多媒體教學(xué)資源應(yīng)用課件

1、多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用 第1頁，共20頁。幾個(gè)概念教學(xué)資源的定義多媒體教學(xué)資源的定義多媒體教學(xué)資源的分類第2頁，共20頁。一、教學(xué)資源的定義所有能夠改善、促進(jìn)學(xué)與教的人、媒體、策略、方法以及環(huán)境等都可以稱之為教學(xué)資源。第3頁，共20頁。以文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等媒體形式儲(chǔ)存在一定的載體上并可供教學(xué)利用的資源。二、多媒體教學(xué)資源的定義第4頁，共20頁。三、多媒體教學(xué)資源的分類硬件電視機(jī)+DVD衛(wèi)星收視設(shè)備多媒體教室電子白板教室IPTV點(diǎn)播教室計(jì)算機(jī)教室軟件教學(xué)光盤IP衛(wèi)星資源網(wǎng)絡(luò)資源（文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫、其他課件）第5頁，共20頁。鏈接一：1.“遠(yuǎn)教”衛(wèi)星IP資源第6頁，共2

2、0頁。鏈接一：2.“遠(yuǎn)教”資源庫 資源庫項(xiàng)目小學(xué)資源庫初中資源庫高中資源庫覆蓋學(xué)科語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、音樂、美術(shù)、科學(xué)、自然、社會(huì)、思想品德、品德與生活、品德與社會(huì)容量（）15516686第7頁，共20頁。多媒體教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)應(yīng)用前的準(zhǔn)備應(yīng)用中的思考應(yīng)用后的完善第8頁，共20頁。1確定教學(xué)內(nèi)容，明確目標(biāo)，抓住重難點(diǎn)2分析學(xué)生知識(shí)背景3瀏覽選擇資源4制定教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃一、應(yīng)用前的準(zhǔn)備第9頁，共20頁。鏈接二：1.選擇教學(xué)資源的程序開始學(xué)科特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體資源使用目標(biāo)的確定媒體資源類型的選擇媒體資源內(nèi)容的確定選編修改新制試用評(píng)價(jià)推廣使用結(jié)束修正第10頁，

3、共20頁。鏈接二：2.類型的選擇開始確定媒體使用目標(biāo)確定媒體類型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)內(nèi)容的媒體是否與教學(xué)內(nèi)容一致是否適合學(xué)生程度是否有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)可達(dá)到目標(biāo)等級(jí)A B C D E有無其它技術(shù)困難選 用結(jié)束有無修改價(jià)值有無修改可能修改方向刪減補(bǔ)充其他供參考淘 汰解 決考慮是否重新設(shè)計(jì)編制淘汰有有有無無無完全無關(guān)部分一致不適合無是適合一致有否第11頁，共20頁。鏈接二：3.內(nèi)容的選擇開始確定媒體使用目標(biāo)確定媒體類型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)內(nèi)容的媒體是否與教學(xué)內(nèi)容一致是否適合學(xué)生程度是否有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)可達(dá)到目標(biāo)等級(jí)A B C D E有無其它技術(shù)困難選 用結(jié)束有無修改價(jià)值有無修改可能修

4、改方向刪減補(bǔ)充其他供參考淘 汰解 決考慮是否重新設(shè)計(jì)編制淘汰有有有無無無完全無關(guān)部分一致不適合無是適合一致有否第12頁，共20頁。 （1）最優(yōu)決策原則教學(xué)資源在教學(xué)過程中為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，所起作用的大小程度是否達(dá)到最優(yōu)。（2）有效信息原則教學(xué)資源、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容三者間是否形成一個(gè)有效信息區(qū)，即統(tǒng)一相容點(diǎn)。（3）優(yōu)化組合原則所選教學(xué)資源間的組合是否達(dá)到最優(yōu)化。是否存在冗余資源、矛盾資源等。鏈接二：4.選擇原則第13頁，共20頁。二、應(yīng)用中的思考1資源作用是什么？2呈現(xiàn)過程如何調(diào)控？3怎樣與常規(guī)教學(xué)手段相結(jié)合？4如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源效益的最大化？第14頁，共20頁。A. 提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；

5、 B. 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C. 舉例驗(yàn)證，建立概念；D. 提供示范，正確操作；E. 呈現(xiàn)過程，形成表象；F. 演繹原理，啟發(fā)思維；G. 設(shè)難置疑，引起思辯；H. 展示事例，開闊視野；I. 欣賞審美，陶冶情操；J. 歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K. 其他（如突出、強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破、化解教學(xué)難點(diǎn)）。 鏈接三：1.多媒體教學(xué)資源的作用第15頁，共20頁。有效控制利用資源教學(xué)的組織教學(xué)過程怎么用何時(shí)用用多久方法 適時(shí)恰當(dāng) 長(zhǎng)度鏈接三：2.多媒體教學(xué)資源的調(diào)控第16頁，共20頁。A. 設(shè)疑播放講解；B. 設(shè)疑播放討論；C. 講解播放概括；D. 講解播放舉例（學(xué)生討論）；E. 播放提問講解；F. 播放討論總結(jié)；邊播放、邊講解；邊播放、邊議論； I. 其他（學(xué)生自己播放學(xué)習(xí)等）鏈接三：3.資源的使用方式第17頁，共20頁。A. 學(xué)生的心理狀態(tài)由無意識(shí)向有意識(shí)轉(zhuǎn)化時(shí)；B. 學(xué)生的心理狀態(tài)在有意注意與無意注意互相轉(zhuǎn)化時(shí)；C. 學(xué)生的心理狀態(tài)由抑制向興奮轉(zhuǎn)化時(shí)；D. 學(xué)生的心理狀態(tài)由平靜向活躍轉(zhuǎn)化時(shí)；E. 學(xué)生的心理狀態(tài)由興奮向理性升華時(shí)；F. 學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)入“最近發(fā)展區(qū)”，樹立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)；G. 鼓勵(lì)與激勵(lì)學(xué)生的求知欲望時(shí)；H. 鼓勵(lì)學(xué)生克服畏難心理、增強(qiáng)信心時(shí)；I. 滿足學(xué)生表現(xiàn)成功的欲望時(shí)。 鏈接三：4.資源出示的最佳時(shí)機(jī)第18頁