現(xiàn)代文文體閱讀之記敘文閱讀知識與技巧教學(xué)課件

1、現(xiàn)代文文體閱讀之記敘文閱讀知識與技巧 一、明確記敘文的范圍和類別以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的文章都可以叫做記敘文。課本中的新聞、通訊、報告文學(xué)、回憶錄、寓言、童話、民間故事、人物傳記以及散文、小說等均屬記敘文。記敘文可以分為三類：一是以寫人為主的記敘文；二是以敘事為主的記敘文；三是以狀物抒情為主的記敘文。二、弄清記敘文的要素和線索記敘文六要素：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。時間的交代有的具體，有的籠統(tǒng)；人物主要是指最能體現(xiàn)文章主題的主人公。線索是記敘文貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。二、弄清記敘文的要素和線索怎樣理清記敘文的線索？ 文章的標(biāo)

2、題 反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物 文中議論抒情的語句 作者的思想感情（變化） “我”的所見所聞所感三、了解記敘的順序和人稱記敘順序及作用 順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展的和結(jié)局寫。 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 倒敘：后發(fā)生的事寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。 三、了解記敘的順序和人稱 插敘：中斷原先敘述，插入有關(guān)情節(jié)，然后再繼續(xù)原來的敘述。 作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。記敘的人稱有第一人稱和第三人稱 第一人稱：以“我”的口吻或角度展開敘述。好處：采用第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和

3、真實感三、了解記敘的順序和人稱 第三人稱：以第三者的地位來敘述文章中的人物、事情、場景等。 好處：用這種人稱不受任何限制，用“他”或“他們”(直接姓名*)，以旁觀者的身份出現(xiàn)，寫來比較自由開闊。 四、領(lǐng)會記敘文的表達(dá)方式 記敘：把人物或事件的概貌介紹給讀者，把分散的場景或事件的片段貫穿起來，讓讀者對事件的全貌和發(fā)展的來龍去脈有一個清晰的了解。 （介紹人物或事件的概貌）描寫：對人物或事件、環(huán)境作細(xì)致入微 的刻畫。 四、領(lǐng)會記敘文的表達(dá)方式 人物描寫的方法及作用：肖像描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫。作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 環(huán)境描寫的作用 ：交代故事發(fā)生的時間、地點及人

4、物活動的空間，烘托氣氛，襯托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展。議論：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。四、領(lǐng)會記敘文的表達(dá)方式抒情：作者在記敘的基礎(chǔ)上抒發(fā)自己的思想感情。一種是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對文章的思想感情；還有一種是寄情于人、寄情于事、寄情于物。 作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。說明：常用來說明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征四、領(lǐng)會記敘文的表達(dá)方式例：指出下列句子的表達(dá)方式透過荔枝樹林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實際也是在釀蜜為自己，為別人，也

5、為后世子孫釀造生活的蜜。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 我永無改正我的過失的機(jī)會了！五、體會記敘文的寫作特色表現(xiàn)手法及作用： 對比：突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。 襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 五、體會記敘文的寫作特色 諷刺：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 象征：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚描寫的對象，上下文形成對比，

6、突出描寫對象，增強(qiáng)表現(xiàn)力。五、體會記敘文的寫作特色 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 修辭方法及作用 比喻：描寫事物、講解道理形象生動，簡潔凝練。 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動 的效果。五、體會記敘文的寫作特色 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。五、體會記敘文的寫作特色 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，抒情強(qiáng)烈。語言特色 結(jié)合語境和修辭從下列語句中

7、選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)補(bǔ)充1：環(huán)境描寫及作用環(huán)境描寫指對自然環(huán)境及社會環(huán)境的描寫。 自然環(huán)境描寫指對日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。自然環(huán)境描寫能烘托氣氛，表現(xiàn)人物的心情，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，突出人物身份地位，推動情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心意思的作用。補(bǔ)充1：環(huán)境描寫及作用 社會環(huán)境描寫指對人物活動的場所、風(fēng)土人情、社會背景、歷史背景的描寫。能揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會根源。補(bǔ)充2 懸念及作用懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折補(bǔ)充3 品味優(yōu)美語句如何賞析詩文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；（

8、修辭的作用）2、從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點睛）3、從語言風(fēng)格上（豪放、婉約）；4、從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙；5、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。補(bǔ)充4 記敘文的開頭、中間、結(jié)尾記敘文開頭句子的作用：1、開篇點題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。記敘文中間句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）補(bǔ)充4 記敘文的開頭、中間、結(jié)尾記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：1、篇末點題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；4、點

9、明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或 留有思考的余地（回味無窮）。補(bǔ)充5 開放性題目考查角度比較靈活；談看法、讀啟示、讀體驗、談做法等等，內(nèi)容大多與我們的生活實際、思想實際、學(xué)習(xí)實際密切相關(guān)，應(yīng)該說，每個考生都有的可說，但要說好卻不容易。 補(bǔ)充5 開放性題目開放性試題應(yīng)注意：平時一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應(yīng)手。 “談”時要針對話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。 “談”時要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論記敘相結(jié)

10、合）；語言力求簡明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量的要求）。 完1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。2、孤單一人的時間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個驚喜，也給自己一個好的交代。3、命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少?？诶锊徽f多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!5、心情就像衣服，臟了

11、就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個當(dāng)下，一萬個美麗的未來抵不過一個溫暖的現(xiàn)在。6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。7、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做

12、好自己的事，比什么都強(qiáng)。人生無完美，曲折亦風(fēng)景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風(fēng)景就在下一個拐彎處。10、有些事想開了，你就會明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點點的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會看不起你，你自己也會失去機(jī)會。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個人都要學(xué)會的成長。13、要相信，這個世界上永遠(yuǎn)能夠依靠的只有你自己。

13、所以，管別人怎么看，堅持自己的堅持，直到堅持不下去為止。14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過.但請你繼續(xù)向前走，因為別人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風(fēng)光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動。有一天你總會明白，遺憾比失敗更讓你難以面對。17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個慢慢累積的過程。18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢想的努力，會讓你找到一個更

14、好的自己，一個沉默努力充實安靜的自己。19、你相信夢想，夢想才會相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。20、生活不會按你想要的方式進(jìn)行，它會給你一段時間，讓你孤獨、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時間跟自己獨處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨處的時光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒那么糟，看似生活對你的虧欠，其實都是祝愿。11、這個世界其實很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。12、逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真

15、正的強(qiáng)者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。13、不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。14、給自己一份堅強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對憂傷。15、總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終要自己走完。16、在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動，有曲折也有坦途，有機(jī)遇也有夢想。一路走來，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風(fēng)景。我笑，便面如春花，定是能感動人的，任他是誰。17、努力是一種生活態(tài)度，與年齡無關(guān)。所以，無論什么時候，千萬不可放縱自己，給自己找懶散和拖延的借口，對自己嚴(yán)格