ATX電源維修技巧清風(fēng)幻的空間

1、人教版年級下冊目錄23三個兒子西張楊24玩具柜臺前的孩子汶南 第七組25玲玲的畫羊流26蜜蜂引路禹村27寓言兩則青云28丑小鴨青云第八組29數(shù)星星的孩子羊流30愛迪生救媽媽禹村31恐龍的滅絕平陽32阿德的夢平陽李因霞李娟I，心心田洪文田洪文渠敬畏張心靜展廣鳳展廣鳳第一組1找春天平陽 楊緒磊2古詩兩首平陽楊緒磊3芳芽一實小 王茜4小鹿的玫瑰花一實小王茜第二組5泉向陽 朱曉敏6雷鋒叔叔，你在哪里向陽朱曉敏7我不是最弱小的 向陽 陳慶云8卡羅爾和她的小貓向陽陳慶云 第三組9日月潭平陽 胡靜10葡萄溝平陽胡靜11難忘的潑水節(jié)新汶實校牛靜靜12北京亮起來了新汶實校 牛靜靜 第四組13動手做做看宮里于業(yè)芝

2、14郵票齒孔的故事宮里 于業(yè)芝15畫風(fēng)泉溝王桂芳16充氣雨衣泉溝王桂芳第五組17古詩兩首泉溝孫榮芳18雷雨泉溝 孫榮芳19最大的 書”羊流 王煥青20要是你在野外迷了路羊流王煥青 第六組21畫家和牧童放城丁偉娜22我為你驕傲西張楊慧新泰市小學(xué)教師學(xué)期備課年級時間教 材分 析學(xué) 情 分 析學(xué) 期 教 學(xué) 目 標(biāo)教 學(xué) 進 度教 學(xué) 措 施新泰市小學(xué)教師單元備課年級單元時間單元 教 學(xué) 目標(biāo)單 元 教 學(xué) 重 占八、 難占 八、課 時 劃 分 教 材 說 明 及 教 學(xué) 建 議新泰市小學(xué)教師單元備課年級單元時間單元 教 學(xué) 目 標(biāo)單 元 教 學(xué) 重 占八、 難占 八、課 時 劃 分 教 材 說 明

3、 及 教 學(xué) 建 議新泰市小學(xué)教師單元備課年級單元時間單元 教 學(xué) 目 標(biāo)單 元 教 學(xué) 重 占八、 難占 八、課 時 劃 分 教 材 說 明 及 教 學(xué) 建 議新泰市小學(xué)教師單元備課年級單元時間單元 教 學(xué) 目 標(biāo)單 元 教 學(xué) 重 占八、 難占 八、課 時 劃 分 教 材 說 明 及 教 學(xué) 建 議新泰市小學(xué)教師單元備課年級單元時間單元 教 學(xué) 目 標(biāo)單 元 教 學(xué) 重 占八、 難占 八、課 時 劃 分 教 材 說 明 及 教 學(xué) 建 議新泰市小學(xué)教師單元備課年級單元時間單元 教 學(xué) 目 標(biāo)單 元 教 學(xué) 重 占八、 難占 八、課 時 劃 分 教 材 說 明 及 教 學(xué) 建 議新泰市小學(xué)教

4、師單元備課年級單元時間單元 教 學(xué) 目 標(biāo)單 元 教 學(xué) 重 占八、 難占 八、課 時 劃 分 教 材 說 明 及 教 學(xué) 建 議新泰市小學(xué)教師單元備課年級單元時間單元 教 學(xué) 目 標(biāo)單 元 教 學(xué) 重 占八、 難占 八、課 時 劃 分 教 材 說 明 及 教 學(xué) 建 議課題1、找春天教案目標(biāo)1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等 9個字。2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文， 背誦課文，在具體的語百文字中進一步體會情感，品味美感。3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教案重點識記生字，積累詞語，感悟讀文。教案難點體會春光的美好，體驗大自然的

5、情趣教具準(zhǔn)備生字詞卡片；課文插圖或課件；音女磁帶春天在哪里導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課第一課時一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用 美麗的詞語去迎接她的到來吧！學(xué)生說出有美描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓 我們一起去找春天吧！板書：找春天）歌曲導(dǎo)入。播放春天在哪里的錄音磁帶或師生哼唱。）師：春天在哪里呢?具實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身辿，只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、整體感知，初讀文本1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受

6、春天的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么? 學(xué)生在義中圈一圈，劃一劃）你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。三、識字指名讀課文，師生共同正音。教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。預(yù)設(shè)方法如下：看實物猜字一一躲、符、鵲；回圖認字一一嫩做動作猜字一一羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一一一頭羊長得丑羞）；一朵花藏身后朵）同桌檢查讀句子，互相評價打等級。1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。四、指導(dǎo)朗讀快速

7、讀義，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀一一范讀一一感悟讀。重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！ ”的句子。）輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲臧臧五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。1、讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好

8、的學(xué)生，獎勵小星星。4、學(xué)生交流評價，互相打等級。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。2、讀義：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。二、回顧朗讀1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？2、引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的句式訓(xùn)練：例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！其他三句也可以模仿訓(xùn)練。3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。4、春天還會在哪里呢？齊讀最舟-自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己 搜集的圖片和想到的一些詩句。三、熟能成誦播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課

9、文描繪的情境，然后選擇 自己喜歡的方式練習(xí)背誦借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。） 四、拓展延伸“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。回春大：把看到的、想到的春大回出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。五、寫字指導(dǎo)1、學(xué)寫“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。2、學(xué)生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題2、古詩兩首教案目標(biāo)1、會認7個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文

10、，背誦課文。感受小草頑強的生命力，想象 兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3、有背誦占詩的興趣。教案重點有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達的真摯感情。教案難點了解詩的意思，感受詩的內(nèi)涵教具準(zhǔn)備生字卡片、相關(guān)圖片、音樂磁帶、學(xué)生查找詩人的相關(guān)資料。導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課第一課時一、導(dǎo)入新課1、挖掘積累。由學(xué)生課前積累的古詩展開背誦競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古 詩的興趣。2、圖片導(dǎo)入。出示課文插圖：圖上畫的是什么？學(xué)生用自己的語言描 繪觀察到的內(nèi)容。師：春大的小草蓬勃生長，春天的孩子興致高昂。今大我們再來學(xué)習(xí)兩 首描寫春天的古詩，看看你們對春天有沒有新的發(fā)現(xiàn)。板書課題）先來學(xué)習(xí)草。二、

11、自讀古詩、解決字詞1、自讀占詩早,注思讀準(zhǔn)于首。2、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況，教師糾正字音“榮” “燒”。三、感悟理解1、自由讀古詩，思考：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不懂？2、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方 如離離、歲、枯、榮等詞語的理 解）3、全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導(dǎo)點撥。1) “離離”可以讓學(xué)生看看課件，說說草長得怎么樣？從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。2) “歲”可問學(xué)生幾歲了，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。3)出示小草在春、夏、秋、冬四李中的不同回向，想想“枯”和 “榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學(xué)生說說草什么時候

12、是 “枯” ？什么時候是“榮” ？4) “盡”可用簡筆畫的形式，讓學(xué)生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒 不完地下的草根。四、朗讀詩詞1、自由讀：你喜歡小草嗎？為什么？喜歡小草那種生生不息，頑強的生命力。)2、多種形式朗讀：指名讀一一配樂讀一一競賽讀。五、背誦占詩1、情境背誦：教師創(chuàng)設(shè)把草背給家人聽的情境，引導(dǎo)學(xué)生背誦。 如“離離原上草我怎么聽不懂呢？怎么不寫花，只寫草呢？) 2、師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧M行表演背誦。六、練習(xí)1、填空。離離 ),一決- )。野火 ),春風(fēng))?；h落疏疏一徑深， )。做再小一點的時候，我們就把他們叫做一一筍芽兒四、再讀課文，糾正字音1、指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)

13、字音。2、師生交流：請學(xué)生說一說都有誰幫助筍芽兒成長？在長大的過程中她有什么收獲？五、指導(dǎo)寫字1、出示要寫的字：轟、岡、喊”等九個字。學(xué)生認讀，引導(dǎo)觀 察。注意每筆在田字格中的位置。2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3、教師示范，重點指導(dǎo)寫喊：“口”字位置要偏上，不宜寫得太 大。4、學(xué)生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自己寫得滿 意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作 業(yè)用實物投影展示并評析。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語，開小火車認讀 ：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動 向上嘮叨辮子滋潤二、細讀課文朗讀感悟1、小小的筍芽兒不到 2個月就能長成健壯的竹子，

14、多么奇妙??！她 是怎樣長成一株健壯的竹子的呢？請同學(xué)們帶著問題再讀課文，邊讀邊 標(biāo)劃有關(guān)的語句。2、師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時出示語段1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”春雨是筍芽兒的好朋友，她用自己的方式去呼喚筍芽兒 ，她是怎樣呼喚 筍芽兒的？請你學(xué)著春雨姑娘的樣子讀一讀。自由練習(xí)讀一一個別讀）筍芽兒在春雨姑娘的呼喚聲中醒來了，誰來讀讀筍芽兒？抓住揉、伸、看、說指導(dǎo)朗讀）2）分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽兒的語段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。3、在大

15、家的關(guān)心下筍芽兒終于鉆出了地面，她睜開眼睛一看，她看到 了什么呢？出示語段“啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了 臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著”指導(dǎo)朗讀。這是一個春的世界，一個美麗的世界。課件展示美麗世界）小筍芽兒看到這么可愛、美好的世界，她的心情怎樣？把自己的體會讀出來吧！4、從同學(xué)的朗讀中我感覺到筍芽兒真得想快點長大，瞧，她真得長大了！出示竹子圖）這是一株怎樣的竹子？筆直，健壯，高大）筍芽兒終于長成健壯的竹子，如果你是筍芽兒，你的心情會怎么樣？ U識記生字，積累詞語，感情朗讀。教案難點懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。教具準(zhǔn)

16、備生字卡片多媒體課件小動物頭飾導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課預(yù)習(xí)提綱1、自學(xué)生字新詞，不明白的字詞想辦法解決如查字典、問大人、聯(lián)系上卜義）2、認真讀課文，用自己的話簡單講講這個故事，不明白的地方多讀 幾遍或做上記號。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同 學(xué)們， 你們見過玫瑰花嗎？ 春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們?nèi)タ纯窗伞＝沂菊n題：4、小鹿的玫瑰花二、整體感知，掃清義字障礙1、請同學(xué)們打開課本，自己小聲地讀課文一次，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認識的字圈出來多讀幾遍。2、師生交流識字情況：2）你們帶著拼音會讀了，那么去掉拼音，你們還會讀嗎？出示：玫瑰骨終病拐惋鶯自由讀 指名讀 同桌讀當(dāng)小老師

17、讀齊讀）學(xué)生交流認字的方法有 加一加，減一減，猜一猜，氏-換）3）會認這些字了，相信你們也會把文中的詞語讀得正確。出示：玫瑰骨頭終H病一拐惋惜黃鶯自由讀一一同桌讀-開火車讀一一小組讀）3、檢查讀課文師：同學(xué)們生字認讀得真好。老師現(xiàn)在想聽聽你們能把課文讀正確嗎？自由讀自己會讀的自然段。指名讀或合作讀必要時老師范讀一次給學(xué)生聽）。全班齊讀課文一次。 三、指導(dǎo)寫字出示：弟哥骨抽拐澆.觀察生字。.齊讀生字，組詞，書空。.說說每個生字要注意的地方。.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，適時點評。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請同學(xué)們打開課文的生字表，讀讀，并熟記。二、品讀課文，感悟升華、請同學(xué)們認真讀課文，邊讀邊思考：這

18、篇課文講了一個什么故事？學(xué)生自由交流，教師點評）、引導(dǎo)質(zhì)疑：預(yù)測學(xué)生可能質(zhì)疑：為什么鹿弟弟先說這玫瑰白栽了，后來又說沒后白栽呢？、請大家?guī)е@個問題再細讀課文，后標(biāo)語句，寫一寫體會，然后我們交流。1）師：小鹿喜歡玫瑰花嗎？喜歡）從哪些地方可以看出小鹿喜歡玫瑰花呢？請同學(xué)們輕輕地讀課文一、二自然段，在這兩段里邊找找看。會讀書的同學(xué)還可以用筆畫出小鹿喜歡玫瑰花的詞語和句子。生讀義、回）師：找出小鹿喜歡玫瑰花的詞語和句子了嗎？能讀讀句子，說說自己的看法嗎？學(xué)生交流）師：同學(xué)們真會讀書，能從小鹿“栽花” “常常松土、澆水” “數(shù)花”這樣一些舉動中體會出小鹿對玫瑰的喜愛之情。你能讀出這種感情嗎？學(xué)生有感

19、情的練讀一、二自然段。2）師：同學(xué)們請想象一下：喜愛玫瑰的小鹿看到了盛開的鮮艷的玫瑰，他會怎么做呢？生思考、想象約一分鐘，學(xué)生自由發(fā)言）師：可惜的是，玫瑰開花了,小鹿卻跌傷了腳，只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。當(dāng)他終于能下床走路了，他一病一拐地來到門外，啊，他看到了什么？ 一生讀第三自然段最舟-句話。師：咱們一齊讀讀這句話。生齊讀）師：讀了這句話，你頭腦中產(chǎn)生小問號了嗎？花兒到哪里去了？小鹿是在剛要開花的時候跌傷了腳的，才過了一個月，怎么就沒有花 了呢？）師：你能通過讀課文第三自然段，與伙伴交流，找到問題的答案嗎？生讀書、思考、交流）師點撥省略號：是啊，小鹿病了/、止一個月，也許是兩個月，也 許是三個

20、月，總之，他沒看到盛開的玫瑰花。如果你是小鹿，你會怎 么樣？請你帶著這種心情，讀一讀課義第三自然段。3）師：是啊，辛辛苦苦種了玫瑰，卻沒看到花開，真可惜。瞧，鹿弟弟也在替哥哥惋惜呢。誰能有感情地讀出鹿弟弟的話？ 一生讀）4）師：小鹿的玫瑰白栽了嗎？你找到小鹿的玫瑰沒有白栽”的理由了嗎？學(xué)生讀書交流，抓住“黃鶯、微風(fēng)”的話語展開交流，教師適 時點撥并指導(dǎo)朗讀）4、自主選擇，分角色表演讀。師：小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經(jīng)開在別人的心 田，生根，發(fā)芽。能給別人帶來快樂，小鹿自己也快樂。這么美的故 事，想不想表演出來呀？請你選擇喜歡的一個角色，練一練。自薦，他薦，學(xué)生自由分組研究角色，表演

21、讀課文5-8自然段。三、拓展活動1、小鹿種的玫瑰花，黃鶯看見了，微風(fēng)看見了，你想想，還會有 誰也看見了，它們又會對小鹿說些什么呢？2、師：那學(xué)了這一課，你有什么感受或是體會，是從哪兒體會到 的？誰愿意和大家說說？ 師生交流）板 書 設(shè) 計4、小鹿的玫瑰花沒看到可好看了惋惜 可香了JT 沒用白栽！幸福）教 學(xué) 反 思課題5 泉水教案目標(biāo).學(xué)會“罐”等8個生字，會寫“股”等 3個生字。.正確、流利地讀好全文，品詞賞句、積累語言。.感受泉水的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教案重點通過朗讀課文，認識泉水“多、清、甜、美”的特點。教案難點體會泉水奉獻的精神和奉獻的幸福感。教具準(zhǔn)備生字卡片、

22、課件導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1.創(chuàng)設(shè)情景：師：春天來了，春風(fēng)吹綠了校園，也吹綠了山野，請大家閉上眼睛，讓 老師帶你們?nèi)ゴ河伟?！現(xiàn)在我們走出教室，走出了校園，來到了我們不曾來 過的山谷。播放課件）現(xiàn)在快睜開你的雙眼，看看眼前的美景。.交流感受：師：春游結(jié)束了。在這次春游你看到了什么？.教師小結(jié)：連綿起伏的群山，郁郁蔥蔥的小樹，美麗的小花兒，潺潺 的流水，這是人間仙境吧，多美呀！。那你們知道這潺潺的流水叫什么嗎？.出小課題：師：對，是叫泉水。來讓我們一齊和泉水姑娘打聲招呼吧。齊讀課題）剛才我們看到的景色很美，可泉水的品質(zhì)要比景色美上很多倍呢，不信 就和老師一起來了解泉水

23、吧。二、配樂范讀課文，感知朗讀語氣師：首先老師來讀課文，在老師讀的過程中大家認真聽，老師是用什么 語氣讀的？生交流：歡快。師：對，泉水不停的流淌，是那樣的快樂與幸福，所以要用歡快的語氣來讀。卜面你們也來用歡快的語氣美美讀一讀這篇課文，認識一下泉水姑 娘。同時這篇課文中有幾個生字寶寶要認識大家，去找到他們想辦法記住他 們。三、初讀課文，認讀生字。師：課文讀完了，找到那些生字寶寶了嗎？來認識一下。.帶拼音讀。.去掉拼音讀。.同桌間互相指讀。師：你們這么快就認識他們了，聰明的你們能說說你們是用什么辦法這么快記住他們的？學(xué)生交流識字辦法。四、深入讀文，感悟精神.自由讀課文。師：大家認識了生字寶寶們，它

24、們現(xiàn)在已經(jīng)又回到了課文中去了，讓我 們再來讀讀課文，好嗎？這回在讀的過程中大家要找一找泉水姑娘從哪里 來？最后又要流到哪里去了？生答）師：通過朗讀課文你知道泉水是從哪來的了嗎？最后又流到哪兒去了呢？生答）.指名讀課文。師：對，水流千遭歸大海。泉水會匯成潺潺的小溪，小溪會流入滔滔的 江河，江河最后都會奔入大浩瀚的大海。我們文中的泉水姑娘她從石縫中沖出來到最后她流入大海這個過程中，她都流到了哪？遇到了誰？都說了些什 么？找同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)找到這幾個問題的答案。學(xué)生開火車讀，其他學(xué)生思考并回答。）.指導(dǎo)讀泉水說的四句話。課件出示）師指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。學(xué)生練習(xí)。師引導(dǎo)集體讀：你們讀得真好，讓我們

25、一起來讀讀好嗎。師：泉水沖出了石縫，來到山腰的水池，看到了打水的小姑娘她說泉水繼續(xù)向前流淌來到山間的平地，看到火紅的杜鵑花在自己的懷里映出了美麗的身影她說當(dāng)泉水流到山坡的果園，看到大口喝水的果樹她又說她穿過靜靜的山谷，看到畫眉在盡情的歌唱，她最后說師：通過泉水的四句，孩子們你們知道泉水有什么特點了嗎？生：多，清，甜，聲音美。師板書）師：泉水有這么多優(yōu)點，可是她卻毫無保留的讓別人享受她的優(yōu)點，你 能說說她有什么精神嗎？生：無么奉獻，樂于助人。師板書）.分角色朗讀。五、拓展延伸.師：泉水無私的滋潤著她所流過的每一寸土地，在她的滋潤下花兒更 紅了，樹兒更綠了，果兒更甜了。而因為她的無私我們也更喜歡她

26、了。聽！ 丁冬，丁冬可愛的泉水還在流淌，她還會流到哪呢？還會遇到誰呢？想 一想然后同桌之間互相說一說。. 口頭補充句子。課件出示）泉水流到），他看見了 ），泉水說：六、總結(jié)泉水從沖出石縫的那一刻起就這樣不停的流著，不停奉獻著，一直到她 流入大海。讓我們記住她，向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無私奉獻，樂于助人的美好品 質(zhì)吧！第二課時、復(fù)述課文，背誦自己喜歡的部分 、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫.教師出示卡片，學(xué)生開火車認讀。.指導(dǎo)書寫。二 、我會讀。出示課后“我會讀”練習(xí)。同桌互讀、指名讀。四、自編韻文, 延伸拓展。1.啟發(fā)拓展。1）除了文中所提到的，說說自己搜集到的泉水的用途。2)學(xué)生討論發(fā)言。2.自編韻文。1）把你

27、所說的內(nèi)容編成像課文這樣的句子,先自編，再小組交流。2 )每組推薦-一位，準(zhǔn)備全班匯報。3.小組推薦者全班匯報，點評、鼓勵。板 書 設(shè) 計多A A/ 清!泉水甜 樂于助人7-教 學(xué) 反 思課題6雷鋒叔叔，你在哪里教案目標(biāo).會認12個字，會寫12個字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。.通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。教案重點認字、寫字、朗讀課文。教案難點課文的感情朗讀、背誦；將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。教具準(zhǔn)備生字卡片、課件導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課第一課時一、激情導(dǎo)趣1.小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別

28、人為快樂中度過的。出示：雷鋒畫像）看，他是誰？他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書課題。2.隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。教師：簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。二、初讀課文，整體感知。學(xué)法指導(dǎo)：識記：標(biāo)出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，思考：雷鋒叔叔，在哪里？1.教師：配樂誦讀2.學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。3.教師檢查自學(xué)情況。三、寫字指導(dǎo)1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2.范寫：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右卜.的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。3.學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。4.展示交流。四、認讀新

29、詞冒著泥濘腳窩足跡年邁酒下汗滴尋覓終于獻出愛心荊棘第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞二、朗讀感T吾范讀課文入境。播放輕音樂、出示圖片）1.聽：脫離課本，看圖、傾聽。2.想：就聽到的內(nèi)容展開想象。3.思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么？學(xué)生讀義感悟：1.練讀四人才-組）.匯報小組比賽匯報朗讀）重點指導(dǎo)品E列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里應(yīng)“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里應(yīng)“緩”體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來。“瞧”后面的詩句提 高音調(diào)。全文的感情基調(diào)：深情地）.配樂朗誦。4.感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！崩斫夂x： 想得到別人的尊敬你首先要尊敬別

30、人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他 人。教師：1.教案A、第一節(jié)詩歌。理解“足跡”的意思。師配樂朗誦，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事 情？學(xué)生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一一編根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個故事）讀把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。學(xué)習(xí)最后小節(jié)。給“尋覓”找個近義詞。說說你讀懂了什么？雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講。雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷

31、鋒，快來夸一夸吧。出示句式：我們班 ）是小雷鋒，我想對他說 ）。是啊，老師多么希望我們的社會哪有國難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧！請同學(xué)們再來說說對這句話的體會。三、積累課件出示）好詞：彎彎的小路蒙蒙的細雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠名句：.雷鋒出一千里，好事做了一火車。.人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。.人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。四、總結(jié)，練習(xí)背誦課文板6雷鋒叔叔，你在哪里書設(shè)計在我們每學(xué)雷鋒，做好事個人的心里教 學(xué) 反 思課題7我不是最弱小的教案目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀課文；.學(xué)會本課的生字

32、新詞，理解由生字組成的新詞；.理解課文內(nèi)容，懂得 每個人都要保護比自己弱小的人O教案重點薩沙和媽媽之間的對話教案難點懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。教具準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課一、游戲?qū)?，激活思維對對子游戲）例如：明對暗夜晚對白晝東升對西沉強大對弱小二、揭題導(dǎo)讀，體現(xiàn)個性1.今天我們就來學(xué)習(xí)一個與弱小有關(guān)的故事。題目就是我不是 的，老師相機板書課題。2.指名學(xué)生讀課題，教師通過評價鼓勵學(xué)生讀出個性。取習(xí)習(xí)小.教師小結(jié)：即使是同一個題目，我們用不同的讀法就能表達出/、同日勺 意思，這就是我們中國語言的的魅力。那你們想聽聽這個故事嗎？.教師配樂講故事，

33、學(xué)生聽后把自己的感受和老師、同學(xué)交流交流。三、讀中感悟，真情體驗.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。因為這一篇課文中有許多生字和新 詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確。.學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫薔薇花的？找到后， 用自己喜歡的記號樂-標(biāo)。.交流自己所畫的句子，老師相機出示：1）林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅，芳 香撲鼻。2）滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為他嬌嫩纖弱， 毫無抵抗能力。這兩個句子盡管都是描寫薔薇花的，但A句重在通過朗 讀感受花兒嬌嫩美麗，惹人喜愛；而第二句則重在體會花兒已被滂沱大雨折 磨得毫無生氣，完全沒有抵抗能力了。在這種對比

34、中，激起學(xué)生對薔薇花的 關(guān)愛之情。）.你看到了這一株野薔薇，會怎么想？.薩沙是怎么做的呢？依據(jù)學(xué)生回答，揭示描寫/沙做法的句子：“他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上?！辈⒊鍪菊n文插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀好句 子。）.靜靜地讀讀課文，想想薩沙為什么這樣做，邊讀邊把你的體會在書上 空白的地方與一寫。.小組交流各自的體會，要求結(jié)合課文內(nèi)容來談。.課堂交流，相機出示重點句，指導(dǎo)感情朗讀。交流時重點引導(dǎo)學(xué)生體 驗這樣兩點：1）父母親言傳身教，用自己保護弱小者的的實際行動教育了薩沙。這 里要聯(lián)系上文他們的做法來談。2）薩沙內(nèi)心不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護。這里要 抓住媽媽的答話，引導(dǎo)學(xué)生通過讀，通過想象

35、，感受到薩沙在媽媽眼中是弱 小的；此外要抓住薩沙反問的話語，體會薩沙內(nèi)心不愿意做一個最弱小的 人，因此他要去保護比自己更弱小的薔薇花。四、想象傾訴，“鏈接”生活1.聯(lián)系自己的生活談體會其實薩沙和你們一樣，只是一個上小學(xué)四年級的孩子，可他卻不甘心做 弱小者，/、愿只享受別人給予的關(guān)愛，那你們是否也曾伸出過援助之手，保護過比你弱小的人或其他東西呢？同桌交流后，再指名說說自己生活中保護弱小的事。教師適時點評，并 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中薩沙的做法，將媽媽的話拓展為“每個人都要保護比自 己弱小的人、植物、動物或其他的東西?！?.想象三四十年后的景象人們常說“時光如梭” “歲月如流”，假如時光已經(jīng)過了三十年、

36、四十 年，還是這么一家子，還是在這樣的日子里，還是在這樣的森林里，出現(xiàn)在 我們眼前的又會是怎樣的情景呢？.評點小結(jié)：時光往往會令許多事物發(fā)生變化，也許原來的強者若干年 后會變成弱者，而原來的被關(guān)愛者又變成了主動關(guān)愛別人的人，但不管怎 樣，唯一不變的是要有這樣的意識一一“我不是最弱小的”，并愿意伸出援 助之手，去“保護比自己弱小的”.齊讀課題，并把創(chuàng)編的故事講給大家聽。7我不是最弱小的爸爸媽媽關(guān)愛托利亞保護薩沙我不是最弱小的薔薇花教 學(xué) 反 思課題8卡羅爾和她的小貓教案目標(biāo).會認15個生字。.學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情

37、感熏陶。教案重點學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。教案難點體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。教具準(zhǔn)備生字卡片二次備課第一課時一、談話導(dǎo)入你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？學(xué)生暢談自己喜歡的動物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？板書課題）二、自學(xué).輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子.小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認讀的難點予以指導(dǎo)。1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是

38、多音字，在音譯詞中讀ka; “涂”在“糊涂”詞中讀輕聲。2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法猜謎識字：不上不下一一卡。兔子差點不見了一一免。形近字比較認識：熱一墊、兔一免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗一唯、曾一蹭；蘿一羅、櫥一 廚。用動作演示記“蹭”字。.班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生 字。三、默讀.學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）.學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。3）第三自然段、第七自然段很有趣四、交流.再次默讀課文

39、，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？.組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。五、練習(xí)1.擴詞涂適余卡免墊2.仿詞丁冬滴答馬虎冷清親熱局興第二課時一、朗讀學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？練習(xí)讀一一展示讀一一評議讀一一競賽讀二、默讀默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠

40、地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！】三、練習(xí)1.把自己積累的好詞好句和大家進行交流2.多音字組詞待間3.仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太周j。）四、作業(yè)建議課外閱讀童話內(nèi)爾羅和愛犬或老舍的我們家的貓。板8、卡羅爾和她的小貓書要小貓設(shè)登廣告計送小貓教 學(xué) 反 思課題9.日月潭教案目標(biāo)1、會認9個生字，會寫1 2個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感教案重點自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美肥，

41、激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣 和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教案難點體會熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教具準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程二次備課第一課時談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，大家都知道，咱們的祖國可美了，你以前去過哪些美麗的地方？自由說2、師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方真不少。我聽說祖國寶島臺灣有一處景點特別美，吸引了許許多多的中外游客，它就是日月潭。點擊課件出示課題，生齊讀課題） 讀了 課題， 你想知道什么？ 引導(dǎo)學(xué)生提出問題，簡單歸納并把它們寫在黑板上3、師：你們真會提問題?，F(xiàn)在，孫老師就帶著大家一同去日月潭看 看，再讀讀課文，相信這些問題你們一定能自己解決。初讀課文，識記生字1、師：請各位小旅客系好安全帶，我們的飛

42、機就要起飛了。今天我們前往的目的地是臺灣省的日月潭，請大家觀看錄象。課件播放錄象）2、師：各位小旅客，剛才看見了日月潭，你有什么感受？3、師：要想欣賞日月潭的美景，我們得來讀讀課文，如果有不認識的字借助拼音多讀幾遍，也可以用其他的方法解決?？凑l最先讀正確、流 利。學(xué)生自由大聲讀，師相機指導(dǎo)，遇到讀書困難的學(xué)生給予幫助，及時鼓勵）4、檢查讀書情況：開火車讀帶拼音的生字。有一位學(xué)生讀錯，請小老師帶讀后讀對， 老 師 及 時 給 予 鼓 勵。 ）指名讀去掉注音的生 字指名讀課文中的生詞：師：生字寶寶找到了朋友，組成了詞語，你們還認識嗎？讀得正確、大聲的，老師獎勵給他一幅圖，這些圖還能讓你們有一些發(fā)現(xiàn)

43、呢。指名讀詞，課件隨機出示表示該詞語意思的圖片。如讀到“隱隱約約”時，日月潭就有些模糊）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（4）游戲鞏固識字：摘蘋果。課件演示） 學(xué)生選擇一段展示讀，目標(biāo)是讀得正確、流利。三、再讀課文，欣賞美景過渡：剛才我們能把課文讀正確、流利，還認識了不少生字，現(xiàn)在咱們來認真欣賞日月潭的美景。1、課件演示填空題：日月潭是我國 ）最大的一個 ）。那里）,周圍有許多）。生自由讀課文，完成填空后齊讀。2、為什么這么美的湖要叫日月潭呢？ 學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答。 比較句子，體會“圓圓的”、“彎彎的”這些表示形狀的詞語在句 中的作用：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南

44、邊像彎彎 的月亮，叫月潭。島把湖水分成兩半，北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月 潭。比較后，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。引導(dǎo)學(xué)生擦去前面提出的兩個問題。）3、自由大聲讀第三自然段，找出你認為美的句子畫下來，多讀幾遍，再在4人小組交流： 課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）全班交流： 第三自然段介紹了日月潭什么時候的美景？清晨）你認為哪句寫得特別美，就讀給大家聽聽吧。課件出示相應(yīng)的圖片） 指導(dǎo)讀：咱們可不能吵醒還在睡夢中的日月潭，試著輕輕地讀一讀。指名讀，比賽讀。 歸納學(xué)習(xí)方法。讀、畫、讀、交流）4、用同樣的方法學(xué)習(xí)第四自然段，欣賞日月潭中午的美景： 全班交流，課件相機演示圖片及句子指導(dǎo)朗讀。四、 小結(jié)，拓展 1

45、、師：欣賞了日月潭的美景，你喜歡它 嗎？請用一句話贊美它。2、咱們的旅行馬上就要結(jié)束了，再抓緊最后一點時間去欣賞一下黃昏時日月潭的美景。演示圖片）3、讀一讀三、四兩段，再仿照它說一說黃昏時日月潭的景色。讀，自由 練說，指名說。4、今天咱們的收獲真不少，一同欣賞了日月潭的美景?？赡銈兊陌?爸媽媽卻沒看見，多可惜啊。不過沒關(guān)系，回家后，你可以有感情地讀 課文給他們聽；也可以摘抄好詞好句給他們看；還可以當(dāng)小導(dǎo)游向他們 介紹日月潭的風(fēng)光。如果你還知道祖國其他地方很美，也可以搜集圖片 或資料向同學(xué)們介紹。一、背自己喜歡的課文段落指名背課文二、出不生字詞出示卡片：日月潭 環(huán)境 光華島 稱 隱隱約約 倒映

46、建筑 仙境薄薄的霧清晰朦朧三、學(xué)習(xí)生字詞。1、讀生字詞1）指讀優(yōu)秀生）。2）優(yōu)秀生領(lǐng)讀。3）齊讀，分組讀。4）指讀差生）。2、自學(xué)生字，怎樣記住這些生字？有些生字要注意指導(dǎo)記準(zhǔn)字形。筑：竹字頭，下邊是“鞏”字，右邊是幾字加一點，不是 九。3、學(xué)生交流識記方法4、重點指導(dǎo)繞：右上是“戈”，沒有點。與“燒”比較。建：里面的筆順是“聿”，外面是“JL”，不是。筑：下半部左邊是“工”，第 3筆是提；右邊是“幾”字里面加 一點。蒙：可用“家”來記，上面把“、”改成“我；下面比家多一 橫。5、指導(dǎo)書寫潭：左窄右寬。右上字要寫扁一點，右下“早”字寫得短一 點。建：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是先里后外，里邊“聿”的筆順

47、是：聿， 外邊是工，不是。繞：左右結(jié)構(gòu)，在格中占位略窄，右邊占位略寬。右上無 點，右下是“?！保皇恰霸?。6、抄寫生字詞四、隨堂練習(xí).補充詞語。湖水 ）風(fēng)光 ） ）燈光隱 ）約 ）樹木 ）太陽 ） ）的霧名 ）古 ） ）的細雨.聽寫句子。1）湖的北邊像圓圓的太陽，叫日潭。2）湖的南邊像彎彎的月亮，叫月潭。3）日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游客。.朗讀課文。背誦課文第 2自然段板 書 設(shè) 計教學(xué)反思課題10葡錮溝教案目標(biāo)1、會認11個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說葡萄溝是個好地方。3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感教案重

48、點讓學(xué)生運用多種方法理解感悟茂密”、五光十色”、熱情好客”等詞語及有關(guān)句子。教案難點理解為什么說葡萄溝是個好地方教具準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課第一課時一、導(dǎo)入新課.聽說新疆的吐魯番有個好地方板書：好地方），想去嗎？要想去，事先要對葡萄溝有些了解，課文會告訴你。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾 遍。）.檢查朗讀，f#況。 板書生字帶出來的詞語：最喜愛、山坡、梯田修 在、留著、味道、茂密。這樣，為下一步借助詞語定位聯(lián)想生字做鋪墊，注 意指導(dǎo)第二段中才需寫葡萄的長句子。.采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識字，重點指導(dǎo)最”的結(jié)構(gòu)和最舟-筆，同時趁

49、熱打鐵指導(dǎo)書寫。二、初讀課文，掃清字詞障礙.現(xiàn)在我們看看葡萄溝到底好在哪兒？課文共有幾個自段？先標(biāo)上序 號，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說說為什么喜歡？.自由讀。.匯報二、再讀讀義，重點探究.聽完后師問：你覺得葡萄溝怎么樣？板書好地方）為什么說是個好地方？她好在哪兒？自己讀課文，然后回答問題.完成練習(xí)：出示）（1 ）葡萄溝在）。23）葡萄種在4）收下來的葡萄有的運到 ）去，有的運到引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢？ 2）先自己來讀一讀。誰 喜歡？指名讀。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。3）自由讀我們來體會一下：師范讀）葡萄一大串一大

50、串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。4）小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。葡萄很多。）哪個詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？還感受到了什么？我覺得葡萄溝很美）哪個詞語看出來？五光十色）什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？這么多葡萄的顏色，可以說是一一板書五光十色）怎么這么有概括能力呢 ？你們說葡萄五光十色，那么你們理解的五光 十色”就是說葡萄一一有很多種顏色）.既然有這么多種顏色，我們也可以用這個詞語來形容, 出示五顏六課文為什么不說 五顏六色”，而說 五光十色”呢？,有紅的一一.看到這樣的葡萄，你想到什么？指名說師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個夠，吃個

51、痛快，你覺得老鄉(xiāng)怎么樣？板書熱情好客）6.老鄉(xiāng)這么熱情，讓我們夸夸他。出示句子讀）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小 朋友學(xué)得怎么樣？開火車讀.上T,課我們學(xué)習(xí)了知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果，特別是葡.萄，非常有名。今天我們來學(xué)第三段二、細品課文第三段.說說這一段寫什么？板書：葡萄干后名）.用-劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡 萄干為什么有名。分析顆粒大、味道甜、顏色鮮 ”的三個詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞；水果多、景色美、名氣大真是三、指導(dǎo)朗讀.比賽讀：你好像還沒吃夠，看誰讀得好。.引導(dǎo)背誦就要離開葡慰園你們想/、想再看一看？閉上眼

52、睛，老師帶你們?nèi)ィ?快看，葡萄種在.拓展1）師：葡萄溝確實是個好地方，你們想去嗎？要想當(dāng)好導(dǎo)游，得把這 段話變成自己的語言，開頭怎么說、結(jié)尾怎么說，我相信你們的自己會講一 講。四、總結(jié)課文師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)，讓我們真切地感受到一一指板書）葡萄溝真是一個好地方。就要離開葡萄溝了，你還用什么話要說嗎？ 千言萬語化作一句活 一一葡萄溝真是一個好地方！板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題11 .難忘的潑水節(jié)教案目標(biāo).會認12個生字，會寫12個字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸 福和快樂。.對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

53、教案重點了解課文的內(nèi)容，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。教案難點體會周總理和傣族人民的深厚感情。教具準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo)學(xué)過程二次備課第一課時一、談話導(dǎo)入新課.課前播放歌曲愛我中華師：我們的祖國邊疆遼闊，五十六個民族 五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，你能說出哪些少數(shù)民族的名稱呢？師隨機板書 傣族”，簡介：傣族人民主要聚居在云南省西雙版納地區(qū), “一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆 重的節(jié)日，這一天，傣族人民穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝 福。板書潑水節(jié)”。學(xué)習(xí)生字潑”.在 潑水節(jié)”前面板書 難忘的，齊讀課題，質(zhì)疑問難。二、初讀課文，整體感知。.

54、學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序.指名讀課文，學(xué)生評議，隨機正音。.你覺得這是一個怎樣的潑水節(jié)？從哪兒看出來的？三、識記生字，理解詞語。.出示生字詞，自由認讀。.同桌互讀，指名讀，正音。.說說自己的識字方法。.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語境理解重點詞語。鳳凰指名讀，出示鳳凰花圖片，填空：）的鳳凰花。比較：火紅與火紅火紅的區(qū)別。認讀句子：火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到理解“一年一度”四、布置作業(yè)。熟讀課文。把自己喜歡的段落多讀幾遍。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查.指名朗讀課文。.指名認讀生字詞。二、細讀課文，感悟理解。.1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因為所

55、以”說一說原因。2.傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子，指名讀，交流感悟。人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條 龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過 “鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日 的熱鬧和喜慶。人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。.周總理和傣族人民怎樣過潑水節(jié)的？過渡：周總理來了

56、，他來到了人群當(dāng)中。出示課文插圖）大家看看今天他穿著什么衣服？引出句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包 一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群當(dāng)中。他穿的是傣族的服裝?？吹街芸偫磉@身打扮，你會有什么樣的感覺？親切、把他和傣族人民之間的距離一卜子拉近了、他們就像一家人一樣）同桌合作讀4、5自然段，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié) 的。出示句子：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水， 向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他 健康長壽。拓展練習(xí)：周總理把水潑到老人身上，祝福他們 。周總理把水潑到青年人身上，祝福他們 。周總理把水潑到小孩子身上，祝福

57、他們 ?？偫淼淖８Ｕf到了人們的心坎上，為人們帶來了吉祥。人民發(fā)自內(nèi)心地 祝?？偫斫】甸L壽。他們之間的祝福說明什么？關(guān)懷、愛）指導(dǎo)朗讀。.周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？指導(dǎo)有感情地朗讀六 八自然段。三、回顧課文，升華情感。.再看插圖，說說周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心。出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因為。周總理笑得那么開心，那是因為。.1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了，但我們永遠不會忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示：多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)！齊讀，說說自己的理解。（1我們的總理關(guān)心人民，我們的人民愛戴總理。他們的心永遠緊密相 連著。（2 1961年的

58、潑水節(jié)，對傣族兒女來說，確實個永生難忘的節(jié)日！ 四、指導(dǎo)寫字。.學(xué)生觀察，每個字在田字格中的位置。.教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。.展示寫字作業(yè)，學(xué)生互相評價。五、布置作業(yè)。在家長的幫助下，搜集有關(guān)周總理的故事。板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題12.北京亮起來了教案目標(biāo).會認15個生字，會寫12個字，積累優(yōu)美的詞句。.正確、流利、后感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己 喜歡的部分。.增強對首都北京的熱愛之情。教案重點指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教案難點引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。教具準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo)學(xué)過程二次備課第一課時一、創(chuàng)設(shè)

59、情境，談話導(dǎo)入。北京是我國的首都，也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢？自由說。其實，夜晚的北京城也很美。板書課題，齊讀。二、初讀課文，識記生字。.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.識記生字詞，交流識字方法。同學(xué)們剛才讀得可認真了，誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？夜幕降臨銀光閃閃 光彩奪目 五光十色絡(luò)繹不絕華燈高照長安街勾畫噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌.說說自己記憶生字的小竅門。三、再讀課文，整體感知，.輕聲讀課文，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景？邊讀邊思考 每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”？.討論交流：每當(dāng)夜幕降臨，北京的 ）就亮

60、起來了。.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美？把描寫美景的句子畫出來，多讀幾遍吧。.師生賽讀。四、指導(dǎo)寫字。.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。.指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫美觀。五、布置作業(yè)。.抄寫生字。.有感情地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北京亮起來了一課，誰能美美地給大家讀一段課文。指名學(xué)生分節(jié)讀課文）.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語，看一看誰和他們交上了朋友？出示生字、新詞卡片，開火車認讀。.北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，伐晚更美。誰還知道北東哪里的伊色更美？二、細讀課文，理解感悟。.現(xiàn)在，讓我們一起走進北京去細細