第三課2《告別依賴-走向獨(dú)立》修

1、 恐龍滅絕的原因一直是一個(gè)謎，眾說紛紜。最近，狐貍在自己的家譜記載中發(fā)現(xiàn)了答案。 恐龍活躍時(shí)期，百獸都敬恐龍為王?？铸埿愿癖┰辏３Ｆ蹓喊佾F，大家都敢怒不敢言：沒辦法，誰也打不過它。狐貍的祖先老狐貍給大家出了一條計(jì)策。它告訴獅子、老虎、狼等伙伴們，不可力敵，只可智取，表面上要絕對(duì)地順從，一定要把它們伺候好，所有的食物都不要讓它們親自捕殺。大家輪流進(jìn)貢，讓恐龍坐而食之，特別是對(duì)小恐龍們更是如此。 謀殺恐龍 大家苦于別無他策，只好百般忍耐，依計(jì)而行。因?yàn)橐?fù)擔(dān)恐龍家族的巨大開銷，大家不得不百倍努力去捕食，而恐龍們見大家如此順從，也就樂得坐享其成，整日歡樂。 數(shù)年之后，群獸個(gè)個(gè)練得身強(qiáng)力壯，本領(lǐng)非凡

2、，而恐龍們?nèi)找嫠ダ贤嘶?，小恐龍個(gè)個(gè)都是食來張口得窩囊廢物。老狐貍召集大家說：弟兄們，時(shí)機(jī)到了，咱們可以行動(dòng)了。一場(chǎng)血戰(zhàn)后，所有恐龍蕩然無存。（1）依據(jù)材料，說說恐龍滅絕的根本原因是什么？過分依賴群獸的進(jìn)貢，喪失了自理自立能力。第三課 走向自立人生告別依賴 走向自立學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在實(shí)踐中明確自立的意義2、初步形成管理自己學(xué)習(xí)和生活的能力。 3、知道依賴心理的危害，掌握培養(yǎng)自立的方法。自主學(xué)習(xí)1、依賴的表現(xiàn)、危害是什么？2、告別依賴的重要表現(xiàn)是什么？ 3、怎樣做才能成為真正自立的人4、什么是自主？5、培養(yǎng)自立的方法有哪些？議一議閱讀教材第39頁“小雅的故事”并思考:1、小雅能離開父母獨(dú)立生活嗎？為什

3、么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？2、結(jié)合“小雅的故事”談?wù)勔蕾噭e人的危害。危害之一：使人喪失獨(dú)立生活的能力說一說閱讀教材第40頁的“老太太應(yīng)聘的故事”并思考：1、如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè) 26歲的年輕人嗎？為什么？2、結(jié)合“老太太應(yīng)聘的故事”談?wù)勔?賴別人的危害。危害之二：使人缺乏責(zé)任感討論自立是不是要拒絕他人的幫助？依靠不等于依賴！依靠是對(duì)自己能力以外的事情，尋求別人的幫助；而依賴是一切事情都不去嘗試，把希望寄托在別人身上！依靠是不是依賴？為什么？閱讀教材第42頁的插圖故事“書生趕考”思考：書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎？為什么？閱讀思考 分析不能，因?yàn)樗狈χ饕?。自主是自立的前提。這個(gè)書生做事不經(jīng)過

4、自己的思考，別人說什么就做什么，沒有自己的是非觀念，被人牽著鼻子走，是沒有一個(gè)主見的人。沒有主見的人在生活中人云亦云，是不可能成為自立的人的。 我們面對(duì)生活中的各種事情，只有明確了自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。 而自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要學(xué)會(huì)自主。遇到事情沒有自己的主見，獨(dú)立也是徒有虛名。歸納： 假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在，你會(huì)怎樣安排自己的生活？（提示：從作息時(shí)間、吃飯、衛(wèi)生、安全等方面考慮） 假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束 ，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？(提示：從學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果、作業(yè)完成等方面考慮)暢所欲言立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問

5、題，從小事做起。 1、美國(guó)前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女兒艾米，年僅14歲時(shí)，在暑假中決定去打工，當(dāng)服務(wù)員，主要任務(wù)是跑腿、送公文、干雜活，周薪17.5美元。 2、美國(guó)前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒有向總統(tǒng)父親伸手，而是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日，表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。 自立故事3、芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由于瑞典物價(jià)比芬蘭高，父親給她的費(fèi)用只夠她日常所需的23，她便在業(yè)余時(shí)間到飯館洗餐具，以補(bǔ)不足。4、南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子，19歲離家奮斗，從不用他父親的影響謀取好處。他從普通工人做起，靠自己的奮斗，后來當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。 這四則成功的自立故事給我們什么啟示？想一想啟示：培養(yǎng)自己的自立能

6、力，必須大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，多實(shí)踐、多鍛煉反饋練習(xí)： A、天氣變冷了，自己決定多穿件衣服B、考大學(xué)填志愿時(shí)，向父母請(qǐng)教讀什么專業(yè),作為參考。C、買書包時(shí)，不知哪種款式好，打電話問媽媽D、要考高中了，參考父母的意見后自己填報(bào) 志愿A、B、D1、自主就是遇到事情有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。下列選項(xiàng)那些屬于自主的表現(xiàn)（ ） 2、關(guān)于自立，不同的人有不同的觀點(diǎn)，你同意哪種觀點(diǎn)（ ）A、自立就是從現(xiàn)在開始不要父母管教了B、現(xiàn)在年齡小，等長(zhǎng)大了再自立也不遲C、遇到不會(huì)的問題，總是先獨(dú)立思考，自己找解決方案D、要想自立，就一定不能有依賴心理C、D 3、“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知

7、此事要躬行?！边@首詩說明（ ）A、我們要培養(yǎng)自立能力，不要相信書本B、我們要培養(yǎng)自立能力，一定要在實(shí)踐 中鍛煉自己C、自立能力的培養(yǎng)是一個(gè)過程D、要親自嘗試，反復(fù)鍛煉，才能提高自立能力B、C、D 1992年8月，77名日本孩子與30名中國(guó)孩子曾經(jīng)引起全國(guó)范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營(yíng)用具；中國(guó)孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車中日少年夏令營(yíng)中的較量（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？ （2）你認(rèn)為一個(gè)自立的人應(yīng)該具備哪些條件？ 怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？結(jié)合中日少年夏令營(yíng)中的較量和外國(guó)孩子的自立教育，思考：培養(yǎng)自立能力的條件：獨(dú)立生活；有責(zé)任心；有自主性