姬岳成教學(xué)設(shè)計表

1、教學(xué)設(shè)計學(xué)科 美術(shù) 班級 七、三 學(xué)校 曲溝鎮(zhèn)一中 教師 姬岳成 章節(jié)名稱24 美麗的昆蟲計劃學(xué)時 2學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課以小學(xué)生生活中常見的美麗昆蟲為切入點，旨在讓學(xué)生學(xué)會從審美的角度去關(guān)注生活中的小昆蟲，感受這些小動物給生活帶來的情趣。運用多媒體讓學(xué)生欣賞多種昆蟲圖片，了解其特點，觀察他們的形與色。引導(dǎo)學(xué)生大膽運用色彩，展開豐富的想象力進行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)者分析本年齡段學(xué)生對生活中的小動物比較感興趣，身邊的花鳥魚蟲總能吸引他們的眼球，學(xué)生生性活潑，激情四射，富有想象力。初步具備一定的構(gòu)圖及運用色彩的能力。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）七 年級學(xué)段：（一）造型表現(xiàn)；（二）欣賞評

2、述；（三）綜合探索知識與技能：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點能運用色彩進行繪畫表現(xiàn)過程與方法：通過讓學(xué)生掌握各種色彩在生活中的運用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力，初步體驗感受美情感態(tài)度與價值觀：增強親近自然、親近生活的熱烈情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望教學(xué)重點及解決措施教學(xué)重點：使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中初步掌握各種色彩在生活中的運用，并能在繪畫制作中體驗感受自然美和生活的創(chuàng)造美。解決措施：教師通過課件的輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過自主觀察、發(fā)現(xiàn)，逐步感受和體會色彩的美，并通過討論交流的方式逐步掌握各種色彩在生活中的運用。教學(xué)難點及解決措施教學(xué)難點：對學(xué)生觀察能力、想象能力和大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

3、解決措施：學(xué)生主動觀察發(fā)現(xiàn)，教師從旁細心引導(dǎo)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)媒體類型教師活動學(xué)生活動情景導(dǎo)入課件欣賞感受說說給你怎樣的感覺？你知道它們有些什么樣的美麗名字？誰能為大家介紹這其中一只昆蟲的長相特點？師引導(dǎo)從外形、花紋和色彩上進行介紹。你能到上邊來把它的外形畫一畫嗎？（板書出示外形）它的外形還可以變成其它形狀嗎？（先小組交流再集體匯報1、閉眼靜聽感受2、交流匯報，這些是哪種昆蟲所發(fā)出的聲音？板書出示觀察發(fā)現(xiàn)課件1、要是再給它配上各種各樣的花紋，（板書出示花紋）那它們會變得2、你們說說它們還能更美嗎？（板書出示色彩） 認真觀察，仔細思考2、 積極回答問題欣賞感受課件1、欣賞感受昆蟲的外形、花紋和色

4、彩的變化美。2、引導(dǎo)語：下面我們再到昆蟲王國里去觀賞各種各樣的美麗昆蟲1、認真欣賞，深深體會2、積極回答問題自主表現(xiàn)課件課件的輔助教學(xué)，再次幫助學(xué)生加深了對昆蟲美的認識，為學(xué)生的想象創(chuàng)作埋下了伏筆。學(xué)生自主表現(xiàn)繪畫一種自己喜歡的或剛剛熟悉的昆蟲。要求發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，可以夸張、變形。交流評價教師帶動學(xué)生自評、互評。評評誰的昆蟲外形最獨特。評評誰的昆蟲花紋最別致。評評誰的昆蟲色彩最美麗。師小結(jié)評議，表揚鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式：繪畫、用彩紙粘貼、用彩泥制作等來表現(xiàn)昆蟲。教師巡視指導(dǎo)（黑板粘貼范畫欣賞 情境創(chuàng)作一、合作學(xué)習(xí) 這么美的昆蟲，若把它們放在美麗的自然界中，那會是怎樣的一幅情景。（師貼一

5、只昆蟲在墻上的風(fēng)景圖紙上，啟發(fā)學(xué)生進行情境創(chuàng)作。） 二、情感交流說說自己在繪畫創(chuàng)作中的感想和自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)。評評哪些小朋友的表現(xiàn)較好，好在哪里。教師作小結(jié)性評價，激勵學(xué)生平時多多創(chuàng)作情境創(chuàng)作美麗的昆蟲世界剪貼昆蟲在原來的背景中適當(dāng)再添加一些景物。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模式：觀察發(fā)現(xiàn)型 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：欣賞感受開始課件2引導(dǎo)語課件3利用課件的輔助教學(xué)，給學(xué)生呈現(xiàn)了昆蟲世界的實景，讓學(xué)生在欣賞中充分地感受和發(fā)現(xiàn)了各種昆蟲的形態(tài)美和色彩美。欣賞感受說說給你怎樣的感覺？你知道它們有些什么樣的美麗名字？誰能為大家介紹這其中一只昆蟲的長相特點？師引導(dǎo)從外形、花紋和色彩上進行介紹。你能到上邊來把它的

6、外形畫一畫嗎？（板書出示外形）它的外形還可以變成其它形狀嗎？（先小組交流再集體匯報）投影1 （出示一種昆蟲的不同外形）1、閉眼靜聽感受2、交流匯報，這些是哪種昆蟲所發(fā)出的聲音？板書出示昆蟲課件1二、觀察發(fā)現(xiàn)媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動 教師進行邏輯判斷學(xué)生的活 動課堂 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計引導(dǎo)語：要是再給它配上各種各樣的花紋，（板書出示花紋）那它們會變得四、自主表現(xiàn)五、交流評價課程標(biāo)準(zhǔn)：（二）教師帶動學(xué)生自評、互評。評評誰的昆蟲外形最獨特。評評誰的昆蟲花紋最別致。評評誰的昆蟲色彩最美麗。師小結(jié)評議，表揚鼓勵。課件5學(xué)生自主表現(xiàn)繪畫一種自己喜歡的或剛剛熟悉的昆蟲。要求發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，可以夸

7、張、變形。課件的輔助教學(xué)，再次幫助學(xué)生加深了對昆蟲美的認識，為學(xué)生的想象創(chuàng)作埋下了伏筆。課件4三、欣賞感受S1、欣賞感受昆蟲的外形、花紋和色彩的變化美。2、引導(dǎo)語：下面我們再到昆蟲王國里去觀賞各種各樣的美麗昆蟲。投影3（配上不同的色彩）引導(dǎo)語：你們說說它們還能更美嗎？（板書出示色彩）投影2（配上不同的花紋） 課堂 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計六、情境創(chuàng)作課外延伸：告知美麗的昆蟲專題網(wǎng)站的網(wǎng)址。要求學(xué)生課后去觀看有關(guān)昆蟲的更多信息。如昆蟲的危害；昆蟲的類型等。讓學(xué)生充分感受了昆蟲的美是與大自然密切相關(guān)的，昆蟲在大自然中會顯得更美麗。共同完成創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生與人交往合作的能力。美術(shù)與自然科學(xué)課的有機結(jié)合教學(xué)

8、，學(xué)生在教師的鼓勵和指引下，通過自己的細心觀察和發(fā)現(xiàn)，對昆蟲各方面的知識都得到了較好的了解和認識，對大自然的熱愛情感也得到了升華。情境創(chuàng)作美麗的昆蟲世界剪貼昆蟲在原來的背景中適當(dāng)再添加一些景物。引導(dǎo)語：這么美的昆蟲，若把它們放在美麗的自然界中，那會是怎樣的一幅情景。（師貼一只昆蟲在墻上的風(fēng)景圖紙上，啟發(fā)學(xué)生進行情境創(chuàng)作。）教學(xué)評價充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，在學(xué)生自我的表現(xiàn)過程中，觀賞和審美能力得到了較好的培養(yǎng)。結(jié)束 形成性評價通過創(chuàng)作繪畫活動，同學(xué)們對昆蟲的了解和認識有了進一步加深，對大自然的熱愛之情也猶然而生。在觀察欣賞之中，同學(xué)們積累了更多有關(guān)昆蟲方面的相關(guān)知識，開闊和豐富了自己的視野，欣賞和審美能力得到較好的鍛煉和提升。大部分同學(xué)們能大膽地進行想象夸張表現(xiàn)各種各樣的昆蟲，繪畫表現(xiàn)力很強，但也有個別同學(xué)缺乏想象，表現(xiàn)不夠大膽，有一定程度地臨摹性。教學(xué)反思1、統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。2、新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生