初中歷史教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中歷史教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6篇初中歷史教導(dǎo)教學(xué)閱歷總結(jié)6篇初中歷史教導(dǎo)教學(xué)閱歷總結(jié)篇1 轉(zhuǎn)瞬間，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期。在這學(xué)期，本人自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己急速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將_年度工作處境總結(jié)如下： 一、我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本?！暗赂邽閹?，身正為范”，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。 二、作為

2、教初二歷史課的年青教師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到專心備課，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，專心寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，有些課節(jié)做吸引學(xué)生留神力的好玩教具，如：講“大躍進(jìn)”時(shí)期歷史時(shí)，為了讓學(xué)生能更好的理解那個(gè)年頭人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時(shí)在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進(jìn)時(shí)期的小宣傳畫(huà)，形象逼真的在現(xiàn)了那個(gè)不成思議的年頭，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學(xué)生們的一再感嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了夢(mèng)想的效果。 在這學(xué)期我也留神做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，扶助差生工作。三班學(xué)生素質(zhì)普遍較好，基于實(shí)際處境，在授課時(shí)加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動(dòng)

3、去獲解歷史，同時(shí)加大習(xí)題的練習(xí)，對(duì)于學(xué)生有異議的問(wèn)題，在輔導(dǎo)課時(shí)當(dāng)堂講解。時(shí)而加強(qiáng)小考，通過(guò)批閱和實(shí)時(shí)反應(yīng)，三班歷史勞績(jī)普遍較穩(wěn)定。對(duì)于其他兩班，講解根本史實(shí)的前提下，提防根基學(xué)識(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)于某些學(xué)困生才能較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高的處境，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)啟程，根據(jù)學(xué)生的天性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，利用課間屢屢傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一點(diǎn)一滴著手，取得勞績(jī)實(shí)時(shí)激勵(lì)，讓他們相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，相信有耕耘總會(huì)有收獲! 缺乏之處有時(shí)工作過(guò)急過(guò)粗，有時(shí)不能很好的關(guān)注學(xué)困生，由于第一遍接手教材，講課時(shí)不能如魚(yú)得水，好在對(duì)于歷史的喜歡和對(duì)于相信確定能教好歷史學(xué)科，今后，在歷史教學(xué)方面，應(yīng)更加努力、專研

4、，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己在教學(xué)和教導(dǎo)學(xué)生方面更加?jì)故?。做到游刃有余，如魚(yú)得水! 初中歷史教導(dǎo)教學(xué)閱歷總結(jié)篇2 本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 作為年輕教師，能專心制定籌劃，提防研究中學(xué)教學(xué)理論，專心備課和教學(xué)，主動(dòng)加入科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、專心的形象去面對(duì)學(xué)生。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)舉行施教，讓學(xué)生掌管好科學(xué)學(xué)識(shí)。還留神以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面

5、、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。 教導(dǎo)是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的天性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢屢傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教導(dǎo)其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。 作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到專心備課，多方面去搜集相關(guān)舉行資料。為提高每節(jié)課的舉行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除提防研究教材，把握好根基、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培

6、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)籌劃，并能專心備好復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，扶助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)對(duì)比倉(cāng)促，同時(shí)察覺(jué)很大一片面學(xué)生采納才能較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)勞績(jī)未達(dá)所想。 總的來(lái)說(shuō)，一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了確定勞績(jī)，但也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，譬如：如何更新學(xué)識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在教室上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等，

7、這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向，我將通過(guò)不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。 初中歷史教導(dǎo)教學(xué)閱歷總結(jié)篇3 本學(xué)期，我承擔(dān)七年級(jí)(14)班的歷史教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)處境總結(jié)。 一、工作處境： 1、專心備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法

8、，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 2、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 3、虛心向其他老師請(qǐng)教。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)

9、別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并往往邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的觀法，提升自己的教學(xué)工作。 4、專心批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和

10、必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 6、運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言。 (1)教學(xué)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心緒有著直接的關(guān)系。用幽默、切實(shí)、精煉的語(yǔ)言神態(tài)舉行引入、分析教材中的內(nèi)容，往往有意想不到的效果。 (2)教學(xué)的媒體是提高教學(xué)效率的一個(gè)重要手段，如多媒體教學(xué)平臺(tái)、小黑板、掛圖、投影的運(yùn)用，大大提高了教學(xué)的效率。 二、學(xué)生處境： 1、大片面學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度專心，能依時(shí)完成作業(yè)。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性大大提高，有一大片面同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生濃重的興趣。 3、個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有完全掌管學(xué)習(xí)歷史的方法。 4、存在的缺乏是學(xué)生的學(xué)識(shí)布局還不是很完整，對(duì)所學(xué)的學(xué)識(shí)系統(tǒng)還存在好多真空的片面。 三、教學(xué)勞績(jī)與今后努力方

11、向： 通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)歷史科的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容完成得較好，學(xué)生勞績(jī)普遍提高了。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，大量地方存在缺乏，夢(mèng)想在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好勞績(jī)。 初中歷史教導(dǎo)教學(xué)閱歷總結(jié)篇4 本人教齡已有15年了，中學(xué)一級(jí)教師，長(zhǎng)期承擔(dān)中學(xué)歷史教學(xué)工作。對(duì)照教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德模范的要求及“五模范”、“十遏止”，并結(jié)合自己的教導(dǎo)工作，通過(guò)和大家一起學(xué)習(xí)、議論和評(píng)議，自我剖析如下： 1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國(guó)家教導(dǎo)方針，能夠自覺(jué)遵守教導(dǎo)法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但同時(shí)也熟悉到，對(duì)新近公布的政策還

12、不能深入領(lǐng)會(huì)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)那么。 2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到喜歡教導(dǎo)、喜歡學(xué)校，教書(shū)育人，留神培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的根基，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教導(dǎo)事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部教師職業(yè)道德的根基前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，無(wú)意有敷衍現(xiàn)象。 3、在喜歡學(xué)生方面，我關(guān)切保護(hù)學(xué)生，崇敬其人格;細(xì)心指導(dǎo)，養(yǎng)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。喜歡學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部教師職業(yè)道德的精華。如何激發(fā)

13、愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。 4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我留神樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí);我留神嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但教導(dǎo)教學(xué)方法還缺生動(dòng)性和提升力度，所以我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)。 5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所抉擇的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我根本上能夠做到謙遜精心、崇敬同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)切集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏聰慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的氣力，群體的聰慧，合作創(chuàng)共贏。 6、崇敬家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是促進(jìn)教導(dǎo)合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。

14、我積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議。 7、廉潔從教是教師處理教導(dǎo)教活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)那么。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，堅(jiān)決不搞有償家教。沒(méi)有亂辦班、亂補(bǔ)課的現(xiàn)象，更沒(méi)有亂收費(fèi)的行為，嚴(yán)格按照“五模范”和“十遏止的要求”來(lái)模范自己的行為。 8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，留神處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，衣著感激得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作那么，作風(fēng)正派。 總之，在今后的教導(dǎo)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常自查反思，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)處理，做一名無(wú)愧于教師稱號(hào)的合格的人民教師。 初中歷史教導(dǎo)教學(xué)閱歷總結(jié)篇5 一、教材分析： 本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，表達(dá)

15、時(shí)代精神和新的教導(dǎo)理念，新教科書(shū)既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，提防激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，提防減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提防啟發(fā)性，留神歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和學(xué)識(shí)的延遲，并留神使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自身才能。 二、學(xué)生狀況分析： 初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大片面同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納才能，且有片面同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、概括思路 1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)

16、他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們舉行學(xué)法指導(dǎo)。 2、強(qiáng)化夢(mèng)想前途教導(dǎo)、學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)和形勢(shì)教導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿告成。 3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)布局，課堂上做到精講多練，課后專心做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和促使工作。做到實(shí)時(shí)察覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)解決。 5、復(fù)習(xí)階段，要專心制定復(fù)習(xí)籌劃，用心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指示迷津，提高學(xué)生的審題、解題的才能及速度。 6、引資料、學(xué)閱歷。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)課。 7、專心組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)補(bǔ)救。 四、教學(xué)任務(wù)和要求 七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌管根本的歷史

17、學(xué)識(shí)，即了解歷史的根本線索，了解重要的歷史事情，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。 歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間依次查看歷史進(jìn)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物舉行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，對(duì)比，概括等熟悉活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題舉行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能，鞏固學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，提防培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的才能。 五、教學(xué)措施; 1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，提防學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 2、激勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立斟酌和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)察覺(jué)歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，養(yǎng)成探究學(xué)

18、習(xí)的習(xí)慣。 3、提防拓寬歷史課程的情感教導(dǎo)功能，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教導(dǎo)資源。 4、專心貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)學(xué)識(shí)培養(yǎng)各種才能的同時(shí)，加強(qiáng)思想教導(dǎo)。 5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽地舉行改革，探索和創(chuàng)造，舉行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平啟程，激勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。 7、要留神多層次、多方位的聯(lián)系，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，更好的來(lái)學(xué)習(xí)歷史 8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式、啟發(fā)式和議論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔佐教學(xué)，更加是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。 9、多角

19、度查看掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，做到心中有數(shù)，以實(shí)時(shí)舉行輔導(dǎo)。 六、提升措施 1、對(duì)學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，扶助他們總結(jié)告成的學(xué)習(xí)閱歷，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，理應(yīng)有針對(duì)性的采取補(bǔ)救措施，還可以實(shí)際一些對(duì)比輕易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)告成的喜悅。 2、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)識(shí)，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史。 3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo) 4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對(duì)學(xué)生舉行喜歡家鄉(xiāng)、立志創(chuàng)辦家鄉(xiāng)的教導(dǎo)。 5、以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不

20、拔的意志品質(zhì)和彼此合的集體主義精神。 七、教學(xué)設(shè)想 1、歷史教學(xué)要充分表達(dá)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。對(duì)歷史作出正確地表達(dá)和分析，做到思想性科學(xué)性地統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料地統(tǒng)一。 2、持續(xù)深入課堂教改，在傳授根基學(xué)識(shí)地過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想地教導(dǎo)和才能培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合地教學(xué)觀，充分突出學(xué)生地主體地位。樹(shù)立全面進(jìn)展，主動(dòng)進(jìn)展地育人觀，堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法地指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新學(xué)識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課地教學(xué)。 3、開(kāi)展歷史其次課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史地學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生地表達(dá)才能，分析綜合，對(duì)比、概括問(wèn)題地才能。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差地理由，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)