111孟德爾的豌豆雜交試驗一學生案

1、 導學案：第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）1課時編號1.1.1 班級： 姓名： （學生版）【使用說明與學法指導】1.依據(jù)學習目標，認真預習課本至少10分鐘，用紅筆標注疑難和重點2.用準確語言完成【自主學習】和【自主探究】3.認真獨立完成【預習自測】【學習目標】知識目標：1分析孟德爾實驗的科學方法。2闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗及分離定律。能力目標：1運用數(shù)學統(tǒng)計方法和遺傳學原理解釋或預測一些遺傳現(xiàn)象。2嘗試進行雜交實驗的設計。情感目標：認同敢于質疑、勇敢創(chuàng)新、勇于實踐，以及嚴謹、求實的科 學態(tài)度和科學精神。學習重點：1對分離現(xiàn)象的解釋，闡明分離定律。2以孟德爾的遺傳

2、實驗為素材進行科學方法教育。3運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。學習難點：1對分離現(xiàn)象的解釋。 2假說-演繹法。引入新課：遺傳是我們熟悉的生物現(xiàn)象，但遺傳的奧秘卻隱藏至深，人類對它的探索之路是那么的艱辛屈折，又是那么精彩絕倫。那么是誰發(fā)現(xiàn)了遺傳的奧秘呢？【自主學習】課前預習一、用豌豆做遺傳實驗容易獲得成功的原因1理解名詞 自花傳粉 異花傳粉 父本母本 去雄性狀：是指生物體的形態(tài)特征和生理特征的總稱。如：豌豆莖的高矮，人的單眼皮和雙眼皮。相對性狀2孟德爾為什么用豌豆做遺傳實驗容易取得成功？1）豌豆是 植物，而且是 ，自然狀態(tài)下一般都是純種。2）豌豆植株具有易于區(qū)分的 。3人工異花傳粉的一般步驟： 套

3、袋 套袋一對相對性狀的雜交實驗 1實驗過程： P 純種的高莖豌豆純種的矮莖豌豆 （） （） F1 豌豆 自交 F2 高莖豌豆 矮莖豌豆 ： 2名詞自交：植物體中自花傳粉和雌雄異花的同株傳粉。廣義上講，遺傳因子組成相同的個體間交配均可稱為自交。 雜交：遺傳因子組成不同的個體間相互交配的過程。 正交、反交：若甲作父本、乙做母本為正交，反之為反交。顯性性狀：隱性性狀：性狀分離：3孟德爾做一對相對性狀的遺傳雜交實驗時，通過觀察他發(fā)現(xiàn)什么問題？ 對分離現(xiàn)象的解釋 1孟德爾對分離現(xiàn)象提出的假說 生物的性狀是由 決定的。 體細胞中遺傳因子是 存在的。 配子中只含有 。 受精時，雌雄配子的結合是 的。 2名詞

4、顯性遺傳因子： 隱性遺傳因子：純合子： 雜合子： 3常用符號的含義 P： F1： F2： ： ： ： ：4高莖豌豆與矮莖豌豆雜交實驗的分析圖解（圍繞假說內(nèi)容畫出圖解）F2遺傳因子組成及比例為：F2性狀表現(xiàn)及比例為 ： 【課堂探究】思考： 1. F1為什么表現(xiàn)出高莖，沒有表現(xiàn)出矮莖的性狀？F2為什么又出現(xiàn)了矮莖？且統(tǒng)計是3：1的數(shù)量比？這比值是偶然的嗎？ 2.純合子自交后代一定是純合子，那么雜合子自交后代一定是雜合子嗎？【預習自測】1.豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是 （ ） 豌豆品種間性狀差異大 B豌豆先開花后授粉 C豌豆是閉花自花授粉的植物 D豌豆是自花傳粉的植物2.下列各組中屬于相對性狀的的

5、是 （ ） 狗的長毛與黑毛 B羊的白毛與牛的黃毛 C桃樹的紅花和綠葉 D人的雙眼皮和單眼皮3下列幾組雜交中，哪組屬于純合子之間的雜交（ ） . . . .4.隱性性狀是指（ B ） 測交后代中未顯現(xiàn)的性狀 B雜種F1中未顯現(xiàn)的性狀 C自交后代中未顯現(xiàn)的性狀 D后代中始終未顯現(xiàn)的性狀 5.下列關于性狀分離的敘述中正確的是（ ） 性狀分離就是具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1只表現(xiàn)一個親本的性狀 B性狀分離就是指雜合的F1產(chǎn)生的兩類配子 C性狀分離就是指雜合的F1的后代出現(xiàn)不同的性狀表現(xiàn) D性狀分離就是指同一生物個體會表現(xiàn)出不同的性狀類型6.下列哪一項不屬于孟德爾遺傳實驗的科學方法（ ）A、選用自花受粉的豌豆作實驗材料 B、首先只對一對相對性狀的遺傳情況進行研究 C、從豌豆的全部相對性狀進行綜合性分析入手 D、運用數(shù)理統(tǒng)計的方法對結果進行分析右圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細閱圖后回答下列問題： (1）該實驗的親本中，父本是 ，母本是 。 在此實驗中，用作親本