2022年《四個太陽》第一二課時教案 2

1、小欖吉安學校一年級語文教案執(zhí)教時間： 2022 年 4 月 30 日總其次課時主備人：魏平二次備課老師：譚素云 第一課時教學單元第五單元課題18 四個太陽教學內容識記生字、指導寫字、感知課文大意教學目標1、熟悉“ 掛、街” 等生字,會寫“ 園、因” 等生字；2、能正確、流利地朗讀課文,體會文章中美麗的文字,生動好玩的語言；教學重點 熟悉 12 個生字,學會 6 個生字；教學難點 能正確、流利地朗讀課文；教學預備 多媒體課件教學過程 二次備課一、謎語揭題,初讀課文；以猜謎語,談談自己對太1、老師給同學們帶來個謎語,你猜一猜：“ 一個球,熱烘烘,落在 陽的看法,這樣直接的手西,出在東； ”段導入,

2、簡潔好玩！2、提問：同學們,你們喜愛太陽嗎？勉勵同學談談自己的看法；3、引出課文：我們的小作者也有著自己的看法,讓我們一起來看看四個太陽 ；（板書：四個太陽）4、初讀課文：請同學們打開課文,借助拼音,讀精確生字,遇到難讀的地方可以多讀幾次；二、再讀課文,學習生字1、學習第一自然段；（1）個別同學讀課文；（2）作者畫了一個怎樣的太陽？生：綠的太陽” ；綠綠的太陽； 老師指導讀好 “ 綠（3）瞧,這太陽“ 掛在”（老師點讀,并出示生字“ 掛”）,同學拼讀“ 掛” ；（4）太陽照在“ 高山、田野、街道”（出示生字“ 街”,同學讀）,學習“ 街” ；師：你聽過這個字嗎？（結合生活熟悉生字）（5）指導長

3、句子的讀法： “ 高山、田野、街道、校內 ”2、學習其次自然段；（1）個別同學讀課文；（2）師：其次個太陽是“ 金黃的”；同學讀“ 金黃的太陽”；秋天是豐收的季節(jié),果子“ 熟”（出示生字,同學拼讀） ；（3）指導讀“ 金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜；”哪位小老師能讀一讀這句話中的生字寶寶；甜）（出示生字詞： 伙伴、 嘗嘗、（4）多種方法鞏固生字 （伙伴、 嘗嘗、甜）：誰熟悉這些生字寶寶？說說你曾在哪里聽過見過；（5）齊讀其次自然段：生字放入文中,同學們仍會讀嗎？3、學習第三自然段；（1）師示范讀第三自然段；（2）提問：在冬天,作者期望有一個怎樣的太陽？（3）出示圖片“ 陽光”：

4、有了陽光,可以“ 暖和小伴侶凍僵的手和臉” ；（老師點讀）（4）出示生字（溫、凍、臉）：誰來讀一讀；4、學習第四自然段；（1）個別同學讀課文；（2）出示生字“ 該、由于、季”,小老師領讀；5、復習鞏固生字：出示生字,小組競賽讀,留意讀準字音；三、多種方式鞏固生字 1、出示詞語,同桌互讀；2、開火車讀,全班齊讀；3、生字放入課文中,同學們仍熟悉嗎？那么,讓我們一起把課文 讀一讀；4、完成課文內容填空,鞏固課文內容；四、指導寫字1、小組溝通：生字在田字格里的關鍵筆畫；2、同學反饋,老師范寫；3、同學書寫,師個別輔導；五、課堂小結 1、小結學法；2、說說作者的美好心愿；六、布置作業(yè) 1、練寫生字；2

5、、正確、流利地朗讀課文；七、板書設計 18 四個太陽園因為（花園）（由于）（由于）（公園）（緣由）光臉陽（笑臉）（太陽）（光明）（臉蛋）（陽光）（月光）四個太陽是一篇極富兒童樂趣的課文；課文分4 個自然段,作者畫了四個教 學 反 思不同顏色的太陽,表達了四個美好的心愿,同樣也讓讀者們感受到了作者豐富的 想象和和善的心靈；我在課堂上敬重每位同學的進展?jié)撃?給同學充分的時間和 空間,讓他們去讀、去想、去說,讓同學在整個學習過程中,獨立摸索,相互合作,激發(fā)潛能,以達到共同進展；小欖吉安學校一年級語文教案執(zhí)教時間： 2022 年 4 月 30 日總第三課時主備人：魏平二次備課老師：譚素云教學單元第五單

6、元其次課時課題18 四個太陽教學內容學習課文1、懂得重點詞語“ 多彩” 的意思,感受春天的漂亮；教學目標 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、感悟作者期望世界美好、人類幸福的心愿；教學重點能正確、流利、有感情地朗讀課文；二次備課教學難點感悟作者期望世界美好、人類幸福的心愿；教學預備多媒體課件教學過程一、復習詞語,感知課文秋天1、復習詞組：綠綠的夏天涼爽的夏天金黃的秋天香甜的紅紅的冬天暖和的冬天彩色的春天多彩的春天2、出示課文插圖；3、請大家用自己喜愛的方式讀一讀課文,然后猜一猜這四幅圖分 別畫的是哪一個季節(jié)？4、匯報溝通；5、小畫家畫的四季真美呀！能不能從課文中分別找一個詞來夸夸這是怎樣的

7、春天、夏天、 秋天、 冬天？ 每個季節(jié)的太陽各是什么樣的？每個季節(jié)的太陽顏色不一二、細讀課文,感受心愿；樣,應當先讓同學找出他1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個漂亮的季節(jié),你最喜愛哪個 們的顏色；太陽呢？先別急著告知老師,請大家再把課文連起來讀一讀,把它讀正確,讀通順, 然后再把你最喜愛的這一小節(jié)讀給四人小組里的小伴侶聽,讓他們聽聽你有沒有把喜愛之情讀出來,朗讀并評判）2、品讀課文 第一小節(jié)好嗎？（自由讀四人小組匯報（1）指名讀第一小節(jié)；（2）這綠綠的太陽給我們帶來了什么？（3）是啊,夏日,太陽像一個大火球,把大地都烤熱了（出示“ 夏 日”的圖片, 讓同學說說烈日當空時的感受和愿望）假如有一個

8、綠綠的 多舒適?。?小伴侶,你們感 太陽那該多好??！那么大地將是一片涼爽,到舒適嗎？愿不情愿通過朗讀把這舒適的感覺讀出來？（自由讀指名 讀） 其次小節(jié)（1）誰喜愛這個金黃的太陽？喜愛的同學站起來讀一讀其次小節(jié)；（2）到了秋天,小畫家為什么把太陽畫成了金黃色？（課件出示秋天的圖片,感受金黃的秋天）（3）讀句子：誰來讀一讀,金黃的落葉在忙著干什么呢？（5）齊讀課文：帶著水果的香甜,我們一起來讀一讀這一段話； 第三小節(jié)（1）指名讀：這紅紅的太陽,誰喜愛呀？（2）課件出示圖片,幫忙同學感受冬天；（3）提問：在冰冷的冬天,你最想干什么？那么,我們的小畫家,你最想畫一個什么顏色的太陽？（生自由回答,感受作

9、者的心愿） 第四小節(jié)（1）自由讀：春天來了,誰喜愛這一自然段的,讓我們一起站起 來讀一讀；這個彩色的太陽,誰來讀？（指名讀）（2）提問：春天為什么是個多彩的季節(jié)？（自由暢談）（3）小結：是的,春天,太陽就是彩色的,她照在了草地上,小 草怎么了？出示：春天,太陽是彩色的；她照到草地上,小草；（指名說說）它仍會照到哪里？出示：春天,太陽是彩色的,它照到；（4）課件出示圖片： 這彩色的太陽給春天帶來了萬紫千紅,你們看（出示一組圖片） ,想一想,你可以用哪些詞來贊揚她？（指名匯報,隨機出示詞組,復習）（5）歸納復習描畫春天的詞語：都出示（預設如下）（7）齊讀第四節(jié)：春天真美啊 節(jié)吧！把同學說到的一組描寫春天的詞組. 讓我們一起伴著音樂讀一讀這一小三、小結,感悟作者的美好心愿；1、小畫家畫了四個顏色特別明艷的太陽,分別送給四個不同的季 節(jié),表達了他自己什么心愿呢？2、我們大家心中都有一個美好的心愿,期望同學們能通過自身的 努力早日實現(xiàn)自己的抱負