7.2節(jié)奏與旋律教學(xué)課件(31p)

1、欣賞歌曲保衛(wèi)黃河第1頁(yè)，共32頁(yè)。VS你知道嗎？節(jié)奏？指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列旋律？第2頁(yè)，共32頁(yè)。第二節(jié) 節(jié)奏與旋律第七課 共奏和諧樂章第3頁(yè)，共32頁(yè)。1我在多個(gè)集體中閱讀教材6768頁(yè)，思考下列問題：1、我屬于哪些集體？有什么樣的角色與責(zé)任？2、自己的生活節(jié)奏與集體旋律有什么關(guān)系？3、如何正確處理在不同集體中的角色沖突？第4頁(yè)，共32頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān) 不同的責(zé)任。2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角 色沖突帶來(lái)的煩惱。3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反 對(duì)小團(tuán)體主義。第5

2、頁(yè)，共32頁(yè)。新課探究探究點(diǎn)一：我在多個(gè)集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會(huì)）子女、孫子女、哥姐弟妹家 庭第6頁(yè)，共32頁(yè)。學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員社 會(huì)興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客第7頁(yè)，共32頁(yè)。小青的煩惱:一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小青的短信：情境分析一：第8頁(yè)，共32頁(yè)。 來(lái)自班主任 來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席 來(lái)自跆拳道教練第9頁(yè)，共32頁(yè)。思 考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：學(xué)員部長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊(duì)員第10

3、頁(yè)，共32頁(yè)。不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。2在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。第11頁(yè)，共32頁(yè)。小青的煩惱是什么？ 班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。集體會(huì)為小青的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？ 你遇到過類似煩惱嗎？ 思 考：第12頁(yè)，共32頁(yè)。2、自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。第13頁(yè)，

4、共32頁(yè)。如果你是小青，你會(huì)如何做？說(shuō)一說(shuō)你的理由。我選擇參加： ，我的理由是： 。 選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛好。選擇班級(jí)節(jié)目排練 選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。第14頁(yè)，共32頁(yè)。處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？ （1）自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。 第15頁(yè)，共32頁(yè)。 （2）當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。處理角色

5、沖突的方法第16頁(yè)，共32頁(yè)。2集體中的小群體閱讀教材6971頁(yè)，思考下列問題：1、小群體是怎樣形成的？2、小群體與集體的關(guān)系？3、小群體有哪些影響？4、如何正確處理小團(tuán)體主義與集體主義的沖突？第17頁(yè)，共32頁(yè)。探究點(diǎn)二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級(jí)生活 在小青所在的七年級(jí)（1）班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起 ，有說(shuō)不完的話：有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級(jí)籃球賽中我們的主力；小青和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說(shuō)

6、說(shuō)他們，他們還聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)那些同學(xué)第18頁(yè)，共32頁(yè)。思 考：小青的班集體中存在的這些“小群體” 是怎樣形成的？ 在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。第19頁(yè)，共32頁(yè)。情景劇場(chǎng)：以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時(shí)的生活片段。第20頁(yè)，共32頁(yè)。 （1）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。 （2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。正面效應(yīng)積極影響負(fù)面效應(yīng)消極影響2、小群體與集體的關(guān)系是什

7、么？第21頁(yè)，共32頁(yè)。小群體的影響：1積極影響：在小群體中，彼此相互接納，互相欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。2消極影響：小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。第22頁(yè)，共32頁(yè)。明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。4、如何正確處理小團(tuán)體主義與集體主義的沖突？維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，反對(duì)小團(tuán)體主義!第23頁(yè)，共32頁(yè)。 在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、

8、健康成長(zhǎng)的過程。第24頁(yè)，共32頁(yè)。第25頁(yè)，共32頁(yè)。 細(xì)微之處見精神。集體里的一些“瑣事”及對(duì)“瑣事”的評(píng)價(jià)往往折射出該 集體的精神面貌。細(xì)細(xì)體會(huì)以下的情境及其點(diǎn)評(píng)。情境一：自習(xí)課上，教室里很吵鬧，很多同學(xué)無(wú)法安靜學(xué)習(xí)。事后，杰洋提議：“老師已經(jīng)很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了。”杰洋的提議得到大家的響應(yīng)。情境二：有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個(gè)“秘密”。 點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們配合真默契。點(diǎn)評(píng)：杰洋很體諒老師。點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們配合真默契。 拓展空間（1）你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎？如果由你來(lái)點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說(shuō)些什么？（2）如果無(wú)視這些現(xiàn)象，任其蔓延，結(jié)果會(huì)怎樣？不利于班集體的

9、發(fā)展，不誠(chéng)信，形成不良風(fēng)氣。縱容了不守紀(jì)律的行為，對(duì)班集體不利。班級(jí)紀(jì)律得不到遵守和維護(hù)，形成抄作業(yè)的不良風(fēng)氣，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，不是真正意義的集體主義。第26頁(yè)，共32頁(yè)。課堂小結(jié)第27頁(yè)，共32頁(yè)。1.圓圓上學(xué)遲到了，他“靈機(jī)一動(dòng)”，在遲到登記的本上寫上了別班同學(xué)的名字。圓圓的做法（ ）A.是有集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)B.說(shuō)明他很聰明，反應(yīng)敏捷C.說(shuō)明他熱愛集體，雖然有錯(cuò)，但可以借鑒D.看似聰明，但實(shí)際上會(huì)損害集體的利益D隨堂演練第28頁(yè)，共32頁(yè)。2.下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是( ) A.小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的 B.在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 C.小群

10、體就是“江湖義氣”，它最終都肯定會(huì)淪落 為小團(tuán)體主義者 D.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體 就是一種積極的存在C第29頁(yè)，共32頁(yè)。3.“學(xué)霸班級(jí)”“學(xué)霸宿舍”不斷見諸網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體。對(duì)此現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是（ ）在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小團(tuán)體，有利于他們互相學(xué)習(xí)進(jìn)步 小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助 集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步 小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè)A. B.C. D.D第30頁(yè)，共32頁(yè)。第31頁(yè)，共32頁(yè)。41一直割舍不下一件事，永遠(yuǎn)成不了!42掃地，要連心地一起掃！43不為模糊不清的未來(lái)?yè)?dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)

11、在努力44當(dāng)你停止嘗試時(shí)，就是失敗的時(shí)候45心靈激情不在，就可能被打敗46凡事不要說(shuō)我不會(huì)或不可能，因?yàn)槟愀具€沒有去做！47成功不是靠夢(mèng)想和希望，而是靠努力和實(shí)踐48只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星49上帝說(shuō)：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)50現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。51寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子52為成功找方法，不為失敗找借口53不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。54垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來(lái)做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！57成功是動(dòng)詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏

12、的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也； 立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也。孝經(jīng)61、不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。荀子勸學(xué)篇62、孩子：請(qǐng)高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會(huì)逆水而上，死魚才會(huì)隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來(lái)的，可能的事是做出來(lái)的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來(lái)自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用