《地形圖的判讀》地球和地圖教學(xué)課件(共27p)

1、地形圖的判讀 第1頁(yè)，共28頁(yè)。地面高度的測(cè)量 等高線的繪制坡度陡緩五種地形形態(tài)地形剖面圖的繪制第2頁(yè)，共28頁(yè)。今天我們班一起帶地形圖出去考察。第3頁(yè)，共28頁(yè)。第一關(guān)地面高度的測(cè)量甲山高也是1000m丁山高1000m返回第4頁(yè)，共28頁(yè)。為什么呢？難道是量錯(cuò)了嗎？地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，稱為海拔。 某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離，叫做相對(duì)高度。第5頁(yè)，共28頁(yè)。PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載

2、：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/ 英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kejian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 甲山的海拔為 米， 丁山的海拔為 米，甲山相對(duì)丁山的相對(duì)高度為 米。 過關(guān)

3、斬將一1000+500=150010001500-1000=500第6頁(yè)，共28頁(yè)。等高線概念2cm4cm6cm8cm等高線：地圖上海拔相等的點(diǎn)連接成的線稱等高線。AB 第二關(guān)等高線的繪制及等高距返回第7頁(yè)，共28頁(yè)。等高線繪制130120120110100等高線地形圖第8頁(yè)，共28頁(yè)。牛刀小試二1.下圖是某地實(shí)測(cè)的海拔高程，讀圖完成下題。圖中地形的大致走向是( )A東西 B南北C東北西南D西北東南B第9頁(yè)，共28頁(yè)。什么是等高距呢？等高距：地形圖上相鄰兩條等高線的高差。等高距的大小是隨地圖比例尺的大小而定的。第10頁(yè)，共28頁(yè)。1、圖中的等高距是 米，2、如果B是在等高線上，那B的海拔是 米

4、。 100NM3、如果M和N都在等高線上，M與N的 相對(duì)高度是 米。300-100=200400牛刀小試2.第11頁(yè)，共28頁(yè)。第三關(guān)坡度陡緩緩坡與陡坡如何區(qū)分呢？等高線稀疏坡度緩等高線密集坡度陡第12頁(yè)，共28頁(yè)。陡坡緩坡第13頁(yè)，共28頁(yè)。第四關(guān)五種地形形態(tài)第14頁(yè)，共28頁(yè)。山頂密閉等高線的最內(nèi)層第15頁(yè)，共28頁(yè)。山脊（山的高處像獸類的脊梁骨似的高起部分）等高線向低處突出的地點(diǎn)的連線 第16頁(yè)，共28頁(yè)。山谷等高線表現(xiàn)為向內(nèi)凹進(jìn)去（低處突向高處的地點(diǎn)連接起來 ）第17頁(yè)，共28頁(yè)。鞍部?jī)缮巾斨g等高線不相連的地方 第18頁(yè)，共28頁(yè)。陡崖等高線相當(dāng)密集或重疊的地方 第19頁(yè)，共28頁(yè)。

5、等高線閉合，數(shù)值中心高,四周低等高線彎曲向低處凸出等高線彎曲向高處凸出第20頁(yè)，共28頁(yè)。等高線閉合，數(shù)值中心低,四周高等高線重疊在一起第21頁(yè)，共28頁(yè)。1. 讀下圖，找出圖中的山頂、鞍部、山谷和山脊山頂山頂山頂山頂鞍部鞍部山谷山谷山谷山谷山谷山谷山谷山脊山脊山脊山脊山脊牛刀小試第22頁(yè)，共28頁(yè)。山坡上向上隆起的部位，等高線向低處彎曲。山坡上向下凹的部位。等高線向高處彎曲兩個(gè)相鄰山頂?shù)闹虚g部分。垂直或近似垂直的陡坡，等高線重合。山頂山脊山谷鞍部陡崖等高線閉合，中間高四周低。2.第23頁(yè)，共28頁(yè)。第五關(guān)地形剖面的繪制第24頁(yè)，共28頁(yè)。是一條閉合的曲線。同一條等高線上海拔高度相同。等高線越

6、密集，坡度越陡；等高線越稀疏，坡度越緩。 等高線一般都不相交、不重疊（懸崖處除外）。 等高線特點(diǎn)：第25頁(yè)，共28頁(yè)。山脊等高線向低處凸出山谷等高線向高處凸出鞍部在兩個(gè)山頂之間，當(dāng)然，也在兩個(gè)山谷頂端正對(duì)處陡崖等高線在陡崖處重疊（也就是高度密集）山頂?shù)雀呔€是同心圓狀，內(nèi)高外低盆地等高線是同心圓狀，內(nèi)低外高知識(shí)點(diǎn)回顧：第26頁(yè)，共28頁(yè)。 地形圖的判讀（口訣）地形圖，不難讀，看好顏色和標(biāo)注；向低突出是山脊，向高突出是山谷；分布密集是陡坡，緩坡分布較稀疏；高原平原都平坦，高低要靠顏色辨；坡度陡緩和高低，山地丘陵來辨析；沿著剖線作剖面，高低起伏特直觀。第27頁(yè)，共28頁(yè)。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。

7、周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語(yǔ) 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語(yǔ) 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語(yǔ) 譯：干活搶重的，有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是

8、“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語(yǔ) 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語(yǔ) 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語(yǔ) 譯：自己不想要的

9、（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢筒灰阉鼜?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語(yǔ) 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語(yǔ)“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語(yǔ) 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處?kù)乓?、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿

10、于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來?yè)p失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語(yǔ) 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語(yǔ) 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語(yǔ) 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語(yǔ) 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸