《R語言數(shù)據(jù)分析》課程教案（全）

1、R語言數(shù)據(jù)分析課程教案15.引導(dǎo)性提問引導(dǎo)性提問需要教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去解決問 題，提問，從而到達(dá)理解、掌握知識(shí)，開展各種能力和提高思想覺悟的目的。(1)客戶價(jià)值分析是什么？(2)影響航空公司客戶價(jià)值的相關(guān)因素有哪些？(3)航空公司客戶價(jià)值分析的意義在哪里？16.探究性問題探究性問題需要教師深入鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)，提問的角度或者在引導(dǎo)性提問的 基礎(chǔ)上，從重點(diǎn)、難點(diǎn)問題切入，進(jìn)行插入式提問。或者是對(duì)引導(dǎo)式提問中尚未涉及但在課 文中又是重要的問題加以設(shè)問。(1)客戶價(jià)值分析的使用場(chǎng)景有哪些？(2)航空客戶價(jià)值分析的步驟與流程有哪些？(3)為何要構(gòu)建關(guān)鍵特征

2、？17.拓展性問題拓展性問題需要教師深刻理解教材的意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次，提 出切實(shí)可行的關(guān)乎實(shí)際的可操作問題。亦可以提供拓展資料供學(xué)生研習(xí)探討，完成拓展性問 題。(1)除了 K-Means算法，能否使用其他算法進(jìn)行客戶價(jià)值分析？(2)構(gòu)建K-Means模型時(shí)，為何要選取3為聚類數(shù)？主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)18.主要知識(shí)點(diǎn)(1) 了解航空公司現(xiàn)狀與客戶價(jià)值分析。(2)熟悉航空公司客戶價(jià)值分析的步驟與流程。（3）處理數(shù)據(jù)的缺失值與異常值。（4）結(jié)合RFM模型構(gòu)建關(guān)鍵特征。（5）標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)建關(guān)鍵特征后的數(shù)據(jù)。（6） 了解K-Means算法基本原理。（7）使用K-Means算法對(duì)航空客

3、戶進(jìn)行分群。（8）根據(jù)分群結(jié)果制定營銷策略。19 .重點(diǎn)（1）航空公司客戶價(jià)值分析的步驟與流程。（2）構(gòu)建關(guān)鍵特征。（3）使用K-Means算法對(duì)航空客戶進(jìn)行分群。（4）根據(jù)分群結(jié)果制定營銷策略。20 .難點(diǎn)（1）構(gòu)建關(guān)鍵特征。（2） K-Means算法的原理與使用。十五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)21.理論教學(xué)過程了解航空公司現(xiàn)狀。了解客戶價(jià)值分析。（3）熟悉航空公司客戶價(jià)值分析的步驟與流程。（4）處理數(shù)據(jù)。（5）結(jié)合RFM模型構(gòu)建關(guān)鍵特征。了解K-Means算法基本原理。（7）使用K-Means算法對(duì)航空客戶進(jìn)行分群。（8）根據(jù)分群結(jié)果制定營銷策略。21.理論教學(xué)過程了解航空公司現(xiàn)狀。了解客戶價(jià)值分析。

4、（3）熟悉航空公司客戶價(jià)值分析的步驟與流程。（4）處理數(shù)據(jù)。（5）結(jié)合RFM模型構(gòu)建關(guān)鍵特征。了解K-Means算法基本原理。（7）使用K-Means算法對(duì)航空客戶進(jìn)行分群。（8）根據(jù)分群結(jié)果制定營銷策略。22.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程(1)處理數(shù)據(jù)的缺失值與異常值。(2)構(gòu)建LRFMC五個(gè)特征，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理。(3)構(gòu)建K-Means模型。第4章財(cái)政收入預(yù)測(cè)分析教案十六、材料清單（16）R語言商務(wù)數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)教材。（17）配套 PPT。（18）引導(dǎo)性提問。（19）探究性問題。（20）拓展性問題。十七、教學(xué)目標(biāo)與基本要求.教學(xué)目標(biāo)主要介紹原始數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析、特征的選取、構(gòu)建灰色預(yù)測(cè)和支持向量回歸預(yù)測(cè)模

5、型、 模型的評(píng)價(jià)四局部內(nèi)容。在財(cái)政收入相關(guān)數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析中，采用簡(jiǎn)單相關(guān)系數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn) 行了分析；在特征選取中，運(yùn)用廣泛使用的Lasso回歸模型；在模型的構(gòu)建階段，針對(duì)歷史 數(shù)據(jù)首先構(gòu)建了灰色預(yù)測(cè)模型，對(duì)所選特征的2014年與2015年的值進(jìn)行預(yù)測(cè)，然后根據(jù)所 選特征的原始數(shù)據(jù)與預(yù)測(cè)值，建立支持向量回歸模型，得到財(cái)政收入的最終預(yù)測(cè)值。.基本要求了解財(cái)政收入預(yù)測(cè)的背景知識(shí)，分析步驟和流程。（6）掌握相關(guān)性分析方法與應(yīng)用。（7）掌握用Lasso模型特征選取方法。（9）掌握灰色預(yù)測(cè)和支持向量回歸算法的原理與應(yīng)用。十八、問題.引導(dǎo)性提問引導(dǎo)性提問需要教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)

6、生去解決問 題，提問，從而到達(dá)理解、掌握知識(shí)，開展各種能力和提高思想覺悟的目的。(4)市財(cái)政收入的構(gòu)成是什么？(5)影響財(cái)政收入的相關(guān)因素有哪些？(6)市財(cái)政收入預(yù)測(cè)的意義在哪里？.探究性問題探究性問題需要教師深入鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)，提問的角度或者在引導(dǎo)性提問的 基礎(chǔ)上，從重點(diǎn)、難點(diǎn)問題切入，進(jìn)行插入式提問。或者是對(duì)引導(dǎo)式提問中尚未涉及但在課 文中又是重要的問題加以設(shè)問。(4)相關(guān)性分析的使用場(chǎng)景有哪些？(5) Lasso回歸使用場(chǎng)景有哪些？(6)為何要提取關(guān)鍵特征？.拓展性問題拓展性問題需要教師深刻理解教材的意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次，提 出切實(shí)可行的關(guān)乎實(shí)際的可操作問題

7、。亦可以提供拓展資料供學(xué)生研習(xí)探討，完成拓展性問 題。(3)除了 SVR還有很多回歸算法，能否使用其他回歸算法解決該需求？(4)國家數(shù)據(jù)網(wǎng)有很多類似數(shù)據(jù)，能否預(yù)測(cè)某個(gè)省的財(cái)政收入呢？十九、主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn).主要知識(shí)點(diǎn)（9）財(cái)政收入預(yù)測(cè)的背景知識(shí)，分析步驟和流程。（10）相關(guān)性分析方法與應(yīng)用。（11）用Lass。模型特征選取方法。（12）灰色預(yù)測(cè)和支持向量回歸算法的原理與應(yīng)用。.重點(diǎn)（5）財(cái)政收入預(yù)測(cè)的步驟和流程。（6）相關(guān)性分析方法與應(yīng)用。（7）使用Lasso模型選取特征。（8）灰色預(yù)測(cè)算法的原理與使用。（9）支持向量回歸算法的原理與使用。.難點(diǎn)（3）使用Lasso模型選取特征。（4）灰

8、色預(yù)測(cè)算法的原理與使用。（5）支持向量回歸算法的原理與使用。二十、教學(xué)過程設(shè)計(jì)31.理論教學(xué)過程（9）分析財(cái)政收入預(yù)測(cè)背景。（10） 了解財(cái)政收入預(yù)測(cè)的方法。（11）熟悉財(cái)政收入預(yù)測(cè)的步驟與流程。（12） 了解相關(guān)性分析。（13）分析計(jì)算結(jié)果。（14） 了解Lasso回歸方法。（15）分析Lasso回歸結(jié)果。（16） 了解灰色預(yù)測(cè)算法。31.理論教學(xué)過程（9）分析財(cái)政收入預(yù)測(cè)背景。（10） 了解財(cái)政收入預(yù)測(cè)的方法。（11）熟悉財(cái)政收入預(yù)測(cè)的步驟與流程。（12） 了解相關(guān)性分析。（13）分析計(jì)算結(jié)果。（14） 了解Lasso回歸方法。（15）分析Lasso回歸結(jié)果。（16） 了解灰色預(yù)測(cè)算法。7

9、) 了解SVR算法。(18)分析預(yù)測(cè)結(jié)果。.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程(4)分析財(cái)政收入數(shù)據(jù)特征的相關(guān)性。(5)使用Lasso回歸選取財(cái)政收入預(yù)測(cè)的關(guān)鍵特征。(6)使用灰色預(yù)測(cè)和SVR構(gòu)建財(cái)政收入預(yù)測(cè)模型。(7)評(píng)價(jià)SVR模型。第5章金融服務(wù)機(jī)構(gòu)資金流量預(yù)測(cè)教案二十一、材料清單(21)R語言商務(wù)數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)教材。(22)配套 PPT。(23)引導(dǎo)性提問。(24)探究性問題。(25)拓展性問題。二十二、教學(xué)目標(biāo)與基本要求.教學(xué)目標(biāo)借助國內(nèi)某金融服務(wù)機(jī)構(gòu)資金流入的數(shù)據(jù)，介紹時(shí)間序列分析法中ARIMA模型在實(shí)際 工程中的應(yīng)用過程。對(duì)時(shí)間序列的平穩(wěn)性檢驗(yàn)、純隨機(jī)性檢驗(yàn)和模型定階做詳細(xì)說明。最后 結(jié)合模型的誤差與得分

10、，選擇相對(duì)最優(yōu)模型，詳細(xì)地描述數(shù)據(jù)分析的整個(gè)過程。.基本要求(8)熟悉金融服務(wù)機(jī)構(gòu)資金流量預(yù)測(cè)的步驟與流程。(9)掌握數(shù)據(jù)平穩(wěn)性檢驗(yàn)和處理方法，以及純隨機(jī)性檢驗(yàn)。(10)使用ARIMA模型對(duì)資金流量進(jìn)行預(yù)測(cè)。二十三、問題35 .引導(dǎo)性提問引導(dǎo)性提問需要教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去解決問 題，提問，從而到達(dá)理解、掌握知識(shí)，開展各種能力和提高思想覺悟的目的。(7)金融服務(wù)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀有哪些？(8)預(yù)測(cè)的算法有哪些？(9)預(yù)測(cè)資金流量的意義在哪里？.探究性問題探究性問題需要教師深入鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)，提問的角度或者在引導(dǎo)性提問的 基礎(chǔ)上，從重點(diǎn)、難點(diǎn)問題切入，進(jìn)行插入式

11、提問?；蛘呤菍?duì)引導(dǎo)式提問中尚未涉及但在課 文中又是重要的問題加以設(shè)問。(7)金融服務(wù)機(jī)構(gòu)資金流量預(yù)測(cè)的步驟與流程有哪些？(8) ARIMA模型定階的方法還有哪些？.拓展性問題拓展性問題需要教師深刻理解教材的意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次，提 出切實(shí)可行的關(guān)乎實(shí)際的可操作問題。亦可以提供拓展資料供學(xué)生研習(xí)探討，完成拓展性問 題。(5)除了 ARIMA模型外，能否使用其他方法預(yù)測(cè)資金流量？二十四、主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn).主要知識(shí)點(diǎn)(13)分析金融服務(wù)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀與數(shù)據(jù)的基本情況。(14)熟悉金融服務(wù)機(jī)構(gòu)資金流量預(yù)測(cè)的步驟與流程。(15)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)和處理的方法。(16)對(duì)通過平穩(wěn)性檢

12、驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行純隨機(jī)性檢驗(yàn)。了解ARIMA模型的原理。了解定階的方式，并識(shí)別模型的階數(shù)。(19)建立ARIMA模型，并計(jì)算誤差與得分。.重點(diǎn)(10)金融服務(wù)機(jī)構(gòu)資金流量預(yù)測(cè)的步驟與流程。(11)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)和處理，以及純隨機(jī)性檢驗(yàn)。(12)識(shí)別模型的階數(shù)。(13)建立ARIMA模型，并計(jì)算誤差與得分。.難點(diǎn)識(shí)別模型的階數(shù)。二十五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)4L理論教學(xué)過程(19)分析金融服務(wù)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀。了解數(shù)據(jù)的基本情況。(21)認(rèn)識(shí)資金流量預(yù)測(cè)。(22)熟悉金融服務(wù)機(jī)構(gòu)資金流量預(yù)測(cè)的步驟與流程。了解平穩(wěn)性檢驗(yàn)的方法。了解純隨機(jī)性檢驗(yàn)的原理。了解定階的方式，并識(shí)別模型的階數(shù)。(26)建立ARIMA模型，

13、并計(jì)算誤差與得分。42 .實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程(8)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)和處理。(9)對(duì)處理后的平穩(wěn)序列進(jìn)行純隨機(jī)性檢驗(yàn)。(10)對(duì)處理后的平穩(wěn)序列進(jìn)行模型定階。第1章R語言數(shù)據(jù)分析概述一、材料清單（1）R語言商務(wù)數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)教材。（2）配套 PPT。（3）引導(dǎo)性提問。（4）探究性問題。（5）拓展性問題。二、教學(xué)目標(biāo)與基本要求.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)目前數(shù)據(jù)分析開展?fàn)顩r，將數(shù)據(jù)分析具象化。而后介紹數(shù)據(jù)分析的概念，流程，目 的以及應(yīng)用場(chǎng)景。闡述使用R語言進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的優(yōu)勢(shì)。列舉說明R語言數(shù)據(jù)分析重要 Packages的功能。.基本要求了解數(shù)據(jù)分析的概念。了解數(shù)據(jù)分析的流程。了解數(shù)據(jù)分析在實(shí)際中的應(yīng)用。了解R語言數(shù)

14、據(jù)分析中常用的Packages。三、問題1.引導(dǎo)性提問引導(dǎo)性提問需要教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去解決問(11)對(duì)模型進(jìn)行殘差檢驗(yàn)，并評(píng)估模型。第6章P2P信用貸款風(fēng)險(xiǎn)控制教案二十六、材料清單(26)R語言商務(wù)數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)教材。(27)配套 PPT。(28)引導(dǎo)性提問。(29)探究性問題。(30)拓展性問題。二十七、教學(xué)目標(biāo)與基本要求.教學(xué)目標(biāo)通過數(shù)據(jù)分析的方法構(gòu)建P2P信貸用戶還款逾期率模型。重點(diǎn)介紹數(shù)據(jù)探索和數(shù)據(jù)清 洗的內(nèi)容，并深度分析出影響用戶還款逾期的重要因素。根據(jù)分析結(jié)果，為某P2P信貸企 業(yè)提出了后期業(yè)務(wù)改進(jìn)意見。.基本要求(11)熟悉用戶逾期預(yù)測(cè)的步驟與

15、流程。(12)掌握結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)探索，并提取其中有效信息的方法與步驟。(13)掌握常見數(shù)據(jù)預(yù)處理方法。(14)熟悉GBM模型構(gòu)建與參數(shù)調(diào)節(jié)方法。(15)找出影響用戶逾期還款的關(guān)鍵因素。(16)使用GBM算法預(yù)測(cè)用戶逾期還款的概率。二十八、問題.引導(dǎo)性提問引導(dǎo)性提問需要教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去解決問 題，提問，從而到達(dá)理解、掌握知識(shí)，開展各種能力和提高思想覺悟的目的。P2P信貸行業(yè)現(xiàn)狀有哪些？（11）怎么控制P2P信貸風(fēng)險(xiǎn)？.探究性問題探究性問題需要教師深入鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)，提問的角度或者在引導(dǎo)性提問的 基礎(chǔ)上，從重點(diǎn)、難點(diǎn)問題切入，進(jìn)行插入式提問?；蛘呤菍?duì)引

16、導(dǎo)式提問中尚未涉及但在課 文中又是重要的問題加以設(shè)問。P2P信貸用戶逾期預(yù)測(cè)的步驟與流程有哪些？P2P信貸用戶逾期預(yù)測(cè)的方法還有哪些？.拓展性問題拓展性問題需要教師深刻理解教材的意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次，提 出切實(shí)可行的關(guān)乎實(shí)際的可操作問題。亦可以提供拓展資料供學(xué)生研習(xí)探討，完成拓展性問 題。（6）除了 GBM算法外，能否使用其他算法預(yù)測(cè)P2P信貸用戶逾期？二十九、主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn).主要知識(shí)點(diǎn)（20）分析P2P信貸行業(yè)所面臨的現(xiàn)狀。了解某P2P信貸平臺(tái)現(xiàn)階段數(shù)據(jù)情況。（22）熟悉P2P信貸用戶逾期預(yù)測(cè)的基本流程與步驟。（23）分析用戶信息完善程度、用戶信息修改情況、區(qū)域經(jīng)

17、濟(jì)開展情況、借款月份情 況分別與逾期率之間的關(guān)系。（24）使用第三方平臺(tái)信息構(gòu)建特征。（25）處理類別型特征，插補(bǔ)數(shù)值型特征缺失值與篩選冗余特征。了解GBM算法的基本原理，優(yōu)缺點(diǎn)和使用場(chǎng)景。（27）使用ROC曲線評(píng)價(jià)構(gòu)建完成的GBM模型。（28）分析構(gòu)建的GBM模型的計(jì)算結(jié)果。.重點(diǎn)P2P信貸用戶逾期預(yù)測(cè)的步驟與流程。（15）分析戶信息完善程度、用戶信息修改情況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展情況、借款月份情況 分別與逾期率之間的關(guān)系。（16）使用第三方平臺(tái)信息構(gòu)建特征。（17）處理類別型特征，插補(bǔ)數(shù)值型特征缺失值與篩選冗余特征。（18）使用ROC曲線評(píng)價(jià)構(gòu)建完成的GBM模型。.難點(diǎn)處理類別型特征，插補(bǔ)數(shù)值型特

18、征缺失值與篩選冗余特征。三十、教學(xué)過程設(shè)計(jì)5L理論教學(xué)過程（27）分析P2P信貸行業(yè)所面臨現(xiàn)狀。了解數(shù)據(jù)的基本情況。（29）認(rèn)識(shí)資金流量預(yù)測(cè)。（30）熟悉P2P信貸用戶逾期預(yù)測(cè)的步驟與流程。（31）分析用戶信息完善程度、用戶信息修改情況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展情況、借款月份情況分別與逾期率之間的關(guān)系。（32）使用第三方平臺(tái)信息構(gòu)建特征。（33）處理類別型特征，插補(bǔ)數(shù)值型特征缺失值與篩選冗余特征。了解GBM算法的基本原理，優(yōu)缺點(diǎn)，使用場(chǎng)景與R語言函數(shù)。（35）使用ROC曲線評(píng)價(jià)構(gòu)建完成的GBM模型。（36）分析構(gòu)建的GBM模型的計(jì)算結(jié)果。.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程（12）畫圖分別展示用戶信息完善程度、用戶信息修改情況

19、、區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展情況、借 款月份情況分別與逾期率的分布。（13）使用第三方平臺(tái)信息構(gòu)建特征。（14）對(duì)登錄信息表和更新信息表進(jìn)行長寬表轉(zhuǎn)換。（15）針對(duì)類別型特征進(jìn)行字符串處理和啞變量處理。（16）處理數(shù)值型數(shù)據(jù)的缺失值。（17）篩選冗余特征。（18）構(gòu)建GBM模型，并繪制特征重要性圖。（19）評(píng)價(jià)GBM模型。第7章電子商務(wù)網(wǎng)站智能推薦服務(wù)教案三十一、材料清單(31)R語言商務(wù)數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)教材。(32)配套 PPT。(33)引導(dǎo)性提問。(34)探究性問題。(35)拓展性問題。三十二、教學(xué)目標(biāo)與基本要求.教學(xué)目標(biāo)主要介紹協(xié)同過濾算法在電子商務(wù)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)用戶個(gè)性化推薦的應(yīng)用。通過對(duì)用戶訪問 網(wǎng)頁日志

20、的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理，采用基于物品的協(xié)同過濾算法進(jìn)行建模分析，最后通過模 型評(píng)價(jià)與結(jié)果分析，得到智能推薦模型。.基本要求(17)熟悉網(wǎng)站智能推薦的步驟與流程。(18)掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析方法，運(yùn)用于網(wǎng)頁流量的統(tǒng)計(jì)。(19)對(duì)某網(wǎng)站數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，包括數(shù)據(jù)去重、數(shù)據(jù)變換和特征選取。(20)使用協(xié)同過濾算法對(duì)某網(wǎng)站進(jìn)行智能推薦。三十三、問題.引導(dǎo)性提問引導(dǎo)性提問需要教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去解決問 題，提問，從而到達(dá)理解、掌握知識(shí)，開展各種能力和提高思想覺悟的目的。（12）什么是智能推薦？（13）生活中常見的智能推薦服務(wù)有哪些？（14）實(shí)現(xiàn)智能推薦的算法有哪些？.探究性

21、問題探究性問題需要教師深入鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)，提問的角度或者在引導(dǎo)性提問的 基礎(chǔ)上，從重點(diǎn)、難點(diǎn)問題切入，進(jìn)行插入式提問?；蛘呤菍?duì)引導(dǎo)式提問中尚未涉及但在課 文中又是重要的問題加以設(shè)問。（11）網(wǎng)站的推薦流程是怎么樣的？（12）協(xié)同過濾算法除了基于物品的算法外，還有哪些？.拓展性問題拓展性問題需要教師深刻理解教材的意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次，提 出切實(shí)可行的關(guān)乎實(shí)際的可操作問題。亦可以提供拓展資料供學(xué)生研習(xí)探討，完成拓展性問 題。（7）除了協(xié)同過濾算法外，能否使用其他算法預(yù)測(cè)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的智能推薦？三十四、主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn).主要知識(shí)點(diǎn)9） 了解智能推薦服務(wù)應(yīng)用場(chǎng)景。0）

22、了解某法律網(wǎng)站現(xiàn)狀與數(shù)據(jù)的基本情況。（31）熟悉網(wǎng)站智能推薦的步驟與流程。（32）分析原始數(shù)據(jù)用戶點(diǎn)擊的網(wǎng)頁類型，得到統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。（33）根據(jù)原始數(shù)據(jù)用戶瀏覽網(wǎng)頁次數(shù)的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（34）通過原始數(shù)據(jù)用戶在瀏覽頁面時(shí)的情況得到網(wǎng)頁排名的統(tǒng)計(jì)分析。（35）識(shí)別翻頁的網(wǎng)址，并對(duì)其進(jìn)行還原，然后對(duì)用戶訪問的頁面進(jìn)行去重操作。（36）將數(shù)據(jù)探索過程中類型歸錯(cuò)的數(shù)據(jù)進(jìn)行手動(dòng)網(wǎng)址分類，對(duì)處理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行特 征選取。（37）基于物品的協(xié)同過濾算法，計(jì)算出物品之間的相似度。（38）根據(jù)物品的相似度和用戶的歷史行為給用戶生成推薦列表。（39）對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷推薦系統(tǒng)的好壞。59 .重點(diǎn)（19）網(wǎng)站智

23、能推薦的步驟與流程。（20）統(tǒng)計(jì)網(wǎng)頁整體流量狀況。（21）基于物品的協(xié)同過濾算法，計(jì)算出物品之間的相似度。（22）根據(jù)物品的相似度和用戶的歷史行為給用戶生成推薦列表。（23）對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷推薦系統(tǒng)的好壞。.難點(diǎn)（1）基于物品的協(xié)同過濾算法，計(jì)算出物品之間的相似度。（2）根據(jù)物品的相似度和用戶的歷史行為給用戶生成推薦列表。三十五、教學(xué)過程設(shè)計(jì).理論教學(xué)過程了解智能推薦服務(wù)應(yīng)用場(chǎng)景。了解某法律網(wǎng)站的基本情況。（39）分析原始數(shù)據(jù)用戶點(diǎn)擊的網(wǎng)頁類型，得到統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。（40）根據(jù)原始數(shù)據(jù)用戶瀏覽網(wǎng)頁次數(shù)的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（41）通過原始數(shù)據(jù)用戶在瀏覽頁面時(shí)的情況得到網(wǎng)頁排名的統(tǒng)計(jì)分析。（42

24、）清除數(shù)據(jù)探索分析過程中發(fā)現(xiàn)與目標(biāo)無關(guān)的數(shù)據(jù)。（43）識(shí)別翻頁的網(wǎng)址，并對(duì)其進(jìn)行還原，然后對(duì)用戶訪問的頁面進(jìn)行去重操作。（44）將數(shù)據(jù)探索過程中類型歸錯(cuò)的數(shù)據(jù)進(jìn)行手動(dòng)網(wǎng)址分類，對(duì)處理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行特 征選取。（45）基于物品的協(xié)同過濾算法，計(jì)算出物品之間的相似度。（46）根據(jù)物品的相似度和用戶的歷史行為給用戶生成推薦列表。（47）對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷推薦系統(tǒng)的好壞。.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程（20）使用RMySQL包中的dbConnect連接數(shù)據(jù)庫。（21）統(tǒng)計(jì)101、107和199等網(wǎng)頁類型。（22）統(tǒng)計(jì)用戶在網(wǎng)頁的點(diǎn)擊次數(shù)。（23）分析網(wǎng)頁排名。（24）刪除不符合規(guī)那么的網(wǎng)頁。（25）還原翻頁網(wǎng)址。（2

25、6）劃分正確的網(wǎng)頁類型。（27）將處理后的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成0-1二元型數(shù)據(jù)。（28）構(gòu)建智能推薦模型。（29）評(píng)價(jià)智能推薦模型。第8章電商產(chǎn)品評(píng)論數(shù)據(jù)情感分析教案三十六、材料清單(36)R語言商務(wù)數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)教材。(37)配套 PPT。(38)引導(dǎo)性提問。(39)探究性問題。(40)拓展性問題。三十七、教學(xué)目標(biāo)與基本要求.教學(xué)目標(biāo)主要介紹通過R語言進(jìn)行工程數(shù)據(jù)爬取，對(duì)文本數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，分詞，去除停用詞 等操作，在知網(wǎng)情感詞表上進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)行基于詞表的情感分析，最后使用LDA主題模型 對(duì)正負(fù)面評(píng)論進(jìn)行主題分析。.基本要求(21)熟悉電商產(chǎn)品評(píng)論數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)情感分析的步驟與流程。2) 了解如何使用R語言對(duì)

26、互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行爬取。(23)掌握文本分析的預(yù)處理方法。(24)對(duì)預(yù)處理后的評(píng)論數(shù)據(jù)進(jìn)行情感分析。(25)使用LDA模型對(duì)正、負(fù)面評(píng)論數(shù)據(jù)進(jìn)行主題分析。三十八、問題題，提問，從而到達(dá)理解、掌握知識(shí)，開展各種能力和提高思想覺悟的目的。(1)數(shù)據(jù)分析能夠做什么？(2)現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些數(shù)據(jù)分析技術(shù)？(3)該如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？(4) R語言有哪些優(yōu)勢(shì)？探究性問題探究性問題需要教師深入鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)，提問的角度或者在引導(dǎo)性提問的 基礎(chǔ)上，從重點(diǎn)、難點(diǎn)問題切入，進(jìn)行插入式提問?；蛘呤菍?duì)引導(dǎo)式提問中尚未涉及但在課 文中又是重要的問題加以設(shè)問。(1)數(shù)據(jù)分析的完整流程是怎樣的？(2)數(shù)據(jù)分析的能夠應(yīng)

27、用在那些場(chǎng)景？3) R語言常用的Packages有哪些？3 .拓展性問題拓展性問題需要教師深刻理解教材的意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次，提 出切實(shí)可行的關(guān)乎實(shí)際的可操作問題。亦可以提供拓展資料供學(xué)生研習(xí)探討，完成拓展性問 題。(1)數(shù)據(jù)分析是不是萬能的？(2)分析本班人員的基本信息可以從哪些角度入手？四、主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)要知識(shí)點(diǎn)(1)數(shù)據(jù)分析的概念、流程與應(yīng)用場(chǎng)景。R語言在數(shù)據(jù)分析中的優(yōu)勢(shì)。R語言常用的Packages。.引導(dǎo)性提問引導(dǎo)性提問需要教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去解決問 題，提問，從而到達(dá)理解、掌握知識(shí)，開展各種能力和提高思想覺悟的目的。(

28、15)哪里有電商產(chǎn)品評(píng)論的數(shù)據(jù)？(16)情感分析的方法有哪些？.探究性問題探究性問題需要教師深入鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)，提問的角度或者在引導(dǎo)性提問的 基礎(chǔ)上，從重點(diǎn)、難點(diǎn)問題切入，進(jìn)行插入式提問?；蛘呤菍?duì)引導(dǎo)式提問中尚未涉及但在課 文中又是重要的問題加以設(shè)問。(13) LDA模型得到的主題是否還能優(yōu)化？.拓展性問題拓展性問題需要教師深刻理解教材的意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次，提 出切實(shí)可行的關(guān)乎實(shí)際的可操作問題。亦可以提供拓展資料供學(xué)生研習(xí)探討，完成拓展性問 題。(8)除了文中介紹的獲取評(píng)論數(shù)據(jù)的方法外，還有哪些方法庫獲取評(píng)論數(shù)據(jù)？(9)主題分析除了 LDA模型外，還有哪些？三十

29、九、主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn).主要知識(shí)點(diǎn)了解電商企業(yè)現(xiàn)狀。(41)熟悉電商評(píng)論數(shù)據(jù)情感分析的步驟與基本流程。(42)掌握獲取評(píng)論數(shù)據(jù)的方法。(43)對(duì)電商產(chǎn)品評(píng)論數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，包括行分詞處理，去除停用詞，查看分詞效果。(44)基于情感詞表進(jìn)行情感詞匹配，并對(duì)情感詞的傾向進(jìn)行修正。(45)對(duì)情感分析結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。了解主題模型，以及LDA模型原理與參數(shù)估計(jì)方法。(47)掌握尋找最優(yōu)主題數(shù)的方法。(48)建立相應(yīng)的LDA模型。(49)分析LDA模型的結(jié)果。.重點(diǎn)(24)獲取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。(25)對(duì)電商產(chǎn)品評(píng)論數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理。了解主題模型，以及LDA模型原理與參數(shù)估計(jì)方法。(27)掌握尋找最優(yōu)主題數(shù)的方法

30、。(28)建立相應(yīng)的LDA模型。(29)分析LDA模型的結(jié)果。.難點(diǎn)(3)掌握尋找最優(yōu)主題數(shù)的方法。(4)分析LDA模型的結(jié)果。四十、教學(xué)過程設(shè)計(jì)7L理論教學(xué)過程了解電商企業(yè)現(xiàn)狀。了解網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布內(nèi)容的技術(shù)和Web文檔中提取信息的技術(shù)，以獲取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。(50)對(duì)電商產(chǎn)品評(píng)論數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，包括行分詞處理，去除停用詞，查看分詞效 果。(51)基于情感詞表進(jìn)行情感詞匹配，并對(duì)情感詞的傾向進(jìn)行修正。(52)對(duì)情感分析結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。(53) 了解主題模型，以及LDA模型原理與參數(shù)估計(jì)方法。(54)掌握尋找最優(yōu)主題數(shù)的方法。(55)建立相應(yīng)的LDA模型。(56)進(jìn)行LDA主題分析。72 .實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程(3

31、0)獲取評(píng)論頁面頁面網(wǎng)頁源碼，循環(huán)爬取評(píng)論數(shù)據(jù)。(31)去除評(píng)論數(shù)據(jù)的數(shù)字、字母。(32)對(duì)評(píng)論數(shù)據(jù)進(jìn)行去重。(33)對(duì)評(píng)論數(shù)據(jù)進(jìn)行分詞處理。(34)根據(jù)停用詞庫去除評(píng)論文本中的停用詞。(35)繪制詞云圖，查看分詞效果。(36)將情感詞表與分詞結(jié)果進(jìn)行匹配。(37)對(duì)情感值的方向進(jìn)行修正，并計(jì)算情感分析的準(zhǔn)確率。(38)分別對(duì)正面評(píng)論和負(fù)面評(píng)論繪制詞云，查看情感分析效果。(39)對(duì)正面情感詞與負(fù)面情感詞構(gòu)建語料庫，并建立文檔-詞條矩陣。(40)使用LDA主題模型，找出不同主題數(shù)下的主題詞，尋找最優(yōu)主題數(shù)。(41)輸入正面情感與負(fù)面情感評(píng)論求解LDA模型，并分析結(jié)果。第9章餐飲企業(yè)綜合分析教案四

32、十一、材料清單（41）R語言商務(wù)數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)教材。（42）配套 PPT。（43）引導(dǎo)性提問。（44）探究性問題。（45）拓展性問題。四十二、教學(xué)目標(biāo)與基本要求.教學(xué)目標(biāo)主要介紹利用多種模型綜合分析餐飲企業(yè)，先介紹餐飲企業(yè)的現(xiàn)狀，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的 統(tǒng)計(jì)分析。而后利用ARIMA模型、智能推薦、K-Means模型和決策樹模型，對(duì)某餐飲企業(yè) 的菜品和客戶進(jìn)行不同方面的分析，并針對(duì)性地提出相關(guān)建議，以提高某餐飲企業(yè)的經(jīng)營收 AZ.o.基本要求（26）熟悉餐飲企業(yè)數(shù)據(jù)分析的步驟與流程。了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析的應(yīng)用。（28）使用ARIMA預(yù)測(cè)銷售額。（29）使用協(xié)同過濾算法對(duì)菜品進(jìn)行智能推薦。（30）使用Apr

33、iori算法對(duì)菜品進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析。（31）使用K-Means算法進(jìn)行客戶分群。（32）使用決策樹算法進(jìn)行客戶流失預(yù)測(cè)。四十三、問題.引導(dǎo)性提問引導(dǎo)性提問需要教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去解決問 題，提問，從而到達(dá)理解、掌握知識(shí)，開展各種能力和提高思想覺悟的目的。（17）目前一般餐飲企業(yè)會(huì)面臨哪些問題？（18）餐飲企業(yè)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)有哪些，能做什么分析？.探究性問題探究性問題需要教師深入鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)，提問的角度或者在引導(dǎo)性提問的 基礎(chǔ)上，從重點(diǎn)、難點(diǎn)問題切入，進(jìn)行插入式提問?；蛘呤菍?duì)引導(dǎo)式提問中尚未涉及但在課 文中又是重要的問題加以設(shè)問。（14）客戶價(jià)值分析構(gòu)建的

34、模型是否還能優(yōu)化？（15）客戶流失預(yù)測(cè)模型是否還能優(yōu)化？.拓展性問題拓展性問題需要教師深刻理解教材的意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次，提 出切實(shí)可行的關(guān)乎實(shí)際的可操作問題。亦可以提供拓展資料供學(xué)生研習(xí)探討，完成拓展性問 題。（10）客戶流失預(yù)測(cè)的方法，除了決策樹之外，還有哪些方法？四十四、主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn).主要知識(shí)點(diǎn)（50） 了解餐飲企業(yè)的數(shù)據(jù)情況。（51）明確餐飲企業(yè)數(shù)據(jù)分析的流程。（52）使用統(tǒng)計(jì)分析方法分析餐飲企業(yè)的菜品數(shù)據(jù)。（53）繪制原序列的時(shí)序圖，查看序列周期性。（54）檢驗(yàn)原序列的平穩(wěn)性和純隨機(jī)性。（55）使用BIC圖進(jìn)行定階。（56）構(gòu)建ARIMA模型，并分析預(yù)測(cè)

35、結(jié)果。（57）對(duì)訂單表特征選取，構(gòu)建客戶ID和菜品名稱的二元矩陣。（58）基于物品的協(xié)同過濾算法，計(jì)算菜品與菜品之間的相似度，并結(jié)合客戶的歷史 行為給目標(biāo)客戶生成推薦列表。（59）基于用戶的協(xié)同過濾算法，計(jì)算客戶與客戶之間的相似度，并結(jié)合客戶對(duì)菜品 的興趣給目標(biāo)客戶生成推薦列表。（60）對(duì)推薦結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。（61）根據(jù)特征選取后的數(shù)據(jù)，構(gòu)建購物籃數(shù)據(jù)，構(gòu)建二元矩陣，及關(guān)聯(lián)規(guī)那么模型。（62）根據(jù)關(guān)聯(lián)規(guī)那么模型的置信度，統(tǒng)計(jì)得到的熱銷度和毛利率，及菜品詳情表的主推度，計(jì)算推薦的綜合評(píng)分。（63）對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，提取餐飲客戶的3個(gè)特征數(shù)據(jù)。（64）使用K-Means聚類算法對(duì)客戶進(jìn)行分群。（6

36、5）結(jié)合業(yè)務(wù)對(duì)每個(gè)客戶群進(jìn)行客戶價(jià)值分析。（66）合并客戶信息表和訂單表，構(gòu)建相關(guān)客戶流失特征。（67）劃分訓(xùn)練集和測(cè)試集，構(gòu)建決策樹模型。（68）分析決策樹模型的結(jié)果。79 .重點(diǎn)（30）使用統(tǒng)計(jì)分析方法分析餐飲企業(yè)的菜品數(shù)據(jù)。（31）使用BIC圖進(jìn)行定階，構(gòu)建ARIMA模型，并分析預(yù)測(cè)結(jié)果。（32）基于物品的協(xié)同過濾算法，計(jì)算菜品與菜品之間的相似度，并結(jié)合客戶的歷史 行為給目標(biāo)客戶生成推薦列表。（33）基于用戶的協(xié)同過濾算法，計(jì)算客戶與客戶之間的相似度，并結(jié)合客戶對(duì)菜品的興趣給目標(biāo)客戶生成推薦列表o（34）根據(jù)特征選取后的數(shù)據(jù)，構(gòu)建購物籃數(shù)據(jù)，構(gòu)建二元矩陣，及關(guān)聯(lián)規(guī)那么模型。（35）使用K

37、-Means聚類算法對(duì)客戶進(jìn)行分群，并結(jié)合業(yè)務(wù)對(duì)每個(gè)客戶群進(jìn)行客戶價(jià) 值分析。（36）合并客戶信息表和訂單表，構(gòu)建相關(guān)客戶流失特征。（37）劃分訓(xùn)練集和測(cè)試集，構(gòu)建決策樹模型，并分析決策樹模型的結(jié)果。80 .難點(diǎn)（5）使用K-Means聚類算法對(duì)客戶進(jìn)行分群，并結(jié)合業(yè)務(wù)對(duì)每個(gè)客戶群進(jìn)行客戶價(jià) 值分析。（6）合并客戶信息表和訂單表，構(gòu)建相關(guān)客戶流失特征。四十五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)8L理論教學(xué)過程7） 了解餐飲企業(yè)的現(xiàn)狀和數(shù)據(jù)情況。（58）明確餐飲企業(yè)數(shù)據(jù)分析的流程。（59）使用統(tǒng)計(jì)分析方法分析餐飲企業(yè)的菜品數(shù)據(jù)。（60）檢驗(yàn)原序列的平穩(wěn)性和純隨機(jī)性。（61）使用BIC圖進(jìn)行定階，構(gòu)建ARIMA模型，并

38、分析預(yù)測(cè)結(jié)果。（62）基于物品的協(xié)同過濾算法，計(jì)算菜品與菜品之間的相似度，并結(jié)合客戶的歷史 行為給目標(biāo)客戶生成推薦列表。（63）基于用戶的協(xié)同過濾算法，計(jì)算客戶與客戶之間的相似度，并結(jié)合客戶對(duì)菜品 的興趣給目標(biāo)客戶生成推薦列表。（64）根據(jù)特征選取后的數(shù)據(jù)，構(gòu)建購物籃數(shù)據(jù)，構(gòu)建二元矩陣，及關(guān)聯(lián)規(guī)那么模型。（65）使用K-Means聚類算法對(duì)客戶進(jìn)行分群，并結(jié)合業(yè)務(wù)對(duì)每個(gè)客戶群進(jìn)行客戶價(jià) 值分析。（66）合并客戶信息表和訂單表，構(gòu)建相關(guān)客戶流失特征。（67）劃分訓(xùn)練集和測(cè)試集，構(gòu)建決策樹模型，并分析決策樹模型的結(jié)果。82.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程（42）統(tǒng)計(jì)每日用餐人數(shù)和銷售額，計(jì)算菜品熱銷度和毛利率。（4

39、3）對(duì)原序列進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)和純隨機(jī)性檢驗(yàn)，對(duì)ARIMA模型進(jìn)行定階，并進(jìn)行 殘差檢驗(yàn)，計(jì)算平均誤差。（44）對(duì)訂單表和訂單詳情表進(jìn)行特征選取，分別使用ItemCF算法和UserCF算法構(gòu) 建模型，進(jìn)行離線測(cè)試評(píng)價(jià)。（45）基于特征選取后的數(shù)據(jù)構(gòu)建購物籃數(shù)據(jù)，構(gòu)建Apriori模型，計(jì)算綜合評(píng)分；再 構(gòu)建客戶價(jià)值分析的關(guān)鍵特征，確定聚類數(shù)后構(gòu)建K-Means模型。（46）合并客戶信息表和訂單表，構(gòu)建客戶流失特征，構(gòu)建決策樹模型，并對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.重點(diǎn)(1)數(shù)據(jù)分析的概念、流程與應(yīng)用場(chǎng)景。2) R語言常用的Packages。.難點(diǎn)數(shù)據(jù)分析的概念與流程。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì).理論教學(xué)過程(1)數(shù)據(jù)分析的概念。(2)數(shù)據(jù)分析的流程。(3)數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用場(chǎng)景。(4)數(shù)據(jù)分析的常用工具。R語言數(shù)據(jù)分析的優(yōu)勢(shì)。R語言常用的Packageso.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程在Windows系統(tǒng)上安裝R語言。第2章商品零售購物籃分析教案六、材料清單（6）R語言商務(wù)數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)教材。（7）配套 PPT。（8）引導(dǎo)性提問。（9）探究性問題。（10）拓展性問題。七、教學(xué)目標(biāo)與基本要求.教學(xué)目標(biāo)結(jié)合商品零售購物籃的工程，重點(diǎn)介紹關(guān)聯(lián)規(guī)那么算法中的Apriori算法在商品零售購物 籃分析案例中的應(yīng)用。過程中詳細(xì)分析商品零售的現(xiàn)狀與問題，根據(jù)某商場(chǎng)的