū)目：祝國(guó)瑞主編地圖學(xué)武漢大學(xué)出版社，2003向傳璧主編地形圖應(yīng)用學(xué)北京：高等教育出版社，1992歐竹斌等專(zhuān)題地圖編制哈爾濱：哈爾濱地圖出版社，1994馬永立著地圖學(xué)教程南京：南京大學(xué)出版社，2003焦健、曾琪明編著地圖學(xué)北京：科學(xué)出版社

27、，2003黃仁濤等專(zhuān)題地圖編制武漢：武漢大學(xué)出版社，2003吳忠性等數(shù)學(xué)制圖學(xué)原理北京：測(cè)繪出版社，1989廖克著現(xiàn)代地圖學(xué)北京：科學(xué)出版社，2003課程名稱(chēng)：污染氣象學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)期：III任課教師：張麗娟課程編號(hào)：11總學(xué)時(shí)：36開(kāi)課單位：地理系教學(xué)要求：熟練掌握大氣污染的基本概念，正確理解氣象條件對(duì)大氣污染的影響。掌握大氣湍流擴(kuò)散理論的基本內(nèi)容，并能對(duì)大氣污染濃度進(jìn)行估算。教學(xué)內(nèi)容：本課程包括大氣污染的基本概念，氣象條件對(duì)大氣污染的影響。重點(diǎn)介紹大氣湍流擴(kuò)散理論和空氣污染濃度估算方法，包括梯度輸送理論、湍流擴(kuò)散理論、高斯模式，煙氣抬升理論，擴(kuò)散三書(shū)的估計(jì)方法等。教材及主要參考書(shū)目：1、宗愷，潘

28、云仙，孫潤(rùn)橋。空氣污染氣象學(xué)原理及應(yīng)用。氣象出版社。1985。2、王潤(rùn)鹿。實(shí)用污染氣象學(xué)。氣象出版社。1981。3、蔣維楣?？諝馕廴練庀髮W(xué)教程。氣象出版社。2004課程編號(hào)：12課程名稱(chēng)：水文過(guò)程總學(xué)時(shí)：36開(kāi)課單位：地理系開(kāi)學(xué)學(xué)期：III任課教師：蔡體久教學(xué)要求：本課程應(yīng)著重闡述水文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是自然界中最活躍的因子之一，它不但與各種自然地理要素具有相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系，而且積極參與地球上各種物理、化學(xué)及生物過(guò)程，給地理環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)以重大影響。通過(guò)本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握水資源開(kāi)發(fā)與利用的基本原理和基本知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1、地球上的水的性質(zhì)與分布2、地球上的水循環(huán)

29、與水量平衡3、水文測(cè)驗(yàn)與水文統(tǒng)計(jì)4、陸地水的組成及運(yùn)動(dòng)5、海洋的結(jié)構(gòu)與海洋的運(yùn)動(dòng)6、地下水的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)7、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水環(huán)境的影響教材及主要參考書(shū)教材：水文學(xué)黃錫全主編，高等教育出版社出版，2004年參考書(shū)：流域水文學(xué)，張?jiān)稣苤骶?，中?guó)林業(yè)出版社，2004年森林水文學(xué)，馬雪華主編，中國(guó)林業(yè)出版社1993年課程編號(hào)：13總學(xué)時(shí)：36開(kāi)課單位：地理系課程名稱(chēng)：生物地理學(xué)進(jìn)展開(kāi)學(xué)學(xué)期：III任課教師：張雪萍教學(xué)要求：掌握生物分類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)；生物與環(huán)境關(guān)系；生物分布規(guī)律與典型地帶生物地理群落基本特征；生物分布區(qū)與生物區(qū)系類(lèi)型及形成影響因素；學(xué)科發(fā)展的前沿問(wèn)題與學(xué)科發(fā)展方向。教學(xué)內(nèi)容：1、生物分類(lèi)2、生物與

30、環(huán)境關(guān)系3、陸地生物群落4、水域生物群落5、島嶼生物的分布6、生物分布區(qū)與生物區(qū)系7、生物地理學(xué)前沿理論8、土壤動(dòng)物生態(tài)與分類(lèi)教材：殷秀琴主編.生物地理學(xué).北京：高等教育出版社，2004參考書(shū)目：1、C.B科克斯.生物地理學(xué).北京：高等教育出版社，19852、陳鵬等.動(dòng)物地理學(xué).北京：高等教育出版社，19873、孫儒泳編著.動(dòng)物生態(tài)學(xué)原理.北京：北京師范大學(xué)出版社，19874、尹文英等著.中國(guó)土壤動(dòng)物.北京：科學(xué)出版社，20005、陳靈芝等著.生物多樣性科學(xué)：原理與實(shí)踐.上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，20016、武吉華.植物地理學(xué).北京：高等教育出版社，19957、C.J.漢弗萊斯.分支生物地理學(xué)

31、.北京：高等教育出版社，2004課程編號(hào)：14總學(xué)時(shí)：36開(kāi)課單位：地理系課程名稱(chēng)：環(huán)境監(jiān)測(cè)方法與技術(shù)開(kāi)學(xué)學(xué)期：W任課教師：葉華香教學(xué)要求：通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握：掌握常規(guī)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的基本原理、方法、技術(shù)并能在環(huán)境工程中應(yīng)用；具備制訂監(jiān)測(cè)方案的能力，包括污染源調(diào)查、布點(diǎn)和采樣、監(jiān)測(cè)方法選擇及方案實(shí)施；熟悉主要儀器設(shè)備的工作原理和使用方法，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、分析及對(duì)環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。為今后在環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程教學(xué)方法主要以理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。理論教學(xué)以教師講解為主，輔以分組討論；實(shí)驗(yàn)教學(xué)以學(xué)生自己動(dòng)手操作為主，輔以教師講解示范、巡視指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容：本課程主要內(nèi)容為

32、水和廢水監(jiān)測(cè)、大氣和廢氣監(jiān)測(cè)、土壤污染監(jiān)測(cè)等其他方面監(jiān)測(cè)的方法與技術(shù)，具體為：第一章緒論第二章水和廢水監(jiān)測(cè)第三章大氣及廢氣檢測(cè)第四章固體廢物監(jiān)測(cè)第五章土壤污染監(jiān)測(cè)第六章噪聲監(jiān)測(cè)第七章監(jiān)測(cè)過(guò)程中的質(zhì)量保證第八章環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的新進(jìn)展教材及主要參考書(shū)目：1、教材齊天啟,孫宗光主編.環(huán)境監(jiān)測(cè)新技術(shù).化學(xué)工業(yè)出版社，2004.1奚旦立等主編.環(huán)境監(jiān)測(cè)（第3版）.高等教育出版社，2004.72、參考書(shū)劉綺,潘偉斌主編.環(huán)境監(jiān)測(cè).華南理工出版社，2005.10.陳玲,趙建夫主編.環(huán)境監(jiān)測(cè).化學(xué)工業(yè)出版社.2004.2吳邦燦主編現(xiàn)代環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，1999.張世森主編環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)高等教育出版社

33、，1992.黃秀蓮主編環(huán)境分析與監(jiān)測(cè)高等教育出版社，1989.艾有年主編環(huán)境監(jiān)測(cè)新技術(shù)中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，1992課程名稱(chēng)：非線性生態(tài)模型開(kāi)學(xué)學(xué)期：III任課教師：張麗娟課程編號(hào)：15總學(xué)時(shí)：36開(kāi)課單位：地理系教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握非線性生態(tài)模型建立的基本原理和方法。熟練掌握如何利用地理數(shù)據(jù)，根據(jù)所要解決的實(shí)際問(wèn)題正確地選擇建立模型的方法。正確理解常用的非線性模型的數(shù)學(xué)原理，并能依靠相應(yīng)的軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和模型的建立。教學(xué)內(nèi)容：本課程主要包括建立非線性模型的基本原理和過(guò)程，建立非線性模型的基本的數(shù)學(xué)方法。主要有線性規(guī)劃、多目標(biāo)規(guī)劃、灰色系統(tǒng)理論、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)理論、分形理論、AHP決策分析方法、

34、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法等。教材及主要參考書(shū)目：1徐建華?，F(xiàn)代地理學(xué)中的數(shù)學(xué)方法。高等教育出版社。2002。2高亮之。農(nóng)業(yè)模型學(xué)基礎(chǔ)。天馬圖書(shū)有限公司。2002。3林炳耀。計(jì)量地理學(xué)概論。高等教育出版社。1985。4張超，楊秉賡。計(jì)量地理學(xué)基礎(chǔ)。高等教育出版社。1984。5劉昌明，岳天祥，周成虎。地理學(xué)中的數(shù)學(xué)模型與應(yīng)用。科學(xué)出版社。2000。課程編號(hào)：16課程名稱(chēng)：地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)總學(xué)時(shí)：36開(kāi)學(xué)學(xué)期：III開(kāi)課單位：地理系任課教師：萬(wàn)魯河教學(xué)要求：本門(mén)課程對(duì)GIS系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)和VisualC+編程技術(shù)進(jìn)行了綜合學(xué)習(xí)。全面學(xué)習(xí)和分析了MFC程序的框架結(jié)構(gòu)和各種MFC輔助工具的使用方法，實(shí)例剖析

35、了MFC中與圖形和數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)有關(guān)的類(lèi)；學(xué)習(xí)了GIS系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方法和思路，結(jié)合具體代碼開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)了矢量圖形系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、矢量圖形系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)之間的連接、信息查詢(xún)功能、空間信息統(tǒng)計(jì)和分析功能等，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基本GIS系統(tǒng)，并介紹了開(kāi)發(fā)多用戶GIS系統(tǒng)的解決方案和實(shí)現(xiàn)方法。教學(xué)內(nèi)容：第1章VC+開(kāi)發(fā)GIS系統(tǒng)的思路講授GIS的特點(diǎn)及其開(kāi)發(fā)方法，學(xué)習(xí)了使用VC+開(kāi)發(fā)GIS的思路第2章MFC應(yīng)用程序設(shè)計(jì)必須或輔助使用的幾個(gè)開(kāi)發(fā)工具學(xué)習(xí)和剖析了AppWizard、ClassWizard、ClassView、ResourceView、FileView等各個(gè)MFC應(yīng)用程序設(shè)計(jì)中必須或輔助使用的開(kāi)發(fā)工具第3章MFC應(yīng)用程序框架剖析剖析了MFC應(yīng)用程序框架，學(xué)習(xí)了MFC程序框架的組成、基本類(lèi)和構(gòu)成思路。第4章與圖形操作有關(guān)的MFC類(lèi)及操作學(xué)習(xí)了各種與圖形系統(tǒng)設(shè)計(jì)有關(guān)的MFC類(lèi)和與繪圖有關(guān)的一些基本操作。第5章實(shí)現(xiàn)基本矢量圖形系統(tǒng)的文檔和視圖實(shí)現(xiàn)了基本矢量圖形系統(tǒng)的文檔和視圖。第6章鼠標(biāo)交互繪圖學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)交互繪制圖形元素的方法，實(shí)現(xiàn)了直線、連續(xù)直