《太陽》教學課件(共27p)

1、太陽 第1頁，共28頁。猜謎語：謎底：太陽 導入新課 不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。第2頁，共28頁。 大家有沒有聽說過后羿射日的神話故事？相傳很早的時候，有一天，天上突然升出十個太陽，人間瞬間就成了個烤爐，氣溫太高，花草樹木都枯死了，水也快烤干了。這時候有個叫后羿的小伙子，使?jié)M渾身的力氣，射下九個太陽。只給天空留下一個太陽溫暖大地。第3頁，共28頁。 那么太陽真的能射下來嗎？我們今天來學習太陽這一課，看看真實的太陽是怎么樣的？第4頁，共28頁。 教學目標 1.運用“一邊讀，一邊想

2、”的方法，讀懂每個自然段，從而理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切的關(guān)系，激發(fā)學生學習自然科學的興趣。 2.學習本課生字詞。初步體會數(shù)字說明和比較說明的作用和方法。學會使用“如果就”造句。第5頁，共28頁。太陽是一個大火球第6頁，共28頁。 一個太陽等于130萬個地球。表面溫度6000度，中心溫度更高。太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。有了太陽才有云、雨、雪。有了太陽才有風。太陽光有殺菌能力。第7頁，共28頁。 我打開窗，霎時，耀眼的金色的陽光瀉滿房間，與之結(jié)伴而來的，是勃勃的生機

3、和旺盛的活力，我也因此感到渾身暖洋洋的。在太陽造訪之前，我的生活昏暗而寂靜，死氣沉沉，沒有任何意義。 第8頁，共28頁。 黑夜給人的感覺是冰冷的，毫無生氣的?！耙鄣慕鹕年柟鉃a滿房間，與之結(jié)伴而來的，是勃勃的生機和旺盛的活力，我也因此感到渾身暖洋洋的?！薄敖Y(jié)伴而來”是說太陽光照進來了，給房間也帶來了活力，用的是擬人的手法。第9頁，共28頁。 在冬季，還有什么比太陽或談論太陽更教人愜意的呢？近乎殘酷的寒冷使我們的牙齒打戰(zhàn)，皮膚皺起，身體瑟縮，以至于當我們看見火時，恨不能一下子投入烈焰的懷抱。第10頁，共28頁。 這段話講述了太陽在冬季的作用，如果沒有太陽“近乎殘酷的寒冷使我們的牙齒打戰(zhàn)，皮膚皺

4、起，身體瑟縮”你覺得說的對嗎？第11頁，共28頁。 大自然的一切妙不可言。但獨領(lǐng)風騷的是太陽。他一年四季都美，夏天也不例外，不過最富魅力的時候還是在冬日。 夏天天氣那么熱，為什么作者還覺得夏天的太陽美呢？美在哪里呢？第12頁，共28頁。 夏天，他的美體現(xiàn)在威加四海的力量和始終如一的袒露。第13頁，共28頁。 我們崇拜他，敬畏他，甚至躲避他，但心中始終抹不去一絲雋永的留戀。他有時是酷虐的，然而酷虐中卻隱隱含蓄著恩惠。 第14頁，共28頁。 他儼然是一位睿智的教導者寬猛相濟，恩威并用。他噴吐炎炎丹焰灼燒我們的肌膚，烘烤我們的面頰?？僧斔覀兏鎰e時，卻派來自己的使者和藹柔媚的月亮前來撫慰蕓蕓眾生，

5、以期減殺他的暴烈，和緩他的嚴酷，修正他的偏頗。 第15頁，共28頁。 原來太陽是寬猛相濟，恩威并用。太陽的溫度可以殺死空氣里的細菌。當他和我們告別時派來自己的使者和藹柔媚的月亮前來撫慰蕓蕓眾生，以期減殺他的暴烈，和緩他的嚴酷，修正他的偏頗。第16頁，共28頁。 冬日，太陽換了另一副面孔。讓我們領(lǐng)略他的和順與沉靜。體味他的溫柔與寬宏，我們每每念及他的溫暖和體恤。切切的思念便油然生于心底。在冬天，你會想念太陽的溫暖懷抱嗎？第17頁，共28頁。 七色斑斕，變幻莫測的太陽，忽而白，忽而黃，忽而又紅令人眼花繚亂，不禁陷入遐想。我們無法評判究竟哪種顏色最為綺麗，最為華美。 忽而忽而表示太陽變化莫測，變法很

6、多。第18頁，共28頁。 啊，太陽！是你脫下迷人的霓裳，讓花兒披蓋，令多少賞花人若醉若迷。流連忘返。第19頁，共28頁。 “姹紫嫣紅，無一不是你博施的印證”說明大自然的一切都離不開太陽。 花朵靠你的光彩才變得嫵媚動人，因你的輝映方顯得絢爛多姿碧藍翠綠，無一不是你慷慨的寫照；姹紫嫣紅，無一不是你博施的印證。第20頁，共28頁。 我們脈絡(luò)里的血亦是因你才流動，因為血來自營養(yǎng)，營養(yǎng)則源于你的熱能。你是世間萬物的主宰有了你，大地五谷豐登，果實累累；有了你，大地花木繁茂，草兒青青第21頁，共28頁。 原來人類和動物的生命也是因為有了太陽才能生存下去，有了太陽才有五谷豐登，才有花草樹木第22頁，共28頁。

7、 太陽，你是何等的偉大??！ 然而，你的創(chuàng)造者又豈是偉大所能形容！太陽是不是很偉大啊？第23頁，共28頁。 學習了這篇課文，我們獲得了有關(guān)太陽的特征的知識，明確了太陽和人類的密切關(guān)系。正因為太陽很大，很熱，距離我們又很遠，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個美麗可愛的世界。 課堂小結(jié) 第24頁，共28頁。傳chun（傳說、傳遞）都du（都有、都是） zhun（自傳、水滸傳） d（首都、都市）差ch（差不多） 漂pio（漂亮） ch（差錯、差數(shù)） pio（漂?。?chi（出差） 鞏固練習 分辨多音詞第25頁，共28頁。 1、（ ）太陽離我們很遠，（ ）我們看太陽只有一個盤子那么大。 2、我們看

8、太陽只有一個盤子那么大，（ ）太陽離地球太遠了。 3、（ ）太陽很大，（ ）太陽離我們太遠了，（ ）看起來只有一個盤子那么大。 填寫關(guān)聯(lián)詞因為所以因為雖然但是所以第26頁，共28頁。第27頁，共28頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探

9、湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

10、論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事），就不要把它強加到別人身上去。 8當仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一

11、致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點來學習，對他的缺點和不足，我會引以