五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案第一單元

1、 2017-2018學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生基本情況班上的學(xué)生能聽從教師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽(yù)感，能積極完成學(xué)校交給的各種任務(wù)，有一定的自理能力，懂得與同學(xué)友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責(zé)任心尚未形成，對(duì)待學(xué)業(yè)得過且過。總之，引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)二、教材分析（一）、本冊(cè)教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。第一單元成長(zhǎng)快樂與煩惱；第二單元追根尋源；第三單元獨(dú)具魅力的中華文化；第四單元我們生活的地球；（二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、通過教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)、

2、熱愛家庭、熱愛學(xué)校熱愛科學(xué)的教育。2、通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。難點(diǎn)：1、知道有關(guān)品德和生活的初步知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、熱愛自然等的品質(zhì)。2、充分利用有限的教學(xué)資源，努力讓學(xué)生學(xué)好社會(huì)知識(shí)，成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有用的人才。三、教學(xué)目標(biāo)：。1、著眼于做人道德認(rèn)識(shí)的提高，著重于道德情感的培養(yǎng)，著力于做人行為的指導(dǎo)，使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，明白怎樣做才能做得更好。2、通過觀察、發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂并感受快樂，能夠從多種快樂中領(lǐng)悟到只有付出的快樂更令人回味。3、通過中外

3、比較的形式，讓學(xué)生在比較與聯(lián)系中認(rèn)識(shí)到我國的文化特色，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)文明古國的認(rèn)同。讓學(xué)生初步樹立歷史發(fā)展觀，也基本了解祖先對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對(duì)祖國文化的認(rèn)同感和對(duì)祖先的欽佩感。4、通過了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。5、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識(shí)，懂得國家不論大小一律平等的觀念，不同的人種和民族只有差異沒有優(yōu)劣之分的思想，培養(yǎng)對(duì)地球的親近感和探索精神。四、教學(xué)措施1、全面把握課程目標(biāo)。在教學(xué)中通過多種教學(xué)活動(dòng)、幫助學(xué)生得豐富

4、的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社規(guī)范的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)4、教學(xué)時(shí)要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生活和社會(huì)的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源。教學(xué)進(jìn)度表年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：品德與社會(huì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備13、13、223、53、933、123、1643、193、2353、263、3064、24、6

5、74、94、1384、16-4、2094、23-4、27104、30-5、4115、75、11125、14-5、18135、21-5、25145、28-6、1生活中的快樂生活中的快樂擁有好心情擁有好心情嘗嘗苦滋味吃穿住話古今（一）吃穿住話古今（一）吃穿住話古今（二）吃穿住話古今（二）其中考試火焰中的文化：陶與青銅漢字與書的故事偉大的先人我國的國寶我國的國粹156、46、8蔚藍(lán)色的地球166、116、15我們的地球村仃6、186、22生活在地球的人們18196.256.297.17.5復(fù)習(xí)考試學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)成績(jī)登記表 學(xué)期備課五年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元：教材主要內(nèi)容第一單元成長(zhǎng)的快樂與煩惱，第二

6、單元追根尋源，第三單元獨(dú)具魅力的中華文化，第四單元我們出、生活的地球”。1、著眼于做人道德認(rèn)識(shí)的提高，著重于道德情感的培養(yǎng)，著力于做人行為的指導(dǎo)，使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，明白怎樣做才能做得更好。2、通過觀察、發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂并感受快樂，能夠從多種快樂中領(lǐng)悟到只有付出的快樂更令人回味。教材教學(xué)目標(biāo)3、通過中外比較的形式，讓學(xué)生在比較與聯(lián)系中認(rèn)識(shí)到我國的文化特色，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)文明古國的認(rèn)同。讓學(xué)生初步樹立歷史發(fā)展觀，也基本了解祖先對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對(duì)祖國文化的認(rèn)同感和對(duì)祖先的欽佩感。4、通過了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩

7、與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。5、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識(shí)，懂得國家不論大小一律平等的觀念，不同的人種和民族只有差異沒有優(yōu)劣之分的思想，培養(yǎng)對(duì)地球的親近感和探索精神。重點(diǎn)：1通過教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家庭、熱愛學(xué)校熱愛科學(xué)的教育。本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)及難2、通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。難點(diǎn)：1知道有關(guān)品德和生活的初步知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、熱愛自然等的品質(zhì)。2、充分利

8、用有限的教學(xué)資源，努力讓學(xué)生學(xué)好社會(huì)知識(shí)，成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有用的人才。學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生都很天真活潑，反應(yīng)敏捷，充滿好奇心。他們正處于向獨(dú)立性、反主性過度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長(zhǎng)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。雖說已是五年級(jí)的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處于波動(dòng)狀態(tài)，極需要對(duì)他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此品德課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望第一單元單元備課單元名稱：?jiǎn)卧獌?nèi)容：成長(zhǎng)的快樂與煩惱本單元成長(zhǎng)的快樂與煩惱由生活中的快樂、擁有好心情和嘗嘗苦滋味三

9、課組成。單元目標(biāo)：o1、理解什么是快樂，感到生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極快樂的態(tài)度面對(duì)生活。2、讓學(xué)生知道每個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱是我們生活的部分，關(guān)鍵是如何減少那些人為的煩惱及在有了煩惱如何面對(duì)。3、讓學(xué)生知道在人的一生中，挫折與失敗是不可避免的，如果我們能夠勇敢地面對(duì)它們，挫折與失敗將成為人生的財(cái)富、進(jìn)步的階梯。單元重點(diǎn)：懂得快樂存在于生活中的母?jìng)€(gè)角落，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度單元難點(diǎn)：教學(xué)建議知道哪些快樂是最珍貴、最持久的，要學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗學(xué)生升入咼年級(jí)后，隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)他人和外在事物都有較強(qiáng)的敏感度。但是面對(duì)自己與

10、外界在互動(dòng)中所發(fā)生的困惑和沖突，不少學(xué)生不知道怎樣面對(duì)，容易被動(dòng)、任性的情緒化處理問題，而不是尋求積極地解決方式。1、本單元側(cè)重于通過閱讀和討論的形式讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，互相啟發(fā)，互相碰撞，以達(dá)到不斷提升對(duì)問題的認(rèn)識(shí)水平。2、事例來源于學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己生活中感受，讓學(xué)生自發(fā)自覺地悟出一些生活中的道理。課時(shí)安排生活的快樂3課時(shí)擁有好心情3課時(shí)嘗嘗苦滋味2課時(shí)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案1.課題1.第一單元成長(zhǎng)的快樂與煩惱1。生活的快樂備課人哈瑪爾亞審核人課型新授課時(shí)數(shù)3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)技能：理解什么是快樂，感受生活中的快樂。過程與方法：懂得生活中有哪些快樂，并知道哪些快樂是

11、最珍貴、最持久的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到快樂他人也快樂了自己”的人生蘊(yùn)義。教學(xué)重點(diǎn)懂得快樂存在于生活中的每一個(gè)角洛。教學(xué)難點(diǎn)知道哪些快樂是最珍貴、最持久的。教學(xué)方法引導(dǎo)討論交流教學(xué)準(zhǔn)備教科書粉筆教學(xué)資源的應(yīng)用教師用書教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)感受快樂教學(xué)過程在我們的生活中，處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂都伴隨著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受?；顒?dòng)一：多變的情緒1、上個(gè)星期，老師讓同學(xué)們記錄周之內(nèi)自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。2、誰愿意給全

12、班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（開心）什么事使自己不咼興，當(dāng)時(shí)自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思）你自己是快樂多一點(diǎn)？還是不高興多一點(diǎn)？（多一些同學(xué)講自己一周內(nèi)情緒的變化）活動(dòng)二:快樂驛站1、讓學(xué)生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達(dá)快樂的心情，并感染其他同學(xué)，讓學(xué)生在快樂驛站”共同感受快樂。2、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受?；顒?dòng)三：找尋快樂1、大家都希望自己快樂多一點(diǎn)，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當(dāng)我們聽到好

13、消息時(shí)，取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時(shí)，都可以感受到生活到處洋溢著快樂。現(xiàn)在讓我們來尋找快樂。2、師給生發(fā)快樂卡片”大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。全班交流：說說你找到的快樂，其他同學(xué)有類似的經(jīng)歷嗎？（1）媽媽說，這學(xué)期期末考試只要每門考了90分以上,暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。（2）上次，我數(shù)學(xué)競(jìng)賽得了二等獎(jiǎng)，我很高興。（3）媽媽生病了，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，媽媽高興的說我長(zhǎng)大了。（讓學(xué)生盡情地說，其他學(xué)生可以補(bǔ)充，生生互動(dòng)）同學(xué)們說了這么多，看來快樂就在我們每個(gè)人的身邊就看你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，能不能感受到。3、快樂能給我們的

14、生活帶來什么好處呢？家庭其樂融融，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活更有情趣、更美好布置作業(yè)教學(xué)板書教學(xué)反思年月日課題1.1。生活的快樂備課人哈瑪爾亞審核人課型新授課時(shí)數(shù)3課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)技能：理解什么是快樂，感受生活中的快樂。過程與方法：懂得生活中有哪些快樂，并知道哪些快樂是最珍貴、最持久的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到快樂他人也快樂了自己”的人生蘊(yùn)義。教學(xué)重點(diǎn)懂得快樂存在于生活中的每一個(gè)角洛。教學(xué)難點(diǎn)知道哪些快樂是最珍貴、最持久的。教學(xué)方法引導(dǎo)討論交流教學(xué)準(zhǔn)備課件、教學(xué)資源的應(yīng)用教師用書粉筆教學(xué)過程二次備課教汗水換來的快樂快樂有很多，有單純的快樂，也有摻雜著痛苦和汗水的學(xué)過程快樂;有短暫的

15、快樂，也有能持續(xù)長(zhǎng)久的快樂有些快樂輕而易舉就能得到，有些快樂則需要付出努力才能獲得?；顒?dòng)四：汗水換來的快樂1、出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（小組討論交流，全班交流）（1）農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來的？（在田間風(fēng)吹日曬，辛勤勞作換來的）（2）中國女排為什么奪冠后激動(dòng)地?fù)肀г谄馃釡I盈眶？（她們經(jīng)過了刻苦的訓(xùn)練，勝利得來不易）（3）這道題終于做出來了?。ㄊ墙?jīng)過了認(rèn)真思考得出來的）他們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達(dá)到一個(gè)新目標(biāo)，由此獲得的快樂。2、接下來我們來看則日記，為什么說這疋他最快樂的天？（生暢所欲言）你們有過這樣的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？（小組交流，全班交流）（1）學(xué)騎車（在學(xué)的過程中我不知摔

16、了多少跤，從哪里摔倒就從哪里爬起來，終于學(xué)會(huì)了騎車，實(shí)在是太高興了）（2）學(xué)滑冰，（3）學(xué)下象棋,（4）學(xué)剪窗花,看來，付出努力、汗水后得來的快樂，會(huì)使我們感到更興奮，更回味無窮！布置作業(yè)教學(xué)板書教學(xué)反思授課時(shí)間年月日課題1.生活的快樂備課人哈瑪爾亞審核人課型新授課時(shí)數(shù)3課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)技能：理解什么是快樂，感受生活中的快樂。過程與方法：懂得生活中有哪些快樂，并知道哪些快樂是最珍貴、最持久的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到快樂他人也快樂了自己”的人生蘊(yùn)義教學(xué)重點(diǎn)懂得快樂存在于生活中的每一個(gè)角洛。教學(xué)難點(diǎn)知道哪些快樂是最珍貴、最持久的教學(xué)方法引導(dǎo)討論交流教學(xué)準(zhǔn)備課件、教學(xué)資源的應(yīng)用

17、教師用書教學(xué)過程二次備課教第三課時(shí)給予的快樂當(dāng)我們做了對(duì)他人和社會(huì)有益的事情時(shí)，我們就給了學(xué)過程他人一種愛心、一種希望冋時(shí)我們自己也獲得了快樂。活動(dòng)五：給予的快樂1課前，我讓大家完成調(diào)查：你做過對(duì)他人和社會(huì)有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？”（小組交流，全班交流）（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠幫助她。）（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說我是個(gè)雷鋒似的好少年。（3）2出示教材,引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些人感到快樂？因?yàn)樗麄兘o了別人快樂，一份快樂給了別人，就變成了兩份快樂了。讓我們讀讀咼爾基與給他兒子的信，說說你是怎么理解給”永遠(yuǎn)

18、比拿”愉快。？（小組討論，全班交流）活動(dòng)六：有感快樂讓我們來做個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個(gè)比喻說說自己對(duì)快樂的理解。當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，我們感到快樂。當(dāng)我們的時(shí)候，我們感到快樂。當(dāng)我們學(xué)生自由發(fā)言布置作業(yè)教學(xué)板書教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案授課時(shí)間年月日課題2.擁有好心情備課人哈瑪爾亞審核人課型新授課時(shí)數(shù)3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)技能：知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的部分。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。面對(duì)這樣的煩惱，應(yīng)該在接受現(xiàn)實(shí)的冋時(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并尋求排解的方法。

19、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有些煩惱則是自尋煩惱”，如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑：。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道面對(duì)冋樣的事情，態(tài)度不冋、思考問題的方式不冋，會(huì)有不同的心情，由此也會(huì)得到不同的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)要學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。教學(xué)方法引導(dǎo)討論交流教學(xué)準(zhǔn)備教科書粉筆教學(xué)資源的應(yīng)用教師用書教學(xué)過程二次備課教學(xué)過程人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。然而快樂”說起來很簡(jiǎn)單，但真正感受到快樂卻不是那么容易。活動(dòng)一：坦言煩惱調(diào)查統(tǒng)計(jì)（1）結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測(cè)試。（2）將測(cè)試結(jié)果做簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。說說我的煩惱看來每個(gè)人的生活中都有快樂，也都有自己

20、的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學(xué)生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)說說自己的煩心事。（1）我的個(gè)子長(zhǎng)得太慢了，我要是長(zhǎng)得像他那么高就好了。（2）我沒有說什么得罪他們的話呀，他們?yōu)槭裁床焕砦伊?？?）媽媽天到晚老是說我，剛剛看會(huì)兒電視，媽媽就批評(píng)我老疋看電視。（4）布置作業(yè)。教學(xué)板書教學(xué)反思時(shí)間年月日課題1.2.擁有好心情備課人哈瑪爾亞審核人課型新授課時(shí)數(shù)3課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)技能：知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的部分。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，有些煩惱是客

21、觀原因造成的，自己無法回避。面對(duì)這樣的煩惱，應(yīng)該在接受現(xiàn)實(shí)的冋時(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并尋求排解的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀有些煩惱則是自尋煩惱”如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑：。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道面對(duì)冋樣的事情，態(tài)度不冋、思考問題的方式不冋，會(huì)有不同的心情，由此也會(huì)得到不同的結(jié)果教學(xué)難點(diǎn)要學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活教學(xué)方法引導(dǎo)討論交流教學(xué)準(zhǔn)備課件、教學(xué)資源的應(yīng)用教師用書粉筆教學(xué)過程二次備課教走出煩惱過渡：面對(duì)煩惱，不冋的人有不冋的態(tài)度，我們先來看看李萌的煩心事”教材第10頁）看看她是如何面對(duì)煩惱的？情境一：1課件演示：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽見幾個(gè)同學(xué)在議論她。

22、2思考：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受？你會(huì)怎么做？討論：（1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，學(xué)有些生氣，甚至有時(shí)傷心地哭都是正常的，但如果因此而長(zhǎng)時(shí)間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。（2）讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤過會(huì)，原諒?fù)瑢W(xué)，對(duì)自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會(huì)怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學(xué)，又會(huì)怎樣？3交流，評(píng)議（說說哪種方法比較好）。情境二：程（1）課件演示：放學(xué)時(shí)，李明看到幾個(gè)在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么想，怎么做？交流，評(píng)議（分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理

23、的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。）思考：不良的心理表現(xiàn)會(huì)給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會(huì)遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個(gè)藥方?；顒?dòng)二：診斷煩惱走出煩惱（1）請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個(gè)藥方”。診斷書李萌想，所以她很生氣。藥方如果李明這樣想_就不會(huì)生氣了。(2)評(píng)選最佳藥方。給自己的煩惱開一劑良方學(xué)生思考并寫下來。交流。總結(jié)別煩惱的方法。A.面對(duì)這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。B.有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們?cè)撛趺醋?？大家一起想辦法。(自我寬慰、傾訴、宣泄、情緒轉(zhuǎn)移(唱歌聽音樂等)小結(jié)：今天我們找到了一

24、些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn)。布置作業(yè)教學(xué)板書教學(xué)反思授課時(shí)間年月日課題1.2擁有好心情備課人哈瑪爾亞審核人課型新授課時(shí)數(shù)3課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)技能：知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的部分。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。面對(duì)這樣的煩惱，應(yīng)該在接受現(xiàn)實(shí)的冋時(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并尋求排解的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀有些煩惱則是自尋煩惱”如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道面對(duì)冋樣的事情，態(tài)度不冋、思考問題的方式不冋，會(huì)

25、有不同的心情，由此也會(huì)得到不同的結(jié)果教學(xué)難點(diǎn)要學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活教學(xué)方法引導(dǎo)討論交流教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用書粉筆教學(xué)資源的應(yīng)用多媒體，教師用書。教學(xué)過程二次備課教多對(duì)生活笑一笑生活就像是一面鏡子，你對(duì)它笑，它也朝你笑；你對(duì)它學(xué)過程哭，它也朝你哭。對(duì)同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同?；顒?dòng)三：多對(duì)生活笑一笑1不同的態(tài)度不同的人生師講述故事：有兩個(gè)年輕人在一場(chǎng)車禍中喪失了一條腿。面對(duì)災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！蓖瑢W(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢？

26、談?wù)勀愕目捶ā＜偃缡悄?，你?huì)怎樣接受無可改變的現(xiàn)實(shí)呢？2.如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。3結(jié)合教材12頁兩個(gè)人對(duì)同一事物的不同想法”，讓學(xué)生思考：為什么對(duì)同樣一種情況，兩個(gè)人的想法卻不一樣，哪種想法會(huì)使人不快，哪種想法可以使人感到快樂些？4遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個(gè)思路想想，看看結(jié)果會(huì)有什么不同。結(jié)合教材13頁的幾幅圖，讓學(xué)生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會(huì)使自己接受無可改變的現(xiàn)實(shí)？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？5說說你怎樣做到以積極樂觀的態(tài)度，對(duì)待生活中發(fā)生的各種事。小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對(duì)待生活給予

27、我們的考驗(yàn)：一是悲觀的態(tài)度，一是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會(huì)陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時(shí)你的健康也因此付出無謂的代價(jià)。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺(tái)。希望我們大家都能笑對(duì)生活、笑對(duì)人生，做一個(gè)快樂的天使。布置作業(yè)教學(xué)板書教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案授課時(shí)間年月日課題1.3.嘗嘗苦滋味備課人哈瑪爾亞審核人課型新授課時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）第一課時(shí)知識(shí)技能：情

28、感與態(tài)度.感受生活中的酸甜占辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。過程與方法：行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勝不驕，敗不餒”的精神，學(xué)會(huì)在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真改過，為取得下一次的成功而努力進(jìn)取，從小事磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：過程與方法：通過說故事、小表演兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會(huì)正確正確面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。引導(dǎo)討論交流教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)資源的應(yīng)用課件、多媒遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教師用書多媒體課件教學(xué)過程二次備課教學(xué)過程生活中的

29、酸甜苦辣課前，讓大家訪問、調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸、媽媽、鄰居、老師或周邊的人，了解在他們的成長(zhǎng)過程中，有沒有遇到過困古和挫折，對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響?，F(xiàn)在將調(diào)查報(bào)告先在小組內(nèi)父流，再進(jìn)行全班交流。（1）我爸爸小時(shí)侯上學(xué)要走一個(gè)小時(shí)的山路，回到家還要干活。爸爸說，小時(shí)候多吃一些苦，長(zhǎng)大了遇到困難就不會(huì)退縮了。（2）我媽媽剛考上大學(xué)時(shí)，面對(duì)班上那些大城市來的見多識(shí)廣的同學(xué)，覺得自己是那么孤陋寡聞，心里很不是滋味，有一種危機(jī)感，于是媽媽開始制訂計(jì)劃，發(fā)憤學(xué)習(xí)，不斷激勵(lì)自己努力趕上去。這個(gè)過程培養(yǎng)了我永不服輸?shù)钠焚|(zhì)?，F(xiàn)在在工作中遇到什么難題，我也能勇于面對(duì)。師：從采訪中受到了什么啟發(fā)？聽

30、了大人們成長(zhǎng)的故事，你有什么感受？（米取多種形式進(jìn)行全班交流。播放米訪錄音，介紹照片、實(shí)物背后的故事等）小結(jié)：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折和失敗，身處逆境的時(shí)候，人生就像個(gè)五味瓶，酸甜苦辣，當(dāng)面對(duì)挫折和逆境，我們應(yīng)該怎么做呢？挫折和逆境也是一筆財(cái)富讓我們來讀一讀一則真實(shí)的故事，美國一名演員的成長(zhǎng)經(jīng)歷。出示教材：愛迪生曾經(jīng)說過“失敗也是我們所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么?！苯Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說你對(duì)這句話的理解。自由發(fā)言，失敗帶給我們什么。布置作業(yè)教學(xué)板書教學(xué)反思授課時(shí)間課題1.年月日3.嘗嘗苦滋味備課人課型課時(shí)數(shù)哈瑪爾亞審核人新授2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法知識(shí)技冃匕：情感與態(tài)度.感受生活中的酸甜占辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。過程與方法：行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勝不驕，敗不餒”的精神，學(xué)會(huì)在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真改過，為取得下一次的成功而努力進(jìn)取，從小事磨練堅(jiān)