精品教案三上《文具店》公開課

1、三上文具店教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材80-81頁文具店教學(xué)目標：.結(jié)合文具店的具體情境，借助元角分初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會認、 讀、寫簡單的小數(shù)。.能結(jié)合具體的情境，能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小 數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。.感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：結(jié)合文具店的具體情境，借助元角分初步理解小數(shù)的意義，能認、 讀、寫簡單的小數(shù)。教學(xué)難點：能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把 以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。教學(xué)準備：課件課 時：一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，

2、導(dǎo)入新課師：看看我們的數(shù)學(xué)書，后面有一個定價，這個定價和我們以前學(xué)過的數(shù)有 什么不同？你能告訴老師，數(shù)學(xué)書的定價是幾元角幾分嗎？生1 ：這個數(shù)有個小圓點。數(shù)學(xué)書的定價是7元21角。生2 :數(shù)學(xué)書的定價是7元2角1分。師:我們的數(shù)學(xué)書的定價到底是幾元幾角幾分呢？今天我們帶著這個問題來 學(xué)習(xí)元，角，分和小數(shù)。（板書:文具店-認識小數(shù)）設(shè)計意圖：以學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)書引入，感受整數(shù)與小數(shù)的不同，促使學(xué)生在生動 具體的情境中主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活處處有數(shù)學(xué)。二、新授：(1)認識小數(shù).出示情境圖，說一說筆記本的價格是幾元幾角幾分。.那其它三種文具的價格分別是幾元幾角幾分呢？學(xué)生匯報師：我們已經(jīng)知道這些數(shù)表示

3、什么意思了，這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)一樣 嗎？那這些數(shù)有什么相同的特點？這些數(shù)是什么數(shù)呢？生：這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣，這些數(shù)中間都有一個小圓點。師：同學(xué)們觀察得很仔細。像3.15、0.50、1.06、6.66這樣的數(shù)都是小數(shù)。師：你們在生活中，還在哪里見過這樣的小數(shù)？設(shè)計意圖：通過觀察，讓學(xué)生填一填、說一說，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生充分交流想 法，使學(xué)生建立小數(shù)和元角分的一一對應(yīng)的關(guān)系，感受和理解每個文具標價牌上 小數(shù)所表示的意義，用小數(shù)表示價格在生活中很常見，許多學(xué)生已經(jīng)有了體驗, 并已了解了局部相關(guān)知識，也能很好的表達學(xué)生的主體地位。(2)認識小數(shù)的組成局部師：我們把這個小圓點叫做小數(shù)點

4、，小數(shù)點是小數(shù)最重要的特征(板書3.15 , 并強調(diào)小數(shù)點的書寫位置)師：小數(shù)點把我們的小數(shù)分成了幾局部？生：兩局部，左邊一局部，右邊一局部。師：是的。我們把小數(shù)點前面的局部（左邊局部）叫做整數(shù)局部，小數(shù)點后面 的局部（右邊局部）叫做小數(shù)局部（板書）設(shè)計意圖：通過觀察比擬，讓學(xué)生體會小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)的區(qū)別，小數(shù)各局部 名稱的認識由教師重點介紹和強調(diào)，不讓學(xué)生討論，以免將名稱弄錯。（3）小數(shù)的讀法.師：認識了小數(shù)，那你們知道這些小數(shù)怎么讀嗎？.15讀作：三點一五；0.50讀作：零點五零（學(xué)生嘗試讀出1.06和6.66 , 并和同桌說一說。）.師：你會讀15.36嗎？生1:十五元點三六；生2 :

5、十五點三十六；生3 :十五點三六師：我們一起來辨真?zhèn)?，哪一個同學(xué)把小數(shù)15.36讀對了呢？師生小結(jié)：在讀小數(shù)時，我們把小數(shù)點前面的整數(shù)局部按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點后面的小數(shù)局部見到什么數(shù)就讀什么數(shù)，就像讀 號碼一樣。師：這些小數(shù)與我們的生活有什么關(guān)系呢？師：如果在小數(shù)的后面加上單位元，它就成了購物小票上的商品標價, 小數(shù)點前面的局部表示幾元，小數(shù)點后面的第一位表示幾角，第二位表示幾分。.鞏固小數(shù)的讀法，開火車讀一讀課本81頁練一練第1題森林食品店 物品的單價并完成練習(xí)。設(shè)計意圖：先讓學(xué)生試著自己讀一讀，再總結(jié)讀小數(shù)的方法，提問學(xué)生小數(shù)與元 角分的關(guān)系，為下個環(huán)節(jié)寫小數(shù)作鋪墊。（4 ）小數(shù)的寫

6、法師：學(xué)生獨立完課本80頁想一想、填一填”。學(xué)生匯報 師生小結(jié)：是幾元，我們就在小數(shù)的整數(shù)局部寫幾，再寫小數(shù)點，是幾角就在小 數(shù)局部的第一位上寫幾，是幾分就在小數(shù)局部的第二位上寫幾，哪一位沒有的就 在這一位上補0占位。設(shè)計意圖：由于有小數(shù)和元角分一一對應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生改寫以元為單位的 小數(shù)，繼而總結(jié)小數(shù)的寫法。三、鞏固練習(xí).課本81頁練一練：2.寫一寫，讀一讀。.課本81頁練一練：3.森林醫(yī)生設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)新知加練習(xí)鞏固，讓學(xué)生再次經(jīng)歷把以元為單位的小數(shù)改寫成 幾元幾角幾分的形式過程，側(cè)重經(jīng)歷把幾元幾角幾分的的人民幣的幣值以元為單 位的小數(shù)表示過程,進一步理解小數(shù)與元角分的關(guān)系和實際意義，

7、加深對小數(shù)的 理解。四、你知道嗎：數(shù)的世界用L37來形容一下自己。生：我的身高是L37米。師：1.37米是多高呢？生：1米3分米7厘米。師：小數(shù)后面加元可以表示價錢，小數(shù)后面加米還可以表示高度。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)文化，進一步認識小數(shù)不僅僅可以表示元，角，分, 還可以表示其他的量。五、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？現(xiàn)在你知道我們的數(shù)學(xué)書的單價是幾元幾角幾分了嗎？生活中的小數(shù)無處不在，回家找一找生活中的小數(shù)吧。板書設(shè)計：文具盒認識小數(shù)1 5. 3 6 讀作：十五點三六整數(shù)局部小數(shù)局部小數(shù)點3元1角5分寫作：3.15 元【課后反思】這節(jié)課是學(xué)生已有的生活經(jīng)驗元，角，分為背景，通過貼近學(xué)生的數(shù) 學(xué)書定價導(dǎo)入新課，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)小數(shù)到認、讀、寫小數(shù)的過程并理解小數(shù)的 意義，體會小數(shù)與元角分的關(guān)系。在教學(xué)小數(shù)的意