學(xué)習(xí)寫論文需要的能力

1、. 學(xué)習(xí)寫論文需要的能力清華大學(xué)明輝教授的研究生手冊(cè)一、論文的要求 我對(duì)碩士論文的根本要： 1論文的主要容，是表達(dá)一套方法在一個(gè)特定場(chǎng)合中的應(yīng)用。 2這套方法必須要有所創(chuàng)新或突破，并因而對(duì)學(xué)術(shù)界有所奉獻(xiàn)。因此，它或者是解決既有問題的新方法，或者是既有方法的新應(yīng)用，或者是以一個(gè)新的方法開啟一整片新的應(yīng)用領(lǐng)域。 3在論文中，你必須要有能力提出足夠的證據(jù)來讓讀者信服說：針對(duì)這個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合，你所提出來的方法確實(shí)有比文獻(xiàn)中一切既有方法更優(yōu)越之處。 4此外，你必須要能清楚指出這個(gè)方法在應(yīng)用上的限制，并且提出充分證據(jù)來說服讀者：任何應(yīng)用場(chǎng)合，只要能夠滿足你所提出來的假設(shè)前提條件，你的方法就一定適用，而且你所描

2、述的優(yōu)點(diǎn)就一定會(huì)存在。 5你還必須要在論文中清楚指出這個(gè)方法的限制和可能的缺點(diǎn)相對(duì)于其它文獻(xiàn)上的既有方法，或者在其它應(yīng)用場(chǎng)合里。假設(shè)這個(gè)方法有任何重大缺點(diǎn)，在口試時(shí)才被口試委員指出來，其后果有可能是論文無(wú)法通過。 6行文風(fēng)格上，它是一篇論證嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯關(guān)系清晰，而且構(gòu)造有條理的專業(yè)論述。也就是說，在表達(dá)你的方法的過程，你必須要清清楚楚地交代這個(gè)方法的應(yīng)用程序以及所有仿真或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的過程，使得這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的任何讀者，都有方法根據(jù)你的描述，在他的實(shí)驗(yàn)室下復(fù)制出你的研究成果，以便確定你的結(jié)論確實(shí)是可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何人都具有可重復(fù)性可重復(fù)性是科學(xué)的根本要求。 7而且，你對(duì)這個(gè)方法的每一個(gè)步驟

3、都必須要提供充分的理由說明為什么非如此不可。 8最后，你的論文必須要在適當(dāng)位置清楚注明所有和你所研究之題目相關(guān)的文獻(xiàn)。而且，你必須要記得：只要是和你所研究的問題相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)尤其是學(xué)術(shù)期刊論文，你都有必要全部找出來如果漏掉就是你的過失，仔細(xì)讀過。假設(shè)你在學(xué)位論文口試時(shí)，有口試委員指出有一篇既有文獻(xiàn)，在你所討論的問題中處理得比你的方法還好，這就構(gòu)成你論文無(wú)法及格的充分理由。 9第2款所謂對(duì)學(xué)術(shù)界的奉獻(xiàn)，指的是：把你的所有研究成果扣除掉學(xué)術(shù)界已經(jīng)發(fā)表過的所有成果不管你實(shí)際上有沒有參考過，沒有參考過也算是你的重大過失，剩下的就是你的奉獻(xiàn)。假設(shè)這個(gè)奉獻(xiàn)太少，也構(gòu)成你論文無(wú)法及格的充分理由。 上面所表達(dá)

4、的九款要件中，除第2款之外，通通都是必須要做到的，因此沒有好壞之分。一篇碩士論文的好壞以及成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，主要是看第2款所謂對(duì)學(xué)術(shù)界的奉獻(xiàn)的多寡與重要性而定。假設(shè)你要申請(qǐng)國(guó)外的博士班，最重要的也是看你的碩士論文有什么奉獻(xiàn)而定這往往比TOFEL、 GRE、GPA還重要。 一個(gè)判斷碩士論文的好壞有一個(gè)粗淺方法：假設(shè)你的研究成果可以在國(guó)外著名學(xué)術(shù)期刊journals，而非 magazines上發(fā)表，通常就比一篇只能在國(guó)外學(xué)術(shù)會(huì)議conferences上發(fā)表的碩士論文奉獻(xiàn)多；一篇國(guó)外學(xué)術(shù)會(huì)議的論文又通常比無(wú)法發(fā)表的論文奉獻(xiàn)多；在國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文通常比一篇二流的學(xué)術(shù)期刊論文奉獻(xiàn)多。SCI有一

5、種叫做 Impact Factor 的指數(shù)，統(tǒng)計(jì)一個(gè)期刊每篇論文被引述的次數(shù)。通常這個(gè)次數(shù)或指數(shù)愈高，對(duì)學(xué)術(shù)界的影響力就愈大。以機(jī)械視覺相關(guān)領(lǐng)域的期刊而言，Impact Factor 在 1.0 以上的期刊，都算是頂尖的期刊。這些期刊論文的作者，通常是國(guó)外頂尖學(xué)府的著名教授指導(dǎo)全球一流的博士生做出來的研究成果。 二、完成碩士論文所需要的能力 從前面的表達(dá)可以歸納出來，完成碩士論文所需要的能力包括以下數(shù)項(xiàng)，依它們的培養(yǎng)先后次序逐項(xiàng)討論。 1資料檢索的能力：在給定或自己擬定的題目圍，你必須有能力利用文資料索引系統(tǒng)，查出所有相關(guān)的論文，而無(wú)任何遺漏否則你可能在論文口試時(shí)才發(fā)現(xiàn)同一個(gè)題目已經(jīng)有人發(fā)表過

6、了。你到底要用什么樣的關(guān)鍵詞和查所程序去保證你已經(jīng)找出所有相關(guān)的文獻(xiàn)？這是第一個(gè)大的挑戰(zhàn)。每一組關(guān)鍵詞包含聯(lián)集與交集代表一個(gè)論文所構(gòu)成的集合，假設(shè)你用的關(guān)鍵詞不恰當(dāng)，你可能找到的集合太小，沒有涵蓋所有的相關(guān)文獻(xiàn)；假設(shè)你用的關(guān)鍵詞太一般化譬如image，通常你找到的集合會(huì)太大，除了所有相關(guān)文獻(xiàn)之外還加上好幾十倍的毫不相關(guān)的文獻(xiàn)。 2資料篩選的能力：即使你使用了恰當(dāng)?shù)乃褜げ呗裕ǔＵ业降奈墨I(xiàn)集合都還是明顯地比你所需要的集合大，而且通常文獻(xiàn)比數(shù)大概在一兩百篇或數(shù)百篇之間，而其中會(huì)和你的的研究子題直接且密切相關(guān)的論文，通常只有廿、卅篇左右。你如何可以只讀論文的題目、摘要、簡(jiǎn)介和結(jié)論，而還沒有完全看懂文

7、，就準(zhǔn)確地判斷出這篇論文中是否有值得你進(jìn)一步參考的容，以便快速地把需要仔細(xì)讀完的論文從數(shù)百篇降低到廿、卅篇？這考驗(yàn)著你從事資料篩選的能力。 3期刊論文的閱讀能力：期刊論文和大學(xué)部的課本截然不同。大學(xué)部的課本是尋次漸進(jìn)地從最根本的知識(shí)背景逐步交代出整套有系統(tǒng)的知識(shí)，中間沒有任何的跳躍，只要你逐頁(yè)讀下去，就可以整本都讀懂，不需要在去別的地方找參考資料。但是期刊論文是沒頭沒尾的十幾頁(yè)文獻(xiàn)，只交代最核心的創(chuàng)意，并援引許多其它論文的研究成果但只注明文獻(xiàn)出處，而完全沒有交代其容。因此，要讀懂一篇論文，一定要同時(shí)讀懂?dāng)?shù)篇或十?dāng)?shù)篇被援引的其它論文。偏偏，這十幾篇被援引的論文又各自援引十?dāng)?shù)篇其它論文。因此，相對(duì)

8、于大學(xué)部的教科書而言，期刊論文是一個(gè)極端沒有系統(tǒng)的知識(shí)，必須要靠讀者自己從幾十篇論文中擷取出相關(guān)的片段，自己組織成一個(gè)有系統(tǒng)的知識(shí)，然后才有方法開場(chǎng)閱讀與吸收。要培養(yǎng)出這種自己組織知識(shí)的能力，需要在學(xué)?？恐罅慷掷m(xù)的時(shí)間去摸索、體會(huì)，而不可能只利用業(yè)余的零星時(shí)間去培養(yǎng)。因此，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)后就不再念研究所的學(xué)生，不管他在畢業(yè)生和大學(xué)畢業(yè)生最大的差異，就是：學(xué)士只學(xué)習(xí)過吸收系統(tǒng)知識(shí)的能力也就是讀別人整理、組織好的知識(shí)，典型的就是課本；但碩士則學(xué)習(xí)過自己從無(wú)組織的知識(shí)中檢索、篩選、組織知識(shí)的能力。 4期刊論文的分析能力：為了確定你的學(xué)位論文研究成果確實(shí)比所有相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊論文都更適合處理你所擬定的

9、應(yīng)用場(chǎng)域，首先你必須要有能力逐篇分析出所有相關(guān)期刊論文的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，以及自己的研究成果的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，然后再拿他們來做比擬，總結(jié)出你的論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)限制。但是，好的期刊論文往往是國(guó)外著名學(xué)府的名師和一流的博士生共同的研究成果，假設(shè)你要在鎖定的應(yīng)用場(chǎng)域上打敗他們，突出自己的優(yōu)點(diǎn)，這根本上是一個(gè)極端困難的挑戰(zhàn)。即使只是要找出他們的缺點(diǎn)，都已經(jīng)是一個(gè)相當(dāng)困難的工作了。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，四年下來都是假定課本是對(duì)的這樣地學(xué)下來的，從來沒有學(xué)習(xí)如何分析課本知識(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)，也就是只有理解的能力，而沒有批判的能力。碩士生則必須要有對(duì)一切既有進(jìn)展準(zhǔn)確批判的能力。但是，這個(gè)批判并非個(gè)人好惡或情緒化的批判，而是真的找得

10、到充分理由去支持的批判。這個(gè)批判的能力，讓你有能力自己找到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，因此也有時(shí)機(jī)自己精益求精。所以，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生在業(yè)界做事的時(shí)候，需要有人指導(dǎo)他從事批判性檢驗(yàn)，幫他找出缺點(diǎn)和建議改進(jìn)的可能性。但是，一個(gè)嚴(yán)格訓(xùn)練過的合格碩士，他做事的時(shí)候應(yīng)該是不需要有人在背后替他做檢證，他自己就應(yīng)該要有能力分析自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，主動(dòng)向上級(jí)或平行單位要求支持。其實(shí)，至少要能夠完成這個(gè)能力，才勉強(qiáng)可以說你是有獨(dú)立自主的判斷能力。 5創(chuàng)新的能力：許多大學(xué)畢業(yè)的工程師也能創(chuàng)新，但是碩士的創(chuàng)新是和全世界同一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體所有的名師和博士生挑戰(zhàn)。因此，兩者是站在不同的比擬根底上在進(jìn)展的：前者往往是一個(gè)企業(yè)部的閉門造車，后

11、者是一個(gè)全球的開放性競(jìng)爭(zhēng)。其次，工程師的創(chuàng)新往往是無(wú)法加以明確證明其適用條件，但是學(xué)術(shù)的創(chuàng)新卻必須要能夠在創(chuàng)新的同時(shí)厘清這個(gè)創(chuàng)新的有效條件。因此，大學(xué)畢業(yè)生的主要能力是吸收既有知識(shí)，但碩士畢業(yè)生卻應(yīng)該要有能力創(chuàng)造知識(shí)。此外，歷年來工業(yè)產(chǎn)品的價(jià)位偏低，這一局部是因?yàn)閲?guó)際大廠的打壓以及國(guó)際消費(fèi)者的信任不易建立。但是，另一方面，這是因?yàn)榈漠a(chǎn)品在品質(zhì)上無(wú)法控制，因此只好被當(dāng)作最粗糙的商品來販賣。的產(chǎn)品之所以無(wú)法有穩(wěn)定的品質(zhì)，背后的技術(shù)原因就是：各種創(chuàng)新都是只憑一時(shí)偶然的巧思，卻沒有方法進(jìn)一步有系統(tǒng)地厘清這些巧思背后可以成立的條件。但是，創(chuàng)新其實(shí)是可以有一套有跡可尋的程序的，這是我最得意的心得，也是我最

12、想教的。 三、為什么要堅(jiān)持培養(yǎng)閱讀與分析期刊論文的能力 我所以一直堅(jiān)持要訓(xùn)練研究生閱讀與分析期刊論文的能力，主要是為了學(xué)生畢業(yè)后中長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)力著想。 從來都只生產(chǎn)國(guó)外已經(jīng)有的產(chǎn)品，而不事創(chuàng)新。假設(shè)國(guó)外企業(yè)界比國(guó)外學(xué)術(shù)的技術(shù)落后三年，而的技術(shù)比國(guó)外技術(shù)落后五年，則業(yè)界所需要的所有技術(shù)都可以在國(guó)外學(xué)術(shù)期刊上找到主要的理論依據(jù)和技術(shù)核心設(shè)想除了一些技術(shù)的細(xì)節(jié)和 know how 之外。因此，閱讀期刊的能力是想要保持領(lǐng)先大陸技術(shù)的必備條件。 此外，只要能夠充分掌握閱讀與分析期刊論文的技巧，就可以水到渠成地輕松進(jìn)展創(chuàng)新的工作。所以，只要深入掌握到閱讀與分析期刊論文的技巧，就可以掌握到大學(xué)生不曾研習(xí)過的三

13、種能力：1自己從無(wú)組織的知識(shí)中檢索、篩選、組織知識(shí)的能力、2對(duì)一切既有進(jìn)展準(zhǔn)確批判的獨(dú)立自主判斷能力、3創(chuàng)造新知識(shí)的能力。 創(chuàng)新的能力在一直很少被需要因?yàn)橹粫?huì)從國(guó)外買整套設(shè)備、制程和設(shè)計(jì)與制造的技術(shù)。但是，大陸已經(jīng)成為全球廉價(jià)品制造中心，而臺(tái)商為了降低本錢也主動(dòng)帶技術(shù)到大陸設(shè)廠包括現(xiàn)在的晶元代工，因此整個(gè)不具關(guān)鍵性技術(shù)的制造業(yè)都會(huì)持續(xù)往大陸移動(dòng)；甚至 IC 的設(shè)計(jì)尤其數(shù)字的局部也無(wú)可防止地會(huì)迅速朝向開系統(tǒng)規(guī)格，進(jìn)展系統(tǒng)整合，大陸在前述架構(gòu)下開發(fā)特定數(shù)位模塊的設(shè)計(jì)代工開展。因此，未來將必然會(huì)被逼著朝愈來愈創(chuàng)意密集的創(chuàng)意中心走包括商務(wù)創(chuàng)意、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)意、產(chǎn)品創(chuàng)意、與技術(shù)創(chuàng)新。因此，不能因?yàn)榻裉斓臉I(yè)界不

14、需要?jiǎng)?chuàng)新的能力，就誤以為自己一輩子都不需要擁有創(chuàng)新的能力。 我在協(xié)助民間企業(yè)開展技術(shù)研發(fā)的過程中，碰到過一位三十多歲的廠長(zhǎng)。他很聰明，但從小家窮，被環(huán)境逼著去念高工，然后上夜校讀完工專。和動(dòng)態(tài)性能 bandwidth、response speed等無(wú)關(guān)的技術(shù)他都很深入，也因?yàn)楫a(chǎn)品升級(jí)的需要而認(rèn)真向我求教有關(guān)動(dòng)態(tài)性能的根本觀念。但是，怎么教他都不懂，就只因?yàn)樗欢こ虜?shù)學(xué)。偏偏，工程數(shù)學(xué)不是可以在工廠里靠自修讀會(huì)的。一個(gè)則聰明的人，只因?yàn)椴欢?shù)，就注定從三十歲以后一輩子無(wú)法在專業(yè)上繼續(xù)成長(zhǎng)！他高工畢業(yè)后沒幾年，廿多歲就當(dāng)課長(zhǎng)，家人與師長(zhǎng)都以他為榮；卅歲當(dāng)廠長(zhǎng)，公司還給他技術(shù)股，前途無(wú)量；誰(shuí)想得

15、到他會(huì)在卅歲以后被逼著或者升級(jí)，或者去大陸，或者失業(yè)？ 每次想起這位廠長(zhǎng)，看著迫不急待地要到臺(tái)積電去七年賺兩千萬(wàn)退休金的學(xué)生，或者只想學(xué)現(xiàn)成可用的技術(shù)而不想學(xué)研究方法的學(xué)生，我總?cè)探蛔〉匾耄菏旰?，我教過的學(xué)生里，會(huì)不會(huì)有一堆人就只因?yàn)椴粫?huì)讀期刊論文而被逼提前退休？ 再者，技術(shù)的創(chuàng)新并不是全靠聰明。我熟諳一套技術(shù)創(chuàng)新的方法，只要學(xué)會(huì)分析期刊論文的優(yōu)缺點(diǎn)，就可拿這套方法分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)；而且，只要再稍微加工，就可以從這套優(yōu)缺點(diǎn)的清單里找到突破瓶頸所需的關(guān)鍵性創(chuàng)意。這套創(chuàng)新程序，可以把創(chuàng)新變成不需要太多天分便可以完成的事，從而減輕創(chuàng)意的不定性與風(fēng)險(xiǎn)性。因此，只要會(huì)分析論文，幾乎就可以輕

16、易地組合出你所需要的絕大局部創(chuàng)意。聰明是不可能教的，但這套技巧卻是可以教的；而且只要用心，絕大局部碩士生都可以學(xué)會(huì)。 就是因?yàn)檫@個(gè)原因，我的實(shí)驗(yàn)室整個(gè)訓(xùn)練的重心只有一個(gè)：通過每周一次的 group meeting，培養(yǎng)學(xué)生深入掌握閱讀與分析期刊論文的技巧，進(jìn)而培養(yǎng)他們?cè)陉P(guān)鍵問題上突破與創(chuàng)新的能力。 四、期刊論文的分析技巧與程序 一般來講，好的期刊論文有較多的創(chuàng)意。雖然讀起來較累，但收獲較多而深入，因此比擬值得花心思去分析。讀論文之前，參考SCI Impact Factor 及學(xué)長(zhǎng)的意見是必要的。 一篇期刊論文，主要分成四個(gè)局部。 1Abstract： 說明這篇論文的主要奉獻(xiàn)、方法特色與主要容。

17、最慢碩二上學(xué)期必須要學(xué)會(huì)只看 Abstract 和Introduction便可以判斷出這篇論文的重點(diǎn)和你的研究有沒有直接關(guān)連，從而決定要不要把它給讀完。假設(shè)你有能力每三十篇論文只根據(jù)摘要和簡(jiǎn)介便能篩選出其中最密切相關(guān)的五篇論文，你就比別人的效率高五倍以上。以后不管是做事或做學(xué)術(shù)研究，都比別人有能力從更廣泛的文獻(xiàn)中挑出最值得參考的資料。 2Introduction： Introduction 的功能是介紹問題的背景和起源，交代前人在這個(gè)題目上已經(jīng)有過的主要奉獻(xiàn)，說清楚前人留下來的未解問題，以及在這個(gè)背景下這篇論文的想解決的問題和它的重要性。對(duì)初學(xué)的學(xué)生而言，從這里可以了解以前研究的概況。通常我會(huì)

18、建議初學(xué)的學(xué)生，對(duì)你的題目不熟時(shí)，先把跟你題目可能相關(guān)的論文收集個(gè) 3040篇，每篇都只讀Abstract 和 Introduction，而不要讀 Main Body本文，只在必要時(shí)稍微參考一下后面的 Illustrative e*amples和 Conclusions，直到你能答復(fù)下面這三個(gè)問題：2A在這領(lǐng)域最常被引述的方法有哪些？2B這些方法可以分成哪些主要派別？2C每個(gè)派別的主要特色含優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？ 問題是，你怎么去找到這最初的3040篇論文？有一種期刊論文叫做review paper，專門在一個(gè)題目下面整理出所有相關(guān)的論文，并且做簡(jiǎn)單的回憶。你可以在搜尋 pende* 時(shí)在 key

19、words 中加一個(gè)review而篩選出這類論文。然后從相關(guān)的數(shù)篇review paper 開場(chǎng)，從中根據(jù) title 與 Abstract 找出你認(rèn)為跟你研究題目較相關(guān)的3040篇論文。 通常只要你反復(fù)讀過該領(lǐng)域3040篇論文的Abstract 和 Introduction，你就應(yīng)該可以從Introduction的評(píng)論中答復(fù)2A和2B這兩個(gè)問題。尤其要記得，當(dāng)你閱讀的目的是要答復(fù)2A和2B這兩個(gè)問題時(shí)，你一定要先挑那些 Introduction寫得比擬有觀念的論文念很多論文的Introduction 寫得像流水帳，沒有觀念，這種論文剛開場(chǎng)時(shí)不要去讀它。假設(shè)你讀過假設(shè)3040篇論文的 Abst

20、ract 和 Introduction之后，還是答復(fù)不了2C，先做下述的工作。 你先根據(jù)2A的答案，把這領(lǐng)域最常被引述的論文找齊，再把他們根據(jù)2B的答案分成派別，每個(gè)派別按日期先后次序排好。然后，你每次只重新讀一派的 Abstract 和 Introduction必要時(shí)簡(jiǎn)單參考文，但目的只是讀懂Introduction與這派有關(guān)的述，而不需要真的看懂所有文，照日期先后讀，讀的時(shí)候只企圖答復(fù)一個(gè)問題：這一派的創(chuàng)意與主要訴什么？這樣，你逐派逐派地把每一派的Abstract 和 Introduction 給讀完，總結(jié)出這一派主要的訴求 、方法特色和優(yōu)點(diǎn)每一篇論文都會(huì)說出自己的優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)讀就不會(huì)漏掉。

21、 其次，你再把這些論文拿出來，但是只讀Introduction，認(rèn)真答復(fù)下述問題：每篇論文對(duì)其它派別有什么批評(píng)？然后你把讀到的重點(diǎn)逐一記錄到各派別的缺點(diǎn)欄。 通過以上程序，你就應(yīng)該可以掌握到2A、2B、和2C三個(gè)問題的答案。這時(shí)你對(duì)該領(lǐng)域主要方法、文獻(xiàn)之間的關(guān)系算是相當(dāng)熟捻了，但是你還是只仔細(xì) 讀完Abstract 和 Introduction而已，文則只是籠統(tǒng)讀過。 這時(shí)候，你已經(jīng)掌握到這領(lǐng)域主要的論文，你可以用這些論文測(cè)試看看你用來搜尋這領(lǐng)域論文的 keywords 到底恰不恰當(dāng)，并且用修正過的 keywords 再搜尋一次論文，把這領(lǐng)域的主要文獻(xiàn)補(bǔ)齊，也把原來3040篇論文中后來發(fā)現(xiàn)關(guān)系

22、較遠(yuǎn)的論文給篩選掉，只保存大概20篇左右確定跟你關(guān)系較近的文獻(xiàn)。如果有把握，可以甚至刪除一兩個(gè)你不想用的派別要有充分的理由，只保存兩、三個(gè)派別也要有充分的理由繼續(xù)做完以下工作。 然后你應(yīng)該利用2C的答案，再進(jìn)一步答復(fù)一個(gè)問題2D：這個(gè)領(lǐng)域大家認(rèn)為重要的關(guān)鍵問題有哪些？有哪些特性是大家重視的優(yōu)點(diǎn)？有哪些特性是大家在意的缺點(diǎn)？這些優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)通常在哪些應(yīng)用場(chǎng)合時(shí)會(huì)比擬被重視？在哪些應(yīng)用場(chǎng)合時(shí)比擬不會(huì)被重視？然后，你就可以整理出這個(gè)領(lǐng)域研究題目主要的應(yīng)用場(chǎng)合，以及這些應(yīng)用場(chǎng)合上該注意的事項(xiàng)。 最后，在你真正開場(chǎng)念論文的 main body 之前，你應(yīng)該要先根據(jù)2A和2C的答案，把各派別的論文整理在同一

23、個(gè)檔案夾里，并照時(shí)間先后次序排好。然后依照這些派別與你的研究方向的關(guān)系遠(yuǎn)近，一個(gè)派別一個(gè)派別地逐一把各派一次念完一派的 main bodies。 3Main body含simulation and/or e*perimental e*amples： 在你第一次有系統(tǒng)地念*派別的論文 main bodies 時(shí)，你只需要念懂：3A這篇論文的主要假設(shè)是什么在什么條件下它是有效的，并且評(píng)估一下這些假設(shè)在現(xiàn)實(shí)條件下有多容易或多難成立。愈難成立的假設(shè)，愈不好用，參考價(jià)值也愈低。3B在這些假設(shè)下，這篇論文主要有什么好處。3C這些好處主要表現(xiàn)在哪些公式的哪些工程的簡(jiǎn)化上。至于整篇論文詳細(xì)的推導(dǎo)過程，你不需要

24、懂。除了三、五個(gè)關(guān)鍵的公式最后在應(yīng)用上要使用的公式，你可以從這里評(píng)估出這個(gè)方法使用上的方便程度或計(jì)算效率，以及在非理想情境下這些公式使用起來的可靠度或穩(wěn)定性之外，其它公式都不懂也沒關(guān)系，公式之間的恒等式推導(dǎo)過程可以完全略過去。假設(shè)你要看公式，重點(diǎn)是看公式推導(dǎo)過程中引入的假設(shè)條件，而不是恒等式的轉(zhuǎn)換。 但是，在你開場(chǎng)根據(jù)前述問題念論文之前，你應(yīng)該先把這派別所有的論文都拿出來，逐篇粗略地瀏覽過去不要勉強(qiáng)自己每篇或每行都弄到懂，而是輕松地讀，能懂就懂，不懂就不懂，從中挑出容易念懂的 papers，以及經(jīng)常被引述的論文。然后把這些論文照時(shí)間先后次序依序念下去。記得：你念的時(shí)候只要答復(fù)3A、 3B、3C

25、三個(gè)問題就好，不要念太細(xì)。 這樣念完以后，你應(yīng)該把這一派的主要開展過程，主要假設(shè)、主要理論依據(jù)、以及主要的成果做一個(gè)完整的整理。其次，你還要在根據(jù)2D的答案以及這一派的主要假設(shè)，進(jìn)一步答復(fù)下一個(gè)問題：3D這一派主要的缺點(diǎn)有哪些。最后，根據(jù) 3A、3B、3C、3D的答案綜合整理出：這一派最適合什么時(shí)候使用，最不適合什么場(chǎng)合使用。 記住：答復(fù)完這些問題時(shí)，你還是不應(yīng)該知道恒等式是怎么導(dǎo)出來的！ 當(dāng)你是生手的時(shí)候，你要評(píng)估一個(gè)方法的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，往往必須要參考它E*amples。但是，要記得：老練的論文寫作高手會(huì)成心只 present 成功的案例而遮掩失敗的案例。所以，simulation e*ampl

26、es and/or e*periments 很棒不一定表示這方法真的很好。你必須要回到這個(gè)方法的根本假設(shè)上去，以及他在應(yīng)用時(shí)所使用的主要公式resultant equations去，憑自己的思考能力，并且參考2C和2D的答案，自己?jiǎn)枂柨矗寒?dāng)*假設(shè)在*些實(shí)用場(chǎng)合上無(wú)法成立時(shí)，這個(gè)方法會(huì)不會(huì)出什么狀況？猜一猜，預(yù)測(cè)一下這個(gè)方法應(yīng)該會(huì)在哪些條件下應(yīng)用場(chǎng)合表現(xiàn)優(yōu)異，又會(huì)在哪些條件下應(yīng)用場(chǎng)合出狀況？根據(jù)這個(gè)猜想再檢驗(yàn)一次simulation e*amples and/or e*periments，看它的長(zhǎng)處與短處是不是確實(shí)在這些e*amples 中充分被檢驗(yàn)，且充分表現(xiàn)出來。 則，你什么時(shí)候才需要弄懂一

27、篇論文所有的恒等式推導(dǎo)過程，或者把整篇論文細(xì)細(xì)讀完？NEVER！你只需要把確定會(huì)用到的局部給完全搞懂就好，不確定會(huì)不會(huì)用到的局部，只需要了解它主要的點(diǎn)子就夠了。 碩士生和大學(xué)生最主要的差異：大學(xué)生讀什么都必須要從頭到尾都懂，碩士生只需要懂他用得著的局部就好了！大學(xué)生因?yàn)槊鎸?duì)的知識(shí)是有固定的圍，所以他那樣念。碩士生面對(duì)的知識(shí)是沒有圍的，因此他只需要懂他所需要的細(xì)膩度就夠了。碩士生必須學(xué)會(huì)選擇性的閱讀，而且必須鍛煉出他選擇時(shí)的準(zhǔn)確度以及選擇的速度，不要浪費(fèi)時(shí)間在學(xué)用不著的細(xì)節(jié)知識(shí)！多吸收點(diǎn)子比擬重要，而不是細(xì)部的知識(shí)。 五、方法與應(yīng)用場(chǎng)合特性表有跡可尋的創(chuàng)意程序 試著想象說你從上圖中論文閱讀步驟的

28、第4與5步驟分別獲得以下兩表：譬如，當(dāng)你的題目是如何標(biāo)定fiducial mark 之中心位置，你就必須要仔細(xì)搜尋出文獻(xiàn)上所有可能可以用來做這一個(gè)工作的方法?；蛟S你找到的方法一共有四種，依序如下。譬如隨便亂舉例，方法一可能表示：以面積形心標(biāo)定 fiducial mark 之中心位置，方法二可能表示以 Hugh transform標(biāo)定 fiducial mark 之中心位置，方法三可能表示：以局部弧形 matching 的方法標(biāo)定fiducial mark 之中心位置，方法四可能表示：以 ring code標(biāo)定fiducial mark 之中心位置。 這些方法各有它的特色優(yōu)缺點(diǎn)，譬如隨便亂舉例，

29、特性1可能表示計(jì)算速度因此，根據(jù)上表左邊第一個(gè) row，可以發(fā)現(xiàn)：方法一的計(jì)算速度很快，方法二與方法三的計(jì)算速度很慢，而方法四的計(jì)算速度普通。其次，特性2可能代表光源亮度不穩(wěn)定時(shí)計(jì)算位置的誤差大小，特性3可能代表噪聲對(duì)計(jì)算出的位置干擾多大，特性4可能代表圖形邊緣有破損時(shí)計(jì)算的可靠度，特性5可能代表對(duì)象有彼此的遮蔽時(shí)方法的適用性等等。所以，以上左圖中第五個(gè)row為例，可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)對(duì)象有彼此的遮蔽時(shí)，除方法二之外其它三個(gè)方法的適用性都很好。 但是，同樣一個(gè)方法可能有許多不同的應(yīng)用場(chǎng)合，而不同應(yīng)用場(chǎng)合可能會(huì)對(duì)適用或最正確的方法有不同要求。所以，讓我們來看右邊的問題特性分析表。譬如隨便亂舉例，應(yīng)用甲可

30、能是標(biāo)定fiducial mark 之中心位置的方法在電路插件組裝SMT里的應(yīng)用，應(yīng)用乙可能是標(biāo)定fiducial mark 之中心位置的方法在生物檢驗(yàn)自動(dòng)化影像處理里的應(yīng)用，而應(yīng)用丙則可能是標(biāo)定 fiducial mark 之中心位置的方法在巡乂飛彈目標(biāo)搜尋里的應(yīng)用。這三種應(yīng)用場(chǎng)合更有其關(guān)注的特性。譬如，根據(jù)上面右表第二個(gè) row 的資料，三種應(yīng)用場(chǎng)合對(duì)特性2光源亮度不穩(wěn)定時(shí)計(jì)算位置的誤差大小都很在意。再譬如，根據(jù)上面右表第四個(gè) row 的資料，三種應(yīng)用場(chǎng)合中除了應(yīng)用甲電路插件組裝SMT之外，其它兩種應(yīng)用場(chǎng)合對(duì)特性4圖形邊緣有破損時(shí)計(jì)算的可靠度都很在意。 則，四個(gè)方法中哪個(gè)方法最好？你可能會(huì)

31、答復(fù)說：方法二！因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)最多，缺點(diǎn)最少。但是，這樣的答復(fù)是錯(cuò)的！一個(gè)方法只有優(yōu)缺點(diǎn)，而沒有好壞。當(dāng)它被用在一個(gè)適合表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)而不在乎其缺點(diǎn)的場(chǎng)合里，它就顯得很好；但是，當(dāng)它被用在一個(gè)不適合表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)而很在乎其缺點(diǎn)的場(chǎng)合里，它就顯得很糟。譬如，方法二在應(yīng)用場(chǎng)合乙，它的表現(xiàn)會(huì)非常出色因?yàn)樗械膬?yōu)點(diǎn)剛好那個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合都在意，而所有的缺點(diǎn)剛好那個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合都不在意；但是，方法二在應(yīng)用場(chǎng)合甲里它的表現(xiàn)卻會(huì)非常糟糕它所有的缺點(diǎn)剛好那個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合都很在意，而它大局部的優(yōu)點(diǎn)剛好那個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合卻都不在意。所以，必須要學(xué)會(huì)的第一件是就是：方法沒有好壞，只有相對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)；只有當(dāng)方法的特性與應(yīng)用場(chǎng)合的特性不合時(shí)，才能下結(jié)

32、論說這方法不適用；二當(dāng)當(dāng)方法的特性與應(yīng)用場(chǎng)合的特性吻合時(shí)，則下結(jié)論說這方法很適用。因此，一定要同時(shí)有方法特性表與應(yīng)用場(chǎng)合特性分析表放在一起后，才能判斷一個(gè)方法的適用性。 更重要的是：上面的方法與問題分析對(duì)照表還可以用來把突破瓶頸所需的創(chuàng)意簡(jiǎn)化成一種有跡可尋的工作。譬如，假定我們要針對(duì)應(yīng)用甲開展一套適用的方法，首先我們要先從上右表中標(biāo)定這個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合關(guān)心哪些問題特性。根據(jù)上右表第一個(gè) column，甲應(yīng)用場(chǎng)合只關(guān)心四個(gè)特性：特性1、2、3、5即計(jì)算速度、光源亮度不穩(wěn)定時(shí)計(jì)算位置的誤差大小、噪聲對(duì)計(jì)算出的位置的干擾、對(duì)象有彼此的遮蔽時(shí)方法的適用性。則，哪個(gè)方法最適用呢？看起來是方法 一，它除了特性2

33、表現(xiàn)普通之外，其它三個(gè)特性的表現(xiàn)都很出色。但是，假設(shè)我們對(duì)方法一的表現(xiàn)仍不夠滿意，怎么去改善它？最簡(jiǎn)單的方法就是從上左表找現(xiàn)成的方法和方法一結(jié)合，產(chǎn)生出一個(gè)更適用的方法。因?yàn)榉椒ㄒ恢挥性谔匦?上面表現(xiàn)不夠令人滿意，所以我們就優(yōu)先針對(duì)在特性2上面表現(xiàn)出色的其它方法加以研究。根據(jù)上左表，在特性2上面表現(xiàn)出色的方法有方法二和方法四，所以我們就去研究這兩個(gè)方法和方法一結(jié)合的可能性?；蛟S隨便舉例方法四的創(chuàng)意剛好可以被結(jié)合進(jìn)方法一而改善方法一在特性2上面的表現(xiàn)，則，我們就可以因此輕易地獲得一個(gè)方法一的改進(jìn)，從而突破甲應(yīng)用場(chǎng)合沒有適用方法的瓶頸。 有沒有可能說單純常識(shí)結(jié)合既有方法優(yōu)點(diǎn)仍無(wú)法突破技術(shù)瓶頸的狀況

34、？可能有。這時(shí)候真的需要完全新穎的創(chuàng)意了。但是，這種時(shí)候很罕見。多半時(shí)候只要應(yīng)用上一段的分析技巧就可以產(chǎn)生足以解決實(shí)用問題的創(chuàng)意了。至少，要產(chǎn)生出一篇學(xué)術(shù)期刊論文并非則困難。 六、論文閱讀的補(bǔ)充說明 碩士生開場(chǎng)學(xué)讀期刊論文時(shí)，就容易犯的毛病就是戒除不掉大學(xué)部的習(xí)慣：1老是想逐行讀懂，有一行讀不懂就受不了。2不敢發(fā)揮自己的想象，讀論文像在讀教科書，論文沒寫的就不會(huì)，癱瘓?jiān)谀抢?；被我逼著去自己猜想或想象時(shí)，老怕弄錯(cuò)作者的意思，神經(jīng)繃緊，腦筋根本動(dòng)不了。 大學(xué)畢業(yè)后不管是念碩、博士或工作，可以參考的資料都沒有秩序地交織成一團(tuán)，而且永遠(yuǎn)都讀不完。用大學(xué)生的心態(tài)讀書，結(jié)果一定時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用。因此，每次讀

35、論文都一定要帶著問題去讀，每次讀的時(shí)候都只是圖答復(fù)你要答復(fù)的問題。因此，一定是選擇性地閱讀，一定要逐漸由粗而細(xì)地一層一層去了解。上面所規(guī)劃的讀論文的次序，就是由粗而細(xì)，每讀完一輪，你對(duì)這問題的知識(shí)就增加一層。根據(jù)這一層知識(shí)就可以問出下一層更細(xì)致的問題，再根據(jù)這些更細(xì)致的問題去重讀，就可以理解到更多的容。因此，一定是一整批一起讀懂到*個(gè)層次，而不是逐篇逐篇地整篇一次讀懂。 這樣讀還有一個(gè)好處：第一輪讀完后，可以根據(jù)第一輪所獲得的知識(shí)判斷出哪些論文與你的議題不相關(guān)，不相關(guān)的就不需要再讀下去了。這樣才可以從廣泛的論文里逐層準(zhǔn)確地篩選出你真正非懂不可的局部。不要讀不會(huì)用到的東西，白費(fèi)的力氣必須被極小化！其實(shí)，絕大局部論文都只需要了解它的主要觀念這往往比擬容易，而不需要了解它的詳細(xì)推導(dǎo)過程這反而比擬費(fèi)時(shí)。 其次，一整批一起讀還有一個(gè)好處：同一派的觀念