2022年《我有一個(gè)夢想》教案

1、我有一個(gè)抱負(fù)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積存詞語 , 把握“ 安之如素”“ 義憤填膺” 等詞語；2、明白演講的背景及主要內(nèi)容；3、在反復(fù)誦讀中體會比如、排比等修辭手法的運(yùn)用；揣縻重要詞句,結(jié)合文體特點(diǎn)與語 境辨析；品嘗語言的深層含義和表達(dá)作用 , 提高懂得才能；. 金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神；4、體悟馬丁路德 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、結(jié)合語境,聯(lián)系時(shí)代背景 , 揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及劇烈的感情顏色；2、比如、排比等修辭手法的運(yùn)用；3、對本文背景的明白和熟悉；4、深層懂得本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響；教學(xué)方法：1、誦讀法；在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上, 感悟體會重點(diǎn)句段, 從更好地懂得全文；2

2、、問答與拓展；在設(shè)疑的前提下 視野,加深對文章的懂得 . ；課時(shí)支配 ：2 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程 ：一、導(dǎo)入新課：, 點(diǎn)撥、解答難題；同時(shí)供應(yīng)有關(guān)的圖片、文字拓寬同學(xué)從“ 抱負(fù)成真” 這句日常祝愿語轉(zhuǎn)入同學(xué)各自的抱負(fù),讓幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱谋ж?fù),由此轉(zhuǎn)入馬丁路德金的抱負(fù)；抱負(fù)是一種揮之不去的感覺,揮之不去的潛意識,是深藏在 人們心靈深處最劇烈的期望；樹立抱負(fù),有可能制造奇跡；引入課題；二、出示教學(xué)目標(biāo)： （讓同學(xué)讀一遍）1、把握作者的思想感情；2、體會排比句式的運(yùn)用在演講中的作用；3、結(jié)合語境 , 聯(lián)系時(shí)代背景 , 揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及劇烈的感情顏色；三、檢查預(yù)習(xí)：詞語積存：駭人聽聞：使人聽

3、了感到特別震動；義憤填膺：形容心中布滿了憤慨；安之如素：安定冷靜,跟平常一樣；心急如焚：心里急得像火燒一樣；形容特別著急；搖搖欲墜：搖搖動晃,就要落下來；比如位置或基礎(chǔ)極不穩(wěn)固,立刻就要垮臺的樣子；不言而喻：不用說就可以明白；息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián),比如關(guān)系親密；無濟(jì)于事：對于事情沒有什么幫忙；濟(jì),對事情有益；贖 sh 罪祈禱 q d o 鐐銬 li o k o 枷 ji 鎖侈 ch 談萎縮 wi su締 d 造者履 l 行戳 chu 子磐 pn 石 三、背景明白：16 世紀(jì), 歐洲殖民者開頭掠奪非洲黑人,把他們販賣到美洲為奴,以補(bǔ)償美洲勞動力的不足；黑人受到的是非人的待遇,遭到任意地打罵和羞辱

4、；他們經(jīng)常像牲口一樣被人賣 掉,特殊是那些黑人孩子,剛剛懂事,就被迫離開母親,被帶走,被賣掉；例如湯姆叔 叔的小屋中湯姆叔叔就是被買來的；18 世紀(jì),美國發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn),林肯總統(tǒng)宣布了解放黑奴宣言,但這只是從法律條文 上規(guī)定,實(shí)際上黑人并沒有得到真正的公平；20 世紀(jì) 60、70 歲月,黑人仍處在受壓迫,受鄙視的位置,如黑人和白人不能通婚,5%的人有選舉權(quán), 而且必需通過一項(xiàng)閱讀測驗(yàn)；黑人兒童在專為黑人設(shè)置的學(xué)校 黑人只有 上學(xué),黑人兒童的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不及白人兒童的四分之一；在一些公共場所都設(shè)有黑人隔離區(qū),如在公共汽車上,黑人只能坐在后車廂,中間也可以坐,但有白人上車,黑人必需讓座；一次,一位黑人婦女

5、坐在了白人專座區(qū)域內(nèi),她拒絕移動座位,被警察帶走；這一 大事激起全市黑人的劇烈抗議,馬丁路德金就領(lǐng)導(dǎo)了這次運(yùn)動,他組織全市黑人拒絕乘坐 公共汽車,始終堅(jiān)持了一年多時(shí)間,最終迫使法院宣布公共汽車公司對黑人的隔離屬于非 法；1963 年,馬丁 .路德.金晉見了肯尼迪總統(tǒng),要求通過新的民權(quán)法,給黑人以公平的 權(quán)益；然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命；此地黑人的住房情形很糟,黑人參與工作的機(jī)會極少,而且只有 25%的黑人有選舉權(quán)；馬丁.路德.金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄；他說：“ 我們已經(jīng)為我們的權(quán)益等了三十年！” 斗爭在連續(xù),一周后全部的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人；黑人的革命贏得了全國的支持 , 最終 , 公

6、共場所都有對黑人開放,全部被關(guān)押的參與游 行的黑人都被釋放了；1963 年 8 月 28 日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會,要求種族公平； 馬丁 路 德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說,這篇演說詞立刻文明遐邇；他講話沒有講話稿,他把自已對前途的看法用布滿激情的語言告知了云集的聽眾,這就是“ 我有一個(gè)抱負(fù)”；四、明白作者：馬丁.路德.金（ 1929 1968）,是美國一位重要的政治領(lǐng)導(dǎo)；曾獲 1964 年諾貝爾和 平獎(jiǎng)；他為美國黑人的政治權(quán)益而斗爭,從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣；他帶給人們的 啟示是黑人不應(yīng)當(dāng)被隔離,而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇,而且應(yīng)當(dāng)受到完全的敬重；他 政治主見的核心是

7、非暴力主義； 1929 年,馬丁 .路德.金產(chǎn)生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市；他是一位基教 牧師的兒子；小時(shí)候他喜愛打籃球網(wǎng)球,特殊喜愛踢足球；他把大量時(shí)間用來讀書；為了 賺點(diǎn)錢,他仍送報(bào)紙；他喜愛廣交伴侶,而不喜愛任何形式的打斗；15 歲時(shí)他獲得入學(xué)成 績優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所高校深造；黑人在那里享有公平的權(quán)益,可以像他們所希望的那樣自由地生活；學(xué)習(xí)班和工作；1948 年他高校畢業(yè),擔(dān)任教會的牧師；當(dāng)時(shí)在南部各州 . 黑人仍沒有受到公平的公民待遇雖然美國在1865 年學(xué)終止了奴隸制, 然而南部各州,通過了它們自已的法律,連續(xù)把白人和黑人分開；法律禁止黑人和白人通婚；在商店；飯店；醫(yī)

8、院；公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)；黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)；花在黑人兒童身上的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一；南部各州的黑人沒有選舉權(quán),假如他們想要參與選舉,就得通過一項(xiàng)閱讀測驗(yàn)； 1948 年到 1951 年間,馬丁 .路德.金在美國東海岸的費(fèi)城連續(xù)深造；他畢業(yè)生信任,假如人們得不到民權(quán),那么要求社會變革就是正確的；也是必要的,他認(rèn)為,可以通過和平革命達(dá)到社會變革的目的,而不通過戰(zhàn)爭和殺戮,在他的一生中,他迫使政府解放美國黑人,給他們公平的權(quán)益； 1964 年他獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)；他將全部獎(jiǎng)金（54,600 美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動；1964 年通過了新的民權(quán)法案 , 規(guī)定凡

9、是接受美國政府資助的組織都必需公平地對待黑人；1965 年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律. 從那以后 , 全部黑人都享有選舉權(quán)；由于馬丁 .路德.金從事黑人解放運(yùn)動的工作 , 所以樹敵眾多； 有一次 , 一枚炸彈爆炸 ,毀了他的房屋；1968 年 4 月 18 日一個(gè)永久值得被全部人記住的日子 , 馬丁.路德.金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡；五、整體感知：敘述：請大家看課題,僅僅看這個(gè)題目你會產(chǎn)生哪些疑問？1、我是誰？2、我有怎樣的抱負(fù)？3、我的抱負(fù)怎樣實(shí)現(xiàn)？爭論這三個(gè)問題,并且結(jié)合課文語句來回答；（估量同學(xué)找出自由、民主、公平等內(nèi)容；）提問：哪些段落表達(dá)作者對民主、公平、自由的期望？明

10、確：（18-25 段）（請同學(xué)齊讀課文）小結(jié)以上三個(gè)小問題：1、我是誰？不僅是馬丁 .路德.金,更是千千萬萬的黑人同胞；2、我有怎樣的抱負(fù)？第一要爭取正義和公正（“ 當(dāng)我們行動時(shí),我們必需保證向前進(jìn),我們不能倒退,現(xiàn)在有人問熱心民權(quán)運(yùn)動的人,你們什么時(shí)候才能滿意？” “ 我們現(xiàn)在不滿意,我們將來也不滿意,除非正義和公正如同江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來；” 指通過黑人民權(quán)運(yùn)動,要仍黑人以正義和公正；在馬丁 可能通過斗爭來實(shí)現(xiàn)的；）.路德.金看來實(shí)現(xiàn)正義和公正是最基本的要求,是有其次抱負(fù)人人生而公平（“ 我抱負(fù)有一天” 滿懷對將來美好生活的向往,這是抱負(fù)的核心內(nèi)容；）再次是最終自由的抱負(fù)境域（“

11、 有了這個(gè)信念 終有一天,我們是會自由的”,假如人人公平的觀念深化人心,終有一天我們會達(dá)到自由的抱負(fù)境域；） 3、怎樣才能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)？有堅(jiān)決的信念（ “ 要求兌現(xiàn)諾言”“ 時(shí)間的緊迫性”“ 黑人的決心”）和正確的方法 采取“ 非暴力抗擊” 的方式 4、馬丁 .路德.金為什么會有這樣的抱負(fù)？對此他的感受又如何？面對“ 黑人仍沒有得到自由” 這一凄慘的事實(shí),對此馬丁.路德.金心情特別悲憤；小結(jié)：黑人所處的極端惡劣的生存環(huán)境,激起了馬丁 .路德.金的悲憤；他號召成千上萬的黑人團(tuán)結(jié)起來,懷著堅(jiān)決的決心去爭取民權(quán)運(yùn)動的成功；第一把正義和公正仍給黑人,將來能實(shí)現(xiàn)人人生而公平,最終不論種族,不論宗教信仰,都能

12、達(dá)到自由的境域；六、詳細(xì)分析：（一）逐段品讀 讀第一部分（第 1 自然段）,用爭論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內(nèi)容要 點(diǎn)；1、（1）“ 宏大的美國人” 指誰？（2）什么是解放黑奴宣言？（3）本段落的意義和作用是什么？2、同學(xué)爭論,互肋合共同探究；老師給必要的提示；老師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文 字資料：林肯（ Abraham incoln. 18621865）, 美國總統(tǒng) 1861 1865. 共和黨人；曾任律師, 1848 1849 年當(dāng)選為眾議員；主見保護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一,逐步廢止奴隸制度,當(dāng)選總統(tǒng) 后,南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)；戰(zhàn)爭的初期,曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié),遭拒絕； 在

13、群眾運(yùn)動高漲和軍事失利的情形下,1862 年開頭實(shí)行革命措施,頒布宅地法和解放黑奴宣言 ,使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭,保證了戰(zhàn)爭的成功；內(nèi)戰(zhàn)終止時(shí),即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺；解放黑奴宣言 ,美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862 年月 22 日頒布的宣言,它規(guī)定自 1863 年月日起,南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人,但沒有明確廢止奴隸制,也沒有規(guī)定給黑人以土地；宣言當(dāng)時(shí)受到國內(nèi)外人民群眾的支持,并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方； 1856 年的憲法修正案的第十三條例廢止了奴隸制,但戰(zhàn)爭后的黑人依舊受到鄙視；關(guān)于第三個(gè)問題, 同學(xué)明確： 本次的游行集會目的很清晰,就是要求自由, 要求公平,而這個(gè)主題

14、早在一個(gè)世紀(jì)前就被當(dāng)時(shí)的一位偉人寫在了解放黑奴宣方 理,而時(shí)至今日,黑人的權(quán)益不能夠得到保證 . 因此有必要重提歷史 , 一方面表示對政府的不滿 , 另一方面昭示明眾 : 我們利并非無理取鬧；我們必需奮斗,或許前邊的路仍很長；2、誦讀品嘗第 2 段,體會排比句的表達(dá)成效提問： 18-25 段為什么用排比句？明確：起到了強(qiáng)化感情的作用；問：作者感情為什么如此劇烈？明確：由于黑人生活是何等的凄慘；問：你從那一段知道這一點(diǎn)的？明確：第 2 段；請一位同學(xué)來讀其次段；3、敘述：這一段文字中反復(fù)顯現(xiàn)了“ 一百年后的今日”請兩名同學(xué)比較閱讀,假如把它刪掉好不好呢？明確：去掉后面三個(gè)“ 一百年后的今日”,主

15、要內(nèi)容不變,但語氣明顯不如原文更有氣概；作者之所以強(qiáng)調(diào)一百年后的今日是為了說明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長,增強(qiáng)了文字的感染力；由此我們體會到了排比句式的作用：（1）語言有氣概；（2）感情充足；（先請同學(xué)說,老師總結(jié)）（3）（結(jié)合演講詞這種文體）會使聽眾受到激勵(lì)；老師敘述：不僅是一百年后的今日,直到現(xiàn)在,這種種族鄙視的情形依舊存在；1995 年美國辛辛那提的警察開槍打死違章駕車的黑人,不僅未受懲罰,反而得到休假一周的嘉獎(jiǎng)；1995 年以來, 該地共有五名黑人被警察開槍打死；因此我們來體會一下再20 世紀(jì) 50 歲月深受種族鄙視之苦的作者斗爭究竟的決心；9-14 段）請同學(xué)來朗讀（提問：在哪些段落中表

16、達(dá)了這種決心？明確：4、敘述：（緊承上文內(nèi)容提問）作者什么時(shí)候才能滿意？明確：抱負(fù)成真的時(shí)候；問：抱負(fù)成真的時(shí)候,他會怎樣？（請同學(xué)集體朗讀最終一段）（二）同學(xué)精讀課文,分組計(jì)論分析全文的結(jié)構(gòu)層次；明確：全文可分為三部分；第一部分第 1 自然段,回憶；確定解放黑奴宣言的重大意義；其次部分（第 2 自然段到第 16 自然段）,揭示黑人生活的狀,抨擊美國社會黑暗的一面,得出自已正值的要求；第三部分（第 17 自然段到結(jié)尾） ,展望前途,前途是光明的,成功肯定能夠到來；其次部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容：究策略” “ 說明決心” ；“ 揭露事實(shí)” “ 諷刺許諾” “ 提出要求” “ 提示當(dāng)局” “

17、 講老師出示全文結(jié)構(gòu)圖,要求同學(xué)填寫空缺內(nèi)容；一、回憶：確定宣言的重要意義二、揭露黑人受鄙視的現(xiàn)狀諷刺說明許諾 提出 要求提示當(dāng)局不兌現(xiàn)許諾的后果講究策略決心三、展望：斗爭必勝同學(xué)明確：（1）當(dāng)局空頭許諾（2）提出自由、公平要求（3）講究斗爭策略（4）說明斗爭決心七、重點(diǎn)語句揣摩：1、美國沒有履行這種神圣的義務(wù),只是給人開了一張支票上蓋著“ 資金不足” 的翟子后便退了回來,但是我們不信任正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)；這里的“ 空頭支票” 指什么？這樣表達(dá)有什么成效？明確：本句用了比如的修辭手法,把美國政府比作支票的簽字者,而把美國公民比作支票 的合法繼承人； “ 空頭支票” 指的就是政府違反諾言,對有色

18、人種拒付支票；這樣就撕破 了政府的虛偽外衣,讓聽眾吸白他們和政府之間的關(guān)系,促使聽眾舍棄幻想,更加清醒,警覺地投入戰(zhàn)役；2、自由和公平的爽朗的秋天如不到來,黑人義憤填膺的醋暑就不會過去；這里的“ 秋天” 與“ 醋暑” 分別指什么？明確：本句同樣使用了比如的修辭手法,把黑人為自由；公平而奮斗所到來的那一天,比 作秋天,這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受,生動而直觀地傳達(dá)聽人使聽眾,明 白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么,從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)役；和“ 秋天” 形成對比的 就為“ 醒暑”,一個(gè)“ 醒暑” 生動而簡潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀,表現(xiàn)出了黑人為“ 秋天” 的到公正而戰(zhàn)的追逐切性和必

19、要性；3、有了這個(gè)信念,我們將能從失望之嶺劈出一塊期望之石；有了這個(gè)信念,我們將能把這個(gè)國家刺身的爭執(zhí)聲,轉(zhuǎn)變成為一支布滿手足之情的美麗交響曲；“ 這個(gè)信念” 詳細(xì)指什么？“ 交響曲” 有什么特點(diǎn)？用在這里有什么深刻含義？明確：聯(lián)系上下文,不難看出“ 這個(gè)信念” 當(dāng)指前文的抱負(fù),即自由、民主、公平的那一 天,肯定能夠到來, 正是有了這樣一種信念,他們才有了拼搏奮斗的源泉；所謂“ 交響曲”是一種大型管弦樂套曲,既然有管樂,又有弦樂,自然少不了合奏與“ 交響”；作者把它 用到這兒,可謂匠心獨(dú)運(yùn),恰到好處,由于它恰如其分地呈現(xiàn)了黑人運(yùn)動取得最終成功后 和白人一樣共享美好生活的和諧而又美麗的畫面；八、總結(jié)歸納演講