2022年《感謝和安慰》教案

1、學習好資料 歡迎下載口語交際感謝和勸慰教學設計 越西縣郵電貝爾學校 李富美 教學目標：1、引導同學向幫忙過自己的人表示感謝,向需要勸慰的人表示勸慰；2、在口語交際中,培育同學善于傾聽、樂于表達和人際交往的才能；3、引導同學感受與體驗人間真情,把心靈深處的美好情感轉化為精神 產品；教學重點：學會用恰當?shù)恼Z言感謝和勸慰別人；教學難點：培育同學善于傾聽、樂于表達和人際交往的才能；教學預備：多媒體課件 教學過程：一、課前溝通 師生問候,感悟口語交際的內涵；二、互動交際 板塊一：表達感謝（一）渲染導入,激發(fā)情感； 1 、播放歌曲時間都去哪兒了 ,同時 ppt 出示一組表現(xiàn)父母的愛的漫 畫；（1）我們先來

2、觀賞一首感人的歌曲,觀賞完后把你想到的告知大家；（2）現(xiàn)在,你最想說什么？2、孩子應當感謝父母 , 感謝父母的愛 , 哪怕是一個微小的動作 , 一句簡潔 的話語 , 或者是一個眼神 , 應當說都是對父母最大的勸慰；這就是我們今日 的話題之一感謝；（板書：感謝）（二）模擬情境,表達感謝； 1、同學們,在生活中,除了父母親人,仍有許多人也幫忙過我們,讓 我們借此機會向幫忙過自己的人表示感謝吧！ 2、在向別人表示感謝的時候,你覺得要留意些什么？儀態(tài) ：大方 禮貌 歸納出示要求：態(tài)度：懇切 真實 語言：真誠 發(fā)自內心學習好資料 歡迎下載3、為了以后讓你要感謝的人真實地體會到你的真誠,我們現(xiàn)在就先 來好

3、好練習練習；就把你的同桌當成是你想要感謝的人,根據老師的要求,好好向他表示感謝,現(xiàn)在開頭；4、同桌溝通練說；5、全班指名模擬溝通；師生共同評議；6、在班里找你一位最想感謝的人表達你的感謝；（播放感謝你 ,同學下座位感謝同學； ）板塊二：學會勸慰 過渡：懂得感謝,每一天我們都會過得美好而歡樂；可生活不行能總是 那么一帆風順,難免會遇到困難、苦惱的事；當你四周的人遇到不順心的 事,他們或苦惱或苦悶或焦慮時,你會怎樣做？（板書：勸慰）（一）供應范例,學習勸慰；1、我們怎樣勸慰別人呢？先來看看一位叫陳小敏女孩遇到了什么困 難吧？出示課件：大家好,我叫陳小敏；前天,媽媽生病住進了醫(yī)院,我很擔憂 媽媽,常

4、常悶悶不樂,暗自掉淚；2、小敏多難過??！仍好,芳芳、小軍、玲玲來勸慰她了；他們是怎 樣勸慰的呢？我們來看看吧！出示課件：小軍：“ 小敏,別哭了,你媽媽的病立刻就會好起來的；”芳芳：“ 不要傷心了,小敏,誰家沒有困難,我家也常常有困難,只 人心齊,泰山 要全家人齊心協(xié)力,就肯定能克服困難的,我們不是學過移嗎？”玲玲：“ 小敏,你不要難過了,不是有句話叫一方有難,八方支援嗎？你媽媽生病住院,你就住到我家,我們就可以一起做作業(yè),一起上學,一起去看你媽媽；只要你生活穩(wěn)固下來,你媽媽的心情就會舒服,她的病 也會好得更快些；”3、誰的勸慰能打動小敏呢？為什么？4、通過剛才的溝通,我們知道勸慰別人,可以說幾

5、句勉勵的話語,可 以供應一個解決難題的方法,也可以用實際行動幫忙他；勸慰的方式有很學習好資料 歡迎下載多,（板書：勉勵 真誠 幫忙 ）不論哪一種,只要你是真誠的勸慰,就 是最好、最美的方式；（二）創(chuàng)設情境,表達勸慰；你覺得在你身邊誰最需要勸慰？把你想說的勸慰的話說出來；板塊三：供應情境,進一步練習溝通 引言：感謝的話就像一座橋梁,連通了你我的心靈；勸慰的話就猶如 夏日里的一縷清風,冬日里的一束陽光,讓我們的心瞬時變得開朗起來；現(xiàn)在看看以下幾個事例,你們會怎么做？選一個你喜愛的內容在你的小組 里說一說；（一）情境供應（1）我不當心摔了一跤,膝蓋撞破了,鮮紅的血流了出來,痛得我 真流眼淚,張強同學立刻把我扶到了校醫(yī)處；我想對他說 （2）你放學回家,發(fā)覺遺忘帶自家的鑰匙,就敲開鄰居王爺爺家的 門,在他家等到爸爸媽媽下班；臨走時你會對王爺爺說 0.01 秒（3）中國聞名跨欄運動員劉翔在一次世界田徑錦標賽中,以 的微小差距敗給了一位法國選手,獲得了銀牌；賽后,劉翔哥哥有點兒失 望,請你勸慰他幾句吧?。ǘ┟鞔_溝通要求：（1）各人在小組里溝通；（2）各組選代表說一說,其他同學仔細聽當好評委；（3）同學評判,師生共同評比“ 正確感謝獎”“ 正確勸慰獎” ；三、課堂小結 同學們,期望你們在生活中能夠時時到處真心實意地去感謝幫忙自己 的人,勸慰需要幫忙的