2022年《幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述1. 課程定位幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)是學(xué)前訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的職業(yè)通用技能課程,也是一門(mén)理 論指導(dǎo)實(shí)踐性質(zhì)的課程,具有有用性、可操作,能夠激發(fā)同學(xué)制造等特點(diǎn)；該課程 的內(nèi)容依據(jù)本專(zhuān)業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的需求而設(shè)置；通過(guò)本課程學(xué)習(xí),同學(xué)將學(xué)會(huì)理論轉(zhuǎn)化 實(shí)踐和學(xué)會(huì)從理論上探討嬉戲的特點(diǎn)與實(shí)質(zhì),明白“ 自選嬉戲” 的概論；學(xué)會(huì)探討 嬉戲與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系,學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境,制定嬉戲方案,指導(dǎo)嬉戲過(guò)程,建立 嬉戲規(guī)章及評(píng)判嬉戲等學(xué)問(wèn)；提高專(zhuān)業(yè)才能,明白幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)與進(jìn)展規(guī)律,提升訓(xùn)練與各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；該課程的設(shè)置符合當(dāng)前教委頒布的幼兒園 工作規(guī)程中所需求的“ 幼兒園

2、以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)” 的規(guī)定,對(duì)幼兒師資培育具有 重要的作用；幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)的前續(xù)課程有音樂(lè)、美術(shù)、幼兒舞蹈等課 程,后續(xù)課程有幼兒園課件制作等課程；幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)課程具有承上 啟下的作用,同時(shí)仍可依據(jù)同學(xué)愛(ài)好開(kāi)拓嬉戲活動(dòng)的空間,如幼兒嬉戲歌舞、幼兒 嬉戲手工與美術(shù)等,符合人才培育目標(biāo)的要求；2. 課程設(shè)計(jì)思路（ 1）課程設(shè)計(jì)總體思路該課程設(shè)計(jì)的總體思路是：培育同學(xué)以理論指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)際工作才能,更新傳統(tǒng)訓(xùn)練理念,提升保教質(zhì)量明白幼兒身心進(jìn)展規(guī)律,以寓教于樂(lè)的方式,促進(jìn)幼兒 健康和諧進(jìn)展,實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練培育的目標(biāo)；（ 2）課程依據(jù)幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)的課程依據(jù)是依據(jù)國(guó)家教委頒布的

3、幼兒園工作規(guī) 程提出的“ 以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng),寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)中” 的原就；本課程以專(zhuān)業(yè)能 力培育為重點(diǎn)目標(biāo),幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)把握“ 自選嬉戲” 與幼兒訓(xùn)練規(guī)律、嬉戲的特點(diǎn) 與本質(zhì)、把握嬉戲活動(dòng)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)要素與方法等學(xué)問(wèn)；培育同學(xué)深刻熟悉幼兒園游 戲?qū)τ變哼M(jìn)展的重要意義,促進(jìn)同學(xué)兒童觀、訓(xùn)練觀的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)幼教改革的不斷 深化,實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)；項(xiàng)目編排的總體思路和內(nèi)容注意同學(xué)的專(zhuān)業(yè)才能的培育,掌 握必要的學(xué)問(wèn)和素養(yǎng)；本課程設(shè)置四大項(xiàng)目及內(nèi)容,如自選嬉戲爭(zhēng)論課題提出的背 景、幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)的摸索、幼兒園自選嬉戲指導(dǎo)、試驗(yàn)人員的培訓(xùn)與爭(zhēng)論的初步成效；幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)的課程是以理

4、論指 導(dǎo)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)課程,本課程除了理論闡述之外,仍將培育同學(xué)學(xué)會(huì)制定幼兒園小、中、大班的各類(lèi)嬉戲規(guī)章小、中、大班幼兒園自選嬉戲方案、學(xué)習(xí)爭(zhēng)論各年齡班幼 兒園訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)例、學(xué)會(huì)觀看記錄小、中、大班幼兒嬉戲行為等；培育 同學(xué)實(shí)際工作的才能,滿意行業(yè)領(lǐng)域和幼教工作崗位做需要的學(xué)問(wèn)、才能和素養(yǎng)的 要求；本課程為 36 課時(shí),利用教材闡述、板書(shū)、投影儀及課堂爭(zhēng)論和作業(yè)來(lái)幫忙學(xué) 生把握應(yīng)有的學(xué)問(wèn)；通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),同學(xué)不僅能夠把握嬉戲的基本理論、嬉戲 對(duì)幼兒訓(xùn)練的作用、嬉戲的原就及意義等,而且仍能把握有關(guān)嬉戲的方法、嬉戲計(jì) 劃制定、嬉戲過(guò)程指導(dǎo)、嬉戲的規(guī)章建立、嬉戲?qū)嵺`的運(yùn)用方法等；本課程能夠充

5、 分表達(dá)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性,為同學(xué)的連續(xù)進(jìn)展奠定良好基礎(chǔ)；該課程的考核 方法包括平常的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)所學(xué)內(nèi)容的把握程度,出勤率和期末試卷來(lái)評(píng)判同學(xué) 的學(xué)問(wèn)力、學(xué)習(xí)力和素養(yǎng)修養(yǎng)；二、課程目標(biāo)同學(xué)通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí),能夠把握幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)的基本理論,了解什么是嬉戲、嬉戲的類(lèi)別、嬉戲的概念；學(xué)會(huì)嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、嬉戲方案的制定、嬉戲過(guò)程的指導(dǎo)及觀看與評(píng)判嬉戲的方法；能夠獨(dú)立創(chuàng)設(shè)嬉戲和爭(zhēng)論嬉戲,使之成為合格的崗位工作人員,滿意職業(yè)和崗位對(duì)人才質(zhì)量的需求；同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)嬉戲指導(dǎo)的課程,所達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)為： 1. 才能目標(biāo)：1）把握嬉戲基本理論與原就；2）能夠獨(dú)自完成嬉戲方案；3）學(xué)會(huì)觀看和把握嬉戲

6、過(guò)程；4）能夠創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境；5）能對(duì)嬉戲進(jìn)行爭(zhēng)論和創(chuàng)新；2. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程中有關(guān)嬉戲原就；2 明白嬉戲的類(lèi)別與形式；3 懂得嬉戲與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系；4 嬉戲方案制訂方法；5 嬉戲過(guò)程指導(dǎo)方法；6 嬉戲規(guī)章建立的方法；7 嬉戲的觀看與評(píng)判方法；3. 素養(yǎng)目標(biāo)：1）具備正確的兒童觀、訓(xùn)練觀；2）能夠自主創(chuàng)新嬉戲；3）具備爭(zhēng)論嬉戲的才能；三、課程內(nèi)容與要求依據(jù)課程目標(biāo)和行業(yè)領(lǐng)域的工作要求,本課程的內(nèi)容分為四大項(xiàng)目,幫忙同學(xué)明白和把握有關(guān)嬉戲的基本理論、理論指導(dǎo)實(shí)踐的方法、各種嬉戲方案、案例的制訂等學(xué)問(wèn),提升同學(xué)專(zhuān)業(yè)才能、爭(zhēng)論才能及自主創(chuàng)新才能；表 1 課程項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)編項(xiàng)目（模塊）

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)學(xué)號(hào)幼兒園訓(xùn)練能1、把握嬉戲基本理1、自選嬉戲爭(zhēng)論課題提出的條件時(shí)1一般36活動(dòng)的設(shè)計(jì)力論與原就；背景教指導(dǎo)目2、能夠獨(dú)自完成各2、幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)室、標(biāo)年 齡 段 的 游 戲 計(jì)理論依據(jù)投影劃；3、幼兒園自選嬉戲指導(dǎo)儀3、學(xué)會(huì)觀看和把握4、試驗(yàn)人員的培訓(xùn)與爭(zhēng)論的嬉戲過(guò)程；初步成效4、能夠創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán) 境；5、能夠創(chuàng)新和爭(zhēng)論重點(diǎn)： 幼兒園自選指導(dǎo)難點(diǎn)：嬉戲方案、 嬉戲過(guò)程、嬉戲規(guī)章、嬉戲觀看知嬉戲；與評(píng)判方法1、學(xué)習(xí)幼兒園工識(shí)作規(guī)目程中有關(guān)嬉戲原標(biāo)就；2、學(xué) 會(huì) 游 戲 計(jì) 劃 制訂方法；3、學(xué) 會(huì) 游 戲 過(guò) 程 指導(dǎo)方法；4、學(xué) 會(huì) 游 戲 規(guī) 就建立的方法；學(xué)會(huì)嬉

8、戲的觀看與評(píng)判方法；素 1、具備正確的兒童質(zhì) 目 標(biāo)觀、訓(xùn)練觀；2、能夠自主創(chuàng)新游戲；3、具備爭(zhēng)論嬉戲的才能；總學(xué)時(shí) 36表 2 課程任務(wù)詳細(xì)設(shè)計(jì)編項(xiàng)目名稱(chēng)任務(wù)名稱(chēng)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)評(píng)判學(xué)號(hào)項(xiàng)目及要求時(shí)1、自選嬉戲爭(zhēng)論課題與幼兒園工作規(guī)程的貫徹執(zhí)行；2、自選嬉戲爭(zhēng)論課題與老師1幼 兒 園 教項(xiàng)目一素養(yǎng)、訓(xùn)練技能的提高；以出勤率、課堂爭(zhēng)論、隨4自選嬉戲3、注意理論的轉(zhuǎn)化工作,加爭(zhēng)論課題強(qiáng)應(yīng)用性訓(xùn)練爭(zhēng)論和訓(xùn)練技堂作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等評(píng)判提出的背術(shù)策略設(shè)計(jì)；同學(xué)平常表現(xiàn)景重點(diǎn)： 幼兒園工作規(guī)程育 活 動(dòng) 的設(shè)計(jì)指導(dǎo)難點(diǎn)： 幼兒園嬉戲理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的方法項(xiàng)目二 1、什么是嬉戲幼兒園以2、嬉戲是學(xué)前兒童的基本活學(xué)

9、習(xí)態(tài)度、出勤率、課堂12嬉戲?yàn)榛鶆?dòng)爭(zhēng)論與作業(yè)本活動(dòng)3、幼兒嬉戲的類(lèi)別理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí) 的摸索4、嬉戲的概念5、嬉戲中老師主導(dǎo)幼兒主體的關(guān)系6、自選嬉戲與個(gè)別化、個(gè)性化的訓(xùn)練重點(diǎn)： 幼兒嬉戲類(lèi)別、嬉戲概念、自選嬉戲的個(gè)性化訓(xùn)練難點(diǎn)： 幼兒園嬉戲類(lèi)別的特點(diǎn)、自選嬉戲的個(gè)性訓(xùn)練1、自選嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)2、自選嬉戲方案的制訂項(xiàng)目三3、老師對(duì)嬉戲過(guò)程的指導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率、理論幼兒園自4、自選嬉戲規(guī)章的建立學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用及摸索能14選嬉戲指力、獨(dú)立完成作業(yè)等導(dǎo)5、自選嬉戲的觀看與評(píng)判重點(diǎn)： 自選嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自選嬉戲方案的制訂、 自選游戲過(guò)程的指導(dǎo)難點(diǎn)： 自選嬉戲過(guò)程的指導(dǎo)1、老師培訓(xùn)與爭(zhēng)論的組織工項(xiàng)目四作

10、；依據(jù)同學(xué)的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)6試驗(yàn)人員2、自選嬉戲部分爭(zhēng)論成果與體會(huì)總結(jié)；度、理論學(xué)問(wèn)把握與運(yùn)用的培訓(xùn)與概況及摸索才能,解決問(wèn)爭(zhēng)論的初重點(diǎn)： 老師培訓(xùn)自選嬉戲的題的才能和作業(yè)步成效體會(huì)總結(jié)難點(diǎn)： 自選嬉戲的體會(huì)總結(jié)五、實(shí)施建議1. 教學(xué)建議該課程以項(xiàng)目為導(dǎo)向,運(yùn)用投影儀及板書(shū)進(jìn)行課程重點(diǎn)內(nèi)容的解讀,利用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)問(wèn)傳授；本課程教學(xué)注意學(xué)問(wèn)的連貫 與系統(tǒng)性,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,偏重于理論學(xué)問(wèn)向?qū)嶋H技能轉(zhuǎn)化,注意培育 同學(xué)的實(shí)際工作才能；2. 師資隊(duì)伍擔(dān)任本課程的老師必需具備學(xué)前訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)和技能,具備較強(qiáng)的教學(xué)組織才能和實(shí)施才能,擁有肯定的教科研成果；3. 考核評(píng)判建議本課程的學(xué)問(wèn)、才能與技能的考核標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)嬉戲基本原理的把握、理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的才能、嬉戲環(huán)境方案的制訂、嬉戲過(guò)程的詳細(xì)指導(dǎo)、游戲規(guī)章的建立、對(duì)嬉戲的科研等方面進(jìn)行考核