后進生轉(zhuǎn)化目標(biāo)4篇

1、 /12 /12后進生轉(zhuǎn)化目標(biāo)4篇后進生轉(zhuǎn)化目標(biāo)第1篇學(xué)校辦學(xué)的宗旨以育人為本，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的道德行為，提高學(xué)生的文化水平，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以，它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品，更不能制造出廢品，應(yīng)該對每一個學(xué)生都要認真負責(zé)，特別是對于局部后進生，應(yīng)該用愛心去感化他們，用誠心去打動他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們。學(xué)校要十分重視對后進生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要、榮耀、有價值。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作是做好教育教學(xué)工作及完成教學(xué)任務(wù)的根底。轉(zhuǎn)化后進生是實施素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生健康、和諧開展，提高教育質(zhì)量的重

2、要一環(huán)，是學(xué)校工作的重點之一。但轉(zhuǎn)化后進生又是一個非常艱難、非常細致而又非常特殊的工作。為了做好后進生轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)本校的實際情況，特制定本制度如下：一、后進生轉(zhuǎn)化的指導(dǎo)思想學(xué)校認真貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見的通知精神，實施中學(xué)德育大綱、中學(xué)生守那么和中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，落實合肥市第三十八中學(xué)學(xué)生文明禮儀常規(guī)，加強學(xué)生文明行為的教育，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在轉(zhuǎn)化后進生工作中，必須確立沒有差生，只有差異的教育理念。對待后進生，我們只有教育、引導(dǎo)的責(zé)任，而沒有拒絕的權(quán)利。每一位教師都要尊重后進生，把讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路作為教師工作的出發(fā)點。樹

3、立教師不是選擇自己教育的學(xué)生，而是要創(chuàng)造適合不同學(xué)生的教育這一正確觀念，接受每個孩子都是不同的觀念，提供孩子選擇的時機，讓每個孩子在學(xué)校教育中，都可以依據(jù)自己的需求，作更好的開展。二、后進生轉(zhuǎn)化的工作目標(biāo)、上課能認真聽講，根本按時完成作業(yè)，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、提高自身的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，有集體榮譽感。、注重開展自身特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。、提高思想紀(jì)律觀念。、適度提高學(xué)習(xí)成績。三、后進生轉(zhuǎn)化的實施措施和工作方法、動之以情，消除戒備心理教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心

4、和殷切期望時，他們將親其師而信其道。因此，對于后進生來說，要動之以情，消除戒備心理，只有滿腔熱情地對待每一個學(xué)生，特別是每一個后進生，給他們以無私的、真誠的愛，學(xué)生有困難時及時關(guān)心幫助，使他們感到班集體的溫暖、老師的關(guān)心，進而到達感化他們、教育他們的目的。、尊重信任，平等對待是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵教師應(yīng)當(dāng)多花一些時間了解后進生，尊重、信任后進生，理解他們，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。面對淘氣搗蛋的學(xué)生時，教師要有修養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙地讓問題得到妥善處理，激起他們學(xué)習(xí)生活的

5、勇氣，鼓勵他們大膽地去痛改前非，防止破罐子破摔、自暴自棄。、曉之以理，增強后進生的分辨是非能力教育后進生，只有長期、廣泛、深入、細致地對后進生進行多層面、多角度的了解觀察，才能從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生犯錯的原因和動機找出適合學(xué)生特點的方法，有的放矢地對之進行教育轉(zhuǎn)化。要曉之以理，以理服人，增強后進生的分辨是非能力。要對后進生進行人生觀、價值觀的教育，對學(xué)生進行愛國、愛校、愛集體的教育，對后進生進行為人處事、文明禮貌的根本素養(yǎng)教育，使他們正確處理人與人、人與社會、人與自然等關(guān)系。要通過交朋友、關(guān)心生活上有困難的同學(xué)、讓同學(xué)從思想上提高自己的認識。要與后進生談心，從思想上讓他們樹立信心，用思想指導(dǎo)行動

6、，進行自我提高。、堅持正面教育，發(fā)現(xiàn)閃光點教師要獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，幫助后進生克服缺點的同時，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點和長處，化消極因素為積極因素。在熱愛學(xué)生的教師心目中沒有不可救藥的學(xué)生。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不斷發(fā)現(xiàn)他們的長處，有進步的同學(xué)要及時表揚，給他們樹立自信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學(xué)。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們。就算是一句簡單的關(guān)心、鼓勵的話語也能加強師生間的情感溝通，進而促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化。、教師要樹立正確的轉(zhuǎn)化觀念，創(chuàng)造成功的時機教師要樹立成功教育理念：期望尊重信心因材施教成功；要樹立學(xué)生成才的多元化思想，并用開展的眼

7、光看待后進生。后進生并不代表永遠后進，什么都差，只要通過有的放矢的診斷，激發(fā)、激活他們的學(xué)習(xí)動機，建立他們的學(xué)習(xí)信心，都是可以在不同程度上加以轉(zhuǎn)化的。在做后進生工作時，不要動不動粗暴地批評、挖苦、挖苦他們，更不應(yīng)該隨意揭他們的老底。多問他們簡單的問題，讓后進生充分開展自己的才能，充分展示自己的長處，讓他們有時機體會成功的喜悅。根據(jù)學(xué)生實際情況在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上制定階段性目標(biāo)周目標(biāo)、月目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)，引導(dǎo)他們樹立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，分層教育，使他們有事可做并使他們獲得成功的喜悅。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)但不要利用他們，在集體中發(fā)揮作用。、各學(xué)科教師在教學(xué)中要形成一整套自己的觀點和

8、方法每位教師在全方位了解轉(zhuǎn)化對象各方面的根底上，制定的轉(zhuǎn)化方案中，轉(zhuǎn)化目標(biāo)要切實可行，既不能要求過高，又不能要求太低。目標(biāo)要求過高，學(xué)生在付出巨大的努力仍然沒有到達目標(biāo)后，必然會灰心喪氣，喪失信心。要求太低，學(xué)生覺得過于容易，輕而易舉到達目標(biāo)，后進生沒有一種成就感。對思想品德好而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要針對學(xué)習(xí)差的原因幫助他們趕上，要幫助他們樹立信心，端正學(xué)習(xí)目的，改良學(xué)習(xí)方法。對思想較后進，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，找出他們思想后進的原因后，要針對具體思想問題及時給予解決，不要讓問題成堆后才來算總賬。對雙差生的教育，難度更大，對他們的態(tài)度更要誠懇，要主動關(guān)心他們，親近他們，啟發(fā)他們的良知，還要注意發(fā)揮集體

9、組織的力量，鼓勵他們參加集體活動，為集體爭光。7、結(jié)對幫助,齊抓共管 /12 /12 /12要充分利用家庭教育的氣氛，使家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合，爭取學(xué)生家長的配合、支持，并開展警校掛鉤，爭取社會力量對學(xué)生進行教育，建立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合立體式教育網(wǎng)絡(luò)。加強與學(xué)生家長的聯(lián)系家訪、電話訪談等方式，充分發(fā)揮家長的作用，與家長齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，實行優(yōu)生帶差生活動，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，讓優(yōu)等生帶好后進生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。以個別教育輔導(dǎo)、專題會議、召開家長會議、校會、辦好學(xué)生家長學(xué)校等形式轉(zhuǎn)化后進生的思想與學(xué)習(xí)。8、持之以恒，保持耐心，穩(wěn)固

10、轉(zhuǎn)化成果后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，決不會一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)屢次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。俗語道：十年樹木，百年樹人，因而我們的每位教師要有耐心，對后進生要求要適度，應(yīng)懂得大目標(biāo)，小步走。當(dāng)我們剛開始著手后進生轉(zhuǎn)化工作時，這些學(xué)生會有一種從未感受過的溫暖，對自己會要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)上會要求上進。但當(dāng)他們經(jīng)過一段時間的努力而沒有到達預(yù)期的效果時，就會悲觀失望，灰心喪氣，甚至破罐破摔，因而我們的教師必須耐心做好他們的工作，善于從過去一段時間的努力中去找他們的成績，防止后進生的反復(fù)。后進生轉(zhuǎn)化目標(biāo)第2篇一、指導(dǎo)思想為全面貫

11、徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的開展。一、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。我將有方案、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論。通過學(xué)習(xí)，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，要實施素質(zhì)教育全體、全面和生動、活潑、主動開展的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、

12、鼓勵和鼓舞。二、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。、加強學(xué)習(xí)，提高認識，把心理健康教育納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個性心理的開展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。、加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩

13、子的方法。另外，通過家長委員會，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握局部心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。三、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。1、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生落伍對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。2、對后進生堅持四個不五個先原那么。四個不即：1不定性，2不歧視，3不溺愛，4不加壓。五個先即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提

14、高教育的實效性。四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。、貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循主體性原那么，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的時機，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。、積極探索低起點，多層次，高需求。的課堂教學(xué)模式。低起點就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進。多層次就是針對學(xué)生的共性和個性差異，因材施教。高要求就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于跳一跳，摘個桃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引

15、導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與開展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、本班學(xué)生分析：本班共有學(xué)生20名，由于全班學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而局部學(xué)生的根底知識掌握地不夠好。后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)差生情況如下：謝飛、董一凡、汪俊、謝恩長、鄭勁松智力較差的：謝飛、謝恩長紀(jì)律較差的：江浩、汪俊、三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握根本技能起到推動作用。四、差生的原因、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。、缺乏

16、自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。五、轉(zhuǎn)化措施：、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。、對不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后進生的學(xué)習(xí)搞

17、上去。5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強根底知識的講解和指導(dǎo)。6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。后進生轉(zhuǎn)化目標(biāo)第3篇后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。后進生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進生的構(gòu)成過程決定轉(zhuǎn)化工作務(wù)必持之以恒。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化方案一、本班學(xué)生分析：本班共有學(xué)生44名，后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因

18、此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，用心維護群眾榮譽。、注重開展特長，用心參加學(xué)校、班級組織的各項活動。、使本班后進生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心和學(xué)習(xí)用心性。三、轉(zhuǎn)化措施后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手： /12 /12一、擦亮后進生的閃光點沒有疑問，后進生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比擬活潑好動，在老師的眼里那么是淘氣，因而后進生往往給人十分不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段

19、進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比方對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自我的進步，看到了自我的長處。透過我的行動，我相信能夠到達轉(zhuǎn)化的目的。二、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進生的構(gòu)成，并非一朝一夕的事情，所謂冰凍三尺，非一日之寒，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要到達轉(zhuǎn)化的目的，務(wù)必要有耐心做保證，我將要自我在這個方面努力。因為我自我是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學(xué)期克服自我的缺點，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。三、做好日常學(xué)習(xí)的催促后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比擬散漫，我將認真催促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進

20、生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的用心性，從而到達轉(zhuǎn)化的目的。四、實行優(yōu)生帶差生活動利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們互相幫助，增強群眾觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉(zhuǎn)化。五、作好學(xué)校和家長之間的紐帶要想把后進生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進生是無法教育的。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學(xué)生的思想狀況和上課表現(xiàn)反應(yīng)給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自我的孩子加強輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。以上就是我這個學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工作方案，實施中我將加倍努力，相信必須能夠取得很好的成績。后進生轉(zhuǎn)化目標(biāo)第4篇一、指導(dǎo)思想為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進生