居住小區(qū)幼兒園調(diào)研

1、居住小區(qū)幼兒園調(diào)研作者姓名：趙夢(mèng)璐專業(yè)班級(jí)：14級(jí)建筑學(xué)指導(dǎo)教師：肖瑜、馮楨懿、程霞摘要本次調(diào)研我前往基地進(jìn)行了實(shí)地考察并真實(shí)調(diào)查了兩個(gè)位于成都市內(nèi)的幼兒園，并選取了兩個(gè)網(wǎng)上案例。我重點(diǎn)觀察了本次基地的交通情況、人文情況、周圍環(huán)境以及氣候光照條件。同時(shí)對(duì)案例幼兒園的功能分區(qū)、交通流線、細(xì)節(jié)部分以及空間劃分等方面都有了相應(yīng)的了解，對(duì)我自己的實(shí)際方案也有了初步的設(shè)想，而幼兒趣味空間的設(shè)計(jì)將成為我這次設(shè)計(jì)的著重部分。關(guān)鍵詞：外部環(huán)境、文化底蘊(yùn)、功能分區(qū)、趣味空間第一章前言1.1幼兒園建筑隨著社會(huì)的發(fā)展，人們想盡辦法為兒童創(chuàng)造一切可能的便利條件，越來越多的幼兒園運(yùn)用先進(jìn)的管理、服務(wù)、設(shè)施等來保障兒童的

2、日常行為活動(dòng)。但對(duì)于建筑師來說，如何以理性并且全新的角度來對(duì)待幼兒園的設(shè)計(jì)，是值得充分思考的問題。幼兒園建筑設(shè)計(jì)是除了師資外，用來評(píng)價(jià)該幼兒園好壞的條件。1.1.1幼兒園建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)幼兒園設(shè)計(jì)首先在建筑上就有幾個(gè)不可忽略的要點(diǎn)：1、要考慮孩子的生理和心理需求，根據(jù)其行為特點(diǎn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，在環(huán)境上不僅要達(dá)到“三化”綠化、美化、凈化，最重要的是建筑兒童化的要求，從兒童的心理學(xué)、行為科學(xué)作為理論基礎(chǔ)來探索研究。2、現(xiàn)在的孩子上幼兒園中午一般就在幼兒園里午休，那么就不得不考慮如何使孩子的睡眠質(zhì)量得到保障，還有室內(nèi)外的活動(dòng)環(huán)境和孩子的行為活動(dòng)相協(xié)調(diào)的要求。3、孩子的衛(wèi)生安全觀念還不強(qiáng)，預(yù)防疾病的意識(shí)也

3、沒有成熟的建立，那么幼兒園建筑設(shè)計(jì)中創(chuàng)造陽光充足、空氣清新的環(huán)境是十分必要的。4、安全是幼兒園對(duì)孩子的最基本的保障，建筑環(huán)境要以能夠確保孩子的安全為基礎(chǔ)準(zhǔn)則，不僅要考慮到有教師在的情況，也要考慮在無大人的情況下是否能滿足孩子的防護(hù)要求。1.1.2幼兒園基地選擇要求四個(gè)班以上的托兒所、幼兒園應(yīng)有獨(dú)立的建筑基地，并應(yīng)根據(jù)城鎮(zhèn)及工礦區(qū)的建設(shè)規(guī)劃合理安排布點(diǎn)。托兒所、幼兒園的規(guī)模在三個(gè)班以下時(shí)，也可設(shè)于居住建筑物的底層，但應(yīng)有獨(dú)立的出入口和相應(yīng)的室外游戲場(chǎng)地及安全防護(hù)設(shè)施。托兒所、幼兒園的基地選擇應(yīng)滿足下列要求：一、應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。二、方便家長(zhǎng)接送，避免交通干擾。三、日

4、照充足，場(chǎng)地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美或接近城市綠化地帶。四、能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。12基地調(diào)研本次基地位于四川省成都市金牛區(qū)光榮街道圃園南路一路，周圍為八九十年代的居民區(qū)，其南方是九里堤公園，風(fēng)景優(yōu)美，基地北側(cè)和西側(cè)道路為區(qū)間級(jí)道路圃園南路和圃園南一路，交通便利，非上下班高峰期間人流車流較少，但在接送幼兒的高峰期有堵塞情況。我大約在周六下午兩點(diǎn)左右到達(dá)，當(dāng)日陽光明媚，并非幼兒上學(xué)期間，周圍有許多喝茶的人們，生活氣息濃郁，整個(gè)氣氛安靜舒適,符合幼兒園基地的要求。天合苑I91從村心袁臺(tái)苑址曲銅嘶立巒北麗葩麗最淹zIIQ麗廠曲i.fe）九空匾北HB苑-癒抵九九背苑

5、a洞爭(zhēng)沔第二章幼兒園實(shí)例2.1金世紀(jì)雙語幼兒A/*JLfJa金世紀(jì)雙語幼兒園，位于四川省成都市金牛區(qū)光榮街道圃園南路一路7號(hào)，建于本次基地上，交通便利，環(huán)境優(yōu)美（詳見圖2-1）。幼兒園南側(cè)為正門，正門進(jìn)入兩側(cè)為花園后進(jìn)入建筑。建筑內(nèi)部成單元?jiǎng)澐?。建筑的北部為室外活?dòng)區(qū)域，包括一個(gè)水池、游戲區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和升旗臺(tái)。室外活動(dòng)區(qū)域大部分鋪設(shè)有塑料草坪和輪胎，可以起到防護(hù)作用。建筑物整體以白色和粉色為主，干凈柔和（詳見圖2-3、2-3）。北側(cè)每個(gè)班級(jí)入口都有后退一定空間作為換鞋處（詳見圖2-4）。圖2-1圖2-2圖2-3圖2-5圖2-622成都市第三幼兒園成都市第三幼兒園，位于成都市紅星中路干槐樹街16號(hào)

6、（詳見圖2-5）。創(chuàng)辦于1914年，迄今已有近百年的歷史，前身是加拿大教會(huì)開辦的“樹基兒童學(xué)園”，第一任校長(zhǎng)是美國哥倫比亞大學(xué)畢業(yè)的教育碩士蔣良玉女士。成都市第三幼兒園從立園以來一直秉持“尊重人的自然發(fā)展、激勵(lì)人的自信發(fā)展、成就人的自主發(fā)展”的“三自”理念，堅(jiān)持“游戲?yàn)閮和旧睢钡霓k園原則，從上世紀(jì)八十年代到現(xiàn)在，一直將游戲視為研究的重點(diǎn)，構(gòu)建“幼兒自主游戲”與“單元教學(xué)活動(dòng)”為一體的“自主游戲化課程體系”，形成了以“游戲”為特色的幼兒園?，F(xiàn)有全日制和寄宿制兩種。該幼兒園大門為歐式復(fù)古風(fēng)格（詳見圖2-6），安保措施非常嚴(yán)格，欄桿密布,窗簾緊閉，雖然安全得到了保證，但有一種壓抑的氣氛（詳見圖

7、2-7）。建筑為一個(gè)U形中心圍繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和花園，從門口前行則為教學(xué)樓和小動(dòng)物養(yǎng)殖處（如右圖所示）。這個(gè)幼兒園建筑給我的印象并不太好，它過于成熟，缺少兒童特有的生機(jī)活力。三洲捂子范圖3-1第三章網(wǎng)上案例3.1越南農(nóng)場(chǎng)幼兒這個(gè)由VoTrongNghiaArchitects設(shè)計(jì)的越南幼兒園，其作品往往十分強(qiáng)調(diào)人與自然的密切關(guān)系，這也體現(xiàn)在這個(gè)農(nóng)場(chǎng)幼兒園中。幼兒園占地面積很廣，達(dá)到1.06萬平方米，位于胡志明市郊區(qū)的同奈，能最多容納500位學(xué)生。屋頂上鋪有草坪，種植植物、蔬菜；三個(gè)環(huán)形又圍成三個(gè)庭院，同樣種有草地和樹木（詳見圖3-1）。因此小朋友們有很多戶外活動(dòng)空間，可以非常親近自然，在草地上自在地奔

8、跑、游戲，又能學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)、參與到種菜中。建筑師期望這座建筑能成為可持續(xù)學(xué)校的樣本，在這里孩子們可以學(xué)習(xí)如何種植食物。該工作室表示，越南曾是農(nóng)業(yè)大國，如今面臨著以制造業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的環(huán)境問題。快速的城市發(fā)剝奪了越南兒童的綠地和游樂場(chǎng)，因而與自然的關(guān)系脫裂。該幼兒園正是面對(duì)著這些挑戰(zhàn)。:密汽給同學(xué)上如果從上空俯瞰越南胡志明市郊的“農(nóng)場(chǎng)幼兒園”，你可能只看到一大片綠地上的一個(gè)三連環(huán)的結(jié)（詳見圖3-1），草木在這些高低起伏的環(huán)形中生長(zhǎng)。這個(gè)幼兒園的建筑設(shè)計(jì)獨(dú)特，它有個(gè)連貫的綠色屋頂，兩端向地面傾斜，而后逐圖3-2漸升高到兩層樓的高度，形成一個(gè)層次與梯度不同的螺旋結(jié)構(gòu)。而幼兒園所有的室內(nèi)活動(dòng)空間和相

9、關(guān)設(shè)施都設(shè)在屋頂下方。老師們也在教室外的臺(tái)階上給同:課，空間是敞開的（詳見圖3-2）。圖3-3圖3-5圖3-4圖3-632山形幼兒園rastvorgroup事務(wù)所設(shè)計(jì)了一所“山形幼兒園”，讓屋頂與地面合為一體。傾斜的屋頂結(jié)構(gòu)是這座建筑最大的特色，它使斜的屋頂煙臺(tái)可以為幼兒園的教圖3-7屋頂和地面的界限變得模糊。傾室?guī)砀嗟年柟狻Ｔ诮值赖娜肟谔?，幼兒園的屋頂急劇抬高。在街道上望向幼兒園，像是個(gè)滑梯，很有特點(diǎn)。整個(gè)屋頂是綠色的，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)連續(xù)的活動(dòng)空間。傾斜的綠色屋頂好似從地面掀開的一張綠紙（詳見圖3-7），驚鴻一筆卻可以窺視這個(gè)因循守舊的規(guī)則街道所賦予城市的無聊紋理，而這些無聊的紋理周

10、而復(fù)始組成了我們賴以生存的城市，從出生到死亡，每個(gè)人都屈從于規(guī)則之下，卑微而茍且。Rastvor的構(gòu)圖語言是如此鋒利，使屋頂和地面的界限變得模糊。在街道望向幼兒園，如同一段斷裂的地紋，既給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)特別的活動(dòng)空間，更讓人聯(lián)想到孩子們與眾不同的想象力。傾斜的屋頂煙臺(tái)也可以為幼兒園的教室?guī)砀嗟年柟狻＿@個(gè)設(shè)計(jì)打破了板整的規(guī)則，不去扼殺孩子們愛玩兒的天性，更是為孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所增添了許多的夢(mèng)幻元素，符合兒童的心理。圖3-8圖3-9*Az圖3-10總結(jié)從這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒園建筑等低層建筑有了相應(yīng)的了解，幼兒園建筑是非常特殊的建筑，相對(duì)于其他建筑，它在安全，日照等方面有著更為嚴(yán)格的規(guī)定，要保證交通流線人流物流不交叉，在設(shè)計(jì)風(fēng)格上既要滿足兒童的審美需求也要滿足成人的審美需求，讓幼兒養(yǎng)成良好的審美觀。顏色活潑但不能