人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷及答案解析 2

1、讀書破萬(wàn)卷 下筆如有神讀書破萬(wàn)卷 下筆如有神讀書破萬(wàn)卷 下筆如有神人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷姓名： 分?jǐn)?shù)： 一、基礎(chǔ)知識(shí)（33分）（一）、給下面多音字選擇正確的讀音，將錯(cuò)誤的劃去。（3分）模（m m）糊 分（fn fn）量 應(yīng)和（hh）埋沒（mi m） 啟發(fā)（ff） 噴（pn pn）發(fā)（二）、看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）yoxemiosh yncng wnzhun（）（）（）（ ）jizhng m jin bojngfngshun（ ）（ ）（三）、選擇合適的答案。6分1、下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）A沉重的打擊 沉重的心情 沉重的負(fù)擔(dān)B沉痛的心情 沉痛的教訓(xùn) 沉痛的腳步C蒼茫的夜色 蒼茫的大

2、地 蒼茫的天空2“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）A答應(yīng)別人的事能不守信用嗎B答應(yīng)別人的事非守信用不可!C答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎D答應(yīng)別人的事不能不守信用。3、“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，要不，我就要死了！這一段話應(yīng)讀出的語(yǔ)氣是（ ）、請(qǐng)求 、強(qiáng)求 C、哀求4、從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是（ ）、我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢？、雨來寧可犧牲，也不向敵人屈服。/ 雨來或者犧牲自己，或者向敵人屈服。、他的話完全沒有錯(cuò)。/ 他的話不可能不對(duì)。5、“卻” 應(yīng)查大寫字母（ ），它的讀音是（ ）。“卻”在字典里的解釋

3、有：后退；推辭，拒絕；去，掉；表示轉(zhuǎn)折?！安萆b看近卻無(wú)”的“卻”應(yīng)選第（ ）種解釋，“好意難卻”中的“卻”應(yīng)選第（ ）種解釋。（四）、積累與運(yùn)用（16分）1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求每項(xiàng)寫出個(gè)來，你一定能行?。?分）歡（ ）鼓舞 喜出（ ）外 （ ）直氣壯高（ ）遠(yuǎn)矚口若（ ）河 千頭萬(wàn)（ ）2、（）寫出自歷史或寓言故事的成語(yǔ)：（ ）（ ）（）寫出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：（ ）（ ）（）寫出表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：（ ）（ ）3、在括號(hào)里填上意思相反或相對(duì)的詞，組成成語(yǔ)。 （3分） （ ）轅（ ）轍 前（ ）后（ ） （ ）征（ ）戰(zhàn) （ ）倒（ ）歪 （ ）因（ ）果 頭（ ）腳（ ） 4

4、、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分） 以美國(guó)為首的聯(lián)軍入侵伊拉克，（ ）說是為了解放伊拉克人民，（ ）說是為了石油而 戰(zhàn)，為控制中東而戰(zhàn)。 音樂（ ）能給人美的享受，（ ）能陶冶人的性情。 （ ）現(xiàn)在我們生活富裕了，（ ）還要注意節(jié)約。5、按要求寫出相應(yīng)的詩(shī)句。（4分） 寫1句抒寫思念故鄉(xiāng)、眷念親友詩(shī)： ， 。寫一句借月抒懷的詩(shī)： ， 。 二、閱讀部分 （37分）（一）詹天佑經(jīng)常（ ）工作人員說，“我們的工作首先要（ ）。不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概、差不多。這類說法（ ）出自工程人員之口。”在括號(hào)里把詞語(yǔ)補(bǔ)上。（3分）這部分是詹天估的（動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 內(nèi)心活動(dòng)）（選擇： ）。（1分）詹天估不允許工程人

5、員說_ 樣的話。這表現(xiàn)他 。（3分）（二）敬重卑微我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（j j）流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（ ）沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的

6、螞蟻家族（ ）會(huì)全軍覆滅。 生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？1、劃去文中括號(hào)內(nèi) 世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（t d），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?、在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號(hào)的句子，但意思不變。_

7、_ 4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分+2分）第（5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）答： _ 人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)評(píng)分參考一、基礎(chǔ)知識(shí)38分（一）、（每題1分）模（m）糊 分（fn）量 應(yīng)和（h）埋沒（m）啟發(fā)（f）噴（pn）發(fā)（二）、看拼音寫詞語(yǔ)。（每個(gè)字0.5分，每個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分）要挾藐視蘊(yùn)藏宛轉(zhuǎn)接踵摩肩飽經(jīng)風(fēng)霜（三）、選擇合適的答案。（每空格1分）1、下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（B）2“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（C）3、這一段話應(yīng)讀出的語(yǔ)氣是（ C）4、從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是（ B）5、“卻”大寫字母（ Q ），它的讀音是（que），第（ ）種解釋，第（）種解釋。（四）、積累與運(yùn)用（補(bǔ)充成語(yǔ)每個(gè)字0.5分 ，填成語(yǔ)每個(gè)成語(yǔ)得1分，錯(cuò)別字不得分）1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，欣望理瞻懸緒（）歷史或寓言故事的成語(yǔ)：（ 完璧歸趙 南轅北轍 守株待兔 望梅止渴 畫龍點(diǎn)晴 ）（）帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：（走馬看花虎頭蛇尾 引狼入室魚目混珠兔死狐悲）（）表現(xiàn)人物優(yōu)