9.2化學(xué)合成材料教案

1、化學(xué)合成材料教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解三大合成材料及其特性。2、學(xué)習(xí)用燃燒的方法鑒別天然纖維和合成纖維。3、了解白色污染及其防治方法，用辨證的觀點(diǎn)看待合成材料。教學(xué)重點(diǎn)：合成材料的特性、鑒別天然纖維和合成纖維的方法、防治白色污染的方法。教學(xué)難點(diǎn)：鑒別天然纖維和合成纖維的方法。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖布置學(xué)生做“每課一練”每課一練：快速瀏覽課本內(nèi)容，回答以下問題：1、常見的有機(jī)合成材料有： 、 、 。例舉生活中的日常用品： 、 、 。（各寫一種）2、2008年國(guó)家發(fā)布了限制使用塑料袋的“限塑令”，其目的是為了 。本節(jié)課以“快速瀏覽課本，回答問題”方式讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)預(yù)習(xí)，抓住本課知識(shí)點(diǎn)。新

2、課導(dǎo)入：展示PPT：高分子化合物的形成過程通過對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”分子化合物觀看PPT，理解以下內(nèi)容：由高分子化合物形成的材料稱為高分子材料，如塑料、合成橡膠、合成纖維，也稱為合成材料，其彌補(bǔ)了天然材料產(chǎn)量的不足，大大方便了人類的生活，更因其與天然材料相比，具有許多優(yōu)良性能，被廣泛運(yùn)用于我們的生活。高分子化合物形成高分子材料，使學(xué)生理解塑料、合成橡膠及合成纖維的由來(lái)，讓學(xué)生更深刻理解化學(xué)對(duì)于改善人類生活的實(shí)際意義。展示PPT：生活的塑料、合成橡膠、合成纖維制品觀看PPT，知道生活總有很多塑料、合成橡膠、合成纖維制品，產(chǎn)生疑問：合成材料制品具體有哪些種類？“知識(shí)來(lái)自生活，又將服務(wù)

3、于生活”一切科學(xué)都來(lái)自對(duì)生活的好奇！引言：大家看到了生活中如此琳瑯滿目的合成材料制品，是否想要知道他們具體有哪些種類呢？現(xiàn)在我們先以塑料為例，看看塑料有哪幾種。展示PPT：熱塑性、熱固性塑料制品圖片。學(xué)生帶著疑問觀看學(xué)習(xí)塑料的兩種類別：熱塑性和熱固性塑料。在書中畫筆記：熱塑性塑料：受熱會(huì)軟化，冷卻后硬化，可以反復(fù)加工，如臉盆；熱固性塑料：受熱后會(huì)軟化成型，但冷卻固化后就不能用加熱的方式使其軟化，如電器插座。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)塑料這類物質(zhì)，首先從理化特性角度分析得出：塑料按照受熱是否變軟即能否反復(fù)加工分為熱塑性和熱固性塑料。展示實(shí)物：礦泉水瓶 藥瓶 PVC管 塑料袋、保鮮膜 口香糖瓶。展示回收塑料代碼圖

4、細(xì)心觀察老師展示的5種塑料實(shí)物，找出其中含有的塑料成分，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)保標(biāo)志中所標(biāo)的塑料成分代碼閱讀P266知識(shí)視窗內(nèi)容，并找出對(duì)應(yīng)的塑料制品成分讓學(xué)生細(xì)心觀察，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)之旅”，也學(xué)會(huì)在生活中如何分辨塑料的種類。提問：塑料好用嗎？組織學(xué)生討論：塑料的優(yōu)點(diǎn)有哪些？學(xué)生發(fā)言結(jié)束，教師發(fā)言：可塑料被稱為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明！激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。經(jīng)過討論、小結(jié)出塑料的幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)：輕便、成本低、可以替代金屬等材料、耐腐蝕、沒有生銹現(xiàn)象、可以回收再利用、不易變質(zhì)等等讓學(xué)生通過討論、小結(jié)出塑料的優(yōu)點(diǎn)，為下文論述白色污染做鋪墊，轉(zhuǎn)折性的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)“白色污染”印象更深刻。展示圖片：白色污染引導(dǎo)學(xué)生討論產(chǎn)生“

5、白色污染”的原因和危害，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)觀看圖片“白色污染”，體驗(yàn)生活中不曾注意的小小塑料袋竟然會(huì)造成這么嚴(yán)重的“白色污染”，從內(nèi)心感受到避免“白色污染”的重要性。通過閱讀、小組合作，小結(jié)出“認(rèn)真落實(shí)限塑令的具體措施”，發(fā)表自己的看法：1、可以對(duì)塑料制品回收再生，循環(huán)利用。2、控制塑料袋的生產(chǎn)和使用，提倡自帶環(huán)保購(gòu)物袋。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“白色污染”的嚴(yán)重性，樹立環(huán)保意識(shí)，并落實(shí)到自己身邊具體的“限塑”措施。讓環(huán)保從自己身邊做起。展示圖片：青山綠水很好，大家有這些環(huán)保的意識(shí)，老師很欣慰，仿佛看到了美好而潔凈的明天！觀看圖片，憧憬美好的未來(lái)。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的環(huán)保意識(shí)表以認(rèn)同和嘉許，并為他們憧憬美好

6、的未來(lái)是環(huán)保的最終目標(biāo)。布置練習(xí)題：學(xué)案14題1、下列生活用品中，不是由有機(jī)合成材料制成的是（ ）A、陶瓷杯 B、塑料杯 C、輪胎 D、的確良（滌綸制的衣服）2、下列產(chǎn)品的塑料中，具有熱固性的是（ ）A、塑料盆 B、礦泉水瓶 C、手機(jī)外殼 D、塑料袋3、下列屬于塑料包裝制品回收標(biāo)志的是（ ）A、 B、 C、 D、4、避免“白色污染”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)是我們應(yīng)盡的責(zé)任，下列措施與此違背的是（ ）A、對(duì)塑料制品回收再生，循環(huán)利用 B、用超市預(yù)包裝袋替代購(gòu)物袋C、開發(fā)可降解塑料，替代現(xiàn)有塑料 D、提倡自帶環(huán)保購(gòu)物袋第1題，有機(jī)合成材料的判斷，難度C級(jí)；第2題，熱固性和熱塑性塑料的區(qū)分，難度C級(jí)；第3題，

7、回收標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，難度C級(jí)；第4題，避免“白色污染”的具體措施，難度C級(jí)以這四題作為課堂練習(xí)，難度不高，學(xué)生可以完成，并對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)作了重復(fù)認(rèn)知。展示PPT：天然橡膠、合成橡膠了解天然橡膠、合成橡膠知識(shí)大致介紹天然橡膠、合成橡膠的種類，因?yàn)橄鹉z內(nèi)容偏高中，故而在初中不講細(xì)。展示PPT：天然纖維，合成纖維引導(dǎo)學(xué)生討論：天然纖維和合成纖維的優(yōu)缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)：9-3-1實(shí)驗(yàn)：9-3-2觀察天然纖維與合成纖維的不同。天然纖維：吸濕性、透氣性好；合成纖維：耐磨、耐腐蝕、不縮水；閱讀P268內(nèi)容。尋找鑒別天然纖維和合成纖維的簡(jiǎn)易方法，并做實(shí)驗(yàn)9-3-1，9-3-2：1、手感感知法：棉纖維：柔軟、彈性差、無(wú)光

8、澤；羊毛纖維：柔軟、有彈性、光澤柔和；合成纖維：手感光滑、不夠柔軟、彈性好、光澤明亮2、燃燒法：棉纖維：燒紙的氣味，灰燼灰色、細(xì)而軟；羊毛纖維：燒毛發(fā)的氣味，灰燼黑褐色小球、易碎；合成纖維：先熔化再燃燒，類似燒塑料，灰燼黑色硬塊。通過觀察討論得出天然纖維和合成纖維的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)為鑒別找方法通過閱讀找到鑒別天然纖維和合成纖維的簡(jiǎn)易方法，并利用實(shí)驗(yàn)得以證實(shí)，這樣獲得知識(shí)的方式更直接，印象深刻。學(xué)生掌握了鑒別兩類不同纖維的方法，又是深刻體會(huì)到“知識(shí)來(lái)自生活，又將服務(wù)于生活”，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。展示PPT：新材料無(wú)機(jī)非金屬材料、復(fù)合材料、納米材料圖片觀看圖片、閱讀課本P270-P271內(nèi)容了解新材料有關(guān)

9、內(nèi)容讓學(xué)生體驗(yàn)“科技是第一生產(chǎn)力”布置習(xí)題：學(xué)案5、6題5、鑒別下列各組物質(zhì)所用的方法，正確的是（ ）A、白酒和白醋觀察顏色 B、鹽酸和硫酸滴紫色石蕊溶液，觀察顏色變化C、黃金和黃銅用磁鐵吸吸看 D、棉線和滌綸灼燒，聞氣味6、“塑料之王”聚四氯乙烯（C2Cl4）n因?yàn)榫哂性S多特殊的性能而得此美譽(yù)。下列對(duì)其論述錯(cuò)誤的是（ ）A、它是一種高分子化合物B、它的相對(duì)分子質(zhì)量是（24+35.54）nC、它是一種氧化物D、碳元素與氯元素質(zhì)量比為24142第5題，常見物質(zhì)的鑒別方法判斷，難度B級(jí)；第6題，對(duì)未知物質(zhì)的臨場(chǎng)學(xué)習(xí)能力，難度B級(jí)；如果將選項(xiàng)的難度提高一點(diǎn)也可。比如C選項(xiàng)改成：其中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)16.9% (24142)此項(xiàng)視班級(jí)而定.布置課后提高題課后跳一跳：7、有一混合氣體由HCl、CO、H2、H2O、CO2組成，將其依次通過:足量氫氧化鈉溶液，濃硫酸，灼熱氧化銅后，剩余氣體是 （ ） A、沒有氣體剩余 B、只有CO2剩余 C、只有H2O 剩余 D、H2O和CO28，甲車間的廢水中含有Ag NO3、Cu(NO3)2,乙車間的廢水中含有Na2CO3、NaOH：(1)如果在甲車間的廢水中加入足量的鐵可以回收的金屬