課程綱要五語(yǔ)上第七單元

1、PAGE 4PAGE 4小學(xué)語(yǔ)文課程綱要（五年級(jí)上冊(cè)第七單元）學(xué)校名稱：新鄭市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 課程類型：基礎(chǔ)性課程設(shè)計(jì)教師：蘇松枝日 期：2013年11月18日使用年級(jí)：五年級(jí)授課時(shí)間： 課文 6課時(shí) 口語(yǔ)交際 1課時(shí) 習(xí)作 2課時(shí) 回顧拓展 1課時(shí) 機(jī)動(dòng)時(shí)間 1課時(shí) 總計(jì) 11課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。2、了解中華民族受屈辱的歷史，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主要的教育，并增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)，提高表情達(dá)意的能力，并學(xué)習(xí)搜索、整理資料的方法。內(nèi)容安排：課文序號(hào)課題讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排21圓明園的毀滅理解課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生振

2、興中華的責(zé)任感和使命感。領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用搜集、整理資料的方法1、學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀出及“昔日、廢墟”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。3、運(yùn)用搜集、整理資料幫助理解、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。4、有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段222狼牙山五壯士通過(guò)理解課文內(nèi)容體會(huì)他們的思想感情和獻(xiàn)身精神1. 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀出及“任務(wù)、崎嶇”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)五位壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，體會(huì)他們的思想感情和獻(xiàn)身精神。3、引導(dǎo)學(xué)生

3、從課文的敘述中領(lǐng)悟一些寫人記事的表達(dá)方法，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力。4、有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。223難忘的一課在了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的線索，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。在朗讀中加深感悟，在感情朗讀中受到愛(ài)國(guó)主義情感的熏陶與感染。1、認(rèn)讀本課的生字。練習(xí)上下文或查字典、詞典理解詞語(yǔ)。2、有感情朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3、了解課文的主要內(nèi)容，理清文章線索，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。4、感受臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。124最后一分鐘理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。1、認(rèn)讀本課

4、的生字。練習(xí)上下文或查字典、詞典理解詞語(yǔ)。 2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)歌表達(dá)的順序，運(yùn)用搜集資料的方法體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。1口語(yǔ)交際習(xí)作七通過(guò)寫讀后感，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。1、通過(guò)寫讀后感，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。2、通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生初步演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。3回顧拓展七學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料，使學(xué)生初步具備搜集和出來(lái)信息的能力，在這個(gè)過(guò)程中循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平。通過(guò)搜集到的資料，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)

5、學(xué)生搜集、運(yùn)用資料的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。把交流有關(guān)“屈辱的歷史”的資料整合于交流搜集、整理、運(yùn)用資料收獲的過(guò)程中，在交流中，獲得搜集、整理信息的能力。1三、實(shí)施建議（一）課程資源的開(kāi)發(fā)1.課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源?！罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生把搜集到的相關(guān)的資料，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用并總結(jié)整理資料的方法（二）教學(xué)實(shí)施1.圍繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練在本組教材的教學(xué)中，要緊緊扣住“勿忘國(guó)恥，振興中華”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起

6、來(lái)。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史勿忘國(guó)恥。通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；還要從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑磉_(dá)能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理與處理信息的能力。2.敢于放手，凸現(xiàn)自主學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，教師要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法親歷閱讀過(guò)程，得出結(jié)論，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，重視方法的總結(jié)。3重視讀書，培養(yǎng)

7、語(yǔ)感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會(huì)感情、讀書培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場(chǎng)，讀出自己的感受。本單元的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讀前提出要求，讀后交流感受或質(zhì)疑問(wèn)難，逐步提高學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量。4.積累語(yǔ)言，加強(qiáng)練筆繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語(yǔ)言。同時(shí)，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練筆，如仿寫句段、寫訪談錄、寫讀后感，

8、使學(xué)生在練筆中運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。 四、課程評(píng)價(jià)重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。不僅評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體情況，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度?！巴榇钆?，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。注重日?？陬^評(píng)價(jià)，即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際、辯論、信件往來(lái)等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參

9、與的信心和表現(xiàn)的能力。評(píng)價(jià)形式多樣化。紙筆測(cè)試：隨堂檢測(cè)、單元測(cè)試，將采用百分制，內(nèi)容包括聽(tīng)力、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、口語(yǔ)交際和習(xí)作表達(dá)五大板塊，更注重測(cè)后自我總結(jié)反思，即自我評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法。 活動(dòng)評(píng)價(jià)：根據(jù)口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備以“勿忘國(guó)恥”為主題的手抄報(bào)評(píng)比、辯論會(huì)、組織一次“勿忘國(guó)恥的歷史故事”的演講比賽。 分項(xiàng)實(shí)施：識(shí)字寫字1.生字表中共有25個(gè)生字要求會(huì)寫。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式為：書法競(jìng)賽，分四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。隨堂練習(xí)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語(yǔ)境中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。小組競(jìng)賽，以“對(duì)”和“多”者為勝出。單元紙筆測(cè)試，百分制評(píng)價(jià)。2.本單元要求讀寫記的詞語(yǔ)。同伴合作對(duì)所積累的全部詞語(yǔ)進(jìn)行默寫。閱讀1.朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2.默讀。從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。3.課外閱讀。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在內(nèi)容概括、文意把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)悟，。評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)