面試 說課稿 蘇教版 藝術(shù)領(lǐng)域 大班 下冊 《送給媽媽的衣服》 09

1、各位考官早上好，我是應(yīng)聘幼兒園教師的10號考生，我今天說課的題目是送給媽媽的衣服，接下來我將從說教材，說幼兒情況，說活動方法，說活動準備，說活動過程和說活動延伸六個方面展開我的說課。一：說教材（教材分析，活動目標，活動重難點）（一）：教材分析送給媽媽的衣服是江蘇教育出版社幼兒能力多元探索藝術(shù)領(lǐng)域大班下的活動內(nèi)容。本內(nèi)容以幼兒為媽媽制作衣服這一手工活動為載體，幼兒學會折染的方法，通過給媽媽設(shè)計衣服這一活動，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感，并使孩子在設(shè)計和介紹作品的過程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。符合綱要中提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想

2、法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂的要求。（二）：活動目標根據(jù)以上對教材的分析，本次活動有如下三維目標：認知目標：幼兒在親手操作的基礎(chǔ)上，學會折染技術(shù)。能力目標: 幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。情感目標：幼兒樂于參加手工活動，體驗到其中的樂趣，學會對媽媽的感恩。（三）：活動重難點通過對三維目標的分析，確定本次活動的重難點：教學重點：在操作活動中，發(fā)展幼兒的操作技能，提高想象力和創(chuàng)作力。教學難點：幼兒樂于參加手工活動，體驗到其中的樂趣，學會對媽媽的感恩。二：說學情教師在活動中要時刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點，以幼

3、兒為主體，所以在開展活動之前要先了解幼兒的特點：大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。自我評價能力逐步發(fā)展；合作意識逐漸增強，規(guī)則意識逐步形成。同時，也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本節(jié)課采用了游戲化教學的形式，使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。三：說活動方法綱要指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又?，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為活動的主體。因此，在本次活動中我采用：（講解示范法、操作練習法、游戲法）等來進行

4、活動，小朋友親自參與到游戲中去，體會到其中的樂趣。四：說活動準備根據(jù)對學情的分析，本次活動主要采用動手操作方法，為了能夠使學生順利參與到活動中去，體驗到活動的魅力，本次活動準備如下活動材料：即宣紙，顏料，杯子，攪拌棒，畫筆。五說活動過程綱要中指出，教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。因此我設(shè)計的活動過程如下。（一）、歌曲導(dǎo)入：喚起情感 1、放音樂世上只有媽媽好，師幼拍手演唱。 2、師：對，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛撫中一天天長大,在媽

5、媽贊賞的目光中一點點進步，一直長成了今天這么聰明漂亮、人見人愛的小寶寶。媽媽愛我，我也愛媽媽.那么母親節(jié)就要到了，小朋友們想不想給媽媽送一件自己親手制作的禮物呢？ (從幼兒最熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學習興趣。) （二）、圖片欣賞：媽媽的衣服真漂亮 1、提問：小朋友的媽媽都有漂亮的衣服吧，哪位小朋友能夠給大家描述一下媽媽都有哪些漂亮的衣服。（可以從顏色，圖案，說起） 幼兒回答。鼓勵觀察認真、表達清楚的小朋友。 2、圖片欣賞。 師：老師這里還有許多衣服的照片，小朋友想不想看一看? 多媒體展示各種衣服的照片，引導(dǎo)幼兒認真觀察，說說自己的感受。 (教學活動要“既貼進幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和

6、問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！痹谶@里，我通過讓孩子調(diào)查了解媽媽的衣服，調(diào)動起幼兒的生活經(jīng)驗又通過圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同樣式的衣服，又開闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計激發(fā)了動機。) 過渡：看了這么多美麗的衣服，你是不是也想設(shè)計一個送給自己的媽媽呢?今天我們就來給媽媽設(shè)計衣服，送給媽媽做禮物，也把自己的愛心送給媽媽，好不好? （三）、自主設(shè)計：我能行 師：老師要求今天給媽媽設(shè)計的衣服要漂亮，還要有自己的創(chuàng)意，小朋友能不能做到呢?1、發(fā)放宣紙，顏料，杯子，攪拌棒，畫筆等材料。2、大屏幕呈現(xiàn)操作步驟，讓小朋友們仔細觀看，然后老師示范制作。 2、放音樂歌聲與微笑，在優(yōu)美的音樂聲中，幼

7、兒自由設(shè)計、作畫。 3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由制作。 4、對能力較弱的幼兒進行個別指導(dǎo)，發(fā)放剪貼材料，請幼兒自選圖案，粘貼裝飾。 (“關(guān)注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。”為了真正做到因材施教，分層指導(dǎo)是最恰當?shù)姆绞健? （四）、作品展示：我真棒 師：誰能說一說你給媽媽設(shè)計的衣服是什么樣子的，有什么特別之處? 1、比一比，誰是設(shè)計之星。 幼兒相互交流、介紹自己設(shè)計的衣服。 指名向全班介紹。鼓勵幼兒把自己的設(shè)計表達清楚，對圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設(shè)計之星，讓幼兒體驗成功的喜悅。 2、師幼共同活動。 放音樂我愛好媽媽，師幼在音樂聲中用作品布置墻面。 幼兒自由活動，一起欣賞自己的作品。 (幼兒是學習的主體，讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達到了整個活動過程的高潮，又升華了幼兒愛媽媽的情感。)六說活動延伸好的教育活動不是