第19課在山的那邊

1、新店鄉(xiāng)中心學校 鄧永付在山的那邊王家新導入 同學們，你們已經(jīng)從小學進入了中學，這個時候就是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點。在這個起點上，相信你們都有著新的憧憬和希望。作為現(xiàn)代化都市中的孩子，你們追求的是什么呢？ 我想，追求美好的人生，是我們每個人在成長過程中共同的目標。作者簡介 王家新，當代詩人。1957年出生于湖北均縣。1978年入武漢大學中文系讀書?，F(xiàn)在北京教育學院中文系從事教學工作。出版的詩集主要有游動懸崖人與世界的相遇夜鶯在它自己的時代。字詞注音癡想（ ） 隱秘（ ） 凝成（ ） 誘惑（ ）扎下（ ） 喧騰（ ） 漫濕（ ） 一瞬間（ ） chynnngyu huzhxun tngshn

2、mn癡想：隱秘：凝成：誘惑：喧騰：枯干：一瞬間：字詞解疑發(fā)呆地想。隱蔽，不外露。凝結(jié)形成。吸引，招引。喧鬧沸騰。喧，聲音大而嘈雜。本意干枯；枯槁。這里比喻沒有生趣、希望。一眨眼之間。瞬，眨眼；眼珠兒轉(zhuǎn)動。結(jié)構梳理第一部分：從童年的一次生活經(jīng)歷說起，可分為三層。第一層：（“小時候”到“山那邊是海嗎？”） 寫自己神往山那邊的新天地，媽媽喚起 了“我”的愿望。第二層：（“于是”到“打了一個零分”） 寫自己以為一座山的那邊就是海，有一 天終于爬上山頂望見的依然是山，便大失所望。第三層：（最后一句） 寫自己童年時的疑惑。第二部分：揭示了詩歌的象征意義，可分為兩層。第一層：（第一節(jié)） 承接第一部分結(jié)尾的疑

3、問，寫詩人長大后領悟到了媽媽所說的海，“是用信念凝成的海”這一道理。第二層：（第二節(jié)） 詩人以“山”和“海”為喻，形象地告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終會實現(xiàn)。整體感知 在山的那邊是什么？“山”和“?！钡暮x是什么？ 在山的那邊是海。 就像是困難，是實現(xiàn)理想信念途 中的艱難險阻。 就像是理想，是人生的信念。山海 這首詩歌表達了怎樣的思想感情？ 整體感知 詩人把自己的人生感悟和堅定的信念告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終會實現(xiàn)。研讀課文 為什么說是“隱秘的想望”？ 小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，

4、這個想法并沒有告訴別人，所以說是“隱秘的想望”。 為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？ 擬人的手法?！拔摇迸郎仙巾?，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊青色的山，好像也鐵青著臉在那里怪“我”癡心妄想，笑“我”幼稚可笑。研讀課文 種子比喻成一個信念，是媽媽給“我”的信念山那邊是海。媽媽是因“我”的癡想、疑問而無意中說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是“飄來的”。而且那時候的“我”并不明白其中的道理，所以說是“飄來的”?！耙活w從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？研讀課文 你是怎樣理解“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了

5、我枯干的心靈”這句詩句的呢？ 詩人確信遠方有海理想是可以實現(xiàn)的，它日日夜夜在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰。“枯干的心靈”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。 這里的“海”指的是作者在不斷追求的目標。合作探究本文的感情基調(diào)是：不畏艱難險阻，熱烈追求理想。 小時候和現(xiàn)在，“我”對于“山”的理解是不一樣的，你能說出它們的區(qū)別嗎？ 小時候：“我”對于“山”的理解是單純的。它是我實際生活的世界，“我”幻想著翻過一座山，脫離眼前的世界就能看到“海”，我把實現(xiàn)理想看得很簡單?！耙蛔健笔刮掖笫?。

6、現(xiàn)在：“我”對于“山”的理解是豐富的，“一座座山”比喻重重困難，想要逾越這些困難就要有心理準備，要有繼續(xù)奮斗的勇氣和信心，要不懈追求，要在不懈追求的道路上勇往直前。合作探究 詩中所寫的“山”和“?！钡纳顚雍x是什么？說說你的理解。 詩人用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。形象地告誡人們，不要企圖一蹴而就，不要因多次奮斗不能達到目的就灰心喪氣。拓展延伸 所謂詩，是指借助有節(jié)奏、有韻律的語言反映生活、抒發(fā)情感的一種文學樣式，從形式上看，可以分為格律詩、自由詩和散文詩。 那么如何劃分詩的節(jié)奏？ （1）古代詩歌的節(jié)奏劃分可以從音節(jié)和意義的角度來劃分，如：“不盡/長江/滾滾/來”“兩個/黃鸝/鳴/翠柳”。 （2）自由詩的節(jié)奏，由句意和語法規(guī)律來確定，或停于主謂之間，或停于謂賓之間，或停在修飾語與中心詞之間。靈活性較大。如：當我爬上/那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次/鼓起信心/向前走去