大專(zhuān)教師研發(fā)管理系統(tǒng)課件

1、大專(zhuān)教師研發(fā)管理系統(tǒng) 班級(jí)：資管四A指導(dǎo)老師：連俊瑋 老師組員：黃小珊劉孟玲 賴(lài)玥妗蘇家儀 倪式彤羅至倫2022/8/5第1頁(yè)，共15頁(yè)。目錄研究背景研究動(dòng)機(jī)與目的系統(tǒng)架構(gòu)網(wǎng)站系統(tǒng)架構(gòu)KPI說(shuō)明、計(jì)算方式系統(tǒng)功能系統(tǒng)操作結(jié)論2022/8/52第2頁(yè)，共15頁(yè)。研究背景在現(xiàn)今高等教育機(jī)構(gòu)供過(guò)於求的情況下，各大學(xué)皆需增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力才能永續(xù)經(jīng)營(yíng)，而透過(guò)良好關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(Key Performance Indicator, KPI)的建立，可呈現(xiàn)出組織績(jī)效變化，以做為改善及參考，進(jìn)而增加其競(jìng)爭(zhēng)力。本研究根據(jù)建立大學(xué)教師研究績(jī)效指標(biāo)權(quán)重之研究(張佳穎、邱垂昱，2008) 的KPI權(quán)重指標(biāo)，導(dǎo)入系統(tǒng)中，幫助學(xué)

2、校評(píng)鑑教師時(shí)作參考，確保大學(xué)教育品質(zhì)。2022/8/53第3頁(yè)，共15頁(yè)。研究動(dòng)機(jī)每年教師從事許多研究、專(zhuān)利發(fā)明及活動(dòng)參與，研發(fā)處則由人工方式填報(bào)資料與產(chǎn)生報(bào)表。本系統(tǒng)除了幫助學(xué)校匯(彙)整評(píng)鑑所需資料外，也幫助學(xué)校節(jié)省教師評(píng)鑑時(shí)的人力與時(shí)間。此外，各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重可隨學(xué)校發(fā)展方向彈性調(diào)整，並產(chǎn)生相關(guān)分析成果報(bào)表，使學(xué)校能夠因應(yīng)環(huán)境的快速變化，隨時(shí)保持競(jìng)爭(zhēng)力。2022/8/54第4頁(yè)，共15頁(yè)。研究目的提供教師各項(xiàng)學(xué)術(shù)研發(fā)成果登錄，彙集各式評(píng)鑑所需之資料。有效掌握學(xué)校各項(xiàng)成果資料，查詢(xún)研究成果相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。提供大學(xué)院校在給予教師各項(xiàng)研究獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)的參考依據(jù)。教育行政機(jī)構(gòu)在給予大學(xué)院校各項(xiàng)專(zhuān)案補(bǔ)助及獎(jiǎng)勵(lì)

3、時(shí)的參考依據(jù)。藉由本系統(tǒng)之建立，激勵(lì)研究風(fēng)氣的提昇。2022/8/55第5頁(yè)，共15頁(yè)。系統(tǒng)架構(gòu)2022/8/56開(kāi)發(fā)工具報(bào)表工具ASP.NETCrystal ReportVB.NETSQL第6頁(yè)，共15頁(yè)。網(wǎng)站系統(tǒng)架構(gòu)2022/8/57第7頁(yè)，共15頁(yè)。KPI說(shuō)明關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)( Key Performance Indicators)：企業(yè)會(huì)實(shí)施績(jī)效衡，以衡企業(yè)經(jīng)營(yíng)策與營(yíng)運(yùn)管之成效。為使績(jī)效能被有效測(cè)，一套具信及效的標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)是必須的，此種標(biāo)準(zhǔn)即為關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(黃建銘，1999)。2022/8/58第8頁(yè)，共15頁(yè)。KPI權(quán)重說(shuō)明2022/8/59張佳穎，邱垂昱，2008，建立大學(xué)教師研究績(jī)效指

4、標(biāo)權(quán)重之研究，臺(tái)北科技大學(xué)工業(yè)工程與管理研究所第9頁(yè)，共15頁(yè)。KPI計(jì)算方法積分計(jì)算方式：第三層指標(biāo)權(quán)重 教師填報(bào)件數(shù)。例： 王教授今年從事國(guó)科會(huì)研究計(jì)畫(huà)3件、發(fā)表SCI或SSCI之國(guó)際期刊2篇，計(jì)算方式為(0.279 )(2.505 2) 5.85，依此類(lèi)推，再將全部指標(biāo)項(xiàng)目積分相加，最後數(shù)值為王教授總績(jī)效分?jǐn)?shù)。平均數(shù)： 2022/8/510第10頁(yè)，共15頁(yè)。系統(tǒng)功能2022/8/511KPI資料填報(bào)權(quán)重調(diào)整資料匯出報(bào)表分析RSS第11頁(yè)，共15頁(yè)。系統(tǒng)操作2022/8/5125/project/user/school_kpi/index.aspx第12頁(yè)，共15頁(yè)。結(jié)論本系統(tǒng)協(xié)助學(xué)校實(shí)施教師評(píng)鑑時(shí)，耗費(fèi)大量的人力與時(shí)間，學(xué)校也可隨發(fā)展方向彈性調(diào)整權(quán)重，並產(chǎn)生相關(guān)分析成果報(bào)表。整體而言，透過(guò)本管理資訊系統(tǒng)的實(shí)作，能夠有助於學(xué)校管理教師的研發(fā)績(jī)效，並提升競(jìng)爭(zhēng)力。2022/8/513第13頁(yè)，共15頁(yè)。未來(lái)展望本研究根據(jù)建立大學(xué)教師研究績(jī)效指標(biāo)權(quán)重之研究 (張佳穎、邱垂昱，2008)的KPI項(xiàng)目及權(quán)重?cái)?shù)值實(shí)作成系統(tǒng)，此論文並無(wú)針對(duì)某特定大學(xué)，因此將來(lái)可根據(jù)各校的需求客製化屬於他校的KPI系統(tǒng)。本研究設(shè)計(jì)的報(bào)表較大眾化，將來(lái)可設(shè)計(jì)更有彈性的報(bào)表，讓使用者自行選擇報(bào)表的欄位