2022年《圓圓的沙?！饭_課教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版三年級語文上冊第十單元神奇的海底世界圓圓的沙粒時(shí)間： 2022 年 11 月圓圓的沙粒教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版學(xué)校語文三年級上冊第十單元圓圓的沙粒其次課時(shí) 一、設(shè)計(jì)理念：一顆圓圓的沙粒, 立志要成為一顆璀燦的珍寶,于是,它鉆進(jìn)了蚌殼 中,在時(shí)間的磨礪下,它最終羽化成蝶,實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù)；圓圓的沙粒這篇課文是一篇短小的童話,在主人公圓圓的沙粒身上, 寄托著為了實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù), 不理睬他人的嘲笑與外界的誘惑,堅(jiān)決不移地向著目標(biāo) 一步步踏實(shí)邁進(jìn)的珍貴精神； 這顆圓圓的沙粒不甘于平凡, 面對伙伴們的 嘲笑和譏諷, 面對幾十年漫長而黑暗的日子, 它始終堅(jiān)持自己的信仰和目 標(biāo)不動搖,最終

2、實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù), 這正是這篇童話所要傳達(dá)給讀者的真 諦；這篇童話故事人物形象鮮明生動,對白極富兒童樂趣,特殊適合中年級同學(xué)結(jié)合自己的生活進(jìn)行探究性、制造性閱讀； 但依據(jù) 9 歲左右兒童的年齡和心理特點(diǎn), 要以圓圓的沙?？朔鞣N困難為核心,啟示同學(xué)從中 悟出內(nèi)涵,也存在肯定的難度；因此,針對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)特點(diǎn),結(jié)合課標(biāo)對本年段教材的要求, 教學(xué)中我以同學(xué)為主體, 實(shí)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 恰當(dāng)發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用, 以問題入手, 引領(lǐng)同學(xué)質(zhì)疑探究；教學(xué)時(shí)把朗讀作為訓(xùn)練重點(diǎn), 通過多種形式的朗讀, 讓同學(xué)在讀中 品嘗,讀中感悟； 并適時(shí)激發(fā)同學(xué)的想象力, 調(diào)動同學(xué)的創(chuàng)新思維來完成 本

3、課的教學(xué)；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：1. 認(rèn)字 6 個(gè),寫字 8 個(gè),連續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字；懂得“ 真誠”、“ 有用 之材” 、“ 嘲笑” 、“ 眾說紛紜” 、“ 坦然” 等重點(diǎn)詞語在課文中的意思；2.引導(dǎo)同學(xué)通過不同形式、不同層次地朗讀,感悟語言,從而讀懂 圓圓的沙粒為什么能夠變成漂亮的珍寶；過程與方法：1.通過查找資料,明白沙粒變成珍寶的過程；2.通過引導(dǎo)同學(xué)替換詞語、句子對比、發(fā)揮想象、練習(xí)人物間的對 話等形式, 對同學(xué)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練； 引導(dǎo)同學(xué)通過不同形式、 不同層 次地朗讀,感悟語言,想象沙粒在蚌殼里度過的歲月；情感態(tài)度價(jià)值觀：1.通過明白珍寶的形成過程,激發(fā)同學(xué)探究大自然奧妙的愛好

4、；2.領(lǐng)會小沙粒不顧別人的嘲笑和談?wù)?朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努 力取得勝利的品質(zhì)； 體會沙粒的志向和毅力, 鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)這顆圓圓的沙 粒,也能樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),奮勉前進(jìn)；三、教學(xué)重點(diǎn)：通過不同層次的朗讀學(xué)習(xí)課文,感受沙粒不被同伴們的談?wù)撍鶆訐u,堅(jiān)決地鉆進(jìn)蚌殼變成珍寶的過程；四、教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)同學(xué)抓住文章的幾處對比,合抱負(fù)象,懂得課文內(nèi)容；2.使同學(xué)初步懂得有了預(yù)定的目標(biāo),只要堅(jiān)持努力就能勝利的道理；五、教學(xué)預(yù)備：教學(xué)用具： PPT 課件、背景音樂；學(xué)習(xí)用具：查找珍寶的相關(guān)資料；六、教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑法、歸納法、引領(lǐng)法等；學(xué)法：自主合作學(xué)習(xí)、朗讀法、想象法等；七、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)（本教學(xué)設(shè)計(jì)

5、為其次課時(shí)）八、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入珍寶,形成對比；師：這節(jié)課我們將連續(xù)學(xué)習(xí)童話故事圓圓的沙粒,這個(gè)故事留 給老師印象最深的是這個(gè)詞組（板書）漂亮的珍寶；1、出示課文內(nèi)容,生朗讀并感悟珍寶美；2、從哪里讀出了珍寶的漂亮；（側(cè)面描寫）3、觀賞漂亮的珍寶；（課件出示漂亮的珍寶圖）4、師：此時(shí)此刻,沙灘上的沙粒們也觀察了這奇特的光榮,聽到了 采珍寶姑娘的高聲贊揚(yáng), 他們猛然想起這顆光榮奪目的珍寶幾十年前竟也是一顆圓圓的沙粒?。ǔ鍪旧沉Ｕ鋵殞Ρ葓D）5、提問質(zhì)疑；師：此刻,你有什么問題嗎？（完成板書）讓我們帶著問題走進(jìn)課文,（二）抓關(guān)鍵詞,整體感知；1、聽寫詞語,提煉重點(diǎn)；師：上節(jié)課,我們讀準(zhǔn)了字音,讀

6、通了句子,仍熟悉了文中的生字新詞,來,接受老師的聽寫挑戰(zhàn)；拿起筆,拿出書寫紙,李老師在黑板上寫,你們在書寫紙上寫,不許偷看,開頭！（真誠嘲笑坦然議論紛紛）2、抓關(guān)鍵詞,體悟內(nèi)容；師：有什么發(fā)覺？（生1：我發(fā)覺第一組是寫圓圓的沙粒,其次組是寫它的同伴；）（態(tài)度不一樣）（三）精讀課文,感悟寓理；1、默讀課文,圈畫重點(diǎn)；（課件出示）請孩子們默讀15 自然段,用橫線畫出圓圓沙粒說的話,用波浪線畫出同伴們說的話； （生讀,勾畫）2、抓重點(diǎn)詞語懂得課文；（1）、有用之材、真誠 A、指名讀沙粒的話；師：老師聽出來了,圓圓的沙粒有一個(gè)什么樣的抱負(fù)？（生讀）B、圖片講解“ 有用之材”師：珍寶有什么作用？看來,珍

7、寶不僅外表光榮奪目,仍有這么多 的用處,果真是有用之材?。、朗讀感悟“ 真誠”師：圓圓的沙粒怎樣說出自己的抱負(fù)？引出真誠；師：小沙粒,我來聽聽,你有多真誠說出自己的抱負(fù)；（指名讀）師：老師聽出五分的真誠了,這位小沙粒,你也來說說你的抱負(fù)；（生讀）老師聽出非常的真誠了；師：想變珍寶的“ 沙?！?們一起讀一讀吧！生齊讀；（2）、嘲笑（依據(jù)部首猜詞義）師：多么有志向的沙粒呀！ 李老師都被它的非常真誠深深地感動了,可是它的同伴們也會為之感動嗎？師：觀看嘲笑的嘲,部首？生活中,有沒有嘲笑過別人？原先嘲笑 就是用語言去笑話別人??；你來讀你也來讀,男女分角色讀；師：是啊,沙粒那么一般,珍寶那么寶貴,它怎么

8、可能變成珍寶,簡直不行思議！仍可以怎么嘲笑？生：變珍寶？哈哈,白日做夢！不行思議？（兩三個(gè)同學(xué)）師：其實(shí),我們剛才所說的“ 不行思議、白日做夢、自不量力” 這 些詞語都說明白一個(gè)意思, 在文中有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)某烧Z, 那就是（生回答：異想天開）圈起這個(gè)詞語； （積存）（3）、眾說紛紜（創(chuàng)設(shè)情境）師：同伴們不僅嘲笑圓圓的沙粒,仍怎么樣？出示句子對比,感受形容詞的用法；師：是啊,它簡直把自己關(guān)進(jìn)了牢獄（課件出示牢獄）太可怕了！同學(xué)小組爭論,同伴仍會談?wù)撌裁?？（溝通自己的談?wù)摚煟呵?這在談?wù)?那在談?wù)?你在談?wù)?他也在談?wù)?大家都在議 論,文中用了一個(gè)詞語來概括這個(gè)場景,這就是眾說紛紜；（圈出積 累）

9、3、創(chuàng)設(shè)情形；師：面對同伴的嘲笑和眾說紛紜,圓圓的沙粒退縮了嗎？文中找到 關(guān)鍵詞圈起來；（下定決心,坦然）出示坦然的字面意思；這一切啊,圓圓的沙粒在蚌殼里聽得清清晰楚,由于,這蚌殼開著 一條縫啊！（課件出示縫的多音字說明）你聽,同伴們在嘲笑你（生 讀嘲笑的句子）,你再聽,同伴們?nèi)栽诒娬f紛紜呢假如圓圓的沙粒動 搖了,從這條縫里爬出來是很便利的； （設(shè)置情形）師：圓圓的沙粒啊,你快出來吧,我們一起看漂亮的陽光,一起看神奇的海景吧！師：圓圓的沙粒啊,你快出來吧,我們一起去聽滾滾的濤聲吧！師：圓圓的沙粒啊, 你快出來吧, 不要把自己關(guān)進(jìn)這可怕的牢獄吧！生協(xié)作回答；師：是啊,即使面對這一切,圓圓的沙粒毫

10、不動搖；那是由于有一個(gè)堅(jiān)決的信念支撐著它生讀：“ 我要變成一顆珍寶,成為有用之材； ”師：有一個(gè)明確的目標(biāo)指引著它生讀：“ 我要變成一顆珍寶,成為有用之材； ”師：有一個(gè)毫不動搖的決心鼓勵(lì)著它生讀：“ 我要變成一顆珍寶,成為有用之材； ”（課件變化,字越來越大）師：就這樣,這顆圓圓的沙粒真誠的懷揣自己遠(yuǎn)大的抱負(fù),即使遭到嘲笑,生讀它都坦然鉆進(jìn)蚌殼,動搖；即使聽到談?wù)? 生讀它都毫不對比：（課件配樂出示漂亮的海景,滾滾的濤聲）此時(shí)此刻,它的同 伴們正在享受著 （課件出示漂亮的海景圖） 而對于圓圓的沙粒, 它的 世界是一片黑暗（課件出示黑色）4、補(bǔ)寫課文,綻開想象；（課件音樂起）師聲音低沉、緩慢讀6 至 8 自然段； 時(shí)間伴著海波逝去了,各式各樣的談?wù)摫缓３睕_走了,圓圓的沙粒也被它的同伴們遺忘了（板書：遺忘）在這漫長孤獨(dú)的歲月中,在這黑暗如牢獄的蚌殼里,圓圓的沙粒會想些什么呢？會遇見哪些困難呢？（稍停）把你腦海中出現(xiàn)的畫面和語言用手中的筆寫在第九自然段的省略號處吧！（老師巡察并指 點(diǎn)）師：孩子們,你們的想象就補(bǔ)充了第九段的省略號,誰用你的文字 來代替這個(gè)孤獨(dú)的省略號？（生讀）5、抱負(fù)實(shí)現(xiàn)；師：這樣的日子,圓圓的沙粒堅(jiān)持了多少年？（板書：幾十年）是 啊,幾十年的時(shí)間過去了,幾十年來圓圓的沙粒躺在蚌殼里的生活最終 到頭了,它最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,你們瞧（課件出