最新中考全真模擬測試《語文試題》附答案解析

1、部編版中考全真模擬測試語文試卷第1卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識（每小題 3 分，共 12 分）1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是A.亙g古桑梓z 1拈ni a輕怕重B.翹 qio首加冠g u an 脊ya近消息C.榮膺y 1 n g稽j首怏y a n慨不樂D.嗔ch e怪箴 zh e 戛ji然而止 2.卜列詞語書寫完全正確的一項是A.篤志醞釀?wù)笪Ｗ笙鄰酵.愧怍緘默摸肩接踵咄咄逼人C.門占Ma暄囂搖曳矯揉造作摧枯拉朽D告磬躊躇心有靈犀坦蕩如砥間不容發(fā)f a人跡罕h a nH哄h。n堂大笑鍥q而不舍.下列句子中加點成語使用有誤的一項是這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交

2、融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來。他每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受天倫之樂 。他一遇到難題就去請教老師，學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫣岣撸瑢W(xué)們都稱贊他不恥下問 。我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門 。.下面句子沒有語病的一項是 .改革開放 40 年來，科普事業(yè)在科學(xué)的春天里蓬勃發(fā)展并恢復(fù)生機，公眾科學(xué)素質(zhì)的城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距不斷縮小，有效支撐了科教興國戰(zhàn)略的實施。中國正在轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)不僅是中國擴大開放和融入經(jīng)濟全球化的需要，是中國經(jīng)濟實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的需要。運-20 飛機是我國依靠自己力量研制的一種大型、多用途運輸機，可在復(fù)

3、雜氣象條件下執(zhí)行各種物資和人員的長距離航空運輸。讀唐代魏征所寫述懷中的詩句“人生感意氣，功名誰復(fù)論”，人們很難不被作者的情懷所感染。二、文言文閱讀（每小題 3分，共 12分）閱讀下面三個文段，完成下列小題。甲客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委 而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。 元方入門不顧。乙康肅問曰：“單汝亦知射乎？吾射不亦精乎”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕 吾射！”翁日：“以我的油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆共口，徐以構(gòu)的油瀝之，自錢孔入，而錢 不濕。

4、因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。丙秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里 之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對 曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.元方入門不顧（照顧）B.吾射不亦精乎（精湛）C.康肅笑而遣.之（遣：打發(fā)）D.故不錯意也（同“措”，安放）6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.下車引之/介胄之士不拜 B.以錢覆其口 /醒能述以文C.而錢不濕/博學(xué)而篤志 D.且秦滅韓亡

5、魏/年且九十7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？A.即使方圓千里的土地也不敢輕易（答應(yīng)），哪里能直接用五百里的土地（交換）呢？B.即使方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地（就交換）呢？C.雖然方圓千里的土地也不敢輕易（答應(yīng)），哪里只是用五百里的土地（就交換）呢？D.雖然方圓千里土地也不敢交換，哪里能直接用五百里的土地（交換）呢8.下列對文段理解和分析有誤的一項是（）A.三組對話皆聚焦沖突。三組選文中的人物對話，分別圍繞“誰未守信” “本領(lǐng)是否值得炫耀” “要不要 服從秦國要求”進(jìn)行、三組對話均展現(xiàn)應(yīng)答智慧。甲文元方有理有據(jù)，睿智回應(yīng)；乙文賣油翁現(xiàn)身說

6、法，類比說理；丙文唐雎?lián)矸丛懀练€(wěn)應(yīng)對。三組選文皆用對比。甲文客人沖動無禮對比元方有禮有節(jié)，乙文康肅神閑氣定對比賣油翁驕傲自信，丙文唐雎不卑不亢對比秦王盛氣凌人。三組選文語言簡練。甲文僅“引”字就寫出友人慚愧示好，乙文只用“安敢”就顯出康肅居高臨下，丙文以一“否”字就表現(xiàn)出唐雎態(tài)度鮮明。第R卷（非選擇題，共76分）三、默寫 （ 共 6 分 ）9.默寫古詩文中的名篇名句。（ 1 ）補寫出下列名句的上句或下句。 （任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分），儉以養(yǎng)德（諸葛亮誡子書 ）山氣日夕佳， 。 （陶淵明飲酒（其五） ）為籬下黃花開遍， 。 （秋瑾滿江紅（小住京華） ）（ 2 ）請在李白的

7、峨眉山月歌和逢入京使中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。四、現(xiàn)代文閱讀（共 10分）閱讀下面文章，完成下面小題。語言的力量何冠軍生活中，有人喜歡高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語，有人說話綿里藏針無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。語言的力量，首在言之成理。“言貴于有物，無物，非言也?！本湍瞄_會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c，在事實和邏輯層面無懈可擊，有說服力。語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長河，誓言

8、“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩面人”、投機者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自 然無法令人信服。語言的力量，亦在言之共情。文心雕龍有言，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人 心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷，揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有 了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷久彌新。反過來看，輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不

9、由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸 發(fā)矛盾。現(xiàn)實中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因何在？問題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細(xì)咂無 味，要么是脫離實踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。譬如，有的鄉(xiāng)村動員植樹，長篇累牘都是 綠化的道理，對大家最關(guān)心的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實議題只字不提。再如，,凡此種種，消解的都是群眾的信任。“口能言之，身能行之，國寶也?！碑?dāng)然，強調(diào)善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行 動的力量、落實的價值。語言是行動的影子，行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味語言的藝術(shù)，有 助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。從這個角度來說， 從真理

10、中汲取營養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量，最終做到知行合一、 言行并舉。（選自人民日報2019年4月17日第4版，有刪改）.本文的中心論點是什么？.文章第段運用了哪些論證方法，有什么作用？.第段從反面舉例論證觀點，請緊扣本段分論點，在文中橫線處補寫一個事例論據(jù)。五、作文（60分）.閱讀下面的文字，按要求作文?！皬牡健笔巧钪谐Ｓ玫亩陶Z，它所表達(dá)的或許是時間的推移，或許是地點的轉(zhuǎn)換，或許是不同事物的關(guān)聯(lián)請將“從 到”補充完整，并將其作為題目，寫一篇文章。要求：要有真情實感；自定立意，自選文體（詩歌除外）；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

11、B卷（共50分）六、詩歌鑒賞（共4分）湖上徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。.請展開想象，對本詩的前兩句進(jìn)行詩意描述。.第一句詩“花開紅樹亂鶯啼”中一個“亂”字妙在何處？ 七、文言文閱讀（共12分） 閱讀下面的文言文，完成下列小題。萬里橋記（宋）劉光祖自秦置守，李冰通二渠，為蜀萬世利。今萬里橋之水，蓋秦渠也。其后諸葛孔明用蜀，以公信仁義懷 而服之，法度修明，禮樂幾于可復(fù)。古今相傳，孔明于此送吳使張溫，曰：“此水下至揚州萬里。”后因 以名?；騽t曰，費祎聘 吳，孔明送之至此，曰：“萬里之道，從此始也?！笨酌鳑]又千載，橋之遺跡亦粗 具，非有所甚壯麗偉觀也。以千載之

12、間，人事更幾興廢，而橋獨以孔明故，傳之亡窮。其說雖殊,名橋之 義則一。厥今天下，兼有吳蜀。朝廷命帥，其遠(yuǎn)萬里。其于此橋，孰不懷古以圖今，追孔明之道德勛庸而思仿佛其行事？侍御趙公之鎮(zhèn)蜀也，始至，謁古相祠，即命葺之。每日：“諸葛公，三代遺才也。用法而人不 怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能與于此？”今其遺跡所存尚多，而萬里橋者乃通吳之故事。前 帥沈公常修廣之，猶陋，弗稱，且易壞，久將莫支。則命醐 水，為五道，梁板悉易以木而屋之。風(fēng)煙渺然， 岸木秀而川景麗。公與客登此，蓋未嘗不徘徊而四顧也。茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣。如 公所懷，風(fēng)景抑末耳。公命光祖為之記，記其大者而遺其細(xì)。若曰橋美

13、名，公又與之為美觀，非知公者。知公莫如光祖。（選自全蜀藝文志卷三十三，有刪改）【注】聘：訪。勛庸：功績。仿佛:相仿。醐；疏導(dǎo)。末：非根本的。.下列語句中加點詞解釋有誤一項是（A.孔明沒又千載象（沒：去世）B.其說雖殊（殊：奇特）C.孰不懷古以圖今（圖：謀劃）D.記其大者而遺 其細(xì)（遺：舍棄）17.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）人事更幾興廢，而橋獨以孔明故，傳之亡（2）茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者，眾18.本文題為“萬里橋記”，為何多處提到諸八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）19.下列有關(guān)儒林外史的說法，錯誤的一項是（ ）A. 儒林外史 的作者是清代小說家吳敬梓。他

14、通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物的描寫，揭露了封建制度的腐朽?！胺哆M(jìn)中舉”是吳敬梓長篇諷刺小說儒林外史 中的精彩片段，胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等態(tài)度的變化反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的眾生相。儒林外史刻畫了許多因為科舉制度而失魂落魄的人物形象，意在展現(xiàn)這種制度對人心靈的毒害，揭露科舉制度本身的不合理。D. 魯迅在中國小說史略中將儒林外史稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。小說中寫嚴(yán)貢生臨終之際要挑掉燈盞中一根燈草的行徑，將其吝嗇表現(xiàn)得淋漓盡致。20.閱讀下面語段，按要求作答。夜，它的寂靜，他的安謐，完全被一個傳遍整個桑菲爾德府的狂野、尖利、刺耳的聲音撕裂了，“救命！救命！救命!這是梅森在小說中的第二次出

15、場，他因為什么而半夜尖叫？這件事對簡愛和羅切斯特之間的關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響？（ 二 ） 現(xiàn)代文閱讀（18 分 ）閱讀低頭見花一文，回答后面小題之球，又似回首時，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過的尋常點滴。低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時刻，與我的目光猝然相連。于是，高處的寂寞與孤獨上的缺失，他們過多地注目于自身的高度，從而錯過了許多開在塵埃里的花。可那些在低處默默的東西，卻是無比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會與美好相遇，它們就會給我們一種全新的心境。塵埃之中，那些被忽略的閃光有些東西，只有小在夏日的山嶺間時刻，與我的目光猝然相連。緒點亮，把一種感動

16、暗放。有的人，在境界可那些在低處默默的東西,門就會給我們一種全新的心境O有一年去一個大草原的深處,彖交融于一處。馳心騁懷間,的喟嘆。其實那只是一種性情蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點別的色彩，來緩沖那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”于是都低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是如此地裝點著我們的眼睛和心靈。而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚，湮沒于蕓蕓眾生之中。可是，我們卻很少有人抱怨，其實也并沒有什么好抱怨的，只要

17、能努力開出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆里，不忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。相互泅染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實只隔著一低頭的空間, 只隔著一低頭的瞬間。. 閱讀全文，談?wù)勎念}“低頭見花”的含義。.結(jié)合語境，品析第段“裝點” 一詞的表達(dá)效果。.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句子理解。. 結(jié)合文中的語句，從下面的

18、鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內(nèi)涵。【鏈接材料】A 楊繹：我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋， 一再追憶老王和我對答的話， 捉摸他是否知 道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總覺得心上不安。（選自老王梁啟超： 我老實告訴你一句話： “凡職業(yè)都是有趣味的， 只要你肯繼續(xù)做下去， 趣味自然會發(fā)生。（選自敬業(yè)與樂業(yè)九、語言運用 （ 每小題 4 分，共 12 分 ）閱讀下面材料，完成下面小題。今年兩會期間，總理在政府工作報告中提到，制定“互聯(lián)網(wǎng)+ ”行動計劃。至此，“互聯(lián)網(wǎng)+”上升至國家層面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”已融入到我們的日常生活中。H J他攜言賢式通-

19、恬說集巾-1JD.COM ffl 砧 糜亭* I “相親網(wǎng)站.根據(jù)上圖內(nèi)容解釋“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義。.讀懂圖表，在上圖的 1、2處填入合適的文字。1處2 處.如果要推薦一位名人來推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，你會推薦誰？請寫出他（她）的名字并說明理由。答案與解析第1卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識（每小題 3 分，共 12 分）.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是A.亙g 6擊桑梓z 1拈ni a輕怕重間不容發(fā)f aB.超qi 0首加冠guan杳y &說消息人跡罕h a nHC.榮膺y 1 n g稽j首 怏y a n慨不樂 哄h o n登人笑 D.嗔 ch e M箴 zh e iW戛ji然而止 鍥q

20、 i而/、舍【答案】 B【解析】【詳解】A.發(fā)faf jC.稽 j q；i TOC o 1-5 h z D.鍥 q -qi 6故選B。.下列詞語書寫完全正確的一項是A.篤志醞釀?wù)笪Ｗ笙鄰酵.愧怍緘默摸肩接踵咄咄逼人C.門占Ma暄囂搖曳矯揉造作摧枯拉朽D.告磬躊躇心有靈犀坦蕩如砥 TOC o 1-5 h z 【答案】A【解析】【詳解】B. 摸肩接踵 摩肩接踵；暄囂喧囂；告磬告罄。故選A。.下列句子中加點成語使用有誤的一項是這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來。他每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受天倫之樂 。他

21、一遇到難題就去請教老師，學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫣岣?，同學(xué)們都稱贊他不恥下問我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門 ?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C. “不恥下問”意指“不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥”，不合語境。故選C。.下面句子沒有語病的一項是改革開放 40 年來，科普事業(yè)在科學(xué)的春天里蓬勃發(fā)展并恢復(fù)生機，公眾科學(xué)素質(zhì)的城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距不斷縮小，有效支撐了科教興國戰(zhàn)略的實施。中國正在轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)不僅是中國擴大開放和融入經(jīng)濟全球化的需要，是中國經(jīng)濟實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的需要。運-20 飛機是我國依靠自己力量研制的一種大型、多用途運輸機，可在復(fù)雜氣象條件下執(zhí)

22、行各種物資和人員的長距離航空運輸。讀唐代魏征所寫述懷中的詩句“人生感意氣，功名誰復(fù)論”，人們很難不被作者的情懷所感染?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A. 語序不當(dāng)，“蓬勃發(fā)展”與“恢復(fù)生機”應(yīng)交換位置；關(guān)聯(lián)詞運用不當(dāng)，應(yīng)在“是中國經(jīng)濟”前加上“也”字；成分殘缺，“執(zhí)行”一詞缺少賓語中心語，應(yīng)在“航空運輸”后加上“任務(wù)”一詞。故選D。二、文言文閱讀（ 每小題 3 分，共 12 分 ）閱讀下面三個文段，完成下列小題。甲客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方

23、入門不顧。乙康肅問曰：“單汝亦知射乎？吾射不亦精乎”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我的油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆共口，徐以構(gòu)的油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。丙秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.元方入門不顧（照顧）B.吾射不亦精乎（精湛）C.康肅笑

24、而遣.之（遣：打發(fā)）D.故不錯意也（同“措”，安放）6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.下車引之/介胄之士不拜 B.以錢覆其口 /醒能述以文C.而錢不濕/博學(xué)而篤志 D.且秦滅韓亡魏/年且九十.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？A.即使方圓千里的土地也不敢輕易（答應(yīng)） ，哪里能直接用五百里的土地（交換）呢？.即使方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地（就交換）呢？C.雖然方圓千里的土地也不敢輕易（答應(yīng)） ，哪里只是用五百里的土地（就交換）呢？D.雖然方圓千里的土地也不敢交換，哪里能直接用五百里的土地（交換）呢.下列對文段理解和分析有誤的一

25、項是（）A.三組對話皆聚焦沖突。三組選文中的人物對話，分別圍繞“誰未守信” “本領(lǐng)是否值得炫耀” “要不要 服從秦國要求”進(jìn)行、B.三組對話均展現(xiàn)應(yīng)答智慧。甲文元方有理有據(jù)，睿智回應(yīng)；乙文賣油翁現(xiàn)身說法，類比說理；丙文唐雎 據(jù)理反詰，沉穩(wěn)應(yīng)對。C.三組選文皆用對比。甲文客人沖動無禮對比元方有禮有節(jié)，乙文康肅神閑氣定對比賣油翁驕傲自信，丙 文唐雎不卑不亢對比秦王盛氣凌人。D.三組選文語言簡練。甲文僅“引”字就寫出友人慚愧示好，乙文只用“安敢”就顯出康肅居高臨下，丙 文以一 “否”字就表現(xiàn)出唐雎態(tài)度鮮明?！敬鸢浮?. A 6. B 7. B 8. C【解析】【5題詳解】A.元方入門不顧（回頭看）6

26、 題詳解】A. 代詞，指代元方/結(jié)構(gòu)助詞，的。 B. 都是介詞，用。 C. 連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列。D. 連詞，況且/副詞，將近。故選 C 。7 題詳解】本題考查文言語句的翻譯。關(guān)鍵詞語：雖：即使。易：交換。直：只是。故B 正確?！?8 題詳解】C 項分析有誤。乙文應(yīng)是：賣油翁神閑氣定對比康肅驕傲自信。【點睛】譯文參考： 【甲】朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友慚愧，下了車

27、想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇筷悎蜃蓡栙u油翁：”你也懂得射箭嗎？我箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙） ，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)） ！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙） ，只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了?！颈壳赝鯇μ砌抡f：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽我，這是為什么呢？況且秦國已經(jīng)滅了韓國亡了魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原

28、因，是因為我把安陵君當(dāng)作忠厚的長者，所以才不打他的主意?，F(xiàn)在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是像你說的這樣。安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？”第R卷（非選擇題,三、默寫 （ 共 6 分 ）9.默寫古詩文中的名篇名句。（ 1 ）補寫出下列名句的上句或下句。 （任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分），儉以養(yǎng)德（諸葛亮誡子書 ）山氣日夕佳， 。 （陶淵明飲酒（其五） ）為籬下黃花開遍， 。 （秋瑾滿江紅（小住京華） ）（ 2 ）請在李白的峨眉山月歌和逢入京使中任選一首，在答題

29、卡上寫出題目再默寫全詩?！敬鸢浮?1). (1)靜以修身(2).飛鳥相與還 (3).秋容如拭 (4). (2)峨眉山月歌(5). 峨眉山月半輪秋 (6). 影入平羌江水流(7). 夜發(fā)清溪向三峽(8). 思君不見下渝州 / 逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。【解析】【詳解】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。此題要注意“拭”“羌”“溪”“渝州”等字詞的書寫。四、現(xiàn)代文閱讀( 共 10 分 )閱讀下面文章，完成下面小題。語言的力量何冠軍生活中，有人喜歡高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語，有人說話綿里藏針無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都

30、可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。語言的力量，首在言之成理。“言貴于有物，無物，非言也。”就拿開會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c，在事實和邏輯層面無懈可擊，有說服力。語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長河，誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩面人”、投機者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。語言的力量，亦在言之共情。文心雕

31、龍有言，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷，揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷久彌新。反過來看，輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾。現(xiàn)實中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因何在？問題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細(xì)咂無味，要么是脫離實踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。譬如，有的鄉(xiāng)村動員植樹，長篇累牘都是綠化的道理，對大家

32、最關(guān)心的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實議題只字不提。再如， ，凡此種種，消解的都是群眾的信任?！翱谀苎灾砟苄兄?，國寶也?！碑?dāng)然，強調(diào)善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動的力量、落實的價值。語言是行動的影子，行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味語言的藝術(shù)，有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。從這個角度來說，從真理中汲取營養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。（選自人民日報 2019 年 4 月 17 日第 4 版，有刪改）. 本文的中心論點是什么？.文章第段運用了哪些論證方法，有什么作用？.第段從反面

33、舉例論證觀點，請緊扣本段分論點，在文中橫線處補寫一個事例論據(jù)?！敬鸢浮?10. 重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。引用論證 （道理論證） 、 舉例論證 （事實論證） ， 引用名言， 并舉開會發(fā)言的例子， 證明了“語言的力量，首在言之成理”，有力支撐了文章的中心論點。示例： 發(fā)生安全事故， 人們最關(guān)切的是傷亡情況和救援進(jìn)展動態(tài)，個別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導(dǎo)重視”，缺少事件本身的信息?！窘馕觥俊?0 題詳解】本題考查中心論點的查找。中心論點是作者在文中所持的觀點和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目；二看開頭和

34、結(jié)尾；三看論據(jù)。當(dāng)然有的文章的論點也需要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。本文開頭列舉生活中人們使用語言的現(xiàn)象，開門見山引出中心論點“重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果”；接著從“語言的力量，首在言之成理”“語言的力量，貴在言之有德”“語言的力量，亦在言之共情”等方面具體論述；然后從反面論證了“輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾”；最后補充論述了語言和行動要結(jié)合起來，深化論點?！?11 題詳解】本題考查議論文的論證方法和作用。此類題目，需先分析出論證方法，然后根據(jù)論證方法的答題要點作答。議論文常見的論證方法有舉例論

35、證、 道理論證 （引用論證） 、 對比論證、 比喻論證四種。 結(jié)合文段內(nèi)容， “言貴于有物，無物，非言也”是運用了道理論證（引用論證） ；“就拿開會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心有說服力”是舉例論證，列舉了開會發(fā)言的例子。無論是道理論證（引用論證）還是舉例論證，都論述了首句“語言的力量，首在言之成理”這一分論點，進(jìn)而有力地證明中心論點，使論證更有說服力。【12 題詳解】本題考查對論據(jù)的補寫。第段中所論證的觀點是“輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由 衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾”。所補寫的事實論據(jù)，能夠論證以上觀點。再者，通過句末“凡 此種種，消解的都是群眾的信任”，

36、也要注意，所舉例子需與群眾相關(guān)，是在生活中能夠遇見的典型事例。 示例：關(guān)于辦理農(nóng)村醫(yī)?？?，人們最關(guān)心的是醫(yī)保卡辦理之后的使用問題，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻只出示辦理流程。五、作文（60分）.閱讀下面的文字，按要求作文?！皬牡健笔巧钪谐Ｓ玫亩陶Z，它所表達(dá)的或許是時間的推移，或許是地點的轉(zhuǎn)換，或許是不同事物的關(guān)聯(lián)請將“從 到”補充完整，并將其作為題目，寫一篇文章。要求：要有真情實感；自定立意，自選文體（詩歌除外） ；不少于600字；不得抄襲、套作；不 得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。【答案】從彎路走到終點人生就是一段路，在路上有許多的波折，辛辛苦苦走完了全程，而終點還是要離開這個世界。我們赤裸裸地來到這世間，又

37、要赤裸裸地回去，沒能留下什么，沒能帶走什么，又有誰能在這段波折的路 上留下那游絲樣的痕跡呢？在人生波折的路上有多少的問題，而正是這些問題在引導(dǎo)我們向前進(jìn)發(fā)，無數(shù) 的問號背后帶給我們無數(shù)個人生的哲學(xué)，在曲折的路上，為我們照亮那前進(jìn)的征途。歷盡苦難，最終走到 的只能是人生的終點?；厥走^去，感嘆自己沒能留下一絲光輝。再看看自己走過的路，不正是一個大大的 問號嗎？ 一個發(fā)人深思的問號，從始到終都是一個問號：我為什么要來到這世間？又為什么要再離開？我 歷盡苦難得到了什么？又留下了什么？而我們?yōu)槭裁床话堰@個問題，變成一個感嘆號，讓世人感嘆自己的成就，在人生的路上留下自己那一筆抹 不掉的光輝，像霍金、像諾貝

38、爾再看看自己，在四千多個日子里留下了什么？問號，問號！留給自己 的為什么總是一個個問號？我要留下光輝，要勇敢向前，努力去實現(xiàn)自己的感嘆號。對于六年級的我，也 許，第一個感嘆號就是即將來臨的畢業(yè)考試，讓自己達(dá)到一個高度，向前進(jìn)發(fā)，創(chuàng)造一個光輝的起點，從 那一點向光輝的頂點沖刺，讓每一個問號都有一個應(yīng)有的句號，讓人生的問號有一個驚人的感嘆號！ 從一個好的中學(xué)，一直到一個好的大學(xué)，讓自己的一生都在光輝中，為世人貢獻(xiàn)出自己的力量。像雷鋒， 他時刻為人們服務(wù)，他帶給我們的是那種助人為樂的精神，從而受到人們的贊揚。我要貢獻(xiàn)，但不是想要 得到什么，像居里夫人，是要為世人作出貢獻(xiàn)。讓問號變成感嘆號吧！【解析】

39、【詳解】本題考查的是學(xué)生寫作半命題作文的能力。想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個恰當(dāng)、新穎的題 目。一般地說，半命題作文要求補填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。在完成補題的同時實際上也就是確定 了寫作的素材或明確了寫作的中心。在擬題時，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。本題內(nèi)容寬泛，由提示可知“從到”或許是時間的推移，或許是地點的轉(zhuǎn)換，或許是不同事物的關(guān)聯(lián)我們可擬寫如：從初春到寒冬，從蟬鳴的九月到葉落的深秋，從童年到少年，從教室到圖書館，從南方到北方，從山下到山頂，從無 知到已知，從一年級到九年級，從曾經(jīng)的陌生到如今的熟悉，從

40、懦弱到堅強，從付出到收獲，從蝌蚪到青 蛙這是一個過程，選擇自己最有體悟的一點作為主旨選材成文即可。如蛻變、成長、舍棄、心態(tài)平衡， 目標(biāo)堅定、奮斗，改變、不圖安逸、積蓄力量、厚積薄發(fā)等?？梢詫懗捎洈⑽?，敘寫自己某次經(jīng)歷；也可 以寫成議論文，要求觀點明確，論據(jù)充分，能綜合使用各種論證方法證明中心論點。B卷（共50分）六、詩歌鑒賞（共4分）湖上徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。.請展開想象，對本詩的前兩句進(jìn)行詩意描述。.第一句詩“花開紅樹亂鶯啼”中一個“亂”字妙在何處？【答案】14.在那開滿了紅花的樹上，歡躍的群鶯在不停的鳴叫；西湖岸邊已長滿了青草，成群白鷺在平靜

41、 的湖面上翻飛。15. “亂”字不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞、穿梭林間枝頭的動感?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對詩句所展示畫面的描繪。解答此類題目，要在理解詩句原意的基礎(chǔ)上，展開合理地想象，運用 生動形象的語言對詩句所展現(xiàn)的畫面進(jìn)行描繪。此詩寫杭州西湖風(fēng)光?！盎ㄩ_紅樹亂鶯啼” 一句是近景描 寫，湖岸邊繁花似錦，團簇如樹，其間群鶯歡叫；“草長平湖白鷺飛” 一句則是遠(yuǎn)景描寫，詩人極目遠(yuǎn)望， 只見水天一色，遠(yuǎn)處芳草繁茂泛青，近處湖水碧波激艷，沙洲上幾只白鷺怡然自得地時飛時落?！?5題詳解】本題考查賞析詞語的表達(dá)效果。可以從詞語的意思入手，然后結(jié)合具體詩句，看看寫

42、出了什么內(nèi)容，表現(xiàn) 出了什么特點。“亂鶯啼”是形容很多黃鶯在叫，從聽覺效果上更進(jìn)一步渲染春天熱烈的氣氛?！皝y”字 不僅寫出了開滿紅花的樹木枝條上，很多的黃鶯兒嘰嘰喳喳，歡快的叫聲此起彼落，而且表現(xiàn)出了黃鶯飛 舞、穿梭枝頭的美景，這種動感，帶給人們一股濃厚的春天氣息。七、文言文閱讀（共12分） 閱讀下面的文言文，完成下列小題。萬里橋記（宋）劉光祖自秦置守，李冰通二渠，為蜀萬世利。今萬里橋之水，蓋秦渠也。其后諸葛孔明用蜀，以公信仁義懷 而服之，法度修明，禮樂幾于可復(fù)。古今相傳，孔明于此送吳使張溫，曰：“此水下至揚州萬里?！焙笠?以名?；騽t曰，費祎聘 吳，孔明送之至此，曰：“萬里之道，從此始也?！笨?/p>

43、明沒又千載，橋之遺跡亦粗 具，非有所甚壯麗偉觀也。以千載之間，人事更幾興廢，而橋獨以孔明故，傳之亡窮。其說雖殊,名橋之 義則一。厥今天下，兼有吳蜀。朝廷命帥，其遠(yuǎn)萬里。其于此橋，孰不懷古以圖今，追孔明之道德勛庸而思仿佛其行事？侍御趙公之鎮(zhèn)蜀也，始至，謁古相祠，即命葺之。每日：“諸葛公，三代遺才也。用法而人不 怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能與于此？”今其遺跡所存尚多，而萬里橋者乃通吳之故事。前 帥沈公常修廣之，猶陋，弗稱，且易壞，久將莫支。則命醐 水，為五道，梁板悉易以木而屋之。風(fēng)煙渺然， 岸木秀而川景麗。公與客登此，蓋未嘗不徘徊而四顧也。茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣。如 公所

44、懷，風(fēng)景抑末耳。公命光祖為之記，記其大者而遺其細(xì)。若曰橋美名，公又與之為美觀，非知公者。知公莫如光祖。（選自全蜀藝文志卷三十三，有刪改）【注】聘：訪。勛庸：功績。仿佛：相仿。醐；疏導(dǎo)。末：非根本的。16.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A.孔明沒又千載象（沒：去世）B.其說雖殊（殊：奇特）C.孰不懷古以圖今（圖：謀劃）D.記其大者而遺其細(xì)（遺：舍棄）17.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）人事更幾興廢，而橋獨以孔明故，傳之亡窮。（2）茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣。18.本文題為“萬里橋記”，為何多處提到諸葛亮？請聯(lián)系文章內(nèi)容，簡要分析?！敬鸢浮?6. B 17. （1）人間世事

45、又經(jīng)歷了多少次興盛衰亡，而這座橋唯獨因為孔明的緣故，留存下來， 沒有盡頭。（2）這座橋，經(jīng)過卻不能觀賞，觀賞卻不能深思的情形（人），很多啊。18.萬里橋的得名與諸葛亮有關(guān)。諸葛亮曾在此送別吳、蜀的使臣，“萬里”出自他之口。萬里橋的修繕與諸葛亮有關(guān)。趙公因仰慕諸葛亮的道德、功績而修繕此橋，作者借此記表達(dá)對趙公的期許?！窘馕觥俊?6 題詳解】B. 其說雖殊（殊：不同） ?！?7 題詳解】本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：人事：

46、人間世事。以故：因為的緣故?！巴觥笔峭僮?。玩：玩賞?！?8 題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。通讀全文，答案內(nèi)容在原文中均可找到與之明確對應(yīng)的文字概括區(qū)間。第一問可從原文第一段的“古今相傳，孔明于此送吳使張溫，曰：此水下至揚州萬里。后因以名。或則曰，費祎聘吳，孔明送之至此，曰：萬里之道，從此始也。”中概括得出；第二問，可從原文第二段的前四句“厥今天下，兼有吳蜀。朝廷命帥，其遠(yuǎn)萬里。其于此橋，孰不懷古以圖今，追孔明之道德勛庸而思仿佛其行事？侍御趙公之鎮(zhèn)蜀也，始至，謁古相祠，即命葺之?！迸c第三段中“公命光祖為之記，記其大者而遺其細(xì)”概括得出。【點睛】參考譯文：自從秦國在蜀郡設(shè)立郡守，李冰將

47、岷江分為內(nèi)江和外江（都江堰工程） ，為蜀國帶來了千秋萬世的恩澤?，F(xiàn)在的萬里橋下的水，原來就是秦國時期的渠水啊。后來諸葛亮治理蜀國，用信用、仁義安撫蜀國從而使蜀民信服他，修明法律制度，禮樂幾乎全部恢復(fù)。從古至今都流傳著一個說法，孔明曾在此地送別吳國的使者張溫，說：“這水可直到萬里之外的揚州?！焙笕f里橋因此而得名。還有一個說法就是，費祎出使吳國，孔明送他到這里，說：“萬里之遠(yuǎn)的路程，將從這里開始?！笨酌饕呀?jīng)逝去千百年，而這座的遺跡還大致完整，只有沒有以前那么雄偉壯觀了。人間世事又經(jīng)歷了多少次興盛衰亡，而這座橋唯獨因為孔明的緣故，留存下來，沒有盡頭。這個說法雖然有點特別，但用來說橋的有情義卻是獨一無

48、二的。如今的天下，兼有吳蜀兩地。朝廷任命將帥，路途遙遠(yuǎn)。他們到了這里，有誰能不追念古代的事而籌劃今天的事，并以此來追念孔明的道德、功績而考慮模仿他的所做的事呢？待御趙汝愚鎮(zhèn)守蜀地時，才來到這里，就去拜謁古相祠，且立即命人修繕?biāo)?。他常常說：“諸葛亮，他的才德可比三代賢人。他運用法度而不遭人怨恨，執(zhí)政也不被主上懷疑猜忌，如果不是天下最公正的人，又有誰能做到像他這樣？”現(xiàn)在與他有關(guān)的遺跡存留下來的還很多，而萬里橋卻是承載著諸葛亮聯(lián)通吳國的故事，前帥沈德和曾經(jīng)擴修萬里橋，但還是顯得簡陋，不符合它的重要意義，而且容易朽壞，時間長了，橋?qū)⒉荒苤巫?。趙汝愚命令疏導(dǎo)水道，做了五道分水口，梁板全部換成木頭，而

49、且加蓋了屋頂。霧氣彌漫悠遠(yuǎn)，兩岸的樹木茂盛和河流景色美麗。趙公與客登上此橋，大概沒有不到處走動、四處環(huán)顧的吧。這座橋，經(jīng)過卻不能觀賞，觀賞卻不能深思的情形（人） ，很多啊。就像趙公所懷念的（追念孔明的道德與功績） ，而風(fēng)景卻不是最根本的啊。趙公讓我為他作記，只記下大概的事跡而遺漏了細(xì)微的地方。如果只說橋的名字很美，而趙公與橋一起成為一道美麗的景觀，那是不懂趙公的人啊。懂趙公的人沒有比得上我的。八、名著及現(xiàn)代文閱讀（ 共 22 分 ）（ 一 ） 名著閱讀 （4 分 ）.下列有關(guān)儒林外史的說法，錯誤的一項是（ ）儒林外史 的作者是清代小說家吳敬梓。他通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物的描

50、寫，揭露了封建制度的腐朽?！胺哆M(jìn)中舉”是吳敬梓長篇諷刺小說儒林外史 中的精彩片段，胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等態(tài)度的變化反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的眾生相。儒林外史刻畫了許多因為科舉制度而失魂落魄的人物形象，意在展現(xiàn)這種制度對人心靈的毒害，揭露科舉制度本身的不合理。魯迅在中國小說史略中將儒林外史稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。小說中寫嚴(yán)貢生臨終之際要挑掉燈盞中一根燈草的行徑，將其吝嗇表現(xiàn)得淋漓盡致?！敬鸢浮?D【解析】【詳解】本題考查對名著知識的掌握。 儒林外史的作者是清代吳敬梓。它是我國清代一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說。主要描寫了封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。全書故事情節(jié)雖沒有一個主干，可是有

51、一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會風(fēng)習(xí)。D “嚴(yán)貢生臨終之際要挑掉燈盞中一根燈草的行徑”表述錯誤，應(yīng)該是“嚴(yán)監(jiān)生”。此情節(jié)出自儒林外史第五回“王秀才議立偏房，嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢”及第六回“鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家，寡婦含冤控大伯”。主要寫嚴(yán)監(jiān)生病倒后，病情一天天加重，臨死之際他伸著兩個手指頭，遲遲不肯閉眼，最終趙氏分開眾人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣；故選 D 。.閱讀下面的語段，按要求作

52、答。夜，它的寂靜，他的安謐，完全被一個傳遍整個桑菲爾德府的狂野、尖利、刺耳的聲音撕裂了，“救命！救命！救命！”這是梅森在小說中的第二次出場，他因為什么而半夜尖叫？這件事對簡愛和羅切斯特之間的關(guān)系產(chǎn)生了怎 樣的影響？【答案】答題要點：梅森被姐姐伯莎咬傷。這件事件使簡愛和羅切斯特關(guān)系更加密切了?！窘馕觥俊驹斀狻孔鲞@種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。簡愛中的瘋女人是羅切斯特的妻子。文中三聲

53、救命驚醒了半夜的寧靜和祥和，選段描寫了梅森因被姐姐伯莎咬傷而半夜尖叫的場面。莊園里新來的朋友梅森到來的當(dāng)天晚上，簡愛聽到從三樓傳來呼救的喊聲。羅切斯特急忙對賓客掩飾此事，并讓簡愛隨他去三樓照顧被神秘人咬傷的梅森。羅切斯特先生在簡愛的幫助下找來醫(yī)生幫他醫(yī)治并秘密地將他送走。這件事件后簡愛感覺到羅切斯特的善良，他倆的關(guān)系更加密切了。原文：客人們在桑菲爾莊園逗留期間，羅切斯特接待了一名神秘的來訪者一個來自西印度群島的梅森先生。那天晚上，簡愛聽見她上層的那個房間里傳來扭打聲和呼救聲。莊園里的人驚慌失措，羅切斯特使他們鎮(zhèn)靜下來。但他私下里要求簡愛幫助照料正在流血、失去知覺的梅森先生。黎明前，這個負(fù)傷的男

54、人被神秘地帶出了莊園宅邸。羅切斯特解釋說，這個女人是梅森的姐姐，伯莎，十五年前他在牙買加被騙娶了她。她出身于一個滿是瘋子和弱智者的家庭。精神失常的羅切斯特太太被鎖了起來，由格雷斯普爾看管著，而羅切斯特的婚后生活則是不折不扣的一所地獄。（ 二 ） 現(xiàn)代文閱讀（18 分 ）閱讀低頭見花一文，回答后面小題有些東西，只有低下頭來，才會發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光 之球，又似回首時，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過的尋常點滴。在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一 低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然

55、的時刻，與我的目光猝然相連。于是，高處的寂寞與孤獨消于無形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點亮，把一種感動暗放。有的人，在境界上，或者在道路上，遠(yuǎn)超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實那只是一種性情 上的缺失，他們過多地注目于自身的高度，從而錯過了許多開在塵埃里的花?？赡切┰诘吞幠臇|西，卻是無比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會與美好相遇，它們就會給我們一種全新的心境。有一年去一個大草原的深處，碧草連天，極遠(yuǎn)極淡處，天之藍(lán)與草之緣交融于一處。馳心騁懷間，為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點別的色彩，來緩沖那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看

56、，腳下的草里有花！”于是都低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是如此地裝點著我們的眼睛和心靈。而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚，湮沒于蕓蕓眾生之中。可是，我們卻很少有人抱怨，其實也并沒有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆里，不忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳

57、四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。相互泅染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。. 閱讀全文，談?wù)勎念}“低頭見花”的含義。.結(jié)合語境，品析第段“裝點” 一詞的表達(dá)效果。.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句子的理解。. 結(jié)合文中的語句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內(nèi)涵?！炬溄硬牧稀緼 楊繹：我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋， 一再追憶老王和我對答的話， 捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總覺得心上不安。（選自老王 ）梁啟超： 我老實告訴你一句話： “凡職業(yè)都是有趣味的， 只要你肯繼續(xù)做下去， 趣味自然會發(fā)生。 ”（選自敬業(yè)與樂業(yè) ）【答案】 21. 表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關(guān)