法社會(huì)學(xué)的方法.課件

1、法社會(huì)學(xué)的方法、例示以及其運(yùn)用至監(jiān)護(hù)與輔助宣告之可能性 王曉丹 副教授政治大學(xué)法律科際整合研究所2009/10/6第1頁，共14頁。法社會(huì)學(xué)的取向一: 從行為主義的角度探討制度目的無法落實(shí)的原因基礎(chǔ)實(shí)證資料的搜尋:根據(jù)內(nèi)政部統(tǒng)計(jì)處資料顯示，97年第一季領(lǐng)有身心障礙手冊(cè)者達(dá)102萬5千餘人，其中慢性精神病患者97,738人，智能障礙者91,617人，失智癥者24,852人，自閉癥者7,443人，植物人4,987人，總計(jì)有226,637人。另外，禁治產(chǎn)聲請(qǐng)案件數(shù)從民國(guó)85年每年1000件逐年成長(zhǎng)到民國(guó)97年，每年約有3000至4000件。 (/disabled-blog/article?mid=-

2、2&prev=274&l=a&fid=12)誰使用法律？使用的頻率？使用者的目的？使用的勝訴率？使用者的成本？第2頁，共14頁。為什麼相關(guān)規(guī)定無法實(shí)現(xiàn)保護(hù)弱勢(shì)者的目標(biāo)？法院的被動(dòng)性社工也無法全面了解被監(jiān)護(hù)人財(cái)產(chǎn)之有無成為聲請(qǐng)監(jiān)護(hù)與否的重要關(guān)鍵聲請(qǐng)的高峰: 換發(fā)國(guó)民身份證的時(shí)期以及家屬希望處分被監(jiān)護(hù)人財(cái)產(chǎn)的時(shí)候第3頁，共14頁。改變的核心在於配套措施如何發(fā)展配套制度找到以及協(xié)助這些需要幫助的弱勢(shì)者並且建立分類制度, 予以分別而適合的對(duì)待Ex. 在某案例中, 某人因?yàn)楫?dāng)兵之後罹患嚴(yán)重的精神分裂癥, 但是外觀看不出來, 被利用當(dāng)人頭, 開了十幾個(gè)人頭戶以及信用卡, 涉及詐騙等行為以及欠款數(shù)百萬第4頁

3、，共14頁。法社會(huì)學(xué)的取向二: 法律與社會(huì)變遷的關(guān)連性看見這些弱勢(shì)者（失智老人, 智能障礙者, 受傷者, 精神疾病者等）的社會(huì)處境問題意識(shí)：法律預(yù)設(shè)這些弱勢(shì)者有哪些需求？法律如何規(guī)範(fàn)以便照顧這些弱勢(shì)者？立法過程考慮到哪些因素？具有何種特徵？也就是思考法律變遷的社會(huì)脈絡(luò)因素第5頁，共14頁。研究資料：立法院議事記錄、法務(wù)部會(huì)議記錄他國(guó)立法的比較研究：取消無行為能力的規(guī)定、許多複雜條款細(xì)緻規(guī)定、聲請(qǐng)人數(shù)多（陳惠馨老師的論文）社會(huì)變遷：個(gè)體性的出現(xiàn)、多元性的提倡、高齡化的社會(huì)第6頁，共14頁。社會(huì)還沒有準(zhǔn)備好細(xì)緻的分析例如福利國(guó)家的本土概念與運(yùn)作，在許多層面都要有更細(xì)緻的改變當(dāng)社工與家屬意見不一致時(shí)

4、，該如何考量受監(jiān)護(hù)者最佳利益？第7頁，共14頁。法社會(huì)學(xué)的取向三: 法律運(yùn)作的實(shí)效性探究法律於社會(huì)中實(shí)踐的實(shí)效性，與其實(shí)踐的社會(huì)、文化脈絡(luò)從法律的原則與規(guī)則的運(yùn)作實(shí)況著手，觀察人們?nèi)绾卫斫夥梢约叭绾问褂梅桑@包括實(shí)體與程序的關(guān)聯(lián)性、法律決定的關(guān)鍵因素、執(zhí)行面向的基本邏輯、法規(guī)範(fàn)實(shí)際產(chǎn)生對(duì)人（生活）的影響等，以便具體研究法律的實(shí)際社會(huì)功能與社會(huì)效果。第8頁，共14頁。例如，只要宣告禁治產(chǎn)便成為無行為能力人，因此法官審酌聲請(qǐng)案件時(shí)趨於謹(jǐn)慎以保護(hù)令的研究為例（王曉丹老師的論文）發(fā)現(xiàn)社會(huì)爭(zhēng)議蒐集現(xiàn)場(chǎng)資料：法律形式主義、欠缺實(shí)質(zhì)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展背後的理由？第9頁，共14頁。請(qǐng)討論以下立法委員關(guān)於監(jiān)護(hù)宣

5、告修法討論的發(fā)言：國(guó)外能夠開家事法庭的法官都是資深績(jī)優(yōu)的法官，反觀我們，到時(shí)可能是找一些沒有當(dāng)過父母的法官來扮演準(zhǔn)父母的角色，而且還要想辦法讓老百姓接受所謂法入家門的理念，也就是倫理觀念要換成法律，這的確需要一段過渡期間。具廳長(zhǎng)所知，國(guó)外能夠開家事法庭的法官都是資深績(jī)優(yōu)的法官，是不是？第10頁，共14頁。法社會(huì)學(xué)的取向四: 從法意識(shí)的角度探討法律的社會(huì)建構(gòu)問題意識(shí): 法律的故事, 告訴我們什麼弱勢(shì)者的處境？又無法看見什麼？例如這些弱勢(shì)者僅僅需要被保護(hù)嗎？難道沒有其他多元的需求？對(duì)這些弱勢(shì)者的保障難道不能依據(jù)多元的需求而分別對(duì)待嗎？第11頁，共14頁。田野觀察（以法庭觀察為例）：研究目的為希冀從現(xiàn)有的實(shí)際運(yùn)作中找到改變的機(jī)制。研究方法為深度訪談，如果可以參與觀察更好。第12頁，共14頁。不能呈現(xiàn)全貌的原因正是因?yàn)榉傻哪撤N意識(shí)型態(tài)使然, 我們每個(gè)人都被困在其中Ideological form: legitimation, dissimulation, unification and fragmen