如何挽救問題生

1、PAGE PAGE 3如何挽救問題生惠陽中山中學(xué) 劉健飄作為教師,在教育教學(xué)過程中，總不可避免的會遇到些問題學(xué)生。他們讓我們絞盡腦汁，頭疼不已，給教育教學(xué)活動的順利開展頻添障礙。從事教育工作的同志，都知道這樣一個道理，即幫教和轉(zhuǎn)化好一個問題生比培養(yǎng)一個尖子生的社會意義更重大，我們要給他們特別的愛，讓他們和優(yōu)等生一樣在各種活動中獲得成功，讓他們體味快樂，超越自我，這樣才能達(dá)到教育目的，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。老師要有“愿將心血化春雨，精心澆灌萬朵花”的精神，去滋潤學(xué)生的心田，啟迪學(xué)生的心靈。作為一名人民教師，我們要有對工作的愛，尤其是對學(xué)生的愛，不但要愛好學(xué)生，還要愛問題生。愛好學(xué)生易，愛差生難

2、。教師的工作，在教育方面就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，使問題生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生這種工作當(dāng)然是復(fù)雜的，較之其他工作要困難得多。因為其中包含著許多感情因素，而感情是十分復(fù)雜的精神現(xiàn)象，具有十分復(fù)雜的心理因素，教師要愛問題生，要關(guān)懷問題生，“愛”具有巨大的吸引力、感化力、教育力，“愛”能開啟學(xué)生的心扉，能溝通師生雙方的心靈，我們要教育好問題生，就要要像愛優(yōu)等生那樣去愛他們，這是教育好問題生的基礎(chǔ)和前提，沒有對他們的愛，就沒有教育。特別是對問題生，教師要竭盡全力去發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)點，找出他們可愛的地方，閃光的東西，使其優(yōu)點得到發(fā)揚，缺點得到克服。當(dāng)他們感到自己的進步和成長凝結(jié)著老師的心血的時候，他們對老師的幫助和教育是

3、終生難忘的。我每接到一個新班，我都會對同學(xué)們說：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在是一家人了，在學(xué)校老師是你們的家長，在老師的眼中，你們都是最可愛的，老師喜歡你們，老師希望大家要團結(jié)起來，共同進步?！蔽覐囊婚_始，就給問題生以溫暖，給問題生以信心，他們覺得老師對他們一視同仁。我認(rèn)為：“要挽救問題生，首先要關(guān)心他們，熱愛他們，體貼他們，做他們的知心人，從小事做起，只有對他們的感情深，工作才能細(xì)，方法對，能對頭、效果才能最佳。”是我的切身感悟。如：本學(xué)年班上有3個讓老師們非常頭痛的學(xué)生，一接到這個班我首先向以前的老師了解這幾個學(xué)生的特點，成績長期處于“弱勢”狀態(tài)，玩世不恭，對什么都無所謂，調(diào)皮搗蛋、破壞東西、作業(yè)拖

4、拉、上課故意不認(rèn)真或隨便插嘴、罵人打架，甚至敵視攻擊教師，三人還稱兄弟，家長也無法管教他們。一開學(xué)我就找他們談話從正面去了解他們，我了解到其實他們也有自己的苦衷，由于長時間被忽視和淡忘。他們覺得自己在班里處于無足輕重的地位，表面上玩世不恭，什么都無所謂，但其實他們時常感覺失落、煩躁、壓抑。于是我用心地去了解他們的心理，又有計劃地對他們進行教育。平時我對他們思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時間和他們促膝交談、相互傾述，讓他們感覺到老師是愛他們的，我用老師的“愛”去開啟他們的心扉，有付出就有收獲，這幾個學(xué)生各方面的表現(xiàn)越來越好了。曾經(jīng)有位心理學(xué)家說過：“人性最深切的要求

5、是渴望別人的欣賞”。后進生不但有自尊心，而且對別人是否尊重、承認(rèn)和贊賞非常敏感。教育實踐也證明：教師對學(xué)生真誠的贊賞所起的教育效果比起反復(fù)的說教和批評要好得多，因為教師的贊賞對使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心理體驗，在這種心理狀態(tài)下，它容易接受老師的教育暗示，按老師的評價調(diào)整自己的行為，自覺克服缺點，努力上進。他們這種良好的自我意識也會在老師的贊揚中漸漸形成。因此，對問題生，我們應(yīng)給他們恰如其分的表揚，熱情的鼓勵，溫暖的笑臉，信任的目光，正確的引導(dǎo)，動之以情，曉之以理。如，上學(xué)年度，我接到一個新班，班上有一位呂某的同學(xué)，15歲，我早就知道這是一位無心上學(xué)讓父母、老師都頭痛的學(xué)生，該同學(xué)在校外和社會青年一起，

6、上網(wǎng)吧；吸煙。在校勒索同學(xué)、經(jīng)常打架，屢教不改。我深知教育這樣的學(xué)生必須對癥下藥。否則，物極必反。一開學(xué)，我就找呂某談話：“你喜歡玩電腦嗎？”本來充滿了防備的他好奇怪地望了我一眼，然后很迷惑地點點頭。我又問：“你有郵箱嗎？”他臉上立刻有了微笑低著頭說：“有”我接著說：“老師交給你一個任務(wù)，把我們四（2）班的班規(guī)打出來，并發(fā)送到老師的郵箱，你能完成任務(wù)嗎？” 他歡快地答應(yīng)了。晚上9點半，我打開郵箱，班規(guī)已在8點20分發(fā)送過來了。我馬上回信：“老師知道你是個很棒的學(xué)生，老師喜歡你。”第二天，我拿著班規(guī)走進課室，微笑地看了呂某一眼，然后叫班長宣讀班規(guī)，宣讀完畢，我說：“同學(xué)們，這班規(guī)是用電腦打出來的

7、，電腦的用處很大，電腦可以幫人進步，也可以讓人墮落。這班規(guī)是呂某同學(xué)，發(fā)揮他的特長打出來的，呂某同學(xué)是我們班第一個為班級做好事的同學(xué)，讓我們用熱烈的掌聲表揚呂某同學(xué)?！蔽易⒁獾絽文车哪樕下冻隽宋⑿?。下課后，我把呂某叫到辦公室對他說：“你已經(jīng)知道老師的郵箱了，以后有什么話要對老師說的你就寫信給老師好嗎？”很快他發(fā)來郵件，說：“老師，我很苦惱，我爸爸媽媽不喜歡我，爸爸還經(jīng)常打我，同學(xué)們都不愿和我做朋友?！蔽疑钪?，教育這種學(xué)生不能心急。于是我給他回信說：“老師就很樂意做你的朋友?！庇幸淮危袀€家長跑去找他爸，說呂某勒索他兒子，他知道回到家準(zhǔn)是一頓打，于是，他找到了我，我經(jīng)過了解，原來呂某真的是冤枉的，我就打電話給他家長，并商討教育這個孩子的方法。呂某不但免了一頓打，還發(fā)現(xiàn)爸爸越來越少打罵他了，因此，他越來越信任我了。我見時機已到，就幫他一起分析爸爸、媽媽、老師不喜歡他，同學(xué)不愿意和他做朋友的原因，教育他要孝敬父母、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、樂于助人，這樣大家都會喜歡他。漸漸地，呂某越變越好了，呂某的家長很感激地說：“我謝謝你！投訴我兒子的電話終于沒了。”我感到很欣慰。我用愛心鋪就教育之路，教育需要愛心，和耐心，孩子渴望關(guān)愛、渴望被人信任。我