道德與法治《學(xué)會(huì)溝通交流》教學(xué)課件優(yōu)質(zhì)課1

1、2、學(xué)會(huì)溝通交流 (第2課時(shí))第一單元 面對(duì)成長中的新問題 五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件 素材-2.學(xué)會(huì)溝通交流 第2課時(shí) 人教（新版） (共26張PPT) (2份打包)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件 素材-2.學(xué)會(huì)溝通交流 第2課時(shí) 人教（新版） (共26張PPT) (2份打包)你喜歡視頻中的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通，你會(huì)感覺怎么樣？小貝和小凱約好了一起要去打網(wǎng)球，但是小貝遲到了，結(jié)果小貝遲到了30分鐘，他們才開始打球。因?yàn)閳?chǎng)地是預(yù)定的一個(gè)小時(shí)，他們只打了班歌小時(shí)就結(jié)束了。小凱對(duì)此十分生氣。小澤小軍我可等了你班歌小時(shí)，有點(diǎn)不高興。你怎么現(xiàn)在才來，真討厭，下次再也不跟你一起打球了！做法2做法3小

2、凱什么都不問，小貝也什么都沒解釋，大家一起打了會(huì)兒球，就各自回家了?？赡艹霈F(xiàn)的三種情況小組討論這三種情況分別會(huì)導(dǎo)致什么可能的結(jié)果？你最喜歡哪種處理方式，以及你最不喜歡哪種處理方式？與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機(jī)會(huì)。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見并了解對(duì)方意見的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。學(xué)一學(xué)：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說有事不能來。對(duì)此，你可能會(huì)有如下表達(dá)。表達(dá)句式可能的表達(dá)可能的結(jié)果以“我”為主語的句式我有點(diǎn)失望！允許對(duì)方解釋并使友誼不受傷害以“你”為主語的句式你真不守信！兩人爭(zhēng)吵起來活動(dòng)園一（P15）提示：由此可見，我們進(jìn)行溝通的過程當(dāng)中應(yīng)該要使用以“我”

3、為主語的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對(duì)方接受，有利于彼此的溝通和問題的解決?！驹囈辉嚒考偃缒愫腕w育委員錢小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭(zhēng)吵，本來你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢小明說？參考上面表格，完成下列活動(dòng)。表達(dá)句式“我”句式“你”句式可能的表達(dá)可能的結(jié)果思考：阿凡提智慧在哪里？故事對(duì)你有和啟發(fā)？有個(gè)皇帝夢(mèng)見有個(gè)人拔掉了他所有的牙齒，夢(mèng)醒之后，便叫身邊的丞相為他解夢(mèng)。這丞相據(jù)相關(guān)解夢(mèng)之書如實(shí)告知：“陛下全家將會(huì)比陛下先死?！甭勓?，皇帝大怒，下令將丞相處死。聽說阿凡提智慧超群，皇帝便差人去請(qǐng)阿凡提。聽說丞相被殺之事后，阿凡提自不能重蹈覆轍，于是對(duì)皇帝說：“陛下將比您所有的家人長壽。”

4、聽到這話，皇帝非常高興，立即賜給阿凡提一件錦袍。很多時(shí)候，我們想要表達(dá)一個(gè)意思可以有多種多樣的表達(dá)方式，我們應(yīng)該針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進(jìn)行溝通。小組討論那么，你喜歡怎樣的溝通方式呢？想一想，你最喜歡別人怎樣說話，最不喜歡別人怎樣說話？我最喜歡的表達(dá)方式我最不喜歡的表達(dá)方式聲量適中表達(dá)清楚有禮貌指責(zé)式表達(dá)不講禮貌聲音太小. 表達(dá)有方法每個(gè)人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。說話前做好準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說理。表達(dá)是為了讓對(duì)方能理解和接受自己的意見。說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。 小溝通大學(xué)問 說話是一門藝術(shù)，要想起

5、到好的表達(dá)、溝通的效果，我們就必須要掌握一定的表達(dá)技巧和方法。思考：在一開始，父子關(guān)系不好的原因是什么？后來是什么原因?qū)е铝烁缸雨P(guān)系的好轉(zhuǎn)？小小閱讀角：父與子有一對(duì)父子，一見面就爭(zhēng)吵不休，兒子嫌父親啰嗦，父親嫌兒子不聽話，總之是話不投機(jī)，見面說不上幾句話就不歡而散。一次兒子說：“爸爸，你從來沒有認(rèn)真聽我說過一句話，我現(xiàn)在只要你把我說的話重復(fù)一遍就行?！备赣H答應(yīng)了。當(dāng)父親重復(fù)了兒子的話，才發(fā)現(xiàn)兒子原來這么懂事，父子間關(guān)系變得非常融洽。提示：學(xué)會(huì)傾聽能夠幫助我們更好地了解彼此，從而讓溝通更加順暢，使問題得到更好的解決。思考：是什么讓卡耐基博得了植物學(xué)家的好感？從這個(gè)故事中，你認(rèn)為要成為一個(gè)談話高手

6、的重要因素是什么？戴爾卡耐基的故事有一天，戴爾卡耐基去紐約參加一場(chǎng)重要的晚宴，在這場(chǎng)晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物學(xué)家。戴爾卡耐基從始至終都沒有與植物學(xué)家說上幾句話，只是全神貫注地聽著。然而等到晚宴結(jié)束以后，這位植物學(xué)家向主人極力稱贊戴爾卡耐基，說他是這場(chǎng)晚宴中“能鼓舞人”的一個(gè)人，更是一個(gè)“有趣的談話高手”。提示：卡耐基的細(xì)心聆聽博得了植物學(xué)家的好感。一個(gè)懂得傾聽的人，必然是一個(gè)受歡迎的人。他左顧右盼，向窗外張望，是不是不想聽我再說了對(duì)方的反應(yīng)及其對(duì)我的影響他面無表情，對(duì)我說的話既不肯定也不否定，我感到很無趣他總是打斷我的話，我都不想接著說了。生活中與別人主動(dòng)溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方的

7、下列反應(yīng)，同時(shí)自己的心理也會(huì)受到影響?；顒?dòng)園二（P16）分享會(huì)1、上述溝通方式給“我”帶來不好體驗(yàn)的癥結(jié)在于什么？2、你是否遇到過類似的困惑？對(duì)方是怎樣的反應(yīng)，對(duì)你又有怎樣的影響？與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。小組討論我們要怎樣做才是認(rèn)真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？ 傾聽要耐心身體前傾，目光專注。邊聽邊觀察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語氣中獲取信息。從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。用點(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。同學(xué)之間有分歧時(shí)，如果我是對(duì)的，我就要當(dāng)著大家的面指出別人的錯(cuò)誤如果你總是當(dāng)著別人的面指責(zé)

8、我，我們肯定做不成好朋友。溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系同學(xué)犯了錯(cuò)，我不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他，畢竟人人都有自尊心。班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話題，發(fā)表了自己的看法?；顒?dòng)園三（P17）1、你認(rèn)為溝通的過程中還要注意些什么？2、你和同學(xué)溝通后，如果意見仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？小組討論與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。交流平臺(tái)1學(xué)生讀例句，討論這些句子對(duì)于抒發(fā)美好情感的作用。A、“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！保▊?cè)面烘托出桑娜對(duì)家人的熱愛）B、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這

9、樣做，但是覺得非這樣做不可”（表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)）C、“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”（表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情，暗示“我”對(duì)拉好琴充滿了信心）2回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會(huì)和感受3交流自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫和人物的心理活動(dòng)描寫刻畫人物形象的。4課后積累相關(guān)的句子。日積月累1誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。2自由讀句子，把句子讀通順。3同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。4全班交流，交流句意?！拜p諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用?！懊駸o信不立”意思是如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心，那么國家就失去生存之本。“不精不誠，不能動(dòng)人”意思是