2022年《合歡樹》公開課教案 2

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載20XX年春季學(xué)赫章縣中等職業(yè)學(xué)校教研活動公開課教案合歡樹 （史鐵生）授課老師：赫章縣中等職業(yè)學(xué)校祝慶榮 授課時間： 20XX年 5 月 22 日上午第三節(jié) 授課地點：赫章縣中等職業(yè)學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容：合歡樹二、教學(xué)重點：懂得“ 合歡樹” 豐富的情感內(nèi)涵和象征意義；三、教學(xué)難點：理清文章思路,分析詳細大事,體會各種描寫對表現(xiàn)人物的作用；四、教學(xué)目標：1、學(xué)問與技能：（1）簡潔明白作者的生平；（2）理清文章思路,分析詳細大事,體會各種描寫對表現(xiàn)人物的作用； 2 、過程與方法：本課學(xué)習(xí)主要結(jié)合多媒體采納師生爭論法,通過 啟示式問題的設(shè)計 ,引導(dǎo)同學(xué)深化摸索； 3 、情感態(tài)度與價值

2、觀：讓同學(xué)在相互溝通中有所體會；體驗并感悟滲透在字里行間的母子深情,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會愛,學(xué)會感恩,學(xué) 會珍愛；五、課時支配：本課共 2 課時 六、法制與德育滲透：1、法制：法定下的父母子女之間有什么權(quán)益義務(wù)關(guān)系？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載依據(jù)婚姻法的相關(guān)規(guī)定,父母的權(quán)益義務(wù)有：1 在人身方面,有撫養(yǎng)的權(quán)益與義務(wù)、 治理訓(xùn)練的權(quán)益和義務(wù)、 法定代理 ;2 在財產(chǎn)方面, 主要表現(xiàn)為對 子女財產(chǎn)的治理 ; 未成年人給他人造成的缺失,父母必需承擔賠償責(zé)任；子女的權(quán)益義務(wù)有：未成年或不能獨立生活的子女,當父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時,有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)益；子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)；在父母無勞動才能或生活困難時,

3、子女有義務(wù)給付贍養(yǎng)費, 并且不因父母的婚姻關(guān)系變化而終止；子女有義務(wù)敬重父母的婚姻權(quán)益,不得干涉父母再婚以及婚后的生活；父母子女之間有相互繼承遺產(chǎn)的權(quán)益；非婚生子女享有與婚生子女同等的權(quán)益,任何人不得加以危害和鄙視；不直接撫養(yǎng)非婚生子女的生父或生母,應(yīng)當負擔子女的生活費和訓(xùn)練費,直至子女能獨立生活為止；2、德育：引導(dǎo)同學(xué)在將來的生活中,無論走到哪里,要學(xué)會感恩,學(xué)會珍愛；七、教學(xué)過程：第一課時（一） 、導(dǎo) 入：以播放視頻或者歌曲媽媽我想你導(dǎo)入新課；（二） 、新課內(nèi)容： （講授過程中逐頁播放多媒體）1、文題解讀：合歡樹,有“ 馬纓花” 、“ 絨花” 之稱,落葉喬木,傘形樹冠；葉互生,為偶數(shù)；花美

4、,形似絨球,幽香襲人；葉奇,日出而開,日落而合；常象征闔家 幸福、夫妻恩愛、婚姻美滿；2、作者簡介：史鐵生,1951 年生于北京, 清華高校附中畢業(yè)后, 于 1969 年插隊延安, 1972 年因病致（“ 活到最傲慢的年齡上忽地殘廢了雙腿” ）轉(zhuǎn)回北京,1971-1981在 北京某街道工廠做工, 后主要從事文學(xué)創(chuàng)作；（1979 年開頭創(chuàng)作,1983 年和 1984年分別以我的遙遠的清平灣和奶奶的星星榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎；）20XX 年病隙碎筆史鐵生人生筆記獲第三屆魯迅文學(xué)獎散文作品獎；代表 作:知青題材短篇小說：我的遙遠的清平灣、命如琴弦,哲理性長篇小 說：務(wù)虛筆記,散文：我與地壇；學(xué)習(xí)好資

5、料 歡迎下載3、走進課文,整體感知： Q1：瀏覽全文,依據(jù)合歡樹顯現(xiàn)的前后次序把文章分成兩部分；說說你認為這 篇文章的主題是什么？老師明確：第一部分（ 16）寫母親生前的事,以寫“ 人” 為主（實寫）；其次部分（ 712）寫母親逝世后的事,以寫“ 樹” 為主（虛寫）；主題是母愛；全文“ 無處不在寫母愛” ； Q2：找出第一部分文中三個明顯表示時間的詞語；并說說看作者寫了人生中這 幾個年齡階段“ 我” 和母親的哪些事情？年齡“ 我”母親十歲作文獲獎年輕美貌喜愛生活二十歲頑皮活躍童心未泯爭強好勝雙腿殘廢生了白發(fā)全副心思為我治病三十歲心灰意冷隱忍退讓勵我寫作抱著期望小說發(fā)表不在人世想念感懷 Q3：為

6、什么課文在第 7 段才提到合歡樹？作者行文過半才顯現(xiàn)合歡樹, 顯示了作者結(jié)構(gòu)文章的技巧, 前面大量的鋪墊為合歡樹鉚足了勁,蓄足了情；并且,在前面6 個段的記述中,作者很奇妙地選取了人生中的三個時間段, 來說明自己成長的過程, 來塑造刻畫母親的形象, 可 謂良苦專心,顯示了作者選材的精湛； Q4：作者為什么在這里花了大量的筆墨寫合歡樹的來歷以及母親盡心培養(yǎng)它的過程？它在此文中的含義是什么？合歡樹是作者個人命運的寫照；母親把對兒女的疼愛融入在對合歡樹的精心呵護和培養(yǎng)中； 合歡樹從弱小到長大長強長壯與史鐵生由殘疾到對生命有所感 悟,堅決地活下來有相像之處；合歡樹 =作者自己,母親盡心照料的合歡樹就是

7、病中的自己；合歡樹是觸動作者想念母親的實物,活在人世的見證；它似乎是母親的化身；也是母愛的詳細的表達物, 它是母親曾合歡樹和它晃動的樹影,象征著作者對母親的不盡想念；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 Q5：合歡樹與母親、與我是什么樣的關(guān)系？“ 我”“ 合歡樹”母親兩腿殘廢沒有發(fā)芽嘆息,不舍棄開頭寫作強壯成長興奮,常侍候事業(yè)有成花繁葉茂去世,沒看到母親的恩澤 Q6、為什么不用我的母親為題,而用合歡樹為題？（藝術(shù)手法：以小見大）4、師生探討：合歡樹的象征意義 1）母愛樹：合歡樹似乎是“ 我” 的患難兄弟,又是母愛的象征和化身；母愛把“ 我” 和合歡樹的命運緊密地聯(lián)系起來,母愛是“ 我們” 共同的生命之源；母愛

8、 是博大的,深厚的,無私的,它不僅意味著關(guān)愛與呵護,更意味著信任與懂得；在這棵樹上,也寄托著母親對我的期望2）想念樹：我對合歡樹那種既期望相見,又刻意回避的復(fù)雜情感,正是“ 我”對母親無比懷念之情的深刻表現(xiàn)；3）母子合歡樹：生命中不能剝離之情！象征意味的轉(zhuǎn)變；4）期望樹：母愛生而為一棵樹,在季節(jié)輪回中固守家園,撐一樹濃蔭一生為子 女悄悄付出；5、懂得樹：子女生而為一棵樹,在母愛的培育下強壯成長,驀然回首中,承載 了多少母愛的暖和；Q7：作者在其次部分三次寫到那個剛來到世上“ 瞪著眼睛看樹影兒” 的孩子,有 什么作用？分析：那個孩子身上傾注了作者豐富的想象、深沉的情感； 是借以表達對母親的思戀和

9、感愧嗎？是想啟示讀者應(yīng)當懂得自己的母親嗎？不強求答案的一樣,重在體會其豐富的意蘊；Q8末段四個“ 會” 怎么懂得？一個“ 不會” 又顯示了作者如何的感情？明確：由于對那個孩子來說, 合歡樹同樣也是他自己和母親一段生命歷程的 見證,同樣具有母愛的象征意義； 因此,到結(jié)文,合歡樹不僅象征作者母親的愛,而且使母愛得到更高程度的升華,恩澤四方； 孩子對合歡樹的遺忘, 傳遞出人事學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載更替的無奈,只有合歡樹是母親活在人世的見證,是母愛長留的見證；Q9為什么說“ 哀痛也成享受” ？懂得重點：抓住母親的苦衷,就可以明白史鐵生哀痛的根源；“ 哀痛也成享受” ,看似有悖人情, 實就表達了史鐵生對母愛深深的懂得,對人生特殊的感悟,是最深切最純粹的人情；作者哀痛的方面有： 自己的殘疾給母親帶來的痛楚；自己獲