蜘蛛開店教學(xué)課件

1、蜘蛛結(jié)網(wǎng)20 開店自學(xué)要求:1、同桌之間用自己喜歡的方式合作讀課文，把字音讀正確（互相糾正讀錯(cuò)的字音），把句子讀通順。2、想一想，課文講了一個(gè)什么故事？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

2、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路商店 蹲在 寂寞 口罩 編織顧客 付錢 工夫 交

3、換長頸鹿 襪子 匆忙 蜈蚣決定 終于我會(huì)讀dindnjmzhobinfhunjnwcnwnfju dnzhn y 商店 蹲在 寂寞 口罩 編織顧客 付錢 工夫 交換長頸鹿 襪子 匆忙 蜈蚣決定 終于我會(huì)讀自學(xué)要求:2、想一想，課文講了一個(gè)什么故事？課文講了一只蜘蛛開了一家商店的故事。書寫提示：左上的“廣”橫稍長，撇伸展，包住里面的占。1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察。 有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。 蜘蛛為什么開店？蹲寂寞蹲 有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。 .想一想口罩 河馬圍巾長頸鹿襪子蜈蚣1、讀一讀，想一想，蜘蛛開店先后賣了哪些東西？來的顧客

4、分別是誰？請(qǐng)你完成下面的填空。蜘蛛賣（ ）， 顧客（ ）來了。蜘蛛賣（ ）， 顧客（ ）來了。蜘蛛賣（ ）， 顧客（ ）來了。 根據(jù)提示，試著講故事。就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍?于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢?！笨谡志幙椀昝课活櫩椭恍韪兑辉X 顧客來了，是一只河馬。河馬的嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。嘴巴大. . . . . . 顧客來了，是一只河馬。河馬的嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。顧客來了是一只河馬那么大好難織啊一整天終于織完了 晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜?/p>

5、起來很簡單。 第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢?！笨谡置课活櫩椭恍韪兑辉X編織店圍巾換招牌 顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢。脖子長. . .蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單。 第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢?！泵课活櫩椭恍韪兑辉X編織店圍巾襪子換招牌腳多 可是，蜘蛛看到顧客后，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！ 根據(jù)提示，試著講故事

6、。寂寞編織店顧客簡單嘴巴大脖子長腳多一整天一個(gè)星期匆忙工夫換招牌換招牌當(dāng)堂檢測就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍?晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍Ｖ┲肜鄣呐康乖诘厣?，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單。很簡單當(dāng)堂檢測發(fā)揮想象，蜘蛛又做了什么？換招牌 編織店每位顧客只需付一元錢口罩襪子圍巾換招牌當(dāng)堂檢測二、根據(jù)課文內(nèi)容給句子排序。inzhngin2431675教學(xué)目標(biāo)： 1熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。 2學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語的意思，會(huì)用“應(yīng)接不暇”造句。 3精讀課文，體會(huì)課文描寫景物動(dòng)態(tài)

7、和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。 教學(xué)過程： 一、精讀課文，感受情趣 1有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？ （引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。） （2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。 （這是一項(xiàng)語言表達(dá)練習(xí)，同時(shí)也是理解的深化。） 2自由讀課文第12、13自然段。 （1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？ （寬泛的問題，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。） （2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥： 理解“我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀”一句。 A想象句子所描寫的情景。 B有感情朗讀句子。 聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。 二、熟讀課文，體會(huì)寫法 1自由讀課文第一、