三年級上數(shù)學教學實錄及反思分數(shù)的初步認識-人教版新課標

1、學習必備歡迎下載三年級上數(shù)學教學實錄及反思-分數(shù)的初步認識人教版新課標一、口算師：請同學們拿出口算題卡，計時1分鐘把這些口算題做完，老師說停之后立刻坐好，明白了嗎？現(xiàn)在開始答題。師：停，現(xiàn)在請看大屏幕，自己對照一下答案。都做對的同學請舉手。二、激趣導入師：同學們的口算能力非常棒，老師給你們一個小獎勵，講一個小故事，愿意聽嗎？請大家坐好認真聽：在中秋節(jié)那天，大森林里舉行了盛大的中秋晚會。所有的小動物都去參加了，熊大熊二也去了。晚會結(jié)束后，小動物們都分到許多好吃的，大家都非常高興?？墒切艽笮芏桓吲d，看看他們都要打起來了（課件出示爭搶圖片）。這是為什么啊？原來是在搶月餅?。ㄕn件出示月餅）。我們?nèi)?/p>

2、他們分一分月餅，別讓他們爭搶好嗎？師：4個月餅平均分給他們，怎樣分呢？（課件出示：4個月餅平均分給熊大熊二）生：熊大分到2個。熊二也分到2個。師：熊大熊二都分到2個月餅，我們就可以用2來表示。（課件出示：2）師：兩個月餅平均分給他們呢？（課件出示：2個月餅平均分給熊大熊二）生：熊大分到1個，熊二也分到1個。1師：熊大熊二都分到1個，我們就可以用1這個數(shù)表示一個月餅。（課件出示：1）師：現(xiàn)在只有1個月餅，怎樣平均分給他們呢？（課件出示：個月餅平均分給熊大熊二）生：一人一半。師：（課件出示：不是平均分月餅圖片）是這樣分嗎？（生齊說：不是）為什么不是這樣分呢？生：這樣分不均勻。師：那怎樣分呢？（找其

3、他學生回答）師：是這樣嗎？（課件出示：月餅平均分圖片）（生齊說：是）現(xiàn)在熊大熊二分到的月餅同樣多嗎？（生齊說：一樣多）分到的同樣多，我們把這種分法叫什么？生：平均分。（板書：平均分）師：現(xiàn)在熊大熊二各分到多少月餅？生齊說：半個師：你們能用一個數(shù)表示半個嗎？生：二分之一。師：你真棒！都能用分數(shù)表示了，二分之一是分數(shù)，我們今天就去認識一下分數(shù)。（板書課題：分數(shù)的初步認識）三、新授：（一）認識二分之一：師：半個月餅到底怎樣用二分之一表示呢？（課件出示：月餅一分為二動畫，教師利用課件講解二分之一的讀法、寫法）第1頁學習必備歡迎下載一個月餅怎樣分成2份的？平均分我們用一條橫線表示（板書：），一共平均分成

4、幾份？2寫在橫線下面，表示平均分成2份（板書：2平均分成2份），半個月餅是其中的幾份？1寫在橫線上面，表示其中的1份（板書：1其中的1份），這個數(shù)就是二分之一。讀的時候從下往上讀，讀作二分之一（板書：讀作：二分之一）。我們一起讀一讀：二分之一。師生齊讀：二分之一。師：同學們這半個月餅用表示，那另外半個月餅怎樣表示呢?生：二分之一。師：半個月餅可以用表示，我們看一看，哪些物體還可以表示出。（課件依次出示：蛋糕、蘋果、長方形一分為二圖片，三角形未平均分圖片）一個蛋糕，你能說一說這個蛋糕是怎樣表示出的嗎？結(jié)合老師給你的提示（把一個蛋糕分成2份，其中的1份就是它的）。生1：把一個蛋糕平均分成2份，其中

5、的1份就是它的。師：真棒！誰再來說說？生2：把一個蛋糕平均分成2份，其中的1份就是它的。師：我們一起來說一遍。師生齊說：把一個蛋糕平均分成2份，其中的1份就是它的二分之一。師：那一個蘋果呢？生1：把一個蘋果平均分成2份，其中的1份就是它的二分之一。生2：把一個蘋果平均分成2份，其中的1份就是它的二分之一。師生齊說：把一個蘋果平均分成2份，其中的1份就是它的二分之一。師：那一個長方形呢？生1：把一個長方形平均分成2份，其中的1份就是它的二分之一。生2：把一個長方形平均分成2份，其中的1份就是它的二分之一。師生齊說：把一個長方形平均分成2份，其中的1份就是它的二分之一。師：那這個三角形呢？這兩部分

6、可以用二分之一表示嗎？學生齊說：不可以。師：為什么不可以？誰來說一說？生：因為它上面小，下面大。師：也就是說沒有把這個三角形怎樣分成2份？生：平均分。師：誰再來說一說？生：沒有把這個三角形平均分成2份。師：只有把一個物體平均分成2份，其中的1份都可以用表示，但是，我們一定要記住是怎樣分？學生齊說：平均分。（二）認識四分之一：第2頁學習必備歡迎下載師：同學們，我們剛才利用平均分幫熊大熊二分好了月餅，還認識了二分之一這個分數(shù)，熊大熊二想請大家再幫他們分一次月餅，你們愿意嗎？我們一起看誰來了（課件出示：松鼠、光頭強），現(xiàn)在他們四個到一起了，我們怎樣把一個月餅平均分給他們四個呢？生1：橫著切一下，豎著

7、切一下。師：切了兩下，也就是說把這個月餅怎樣分了？生2：分成4份。師：怎樣分？生2：平均分成4份。師：平均分成4份之后每人分到多少呢？你能用一個分數(shù)表示嗎？生1：先寫一個橫線。師：用哪個數(shù)？生1：1.師：用哪個數(shù)來表示？結(jié)合二分之一說一說。生2：四分之一。師：你能用一句話說說怎樣得到四分之一這個分數(shù)的嗎？結(jié)合老師給你的提示。生3：把一個月餅平均分成4份，其中的1份就是它的四分之一。師：我們一起說一說。（師生齊說：把一個月餅平均分成4份，其中的1份就是它的四分之一。）（三）認識幾分之一師：我們通過分月餅認識了二分之一、四分之一，像二分之一、四分之一這樣的數(shù)，都叫做分數(shù)。那你們還想認識哪些分數(shù)呢？

8、生1：三分之一生2：七分之一生3：六分之一生4：十六分之一生5：十分之一師：現(xiàn)在我們就按照自學提示，用手中的其他圖形表示自己想認識的分數(shù)。（課件出示自學提示：1、把自己手中的圖形折一折，畫一畫，涂一涂，表示自己想到的分數(shù)，比如四分之一、六分之一、八分之一、十六分之一2、完成后用端正的坐姿告訴老師：我完成了。）教師到學生中去觀察，挑選幾名同學上臺展示自己的成果，指導學生說出自己折紙表示幾分之一的過程，教師把學生的成果貼在黑板上。師：我們一起看看這三位同學表示的分數(shù)。生1：我表示的是四分之一，把這個正方形這樣對折，再這樣對折（橫豎對折），就把它平均分成4份，其中的1份就是它的四分之一。生2：我表示

9、的是四分之一，把它對折再對折（橫著兩次對折），其中的1份就是四分之一。生3：我表示的是十六分之一，把這個長方形對折再對折再對折再對折，就把它平均分成16份，其中的1份就是它的十六分之一。第3頁學習必備歡迎下載師：同學們，這兩位同學都用正方形表示出四分之一，只是折法不一樣，你還有其他折法嗎？也能用正方形紙表示出四分之一。生4：我這樣折（對角折法），就把它平均分成4份，其中的1份就是它的四分之一。（四）比較分子是1的分數(shù)大小，總結(jié)規(guī)律。同學們真棒！自己動手折圖形又認識了許多分數(shù)，其實這些分數(shù)也有大有小，比如二分之一和四分之一誰大誰??？你們猜一猜。（學生齊說：二分之一）我們就來比一比二分之一和四分之

10、一的大小吧（課件：圓形二分之一、圓形四分之一，課件動畫演示比較過程）。師：一個圓形平均分成2份，其中的1份就是二分之一，平均分成4份，其中的1份就是四分之一，我們只需把這兩個圖形比一比，就能知道二分之一和四分之一誰大誰小了。師：到底誰大誰小??？（學生齊說二分之一）所以填大于號，二分之一大于四分之一。你還想比較哪兩個分數(shù)呢？生1：五分之一和六分之一生2：七分之一和八分之一生3：七分之一和十分之一師：現(xiàn)在我們就來學習比較分數(shù)大?。ㄕn件出示正方形平均分成2、3、4、5、6、7份圖片）一個正方形平均分成2份，其中的一份就是二分之一，平均分成4份，其中的1份就是四分之一，平均分成5份，其中的1份就是五分

11、之一，（學生在老師指導下繼續(xù)說把正方形分成6份，7份）。師：同學們，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？現(xiàn)在同桌或者前后桌之間說一說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（教師到學生中去傾聽，對于個別小組進行指導）師：誰來把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說給大家聽？生1：我發(fā)現(xiàn)那一份一個比一個小。師：什么一個比一個?。渴屈S色的圖形嗎？生1：是師：黃色的圖形代表的是什么？（學生沒有回答出）代表的是其中的幾份？生1：代表的師其中的1份。3師：其中的1份變得越來越小了。那你們再看看上面綠色的圖形有什么規(guī)律？2份、份、4份生2：越來越多了。師：什么越來越多了？（學生沒有回答出）2份、3份、4份、5份、6份、7份代表的是平均分的？誰來說？生3：數(shù)量師：

12、非常好，代表的是平均分的份數(shù)。平均分的份數(shù)變得怎樣了？生4：變得越來越多。師：也就是說，平均分的份數(shù)越來越多，其中的1份就越小。我們一起來總結(jié)這個規(guī)律，把這些空填一填（課件出示：同樣大的一個物體,平均分的份數(shù)越（多）,其中的一份就越（小）.平均分的份數(shù)越（少）,其中的一份就越（大）。）第4頁學習必備歡迎下載四、鞏固練習1、看圖比較分數(shù)大小。師：現(xiàn)在我們利用總結(jié)的規(guī)律來做一些練習題。（看圖比較四分之一與五分之一、六分之一和三分之一大?。?、說涂色部分表示的分數(shù)。師：下面我們做一道有趣的練習題，說出涂色部分是大正方形的幾分之一，如果你答對了就能獲得掌聲和贊美聲。生1：四分之一師：都同意嗎？（學生齊

13、說：同意）你太棒了。生2：八分之一師：同意嗎？（學生齊說：同意）你說得非常正確。生3：十六分之一師：同意嗎？（學生齊說：同意）你真了不起。1、生活中的分數(shù)師：現(xiàn)在我們到生活中尋找分數(shù)，巧克力你聯(lián)想到了幾分之一？生：八分之一師：五角星，你聯(lián)想到幾分之一？生：五分之一五、全課總結(jié)：師：其實我們的生活中有許多分數(shù)等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，等待我們?nèi)W習，生活中處處有數(shù)學問題，只要我們善于用數(shù)學的眼光去看世界，就會使自己越來越充滿智慧！教學反思本堂課我確定三維目標：1、通過折紙活動，進一步理解平均分的含義，初步認識分數(shù)，會讀寫幾分之一，能用分數(shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。2、在想一想、分一分、折一折、說一說的

14、學習過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、表達能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。在學生學習知識的同時，鍛煉學生的各方面的能力。知識點明確清晰，有針對性，特別是平均分的含義，通過折紙、答疑過程使學生理解平均分的含義。不足之處：1、有關(guān)二分之一的認識，學生認識的不夠透徹，當學生明確半個月餅用二分之一后，可以讓學生用手中的圓形紙片折一折，就當分月餅，這樣學生認識二分之一以及平均分的含義會更加透徹。還可以用其他圖形折二分之一，各種圖形只要平均成2份，其中的1份都可以用二分之一表示。此外，我也可以出示一個折紙（未平均分），引導學生加深對平均分的理解。2、折自己想到的分數(shù)時，我應該多找?guī)讉€學生展示自己的成果，比如八分之一。3、引導學生總結(jié)比較分子是1的分數(shù)大小的規(guī)律時，還是我說的比較多，我代替學生回答部分比較多，沒有充分體現(xiàn)學生的主體性。值得我深思的還有總結(jié)規(guī)律的方式除了觀察法總結(jié)以外，還可以用操作法總結(jié)，把同樣的正方形平均分成2、3、4、5、6、7第5頁學習必備歡迎下載份，然后讓學生去涂其中的1份，學生在涂色過程中體會到分的份數(shù)越多，其中的1份就越小，涂色就越快。這樣學生在實際操作中總結(jié)出規(guī)律。4、