道德與法治《學(xué)會溝通交流》教學(xué)課件優(yōu)質(zhì)課1

1、2、學(xué)會溝通交流 (第2課時)第一單元 面對成長中的新問題 五年級上冊道德與法治課件 素材-2.學(xué)會溝通交流 第2課時 人教（新版） (共26張PPT) (2份打包)五年級上冊道德與法治課件 素材-2.學(xué)會溝通交流 第2課時 人教（新版） (共26張PPT) (2份打包)你喜歡視頻中的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通，你會感覺怎么樣？小貝和小凱約好了一起要去打網(wǎng)球，但是小貝遲到了，結(jié)果小貝遲到了30分鐘，他們才開始打球。因為場地是預(yù)定的一個小時，他們只打了班歌小時就結(jié)束了。小凱對此十分生氣。小澤小軍我可等了你班歌小時，有點不高興。你怎么現(xiàn)在才來，真討厭，下次再也不跟你一起打球了！做法2做法3小

2、凱什么都不問，小貝也什么都沒解釋，大家一起打了會兒球，就各自回家了。可能出現(xiàn)的三種情況小組討論這三種情況分別會導(dǎo)致什么可能的結(jié)果？你最喜歡哪種處理方式，以及你最不喜歡哪種處理方式？與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機會。雙方只有在準確表達自己意見并了解對方意見的基礎(chǔ)上，才可能進一步溝通。學(xué)一學(xué)：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會有如下表達。表達句式可能的表達可能的結(jié)果以“我”為主語的句式我有點失望！允許對方解釋并使友誼不受傷害以“你”為主語的句式你真不守信！兩人爭吵起來活動園一（P15）提示：由此可見，我們進行溝通的過程當中應(yīng)該要使用以“我”

3、為主語的句式，這樣的表達更容易讓對方接受，有利于彼此的溝通和問題的解決?！驹囈辉嚒考偃缒愫腕w育委員錢小明因為運動會項目報名的事發(fā)生爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說？參考上面表格，完成下列活動。表達句式“我”句式“你”句式可能的表達可能的結(jié)果思考：阿凡提智慧在哪里？故事對你有和啟發(fā)？有個皇帝夢見有個人拔掉了他所有的牙齒，夢醒之后，便叫身邊的丞相為他解夢。這丞相據(jù)相關(guān)解夢之書如實告知：“陛下全家將會比陛下先死?！甭勓?，皇帝大怒，下令將丞相處死。聽說阿凡提智慧超群，皇帝便差人去請阿凡提。聽說丞相被殺之事后，阿凡提自不能重蹈覆轍，于是對皇帝說：“陛下將比您所有的家人長壽?！?/p>

4、聽到這話，皇帝非常高興，立即賜給阿凡提一件錦袍。很多時候，我們想要表達一個意思可以有多種多樣的表達方式，我們應(yīng)該針對不同的場合、不同的對象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進行溝通。小組討論那么，你喜歡怎樣的溝通方式呢？想一想，你最喜歡別人怎樣說話，最不喜歡別人怎樣說話？我最喜歡的表達方式我最不喜歡的表達方式聲量適中表達清楚有禮貌指責(zé)式表達不講禮貌聲音太小. 表達有方法每個人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達時要自信。說話前做好準備，明確觀點，充分說理。表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當輔以手勢。 小溝通大學(xué)問 說話是一門藝術(shù)，要想起

5、到好的表達、溝通的效果，我們就必須要掌握一定的表達技巧和方法。思考：在一開始，父子關(guān)系不好的原因是什么？后來是什么原因?qū)е铝烁缸雨P(guān)系的好轉(zhuǎn)？小小閱讀角：父與子有一對父子，一見面就爭吵不休，兒子嫌父親啰嗦，父親嫌兒子不聽話，總之是話不投機，見面說不上幾句話就不歡而散。一次兒子說：“爸爸，你從來沒有認真聽我說過一句話，我現(xiàn)在只要你把我說的話重復(fù)一遍就行?！备赣H答應(yīng)了。當父親重復(fù)了兒子的話，才發(fā)現(xiàn)兒子原來這么懂事，父子間關(guān)系變得非常融洽。提示：學(xué)會傾聽能夠幫助我們更好地了解彼此，從而讓溝通更加順暢，使問題得到更好的解決。思考：是什么讓卡耐基博得了植物學(xué)家的好感？從這個故事中，你認為要成為一個談話高手

6、的重要因素是什么？戴爾卡耐基的故事有一天，戴爾卡耐基去紐約參加一場重要的晚宴，在這場晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物學(xué)家。戴爾卡耐基從始至終都沒有與植物學(xué)家說上幾句話，只是全神貫注地聽著。然而等到晚宴結(jié)束以后，這位植物學(xué)家向主人極力稱贊戴爾卡耐基，說他是這場晚宴中“能鼓舞人”的一個人，更是一個“有趣的談話高手”。提示：卡耐基的細心聆聽博得了植物學(xué)家的好感。一個懂得傾聽的人，必然是一個受歡迎的人。他左顧右盼，向窗外張望，是不是不想聽我再說了對方的反應(yīng)及其對我的影響他面無表情，對我說的話既不肯定也不否定，我感到很無趣他總是打斷我的話，我都不想接著說了。生活中與別人主動溝通時，我們可能會遇到對方的

7、下列反應(yīng)，同時自己的心理也會受到影響?；顒訄@二（P16）分享會1、上述溝通方式給“我”帶來不好體驗的癥結(jié)在于什么？2、你是否遇到過類似的困惑？對方是怎樣的反應(yīng)，對你又有怎樣的影響？與人溝通，還要學(xué)會傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準確理解和領(lǐng)會對方的想法和目的。小組討論我們要怎樣做才是認真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？ 傾聽要耐心身體前傾，目光專注。邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。從對方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準備。用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。同學(xué)之間有分歧時，如果我是對的，我就要當著大家的面指出別人的錯誤如果你總是當著別人的面指責(zé)

8、我，我們肯定做不成好朋友。溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系同學(xué)犯了錯，我不會當著全班同學(xué)的面指責(zé)他，畢竟人人都有自尊心。班會上，同學(xué)們圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話題，發(fā)表了自己的看法?；顒訄@三（P17）1、你認為溝通的過程中還要注意些什么？2、你和同學(xué)溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？小組討論與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。交流平臺1學(xué)生讀例句，討論這些句子對于抒發(fā)美好情感的作用。A、“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。”（側(cè)面烘托出桑娜對家人的熱愛）B、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這

9、樣做，但是覺得非這樣做不可”（表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)）C、“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”（表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時那種興奮的心情，暗示“我”對拉好琴充滿了信心）2回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會和感受3交流自己在習(xí)作中是如何運用環(huán)境描寫和人物的心理活動描寫刻畫人物形象的。4課后積累相關(guān)的句子。日積月累1誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。2自由讀句子，把句子讀通順。3同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。4全班交流，交流句意。“輕諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用?！懊駸o信不立”意思是如果百姓對當局失去信心，那么國家就失去生存之本?！安痪徽\，不能動人”意思是