《史記》選讀專題過關(guān)檢測試卷及解析答案含答題紙

1、史記選讀專題鞏固測試注意：1本試卷分為第一卷和第二卷，共120分，答題時間100分鐘。第卷（39分）一（18分，每小題3分）1. 下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是（ ）行（hng）伍彳（ch）亍 著（zho）裝 少不更（gng）事造詣（y） 校（xio）對 琺（f）瑯 煢（qing）煢子立蟊（mo）賊 彈劾（h） 勖（x）勉 鮮（xin）有所聞圭臬（ni） 肖（xio）像 迤（y）邐 咄（du）咄逼人 2下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A攻城掠地 妒賢嫉能 運籌帷幄 對簿公堂 B令行禁止 與世推移 暴虎馮河 豪杰蜂起C按部就班 全神灌注 不知稼穡 高山仰止 D搏聞強志 憂愁幽思 志潔

2、行廉 禮賢下士3下列句子中沒有詞類活用的一項是（ ）A臣等以死守之 B著十二本紀,既科條之矣 C與武安君坑趙長平軍 D揚名于后世，以顯父母，此孝之大也4下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是（ ）A 雖董之以嚴刑嚴大國之威以修敬也B 高祖為亭長，素易諸吏改正朔，易服色C 相如引車避匿沛公引兵西D 于是沛公起，攝衣謝之入而徐趨，至而自謝5下列句子中，加點的虛詞的意義和用法相同的一組是（ ）A 積土成山，風雨興焉小子何敢讓焉B 察其所以，皆失其本已師者所以傳道受業(yè)解惑也C 因賓客至藺相如門謝罪 因張良遂略韓地轘轅D 仆以口語遇遭此禍 始懷王遣我，固以能寬容6下列句子中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相近的

3、一項是（ ）A待諸侯至而定約束耳 B始大人常以臣無賴C萬物之散聚皆在春秋 D余所謂述故事，整齊其世傳，非所為作也二（12分，每小題3分）閱讀下列文段，完成69題。初，項羽與宋義北救趙，及項羽殺宋義，代為上將軍，諸將黥布皆屬，破秦將王離軍，降章邯，諸侯皆附。及趙高已殺二世，使人來，欲約分王關(guān)中，沛公以為詐，乃用張良計，使酈生、陸賈往說秦將，啖以利，因襲攻武關(guān)，破之。又與秦軍戰(zhàn)于藍田南，益張疑兵旗幟，諸所過毋得掠鹵，秦人憙，秦軍解，因大破之。又戰(zhàn)其北，大破之。乘勝，遂破之。漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上，秦王子嬰素車白馬，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固

4、以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥?！蹦艘郧赝鯇倮?，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣”，誹謗者族，偶語者棄市。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當王關(guān)中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公不讓不受，曰：“倉粟多，非乏不欲費人?！比擞忠嫦?，唯恐沛公不為秦王?；蛘f沛公曰：“秦富十倍天下，地形強。今聞?wù)潞淀椨?，項羽乃號為雍王，王關(guān)中。今則來，沛公

5、恐不得有此?？杉笔贡睾汝P(guān)，無內(nèi)諸侯軍，稍征關(guān)中兵以自益，距之?！迸婀黄溆嫞瑥闹?。十一月中，項羽果率諸侯兵西，欲入關(guān)，關(guān)門閉。聞沛公已定關(guān)中，大怒，使黥布等攻破函谷關(guān)。十二月中，遂至戲。沛公左司馬曹無傷聞項王怒，欲攻沛公，使人言項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，令子嬰為相，珍寶盡有之?！庇郧蠓?。亞父勸項羽擊沛公。方饗士，旦日合戰(zhàn)。是時項羽兵四十萬，號百萬。沛公兵十萬，號二十萬，力不敵。會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。沛公從百余騎，驅(qū)之鴻門，見謝項羽。項羽曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以生此！”沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無傷。7下列各句中，沒有通假字的一項是（

6、 ）A秦人憙，秦軍解，因大破之 B乃使人與秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之C可急使兵守函谷關(guān)，無內(nèi)諸侯軍 D稍征關(guān)中兵以自益，距之8下列句子中，沒有活用現(xiàn)象的一項是（ ）A先入關(guān)者王之 B會項伯欲活張良C沛公從百余騎 D因襲攻武關(guān)，破之9下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A誹謗者族，偶語者棄市 偶語：偶爾談?wù)揃待諸侯至而定約束耳 約束：規(guī)約C方饗士，旦日合戰(zhàn) 合戰(zhàn)：會戰(zhàn)D諸吏人皆案堵如故 案堵：同“安堵”不遷動10下列對文段內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A高祖節(jié)節(jié)取勝的原因，離不開他的軍事策略，也離不開他實行了安民措施，使得人心所向。B高祖進入秦宮后，不戀重寶女色，自覺離開秦宮，還軍霸

7、上。C高祖入關(guān)后，約法三章，秋毫無犯，深得民心，可見他的高明之處。D文末的歷史情節(jié)與鴻門宴的情節(jié)相近，但詳略不同且各有側(cè)重，這正是司馬遷在紀傳體文學中所采用的“互見法”。三（9分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成10-12題。蒙驁帥師伐魏，取高都、汲。魏師數(shù)敗，魏王患之，乃使人請信陵君于趙。信陵君畏得罪，不肯還，誡門下曰：“有敢為魏使通者死！”賓客莫敢諫。毛公、薛公見信陵君曰：“公子所以重于諸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗廟，公子當何面目立天下乎！”語未卒，信陵君色變，趣駕還魏。魏王持信陵君而泣，以為上將軍。信陵君使人求援于諸侯。諸侯聞信陵君復(fù)為魏將，皆遣兵救魏

8、。信陵君率五國之師敗蒙驁于河外，蒙驁遁走。信陵君追至函谷關(guān)，抑之而還。安陵人縮高之子仕于秦，秦使之守管。信陵君攻之不下，使人謂安陵君曰：“君其遣縮高，吾將仕之以五大夫，使為執(zhí)節(jié)尉?！卑擦昃唬骸鞍擦?，小國也，不能必使其民。使者自往請之?！笔估魧?dǎo)使者至縮高之所。使者致信陵君之命，縮高曰：“君之幸高也，將使高攻管也。夫父攻子守，人之笑也；見臣而下，是倍主也。父教子倍，亦非君之所喜。敢再拜辭！”使者以報信陵君。信陵君大怒，遣使之安陵君所曰：“安陵之地，亦猶魏也。今吾攻管而不下，則秦兵及我，社稷必危矣。愿君生束縮高而致之！若君弗致，無忌將發(fā)十萬之師以造安陵之城下。”安陵君曰：“吾先君成侯受詔襄王以守此

9、城也，手授太府之憲。憲之上篇曰：臣弒君，子弒父，有常不赦。國雖大赦，降城亡子不得與焉。今縮高辭大位以全父子之義，而君曰必生致之，是使我負襄王之詔而廢太府之憲也，雖死，終不敢行！”縮高聞之曰：“信陵君為人，悍猛而自用，此辭必反為國禍。吾已全己，無違人臣之義矣，豈可使吾君有魏患乎！”乃之使者之舍，刎頸而死。信陵君聞之，縞素辟舍，使使者謝安陵君曰：“無忌，小人也，困于思慮，失言于君，請再拜辭罪！” 王使人行萬金于魏以間信陵君，求得晉鄙客，令說魏王曰：“公子亡在外十年矣，今復(fù)為將，諸侯皆屬，天下徒聞信陵君而不聞魏王矣?！蓖跤謹?shù)使人賀信陵君：“得為魏王未也？”魏王日聞其毀，不能不信，乃使人代信陵君將兵。

10、信陵君自知再以毀廢，乃謝病不朝，日夜以酒色自娛，凡四歲而卒。 選自資治通鑒卷第六11.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是：（ ）A.魏王患之 患：以為患 B.使使者謝安陵君曰 謝：道歉。C.吾已全己 全：使保全 D.乃使人代信陵君將兵 將：將軍。12.下列句子，分別編為四組，全都表明信陵君“悍猛而自用”的一組是（ ）信陵君色變，趣駕還魏。 有敢為魏使通者死。 信陵君率五國之師敗蒙驁于河外 無忌將發(fā)十萬之師以造安陵之城下 信陵君大怒，遣使之安陵君所。 A.B.C.D.13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（ ）A.在魏國難當頭之際，信陵君力排眾議，挺身而出，抑蒙驁于關(guān)內(nèi)，救魏

11、國于水火。B.子守管城的安陵人縮高因信陵君的命令而進退兩難，但最終因安陵君而化險為夷。C.信陵君復(fù)為將后，又自恃功高，日夜以酒色自娛，終被魏王“不信”而遭廢黜。D.信陵君重于諸侯，是因為他能為國紓難，而再度被黜，則因為魏王之不明不察。第卷（81分）四（33分）14把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（14分）（1）沛公以為詐，乃用張良計，使酈生、陸賈往說秦將，啖以利，因襲攻武關(guān)，破之。（4分） （2）會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。（3分） （3）別嫌疑，明是非，定猶豫，善善惡惡，賢賢賤不肖。（4分） （4）夫君不君則犯，臣不臣則誅，父不父則無道，子不子則不孝。（3分） 15閱讀下

12、面兩首唐詩，完成后面的問題。（10分）秋詞二首劉禹錫其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。其二山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。注嗾：su教，使。在這兩首詩中，詩人通過鮮明的藝術(shù)形象表達深刻的思想，極富哲理意蘊。請以第一首詩中“鶴”的意象為例作一簡要賞析。（4分）答： 這兩首詩的秋天的特點及給人的感受有何不同？從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，兩首詩中“春”的作用有何不同？請你分別作簡要分析。（6分）答： 16填寫出下列名句。（9分）（1）蓋西伯拘而演周易； ； ；左丘失明，厥有國語；詩三百篇， 。（司馬遷報任安書）（2）諺曰：“桃李不言， ?！贝搜?/p>

13、雖小，可以諭大也。（李將軍列傳）（3） ，不教胡馬度陰山。（王昌齡出塞）（4）大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)， ！（劉邦大風歌）（5）博觀而約取， 。 （宋蘇軾）（6） ，死亦為鬼雄。 （宋李清照夏日絕句） （7） ，決勝于千里之外，吾不如子房。（史記高祖本紀）五現(xiàn)代文閱讀，文學類文本（20分）閱讀下面文字，完成1720題。 往事（二）之八冰心是除夜的酒后，在父親的書室里。父親看書，我也坐近書幾，已是久久的沉默我站起，雙手支頤頤（y）頰、腮，也指下巴。，半倚在幾上，我喚：“爹爹！”父親抬起頭來。“我想看守燈塔去?！备赣H笑了一笑，說：“也好，整年整月的守著海只是太冷寂一些?！闭f完仍看他的書。我

14、又說：“我不怕冷寂，真的，爹爹！”父親放下書說：“真的便怎樣？”這時我反無從說起了！我聳一聳肩，我說：“看燈塔是一種最偉大，最高尚，而又最有詩意的生活”父親點頭說：“這個自然！”他往后靠著椅背，是預(yù)備長談的姿勢。這時我們都感著興味了我仍舊站著，我說：“只要是一樣遠的為人民服務(wù)，不是獨善其身；我們固然不必避世，而因著性之相近，我們也不必避避世！”父親笑著點頭。我接著：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有為之身，受十方供養(yǎng)？”父親只笑著。我勇敢地說：“燈臺中的別名，便是光明的使者。他拋離田里，犧牲了家人骨肉的團聚，一切種種世上耳目紛華的娛樂，來整年整月的對著渺茫無際的海天。除卻海上的飛鷗片帆

15、，天上的云涌風起，不能有新的接觸。除了駘蕩駘(di)蕩：使人舒暢。的海風，和島上崖旁轉(zhuǎn)青的小草，他不知春至。我拋卻樂群，只知敬業(yè)”父親說：“和人群大陸隔絕，是怎樣的一種犧牲，這情緒，我們航海人真是透徹中邊的了！”言次，他微嘆。我連忙說，“否，這在我并不是犧牲！我晚上舉著火炬，登上天梯，我覺得有無上的倨傲與光榮。幾多好男子，輕侮別離，弄潮破浪，狎習狎(xi)習：親近、領(lǐng)略。了海上的腥風，驅(qū)使著如意的桅帆，自以為不可一世，而在狂飆濃霧，海水山立之頃，他們卻蹙眉低首，捧盤屏息，凝注著這一點高懸閃爍的光明！這一點是警覺，是慰安，是導(dǎo)引，然而這一點是由我燃著！”父親沉靜的眼光中，似乎忽忽的起了回憶?！扒?/p>

16、明之日，海不揚波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。風雨之日，我倚窗觀濤，聽浪花怒撼崖石。我閉門讀書，以海洋為師，以星月為友，這一切都是不變與永久?！叭迦找粊淼男⊥?，我不斷的得著世外的消息，和家人朋友的書函；似暫離又似永別的景況，使我們永駐在的的如水的情誼之中。我可讀一切的新書籍，我可寫作，在文化上，我并不曾與世界隔絕?！备赣H笑說，“燈塔生活，固然極其超脫，而你的幻象，也未免過于美麗。倘若病起來，海水拍天之間，你可怎么辦？”我也笑道：“這個容易一時慮不到這些！”父親道：“病只關(guān)你一身，誤了燃燈，卻是關(guān)于眾生的光明”我連忙說：“所以我說這生活是偉大的！”父親看我一笑，笑我詞支，說：“我知道你會登梯

17、燃燈，但倘若有大風濃霧，觸石沉舟的事，你須鳴槍，你須放艇”我鄭重的說，“這一切，尤其是我所深愛的。為著自己，為著眾生，我都愿學！”父親無言，久久，笑道：“你若是男兒，是我的好兒子！”我走近一步，說：“假如我要得這種位置，東南沿海一帶，爹爹總可為力？”父親看著我說：“或者但你為何說得這般的鄭重？”我肅然道：“我處心積慮已經(jīng)三年了！”父親斂容，沉思的撫著書角，半天，說：“我無有不贊成，我無有不為力。為著去國離家，吸受海上腥風的航海者，我忍心舍遣我惟一的弱女，到島山上點起光明。但是，惟一的條件，燈臺守不要女孩子！”我木然勉強一笑，退坐了下去。又是久久的沉默父親站起來，慰安我似的，“清靜偉大，照射光明

18、的生活，原不止燈臺守，人生寬廣的很！”我不言語。坐了一會，便掀開簾子出去。弟弟們站在院子的四隅，燃著了小爆竹。彼此拋擲，歡呼聲中，偶然有一兩支擲到我身上來，我只笑避實在沒有同他們追逐的心緒?；氐脚P室，黑沉沉的歪在床上。除夕的夢縱使不靈驗，萬一能夢見，也是慰情聊勝無。我一念至誠的要入夢，幻想中畫出環(huán)境，暗灰色的波濤，巋然的白塔一夜寂然奈何連個夢都不能做！這是兩年前的事了，我自此后，禁絕思慮，又十年不見燈塔，我心不亂。這半個月來，海上瞥見了六七次，過眼時只悄然微嘆。失望的心情，不愿他再興起。而今夜?jié)忪F中的獨立，我竟極奮迅的起了悲哀！絲雨里，我走上最高層，倚著船欄，忽然見天幕下，四塞的霧點之中，夾岸

19、兩嶂淡墨畫成似的島山上，各有一點星光閃爍船身微微的左右欹斜，這兩點星光，也徐徐的在兩旁隱約起伏。光線穿過霧層，瑩然，燦然，直射到我的心上來，如招呼，如接引，我無言，久久，悲哀的心弦，開始策策而動！有多少無情有恨之淚，趁今夜都向這兩點星光揮灑！憑吟嘯的海風，帶這兩年前已死的密愿，直到塔前的光下從茲了結(jié)！拈得起，放得下，愿不再為燈塔動心，也永不作燈塔的夢，無希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古無悲哀！愿上帝祝福這兩個塔中的燃燈者！愿上帝祝福有海水處，無數(shù)塔中的燃燈者！愿海水向他長綠，愿海山向他長青！愿他們知道自己是這一隅島國上無冠的帝王，只對他們，我愿致無上的頌揚與羨慕！ 1923年8月28

20、日，太平洋舟中。 注 本文是冰心往事（二）中的第八篇。中邊：內(nèi)外，表里。策策：悲戚的樣子。17.“我”認為看守燈塔是“最有詩意的生活”，其理由有哪些？（4分）答： 18.文章前一部分是回憶往事，請用簡明的語言梳理這段往事中“我”的感情發(fā)展脈絡(luò)。（4分）答： 19.“清凈偉大，照射光明的生活，遠不止燈臺守，人生寬廣得很！”父親的這句話在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）答： 20.結(jié)合作品，對下面兩個問題進行探究。（6分）（1）文章后一部分，作者寫“我”在海上望見燈塔，其用意是什么？答： （2）文章結(jié)尾部分寫“我”“決心”從茲了結(jié)!拈得起，放得下，愿不再為燈塔動心，也用不作燈塔的夢 ”，“我”

21、是否“放得下”？請談?wù)勀愕睦斫狻４穑?六現(xiàn)代文閱讀，實用類文本（18分）閱讀下面的文章,完成2123題。寂寞出學問 解放周末對話復(fù)旦大學黨委書記秦紹德教授昨天是第25個教師節(jié)復(fù)旦大學向全體教師發(fā)出致謝和倡議，感謝在學術(shù)領(lǐng)域中默默耕耘多年的教師們，并倡導(dǎo)一種甘坐“冷板凳”的治學精神。這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師。下面是記者對復(fù)旦大學黨委書記秦紹德教授的專訪。記者：在教師節(jié)這一天，復(fù)旦大學為何向全體教師發(fā)出這樣的致謝？秦：我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動，也特別強調(diào)一個重點：不能遺忘在學術(shù)領(lǐng)域耕耘多年、默默無聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過分關(guān)

22、注被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學問因此，容易被遺忘，在這一時刻表達對他們的由衷感謝和深深致敬，是非常必要的。記者：錢穆先生說過，做好學問，要“潛心十年”。秦紹德：是的，類似的說法不少。20世紀50年代，南京大學韓儒林先生就把范文瀾先生的治學精神概括為兩句話：“板凳需坐十年冷，文章不寫半句空”。這種甘坐“冷板凳”的精神，就是堅守學術(shù)的精神無論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化，在攀登學術(shù)高峰的路途中，一定要堅守學術(shù)。在這個方面，我頗為自豪。因為在復(fù)旦大學的歷史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的學者，他們的精神，是復(fù)旦重要的精神遺產(chǎn)之一。記者：這種精神是可貴的，但是，是否非得寂寞才能出學問？不甘寂寞就不

23、能出學問嗎？秦：這個疑問可能來自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象：學術(shù)考核時，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內(nèi)寫成的。但是，真正在學術(shù)界的人都知道，即使是一篇有真知灼見的論文，恐怕也不是一年半載就可以完成的?！爸鞯壬怼敝挥性趥€別天才身上才能發(fā)生。我認為，在現(xiàn)行的考評體制下出現(xiàn)了那么多的“碩果累累”“著作等身”是不符合學術(shù)規(guī)律的。記者：也就是說，做學問來不得半點浮躁，而必須靜心求實。其實，“寂寞出學問”也是中國學界長期以來形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么，您認為怎樣才能真正耐得住寂寞？秦：在這方面，很多學者都有經(jīng)驗和教誨。做學問，首要的是有興趣，要有對學問的熱愛。比如，陳尚君教

24、授用了20年的功夫做了全唐文補編、全唐詩補編，他做的工作大部分是輯錄、?？薄⒂喺?，是非常細致認真的學問。當年陳先生住房不寬裕，在出版社借了20平方米的房間，夏天沒有空調(diào)，但他又不敢開電風扇，怕吹亂紙頁，只能打著赤膊，揮汗如雨地工作，多少年如一日地堅持下來。很多人說，這多苦啊，我才不吃這個苦呢。實際上陳先生是苦中有樂，這種樂趣，是別人難以體會到的。真正熱愛學問的人，即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中，內(nèi)心并不孤單，相反，很充實，很幸福。記者：您倡導(dǎo)學者要“甘坐冷板凳”，顯然與當前浮躁的學術(shù)環(huán)境和文化氛圍有關(guān)。不少人認為，這不僅僅是學術(shù)問題，而且是整個文化和社會的問題。在這其中，媒體似乎也起了不少的作用。

25、那么，您認為，在當今的時代，學者和媒體之間應(yīng)形成一種什么樣的關(guān)系？秦：應(yīng)當形成良性關(guān)系。媒體要著重宣傳學者的學術(shù)精神，恰當宣傳他們?nèi)〉玫膶W術(shù)成果，而不要去追逐學者的私人生活，不要過度把學者放置在社會熱點中。媒體的過度關(guān)注會損害學者。記者：不少學者甘心埋首做學問，也有學者以走出象牙塔、主動參與公共空間為己任。秦：確實有好多真正做學問的學者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是，鼓勵學者利用自己的研究成果和學識在媒體上講點話，關(guān)鍵是要有真知灼見。當分子提出一些意見，對守住社會的良心、主張社會的公正，絕對是有好處的。但是，學著在和媒體互動中，要守住學術(shù)界限。學著可以通過媒體適當傳播學術(shù)成果，但一定不要把名利和傳播

26、掛起鉤來，不要使自己成為“媒體學者”學者不要以為通過在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無所不知、無所不能、對任何事情都能發(fā)表看法的“全才”。這實際上是在降低學術(shù)的影響，也是在暴露自身的不足。 （原載解放日報2009年9月11日第17、18版，有刪改）21圍繞“寂寞出學問”，秦紹德從哪三個方面做了倡導(dǎo)？（6分） 22秦紹德認為，學者“被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學問”，根據(jù)文意，怎樣理解這一觀點？（6分） 23如何理解文中所說的“這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師”？結(jié)合全文，請談?wù)勀愕睦碛?。?分） 七（10分）24.下面的對聯(lián)對得不合理，請你修改，使之工整順暢。（2分）柳風

27、翠綠萬戶新 朱紅春帖千門瑞 25.根據(jù)北京市統(tǒng)計部門發(fā)布的最新抽樣調(diào)查結(jié)果的要點，擬一句不超過40個字的新聞。（4分）2005年第10期內(nèi)參信息發(fā)布了北京市統(tǒng)計部門最新抽樣調(diào)查結(jié)果：北京市失業(yè)人口中，86.8%是40歲以下的青壯年，其中25歲至29歲的失業(yè)人口最多，而40歲以上的失業(yè)人口較少；失業(yè)人口中男性所占比重為58.4%；失業(yè)人口中，3人戶、4人戶、5人及以上戶所占比重分別為42.5%、20.4%和20.2%；失業(yè)人口中，95.6%的人有求職愿望，但只有3.3%的人正在接受培訓，29.7%的人準備參加培訓。 26.將下面這段話補寫完整并使上下語意連貫，句式要求大體整齊。（4分） 啊，山!

28、在我遠離故鄉(xiāng)、遠離你的時候，我依然能聽到你一聲聲父親般的呼喚。 ，你呼喚我： ；在我驕傲自滿的時候，你呼喚我：是山的女兒就應(yīng)虛懷若谷； ，你呼喚我： 。 參考答案一（15分，每小題3分）1. 答案：D A著（zhu）裝；B校（jio）對；C鮮（xin）有所聞2B（A“攻城掠地”應(yīng)為“攻城略地”，C“全神灌注”應(yīng)為“全神貫注”，D“搏聞強志” 應(yīng)為“博聞強志”）3A（B名詞動詞，按照類別排列記錄 C“坑”名詞作動詞 D“顯”使動用法）4D（A嚴酷/尊重 B輕視，看不起/更換 C調(diào)轉(zhuǎn)/率領(lǐng) D道歉）5C（A兼詞/語氣助詞 B表原因/表憑借：用來的 C通過 D因為/認為）6C（A規(guī)約，規(guī)章 B沒有出

29、息 D整理，歸納）二（12分，每小題3分）7B（A憙、解 C內(nèi) D距）8D（A 、B、 C皆為使動用法）9A（相聚而語）10B（“不戀重寶女色，自覺離開秦宮”的說法錯。）三（9分，每小題3分）11.D（將，動詞，統(tǒng)領(lǐng)。）12.B13.D（A “信陵君力排眾議，挺身而出”不合文意。B項“化險為夷”不妥。C項“自恃功高”無依據(jù)，另外，因果倒置，應(yīng)該說是被魏王“不信”而遭廢黜后才日夜以酒色自娛。）四（29分）14（1）沛公認為是欺騙他，就采用了張良的計策，派酈生、陸賈去勸說秦國的大將，用好處引誘他，趁機襲擊攻打武關(guān)，大敗他們。（2）恰逢項伯要救張良，在夜里來到沛公軍營見張良，趁機用不能攻殺劉邦的道理

30、來勸告項羽，項羽這才作罷。（3）分清嫌疑，判明是非，論定猶豫不決之事，將善懲惡，尊崇賢能，鄙夷不肖。（4）君不像君就會被臣下干犯，臣不像臣就會被誅殺，父不像父就會失去為父之道，子不像子就會忤逆不孝。參考譯文：秦將蒙驁率領(lǐng)軍隊攻打魏國，占領(lǐng)了高都和汲。魏軍屢戰(zhàn)屢敗，魏王為此而憂慮，便派人到趙國請信陵君魏無忌回國。信陵君懼怕歸國后被判罪，不肯返回，并告誡他的門客們說：“有膽敢向魏國使者通報消息的，處死！”于是，賓客無人敢規(guī)勸他。毛公、薛公拜見信陵君說：“您所以受到各國的敬重，只是因為強大的魏國還存在?，F(xiàn)在魏國的情勢危急，而您卻毫不顧惜，一旦秦國人攻陷了國都大梁，將先王的宗廟鏟為平地，您將以何面目立

31、在天下人的面前?。　倍说脑掃€未說完，信陵君已臉色大變，就催人駕車趕回魏國。魏王見到信陵君后握著他的手啜泣不止，任命他做上將軍。信陵君派人向各諸侯國求援，各國聽說信陵君重又擔任魏國的大將，都紛紛派兵援救魏國。信陵君率領(lǐng)五國聯(lián)軍在黃河以西擊敗蒙驁的軍隊，蒙驁?zhí)幼?。信陵君督師追擊到函谷關(guān)，將秦軍壓制在關(guān)內(nèi)后才領(lǐng)兵還魏。魏國安陵人縮高的兒子在秦國供職，秦人讓他負責守衛(wèi)管城。信陵君率軍攻管城不下，便派人去見安陵君說：“如果您能遣送縮高到我這里來，我將授給他五大夫的軍職，并讓他擔任執(zhí)節(jié)尉。”安陵君說：“安陵是個小國，無法強迫百姓聽從我的命令。還是請使者您自己前去邀請他吧”。于是就委派一個小官引導(dǎo)魏國的使

32、者前往縮高的住地。使者向縮高傳達了信陵君的命令，縮高聽后說：“信陵君之所以看重我，是為了讓我出面去進攻管城。而為父親的攻城，作兒子的卻守城，這是要被天下恥笑的。況且我的兒子如果見到我就放棄了他的職守，那便是背叛他的國君：作父親的若是教兒子背叛，也不是信陵君所喜歡的行為。我冒昧地再拜，不能接受信陵君的旨令?！笔拐呋貓蠼o信陵君，信陵君勃然大怒，又派使者到安陵君那里說：“安陵國也是魏國的領(lǐng)地?，F(xiàn)在我攻取不下管城，秦國的軍隊就會趕到我這里來攻打我，這樣一來，魏國肯定就危險了。希望您能將縮高活著捆送到我這里！如果您不肯這么做，我就將調(diào)動十萬大軍開赴安陵城下?！卑擦昃f：“我的先君成侯接受魏襄王的詔令鎮(zhèn)守

33、此城，并親手把太府中所藏的國法（憲章）授給了我，國法（憲章）上篇說：”兒子殺父親，大臣殺君王，有規(guī)定的刑罰不能免罪。即使國家舉行大赦，舉城投降和逃亡在外的人也不能免責。現(xiàn)在縮高推辭不受您要授與他的高位，以此成全他們的父子之義，而您卻說一定要將縮高活著捆送到我這里來，如此便是要讓我違背襄王的詔令并廢棄太府所藏的國法啊，我縱然去死，也終歸不敢執(zhí)行您的指示！“縮高聞聽這件事后說：”信陵君這個人，性情兇暴蠻橫，且剛愎自用，那些話必將給安陵國招致禍患。我已保全了自己的名聲，沒有違背作為臣子應(yīng)盡的道義，既然如此，我又豈能讓安陵君遭受來自魏國內(nèi)部的危害呀！“于是便到使者居住的客舍，拔劍刎頸，自殺而死。信陵君

34、獲悉這一消息后，身著素服避住到廂房，并派使者去對安陵君道歉說：”我真?zhèn)€小人啊，被要攻取管城的思慮所困擾，對您說了一些不該說的話，請讓我再拜，為我的罪過向您道歉吧！“ 莊襄王為了挑撥離間信陵君與魏王的關(guān)系。遣人攜帶萬金前往魏國，尋找到被信陵君所殺的晉鄙的門客，讓他去勸說魏王道：“信陵君流亡國外十年，現(xiàn)在重新?lián)瘟宋簢拇髮?，各諸侯國的將領(lǐng)都隸屬于他，致使天下的人只聽說信陵君這個人，而不知道還有魏王您了。”莊襄王又多次派人奉送禮物給信陵君表示慶賀說：“您做了魏國國君沒有?。俊蔽和跆焯於悸牭竭@類誹謗信陵君的話，不能不信，于是就令人代替信陵君統(tǒng)領(lǐng)軍隊。信陵君明白自己第二次因別人的詆毀而被廢黜了，便以生

35、病為由不再朝見魏王參與議事，日夜飲酒作樂，沉湎于女色中，過了四年就死去了。15在秋日晴空中，這只振翅高舉的鶴，排云直上，矯健凌厲，頑強奮斗，沖破了秋天肅殺的氛圍，使大自然別開生面。（表層意思，2分）這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)?！霸娧灾尽保髡咭源苏f明：人只要有志氣，就會有奮斗精神，就不會感到寂寥。（深層意蘊，2分）其一，側(cè)重寫秋高氣爽的天氣和生機勃勃的活力，激勵人們振作精神，奮發(fā)向上。 其二，側(cè)重詠嘆秋天明凈清白、青黃淺淡的色彩，使人感到思想澄凈，情操清白。其一，肯定萬物萌生、欣欣向榮的春天，正面襯托秋的生機和活力。 其二，否定繁華濃艷、教人若狂的春色，對比反襯秋色的清凈高雅。16

36、（1）仲尼厄而作春秋 屈原放逐，乃賦離騷 大底圣賢發(fā)憤之所為作也 （2）下自成蹊 （3）但使龍城飛將在 （4）安得猛士兮守四方（5）博觀而約取，厚積而薄發(fā)（6）生當作人杰，死亦為鬼雄（7）夫運籌策帷帳之中五（20分）17.【解析】本題考查考生對文意的理解和篩選文中信息的能力。這一題的篩選區(qū)域在臨近上下文中去找。從原文一些重點語句上可以看出，如“晴明之日, 可以悠然看潮落星生。風雨之日，可以聽浪花怒撼崖石。以海洋為師，以星月為友，可讀一切的新書籍。似暫離又似永別的景況，使我并不曾與世界隔絕?！保M量用自己的語言簡練的分條歸納概括。答案：可以欣賞海上美景，感悟自然的不變與永久?？梢耘c暫離的親友書函

37、溝通，更能感受彼此的深切情意?？梢造o靜地讀書寫作，享受文化上與世界相通的樂趣。18.【解析】本題考查分析作品思路，理清文章結(jié)構(gòu)的能力。從“我”提出到燈塔上去（緊張期待）據(jù)理說明看守燈塔最有詩意的生活（興奮憧憬） 一遇父親的“障礙”，“我”爽快剛毅的執(zhí)著精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生?。▓远▓?zhí)著）理想不能實現(xiàn)而產(chǎn)生的帳惘與不悅，失望與沉思（失望無奈）父親的啟迪有了新的思索。最后用一些表現(xiàn)情感發(fā)展的詞語來表述即可。答案示例：緊張、期待 興奮憧憬 堅定執(zhí)著 失望無奈19.【解析】本題考查對文章語句理解能力和分析作品的主要表現(xiàn)手法的能力。一般宜從形式和內(nèi)容兩方面做答，先點明作用，再結(jié)合文本分析表達效

38、果。如深化文意（作用，形式上），表達效果，內(nèi)容上，強調(diào)青年人需要理性對待理想。答案示例：深化文意。強調(diào)青年人需要理性對待理想。為后文作鋪墊。啟發(fā)我的思考，是后文寫我的情感變化的鋪墊。凸顯父親形象。顯示出父親的理性、睿智與感受。20.【解析】本題考查學生探究能力，要求學生能夠?qū)ψ髌愤M行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀?？梢詮膶懽饕鈭D、主題等角度來談的作用、談你的理解。答題時要聯(lián)系全文，不要斷章取義。只要言之有理，推之有據(jù)即可。答案示例：（1）交代我回憶往事的緣由。將往事與現(xiàn)實貫穿起來，展現(xiàn)我的成長過程。引發(fā)我對燈臺手的頌揚與羨慕之情，進而表達我對為著眾生的奉獻者的贊美。（2）示例一 “我”放得下。“我”與父親的對話后，對當燈臺守的理想已“禁絕思慮”；海上望見燈塔后，決定不再執(zhí)著于無法實現(xiàn)的理想。這說明“我”已與往日當燈臺守的理想徹底告別。示例二 “我”放不下。海上望見燈臺后，“我”回憶往事，心中產(chǎn)生了理想沒有實現(xiàn)的悲哀；文末“我”對燈臺守致以無上的頌揚