小班美術(shù)教案小魚吹泡泡反思

1、Word - 44 -小班美術(shù)教案小魚吹泡泡反思1、小班美術(shù)教案小魚吹泡泡反思設(shè)計背景：小班孩子年齡小，認(rèn)知進展水平有限，生活閱歷少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對認(rèn)識的事物感愛好。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所認(rèn)識的美術(shù)材料，來激活孩子從事創(chuàng)作的愛好。本次活動，我就采納了孩子平時看到、用過和吃到過的幾種材料，利用壓印的辦法來裝點圍巾。最后，利用“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來促進孩子體貼他人的情感。活動目標(biāo)：1.試試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體悟合作印畫的樂趣。2.初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用容易句描述，感觸畫面的美。3.在作畫時注重衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力

2、，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重難點：情愿試試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用容易句描述作品?；顒宇A(yù)備：1.海底世界的背景圖。2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。3.背景音樂魚兒魚兒水中游。活動過程：1.展示小魚圖，激活幼兒印泡泡的愛好看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由敘述)它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?2.展示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的辦法。看，教師帶來了什么材料?有無數(shù)大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)(運用兒歌示范作

3、畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更愉快了。你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?請一個小伴侶也來試一試。小伴侶吐泡泡的時候要在小魚的周圍。3.介紹背景圖，布置任務(wù)。(1)每一位小伴侶都有一片海洋，請每位小伴侶輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。小伴侶在印畫的時候注重衛(wèi)生，當(dāng)心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。(2)幼兒開頭站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時注重在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小伴侶印了大泡泡可以和旁邊的小伴侶交換一個瓶蓋再來印泡泡。4.互相觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成績的快樂。出示幼兒作品

4、?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?你印了什么色彩的泡泡?你印了怎樣的泡泡?活動反思：葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動更顯得迫切了。!出自:快思老.師!小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于“涂鴉期”，因為年齡小，手的動作不夠靈便，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛好隨意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,協(xié)助幼兒提升繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的.在小魚吹泡泡這一

5、活動中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個容易的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先展示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。囫圇活動下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)熱情，每個孩子都樂觀參加，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣通過幼兒嬉戲的愛好，進一步激活了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中把握了畫圓及涂色的技能。固然在組織這樣的活動時，我們要注重挑選適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力

6、進展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有的倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再潛P、鼓舞為主。2、小班美術(shù)小魚吹泡泡教案反思設(shè)計背景：小班孩子年齡小，認(rèn)知進展水平有限，生活閱歷少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對認(rèn)識的事物感愛好。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所認(rèn)識的美術(shù)材料，來激活孩子從事創(chuàng)作的愛好。本次活動，我就采納了孩子平時看到、用過和吃到過的幾種材料，利用壓印的辦法來裝點圍巾。最后，利用“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來促進孩子體貼他人的情感?；顒幽繕?biāo)：1.試試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體悟合作印畫的樂趣。2.初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用容易句描述，感觸

7、畫面的美。3.在作畫時注重衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又仉y點：情愿試試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用容易句描述作品?；顒宇A(yù)備：1.海底世界的背景圖。2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。3.背景音樂魚兒魚兒水中游。活動過程：1.展示小魚圖，激活幼兒印泡泡的愛好看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由敘述)它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?2.展示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的辦法?？?，教師帶來了什么材料

8、?有無數(shù)大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更愉快了。你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?請一個小伴侶也來試一試。小伴侶吐泡泡的時候要在小魚的周圍。3.介紹背景圖，布置任務(wù)。(1)每一位小伴侶都有一片海洋，請每位小伴侶輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。小伴侶在印畫的時候注重衛(wèi)生，當(dāng)心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。(2)幼兒開頭站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時注重在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小伴侶印了大泡泡可以和旁邊的小伴侶交換一個瓶

9、蓋再來印泡泡。4.互相觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成績的快樂。出示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?你印了什么色彩的泡泡?你印了怎樣的泡泡?活動反思：葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于“涂鴉期”，因為年齡小，手的動作不夠靈便，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛好隨意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,協(xié)助幼兒提升繪畫技能,使幼兒學(xué)會

10、繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的.在小魚吹泡泡這一活動中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個容易的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先展示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。囫圇活動下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)熱情，每個孩子都樂觀參加，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣通過幼兒嬉戲的愛好，進一步激活了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中把握了畫圓及涂色的技能。固然在組織這樣

11、的活動時，我們要注重挑選適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力進展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有的倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再潛P、鼓舞為主。3、小班美術(shù)活動小魚吹泡泡教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有控制的畫圓，熟悉紅色、黃色、綠色。2、鼓舞畫滿紙。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：每人一張漿成金魚缸外形的紙，手工紙剪成的三種色彩的小魚若干，固體膠活動過程：一、 觀看與觀賞：1、 展示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么?有幾條小魚?有哪些色彩的小魚?2、

12、 嬉戲：我指小魚，你說色彩，看誰說得又快又對?二、 講解和示范：1、 老師表演歌唱許多小魚游來了(唱時注重聲音有輕有響)2、 我唱得好聽嗎?有沒有輕響?3、 唱得響的時候代表小魚力量特殊大，吹的是大泡泡(示范) 唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡(示范)4、邊唱邊示范三、 操作與指導(dǎo)：1、 播放許多小魚游來了，有輕響2、 鼓舞幼兒把金魚缸裝滿3、 鼓舞泡泡封口，否則泡泡吹破了4、 個別指導(dǎo)進展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小四、 溝通和共享：師：小魚吹泡泡吹得可愉快啦，我們一起來做嬉戲吧!唱許多小魚游來了唱到“把它抓住”時隨意蒙住紙上隨意一條魚，猜猜蒙住的是什么色彩的小魚?活動反思

13、：在美術(shù)教學(xué)活動中，老師樂觀引領(lǐng)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘束的天地中充分感觸美，表現(xiàn)美。本次活動，我們主要是利用嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，發(fā)覺了泡泡的外形、大小和色彩，樂觀試試用不同大小色彩的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的愛好很濃，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。 這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動起來了，使囫圇活動過程彌漫輕松、愉悅的氣氛?；顒咏Y(jié)束時，讓幼兒互相出示、共享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。4、小班美術(shù)活動教案：小魚吐泡泡教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：在我園課題幼兒在美術(shù)活動中的材料運用的課題引導(dǎo)下，我班開展了小班幼兒運用油畫

14、棒繪畫的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中制造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平常最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設(shè)計了本次活動小魚吐泡泡。在活動中孩子們可以熬煉繪畫技能，提升小肌肉動作的靈便性及幼兒的制造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品舉行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體悟繪畫的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1.激活幼兒的繪畫愛好，學(xué)會用油畫棒畫圓圈。2.在此基礎(chǔ)上能夠舉行色彩配對。3.體悟美術(shù)活動帶來的樂趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)會用油畫棒畫圓圈。活動難點：在畫圓的基礎(chǔ)上舉行色彩配對?；顒宇A(yù)

15、備：1.閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉圓。2.物質(zhì)預(yù)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒活動過程：一、展示課件引起幼兒愛好。1、師：今日教師給你們帶來了兩位好伴侶，看看是誰呀?(展示圖片)(小魚)2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)3、師：那你們猜猜看小魚喜愛在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。二、觀察課件引出小魚吐泡泡1、師：其實，小魚還喜愛做一件事情，看，小魚在。(吐泡泡)2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。三、老師示范畫1、師：教師先來

16、畫，小伴侶們要看認(rèn)真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!四、幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)1、師：現(xiàn)在，教師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個嬉戲規(guī)章：小魚吐得泡泡的色彩要和小魚的色彩一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)2、師：還有小伴侶也想畫，現(xiàn)在教師請小伴侶到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作)五、作品評析師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜愛的作品?；顒臃此迹罕敬位顒又杏變旱膭邮植僮?/p>

17、能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體味就是美術(shù)活動要重在引領(lǐng)。以前我們都習(xí)慣于教師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才干讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。本次活動，我利用小魚吐泡泡的嬉戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感觸美、制造美。固然，活動中還有不足之處，有一些教師提出，針對本次活動中的泡泡色彩匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、詳細一些。5、小班美術(shù)活動教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：指南中指出幼兒喜愛觀賞多種多樣的

18、藝術(shù)形式和作品。喜愛自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的愛好入手，幼兒很喜愛吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激活幼兒對美術(shù)活動的愛好?；顒幽繕?biāo)：1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和色彩。2.用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。2.1張作畫卡紙?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激活愛好。1.展示泡泡液,老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。2.請幼兒吹泡泡,其

19、他幼兒觀看泡泡的大小、色彩、外形。二、展示小魚圖片師：小伴侶你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)師：和小魚打招呼。(小魚你好)師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小伴侶幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎?(情愿)個別小伴侶吹泡泡。師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很美麗，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎?(個別小伴侶吹泡泡)師：教師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹)三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

20、。展示畫紙，幼兒作畫。(教師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖荩抵敖處熞崾拘“閭H不要把顏料吸到嘴中)1.老師交代作畫要求：教師預(yù)備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。2.幼兒操作，老師指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握吹泡泡的辦法，鼓舞幼兒把空白畫紙都吹滿。3.準(zhǔn)時絕對幼兒的吹畫作品。4.和小魚說說話，告知小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)四、結(jié)束語拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧?；顒臃此迹喝~圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于涂鴉期，因為年齡小，手的動作

21、不夠靈便，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛好隨意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,協(xié)助幼兒提升繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的。在小魚吹泡泡這個看似一個容易的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先展示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。囫圇活動下來，幼兒愛好深厚

22、反應(yīng)熱情，每個孩子都樂觀參加。這樣通過幼兒嬉戲的愛好，進一步激活了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的;固然在組織這樣的活動時，我要注重挑選適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力進展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有的倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再潛P、鼓舞為主。6、小班美術(shù)活動教案：熊貓吹泡泡教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、讓幼兒在嬉戲活動感知泡泡的特征，如：大小、色彩、外形等。2、引領(lǐng)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、顏色舉行裝點。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、

23、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能?；顒与y點：能應(yīng)用線條、顏色舉行裝點。活動預(yù)備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。活動過程：一、嬉戲：“吹泡泡”(室外)1、引領(lǐng)幼兒觀看泡泡的特征。師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們興奮嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清晰泡泡的外形、色彩、大小，明了了嗎?”2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小色彩呢?”3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有些大有些小，五顏六色的真美麗!”過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹

24、泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”二、引領(lǐng)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))1、展示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想?yún)f(xié)助它們吹出更多的泡泡?”(引領(lǐng)幼兒添畫圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”(引領(lǐng)幼兒運用已學(xué)過的線條、顏色舉行裝點。)老師邊說邊按照幼兒意愿演示。2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。三、幼兒自主評價：老師將幼兒的所有作品出示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶物?；顒臃此迹宏慂Q琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)該實行嬉戲式的教學(xué)去引領(lǐng)兒童。”他主見在玩中學(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮亮的形象性

25、為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才干有美的表現(xiàn)。這段時光以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的辦法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧智慧。本課堂，我們主要是利用嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知認(rèn)識記憶再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，囫圇過程彌漫輕松、愉悅的氣氛?；顒咏Y(jié)束時，讓幼兒互相評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的

26、主動性，參加性。7、小班美術(shù)小魚吐泡泡教案反思活動目標(biāo)1.練習(xí)在小魚嘴的上方位置畫出泡泡，學(xué)習(xí)畫圓。2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中養(yǎng)成注重衛(wèi)生、愛護美術(shù)用具的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒舆^程一. 開頭環(huán)節(jié)：展示畫好的小魚，提醒要添畫泡泡。引領(lǐng)幼兒觀看畫面說：可愛的小魚在水里游，它喜愛吐泡泡。二. 基本環(huán)節(jié)：(1)教師示范添畫泡泡，講清要求。老師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。老師在空白處畫滿泡泡?？捎枚喾N色彩畫泡泡。提示幼兒握油畫棒的正確姿態(tài)

27、：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把囫圇油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右往返晃動。(2)幼兒操作添畫。提醒幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫伙伴的作業(yè)。保持作品干凈。老師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓舞協(xié)助個別幼兒。出示幼兒作品，整理用品。三. 結(jié)束環(huán)節(jié)：老師引領(lǐng)幼兒容易評講作業(yè)狀況，在教師的協(xié)助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把

28、油畫棒籃子放進柜子里。教學(xué)反思一、在囫圇過程中，幼兒是被充分敬重、接納的。幼兒都是喜愛小動物的，讓幼兒給小魚添置泡泡，能激活他們的愛好。幼兒自己使用自己的蠟筆，教師只是舉行引領(lǐng)。關(guān)于泡泡的色彩，不管是什么色彩，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學(xué)過程中熬煉了幼兒提筆畫圓的能力，畫畫能力得到了提升。二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫圓對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要教師提示的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，教師要賦予極大地鼓舞，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，教師可以適當(dāng)?shù)嘏e行協(xié)助?？傊?，讓幼兒得到最大的進展和自我絕對。三、

29、在囫圇教學(xué)活動中，教師向來都是引導(dǎo)者，幼兒才是這堂課的真正的仆人。在開頭部分，因為是小班的幼兒，教師多玩了幾個手指嬉戲來組織教學(xué)。四、利用這節(jié)課覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提升。固然不足之處還是有一些：首先要加強自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學(xué)還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持寧靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。8、小班美術(shù)活動小魚吐泡泡教案反思活動背景：最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了無數(shù)瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感愛好，正巧主題中也有這個活動，因此就設(shè)計了本次活動：用瓶蓋印畫。按照小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實際狀況，活動目標(biāo)：1.能大膽挑選顏色

30、學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。3.網(wǎng)小魚的音樂。活動過程：(一)導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧!(播放網(wǎng)小魚的音樂)(二)了解用瓶蓋印畫的辦法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢?你們情愿幫忙嗎?2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工

31、具瓶蓋和顏料。3.老師展示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀察老師的示范并聆聽)問：吐了一個什么色彩的泡泡?幼：黃色。問：還想吐一個什么色彩的泡泡?幼：紅色。師：我們剛才蘸了黃色彩，可是現(xiàn)在要蘸紅色彩，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦整潔了以后，再去蘸別的色彩。4.老師繼續(xù)用同樣的辦法示范，吐出一個紅色彩的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和教師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)5.提問：誰情愿到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么色彩

32、的泡泡?幼：藍色的。(請個別幼兒操作，其余幼兒尾隨她一起邊說邊徒手做動作。)6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。師:我們可以繼續(xù)吐,把囫圇魚塘里都吐滿泡泡。(展示范畫)問：好看嗎?幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。老師提出要求：每個小伴侶都有一個瓶蓋，選你自己喜愛的色彩用瓶蓋舉行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種色彩，換色彩的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注重要保持畫面的干凈，聽清晰了嗎?(幼兒認(rèn)真聆聽)(三)能大膽挑選顏色用瓶蓋舉行印畫，體悟其歡樂。老師播放音樂，巡回觀看指導(dǎo)幼兒操作。(四)初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。1.出示幼兒的作品

33、，相互觀賞。(幼兒觀賞伙伴作品)2.提問：圖上的有什么外形的泡泡，有什么色彩的泡泡?這么多大小不同，色彩不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)活動反思：這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，顏色艷麗的泡泡，對于小班的孩子來說是多么奇特呀。但是要組織好也是不簡單的，尤其是每組要提供幾種顏色的顏料，而且當(dāng)用盡一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要教師精心的指導(dǎo)。在本次活動中，幼兒對這樣的活動彌漫了極高的愛好，這種不同以往的繪畫方式，幼兒彌漫了新奇感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒

34、這樣熬煉的機會。9、小班美術(shù)有自己小魚吐泡泡教案反思活動目標(biāo)：1.試試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提示下有色彩搭配和圖形組合的意識。2.利用觀察老師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的辦法。3認(rèn)識()歌曲的旋律，學(xué)歌唱曲，有表情地演歌唱曲。4能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。活動預(yù)備：1.康定斯基作品圓之舞的圖片或PPT。2.色彩、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每 人一張。3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。4.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼全部幼兒的作品為宜。5.幼兒有玩吹泡泡的閱歷。活動過程：一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的閱歷1.你們吹過泡

35、泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(老師用泡泡槍打出一串泡泡。)2.有多少泡泡?(適時豐盛詞匯：許多、一串一串的泡泡。)3.泡泡是什么樣子的?(引領(lǐng)幼兒觀看并用動作和語言表述：圓圓的，有些大有些小。)二、引領(lǐng)幼兒觀賞康定斯基的作品圓之舞PPT，協(xié)助幼兒收拾前面獲得的閱歷1.有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?2.他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引領(lǐng)幼兒說出有不同色彩、不同大小。)3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引領(lǐng)幼兒觀看出有些密集，有些簇擁，就像有些喜愛和好伴侶擠在一起，有些喜愛單獨呆在一個很空的地方一樣。)(分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引領(lǐng)幼兒觀看泡泡不同的組合方式，特殊是

36、重疊、聚合、簇擁的組合方式，以協(xié)助幼兒豐盛泡泡組合的圖像閱歷，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引領(lǐng)幼兒詳細感觸泡泡的組合方式很關(guān)鍵，由于假如問題太寬泛，如：“泡泡是怎么羅列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題詳細、語詞精確特殊重要。)三、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)1.展示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜愛用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”2.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么色彩的?3.老師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，老師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前老師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時

37、老師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒挑選的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開頭抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦整潔，再把泡泡貼在底板上。”來;自.屈;教師;教.案;當(dāng)貼其次個“泡泡”時，老師問：“是緊緊憑著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢?”(分析：此環(huán)節(jié)的重點是協(xié)助幼兒運用前面的閱歷，進一步強化圖像組合意識。老師利用演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引領(lǐng)為故意識的黏貼。利用與幼兒研究如何挑選“泡泡”的大小和色彩，強化幼兒的參加意識和自想法識，為后面幼兒的共性化黏貼作鋪墊。)4.再次交代操作要求。(1)

38、今日我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼泡泡”。(老師逐一介紹工具材料糨糊、抹布。)你們會用糨糊黏貼嗎?(2)誰會用糨糊貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。)(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用老師教自己也能學(xué)會這個本事(其實老師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增加幼兒自主觀看、學(xué)習(xí)的意識;二是老師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的狀況，發(fā)覺幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀看學(xué)習(xí)的需要。)四、幼兒創(chuàng)作老師提示幼兒挑選色彩、大小不一

39、的圓片舉行黏貼，并將多余的圓片放回原處。五、引領(lǐng)幼兒觀賞作品1.師幼一起將全部作品布置在大展板上，老師引領(lǐng)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。2.老師鼓舞并引領(lǐng)幼兒對別人的作品發(fā)表意見。如：“你喜愛哪里的泡泡呢?”活動反思：幼兒喜愛觀看，動手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，既滿足了幼兒的愛好需要，又能培養(yǎng)他們對色彩的感性熟悉。美術(shù)活動離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)10、小班美術(shù)藏匿課小魚吐泡泡教案反思設(shè)計思路：因為小班幼兒的小肌肉進展還不完美，經(jīng)常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，在設(shè)計中我選用多種材料和表現(xiàn)辦法讓幼兒喜愛參加美術(shù)活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品

40、互動.以獲得對所要觀賞和表現(xiàn)的事物的樂觀情感體悟。囫圇活動設(shè)計以幼兒的視覺感觸為主。讓幼兒自然地進入美術(shù)活動情境。最后利用提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計來激活幼兒的創(chuàng)作動機。當(dāng)幼兒完成作品時，呈現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體悟到了成就感，從而感觸到了美術(shù)活動的樂趣，進而喜愛參加美術(shù)活動?；顒幽繕?biāo)：1、試試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提示下有色彩搭配和圖形組合的意識。2、能大膽?zhàn)べN，體悟不同大小、色彩、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感?；顒宇A(yù)備：1、康定斯基作品圓之舞的圖片或PPT。2、色彩、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。3

41、、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼全部幼兒的作品為宜?；顒舆^程：一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的閱歷.1、你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。(老師用泡泡槍打出一串泡泡。)2、有多少泡泡?(適時豐盛詞匯：許多、一串一串的泡泡。)3、泡泡是什么樣子的?(引領(lǐng)幼兒觀看并用動作和語言表述：圓圓的，有些大有些小。)二、引領(lǐng)幼兒觀賞康定斯基的作品圓之舞PPT。協(xié)助幼兒收拾前面獲得的閱歷.有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引領(lǐng)幼兒說出有不同色彩、不同大小。1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引領(lǐng)幼兒

42、觀看出有些密集。有些簇擁，就像有些喜愛和好伴侶擠在一起，有些喜愛單獨呆在一個很空的地方一樣。)三、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。展示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜愛用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么色彩的.老師演示貼”泡泡?！庇變好空f出一種，老師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前老師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時老師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒挑選的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開頭抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦整潔，再把泡泡貼在

43、底板上?！碑?dāng)貼第4個“泡泡”時，老師問：“是緊緊憑著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢?”四、幼兒創(chuàng)作老師提示幼兒挑選色彩、大小不一的圓片舉行黏貼，并將多余的圓片放回原處。五、引領(lǐng)幼兒觀賞作品.師幼一起將全部作品布置在大展板上，老師引領(lǐng)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。老師鼓舞并引領(lǐng)幼兒對別人的作品發(fā)表意見。如：“你喜愛哪里的泡泡呢?指導(dǎo)建議：1、目標(biāo)應(yīng)舉行調(diào)節(jié)，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作辦法，其次條應(yīng)是情感目標(biāo)。2、其次部分觀賞圓之舞PPT，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活閱歷比較遠。3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時，時光過長，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡舉行組合?；?/p>

44、動反思：本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體味就是美術(shù)活動要重在引領(lǐng)。以前我們都習(xí)慣于教師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才干讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。本次活動，我利用小魚吐泡泡的嬉戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感觸美、制造美。固然，活動中還有不足之處，有一些教師提出，針對本次活動中的泡泡色彩匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、詳細一些。11、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小魚吐泡泡教案反思活動目標(biāo)1.練習(xí)在

45、小魚嘴的上方位置畫出泡泡，學(xué)習(xí)畫圓。2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中養(yǎng)成注重衛(wèi)生、愛護美術(shù)用具的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒舆^程一. 開頭環(huán)節(jié)：展示畫好的小魚，提醒要添畫泡泡。引領(lǐng)幼兒觀看畫面說：可愛的小魚在水里游，它喜愛吐泡泡。二. 基本環(huán)節(jié)：(1)教師示范添畫泡泡，講清要求。老師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。老師在空白處畫滿泡泡。(本文.來源：)可用多種色彩畫泡泡。提示幼兒握油畫棒的正確姿態(tài)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指

46、順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把囫圇油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右往返晃動。(2)幼兒操作添畫。提醒幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫伙伴的作業(yè)。保持作品干凈。老師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓舞協(xié)助個別幼兒。出示幼兒作品，整理用品。三. 結(jié)束環(huán)節(jié)：老師引領(lǐng)幼兒容易評講作業(yè)狀況，在教師的協(xié)助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。教學(xué)反思一、在囫圇過程中，

47、幼兒是被充分敬重、接納的。幼兒都是喜愛小動物的，讓幼兒給小魚添置泡泡，能激活他們的愛好。幼兒自己使用自己的蠟筆，教師只是舉行引領(lǐng)。關(guān)于泡泡的色彩，不管是什么色彩，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學(xué)過程中熬煉了幼兒提筆畫圓的能力，畫畫能力得到了提升。二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫圓對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要教師提示的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，教師要賦予極大地鼓舞，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，教師可以適當(dāng)?shù)嘏e行協(xié)助?？傊層變旱玫阶畲蟮倪M展和自我絕對。三、在囫圇教學(xué)活動中，教師向來都是引導(dǎo)者，幼兒才是這

48、堂課的真正的仆人。在開頭部分，因為是小班的幼兒，教師多玩了幾個手指嬉戲來組織教學(xué)。四、利用這節(jié)課覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提升。固然不足之處還是有一些：首先要加強自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學(xué)還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持寧靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。12、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小魚吐泡泡教案反思設(shè)計意圖：在我園課題幼兒在美術(shù)活動中的材料運用的課題引導(dǎo)下，我班開展了小班幼兒運用油畫棒繪畫的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中制造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平常最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設(shè)計了本次活動小魚吐泡泡。在活動中孩子們可以熬

49、煉繪畫技能，提升小肌肉動作的靈便性及幼兒的制造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品舉行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體悟繪畫的樂趣。活動目標(biāo)：1.激活幼兒的繪畫愛好，學(xué)會用油畫棒畫圓圈。2.在此基礎(chǔ)上能夠舉行色彩配對。3.體悟美術(shù)活動帶來的樂趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)會用油畫棒畫圓圈。活動難點：在畫圓的基礎(chǔ)上舉行色彩配對?；顒宇A(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉圓。2.物質(zhì)預(yù)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒活動過程：一、展示課件引起幼兒愛好。1、師：今日教師給你們帶來了兩位好伴侶，看看

50、是誰呀?(展示圖片)(小魚)2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)3、師：那你們猜猜看小魚喜愛在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。二、觀察課件引出小魚吐泡泡1、師：其實，小魚還喜愛做一件事情，看，小魚在。(吐泡泡)2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。三、老師示范畫1、師：教師先來畫，小伴侶們要看認(rèn)真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!四、幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)1、師：現(xiàn)在，教師把水里的魚請到了魚缸

51、里，看看有哪些魚?(屈.教師.教案網(wǎng)出處)(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個嬉戲規(guī)章：小魚吐得泡泡的色彩要和小魚的色彩一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)2、師：還有小伴侶也想畫，現(xiàn)在教師請小伴侶到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作)五、作品評析師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜愛的作品?；顒臃此迹罕敬位顒又杏變旱膭邮植僮髂芰Φ玫搅撕芎玫捏w現(xiàn)，活動給我最深的體味就是美術(shù)活動要重在引領(lǐng)。以前我們都習(xí)慣于教師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才干讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不

52、是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。本次活動，我利用小魚吐泡泡的嬉戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感觸美、制造美。固然，活動中還有不足之處，有一些教師提出，針對本次活動中的泡泡色彩匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、詳細一些。13、小班藝術(shù)活動小魚吹泡泡教案反思活動目標(biāo)：1.試試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體悟合作印畫的樂趣。2.初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用容易句描述，感觸畫面的美。3.在作畫時注重衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。

53、5.培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力?；顒又仉y點：情愿試試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用容易句描述作品?；顒宇A(yù)備：1.海底世界的背景圖。2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。3.背景音樂魚兒魚兒水中游?；顒舆^程：1.展示小魚圖，激活幼兒印泡泡的愛好看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由敘述)它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?2.展示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的辦法?？?，教師帶來了什么材料?有無數(shù)大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴

54、缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更愉快了。你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?請一個小伴侶也來試一試。小伴侶吐泡泡的時候要在小魚的周圍。3.介紹背景圖，布置任務(wù)。(1)每一位小伴侶都有一片海洋，請每位小伴侶輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。小伴侶在印畫的時候注重衛(wèi)生，當(dāng)心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。(2)幼兒開頭站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時注重在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小伴侶印了大泡泡可以和旁邊的小伴侶交換一個瓶蓋再來印泡泡。4.互相觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成績的快樂。出示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?

55、為什么?你印了什么色彩的泡泡?你印了怎樣的泡泡?活動反思：葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于涂鴉期，因為年齡小，手的動作不夠靈便，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛好隨意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,協(xié)助幼兒提升繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的.在小魚吹泡泡這一活動中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會運用一些輔助工具壓印圖形

56、，這看似一個容易的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先展示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。囫圇活動下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)熱情，每個孩子都樂觀參加，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣通過幼兒嬉戲的愛好，進一步激活了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中把握了畫圓及涂色的技能。固然在組織這樣的活動時，我們要注重挑選適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力進展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中

57、對孩子作品的評價有的倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再潛P、鼓舞為主。14、小班美術(shù)活動小魚吐泡泡（用印章印畫）教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.能大膽挑選顏色學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)預(yù)備：1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。3.小魚游的音樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。師：今日天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放小魚游的音樂)二、了

58、解用瓶蓋印畫的辦法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波羅波羅2.師：今日教師帶來一個新工具，看是什么呀?(展示瓶蓋)幼：瓶蓋。3.老師展示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來， “波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀察老師的示范并聆聽)問：吐了一個什么色彩的泡泡?幼：黃色。問：還想吐一個什么色彩的泡泡?幼：紅色。師：我們剛才蘸了黃色彩，可是現(xiàn)在要蘸紅色彩，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦整潔了以后，再去蘸別的色彩。4.老師繼續(xù)用同樣的辦法示范，吐出一個紅色彩的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也

59、不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和教師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)5.提問：誰情愿到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么色彩的泡泡?幼：綠色。(請個別幼兒操作，其余幼兒尾隨她一起邊說邊徒手做動作。)6.問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想。師:我們可以繼續(xù)吐,把囫圇魚塘里都吐滿泡泡。(展示范畫)問：好看嗎?幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。老師提出要求：每個小伴侶都有一個瓶蓋，選你自己喜愛的色彩用瓶蓋舉行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種色彩，換色彩的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注重要保持畫面的干凈，聽清晰了嗎?(幼兒認(rèn)真聆聽)三、能大膽挑選顏色用瓶蓋舉行印畫，體悟其歡樂。老師播放音樂，巡回觀看指導(dǎo)幼兒操作。四、初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。1.出示幼兒的作品，相互觀賞。(幼兒觀賞伙伴作品)2.提問：圖上的有什么外形